SlideShare a Scribd company logo
EKSPERIMENT SA BOBO
LUTKOM
IDEJA EKSPERIMENTA
Bandura je želeo da dokaže svoju tvrdnju da se
ljudsko ponašanje stiče uz pomoć praćenja i
imitiranja uzora, odnosno da se ne stiče genetski.
To je želeo da pokaže tako što je decu podelio u više
grupa,sa različitim uzorima.
Očekivao je da će se deca koja su izložena nasilnom
ponašanju i sama tako ponašati,dok će kod onih koja
nisu to biti manje evidentno.
Takođe,očekivao je da će deca pre pratiti ponašanje
uzora ako su istog pola,i da će muška deca biti
agresivnija.
POSTAVKA
 Odabrao je decu uzrasta od 3 do 6 godina.
 Kontrolna grupa,koja nije imala odraslog
uzora,sastojala se od 24 deteta,12 dečaka i 12
devojčica
 Druga grupa,sastavljena od istog broja dece,
imala je odraslog uzora koji se agresivno ponašao
prema lutki.
 Treća grupa,koncipirana isto kao i prethodne dve,
je imala odraslog uzora koji nije pokazivao nasilje.
TOK EKSPERIMENTA
Da bi se osigurao da deca međusobno ne utiču na
ponašanje,svako je izložen eksperimentu posebno,na
sledeći način:
Stavljeni su u sobu sa nekoliko igračaka,između
ostalog i sa Bobo lutkom. Kod druge grupe se u sobi
nalazila odrasla osoba,koja je posle jednog minuta
igranja sa igračkama počela da udara Bobo lutku
narednih 10 minuta.
U trećoj grupi se uzor svo vreme lepo i mirno igrao sa
igračkama,dok su u kontrolnoj grupi deca sama
sedela u sobi i posmatrala igračke.
DRUGA FAZA
U sledećem delu eksperimenta deca su
premeštana u drugu sobu puni igračaka.
Rečeno im je da se te igračke čuvaju za
drugu decu i da oni ne smeju da ih diraju,
da bi ih frustrirali.
Nakon toga su prebačeni u treću sobu sa
igračkama,gde su ih samo posmatrali.
REZULTATI
Deca kojoj je bilo pokazano nasilničko
ponašanje su to ponovila.
Deca kojoj nije pokazano nasilje su se
takođe agresivno ponašala,ali u mnogo
manjem broju.
Tvrdnja da su muška deca agresivnija od
ženske je apsolutno potvrđena,jer su
muška deca u 3 puta više slučajeva
pokazala nasilničko ponašanje.
ZAKLJUČAK
Iako eksperiment nije potvrdio sve
naučnikove tvrdnje,ipak je dokazano da
praćenje uzora mnogo utiče na
ponašanje,kao i da su muška deca
agresivnija,što se pokazuje i kasnije kroz
život.

More Related Content

What's hot

Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenje
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenjeUčenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenje
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenje
Goran S. Milovanovic
 
Bolesti zavisnosti
Bolesti zavisnostiBolesti zavisnosti
Bolesti zavisnostissdositej
 
Чулни систем човека
Чулни систем човекаЧулни систем човека
Чулни систем човека
Магдалена Дамјановић
 
Teorije licnosti
Teorije licnostiTeorije licnosti
Teorije licnosti
Anita Kliment
 
Poluga i strma ravan
Poluga i strma ravanPoluga i strma ravan
Poluga i strma ravan
Azra Hadžiemrić
 
L215 - Biologija - Čula vida - Ivana Radisavljević - Radica Dimitrijević
L215 - Biologija - Čula vida - Ivana Radisavljević - Radica DimitrijevićL215 - Biologija - Čula vida - Ivana Radisavljević - Radica Dimitrijević
L215 - Biologija - Čula vida - Ivana Radisavljević - Radica Dimitrijević
NašaŠkola.Net
 
Anksioznost
AnksioznostAnksioznost
Anksioznost
dzgracanica
 
Edvadrsov sindrom (Jovana Jakovljevic)
Edvadrsov sindrom (Jovana Jakovljevic)Edvadrsov sindrom (Jovana Jakovljevic)
Edvadrsov sindrom (Jovana Jakovljevic)Jovana Jakovljevic
 
Ptice
PticePtice
Ptice
Ena Horvat
 
Evolucija
EvolucijaEvolucija
друштвене неједнакости
друштвене неједнакостидруштвене неједнакости
друштвене неједнакостиangelinabrankovic51
 
Hemija r1 oksidoredukcione_reakcije_zadaci za vezbanje- oskidoredukcione reak...
Hemija r1 oksidoredukcione_reakcije_zadaci za vezbanje- oskidoredukcione reak...Hemija r1 oksidoredukcione_reakcije_zadaci za vezbanje- oskidoredukcione reak...
Hemija r1 oksidoredukcione_reakcije_zadaci za vezbanje- oskidoredukcione reak...NašaŠkola.Net
 
Ptice
PticePtice
Piramida i zarubljena_piramida
Piramida i zarubljena_piramidaPiramida i zarubljena_piramida
Piramida i zarubljena_piramidaBojan Maksimovic
 
Humana genetika rodoslovno stablo
Humana genetika rodoslovno stabloHumana genetika rodoslovno stablo
Humana genetika rodoslovno stablo
Nada Jovanović, Gimnazija "J.J.Zmaj" Odžaci
 
Gmizavci
GmizavciGmizavci
Masovni mediji
Masovni medijiMasovni mediji
Masovni mediji
VečitiStudent
 
Raznovrsnost živog sveta i principi naučnog klasifikovanja
Raznovrsnost živog sveta i principi naučnog klasifikovanjaRaznovrsnost živog sveta i principi naučnog klasifikovanja
Raznovrsnost živog sveta i principi naučnog klasifikovanja
Ivana Damnjanović
 
Vodozemci
VodozemciVodozemci
Vodozemci
Ena Horvat
 
Хордати
ХордатиХордати

What's hot (20)

Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenje
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenjeUčenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenje
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenje
 
Bolesti zavisnosti
Bolesti zavisnostiBolesti zavisnosti
Bolesti zavisnosti
 
Чулни систем човека
Чулни систем човекаЧулни систем човека
Чулни систем човека
 
Teorije licnosti
Teorije licnostiTeorije licnosti
Teorije licnosti
 
Poluga i strma ravan
Poluga i strma ravanPoluga i strma ravan
Poluga i strma ravan
 
L215 - Biologija - Čula vida - Ivana Radisavljević - Radica Dimitrijević
L215 - Biologija - Čula vida - Ivana Radisavljević - Radica DimitrijevićL215 - Biologija - Čula vida - Ivana Radisavljević - Radica Dimitrijević
L215 - Biologija - Čula vida - Ivana Radisavljević - Radica Dimitrijević
 
Anksioznost
AnksioznostAnksioznost
Anksioznost
 
Edvadrsov sindrom (Jovana Jakovljevic)
Edvadrsov sindrom (Jovana Jakovljevic)Edvadrsov sindrom (Jovana Jakovljevic)
Edvadrsov sindrom (Jovana Jakovljevic)
 
Ptice
PticePtice
Ptice
 
Evolucija
EvolucijaEvolucija
Evolucija
 
друштвене неједнакости
друштвене неједнакостидруштвене неједнакости
друштвене неједнакости
 
Hemija r1 oksidoredukcione_reakcije_zadaci za vezbanje- oskidoredukcione reak...
Hemija r1 oksidoredukcione_reakcije_zadaci za vezbanje- oskidoredukcione reak...Hemija r1 oksidoredukcione_reakcije_zadaci za vezbanje- oskidoredukcione reak...
Hemija r1 oksidoredukcione_reakcije_zadaci za vezbanje- oskidoredukcione reak...
 
Ptice
PticePtice
Ptice
 
Piramida i zarubljena_piramida
Piramida i zarubljena_piramidaPiramida i zarubljena_piramida
Piramida i zarubljena_piramida
 
Humana genetika rodoslovno stablo
Humana genetika rodoslovno stabloHumana genetika rodoslovno stablo
Humana genetika rodoslovno stablo
 
Gmizavci
GmizavciGmizavci
Gmizavci
 
Masovni mediji
Masovni medijiMasovni mediji
Masovni mediji
 
Raznovrsnost živog sveta i principi naučnog klasifikovanja
Raznovrsnost živog sveta i principi naučnog klasifikovanjaRaznovrsnost živog sveta i principi naučnog klasifikovanja
Raznovrsnost živog sveta i principi naučnog klasifikovanja
 
Vodozemci
VodozemciVodozemci
Vodozemci
 
Хордати
ХордатиХордати
Хордати
 

More from Profpsiholog

Izmenjena stanja svesti
Izmenjena stanja svestiIzmenjena stanja svesti
Izmenjena stanja svesti
Profpsiholog
 
Ergonomija
ErgonomijaErgonomija
Ergonomija
Profpsiholog
 
Lecenje psihickih poremecaja
Lecenje psihickih poremecajaLecenje psihickih poremecaja
Lecenje psihickih poremecaja
Profpsiholog
 
Komunikacija
KomunikacijaKomunikacija
Komunikacija
Profpsiholog
 
Pamćenje i zaboravljanje
Pamćenje i zaboravljanjePamćenje i zaboravljanje
Pamćenje i zaboravljanje
Profpsiholog
 
Pamćenje
PamćenjePamćenje
Pamćenje
Profpsiholog
 
Osoba u socijalnom okruzenju
Osoba u socijalnom okruzenjuOsoba u socijalnom okruzenju
Osoba u socijalnom okruzenju
Profpsiholog
 
Opazanje za ttk
Opazanje za ttkOpazanje za ttk
Opazanje za ttk
Profpsiholog
 
Rukovodjenje, rukovodioci
Rukovodjenje, rukovodiociRukovodjenje, rukovodioci
Rukovodjenje, rukovodioci
Profpsiholog
 
Takmicenje, saradnja, konflikti na radu
Takmicenje, saradnja, konflikti na radu Takmicenje, saradnja, konflikti na radu
Takmicenje, saradnja, konflikti na radu
Profpsiholog
 
Organske osnove gimnazija
Organske osnove gimnazijaOrganske osnove gimnazija
Organske osnove gimnazija
Profpsiholog
 
Shematski prikaz emocije
Shematski prikaz   emocijeShematski prikaz   emocije
Shematski prikaz emocije
Profpsiholog
 
Psihologija i Nova godina
Psihologija i Nova godinaPsihologija i Nova godina
Psihologija i Nova godina
Profpsiholog
 
Sujeverje
SujeverjeSujeverje
Sujeverje
Profpsiholog
 
Pažnja
Pažnja Pažnja
Pažnja
Profpsiholog
 
Paznja - psihički procesi
Paznja - psihički procesiPaznja - psihički procesi
Paznja - psihički procesi
Profpsiholog
 
Eksperiment primer
Eksperiment primerEksperiment primer
Eksperiment primer
Profpsiholog
 
Placebo efekat eksperiment
Placebo efekat eksperimentPlacebo efekat eksperiment
Placebo efekat eksperiment
Profpsiholog
 
Osoba u socijalnom okruzenju
Osoba u socijalnom okruzenjuOsoba u socijalnom okruzenju
Osoba u socijalnom okruzenju
Profpsiholog
 
Predrasude i stereotipi marija umicevic
Predrasude i stereotipi marija umicevicPredrasude i stereotipi marija umicevic
Predrasude i stereotipi marija umicevic
Profpsiholog
 

More from Profpsiholog (20)

Izmenjena stanja svesti
Izmenjena stanja svestiIzmenjena stanja svesti
Izmenjena stanja svesti
 
Ergonomija
ErgonomijaErgonomija
Ergonomija
 
Lecenje psihickih poremecaja
Lecenje psihickih poremecajaLecenje psihickih poremecaja
Lecenje psihickih poremecaja
 
Komunikacija
KomunikacijaKomunikacija
Komunikacija
 
Pamćenje i zaboravljanje
Pamćenje i zaboravljanjePamćenje i zaboravljanje
Pamćenje i zaboravljanje
 
Pamćenje
PamćenjePamćenje
Pamćenje
 
Osoba u socijalnom okruzenju
Osoba u socijalnom okruzenjuOsoba u socijalnom okruzenju
Osoba u socijalnom okruzenju
 
Opazanje za ttk
Opazanje za ttkOpazanje za ttk
Opazanje za ttk
 
Rukovodjenje, rukovodioci
Rukovodjenje, rukovodiociRukovodjenje, rukovodioci
Rukovodjenje, rukovodioci
 
Takmicenje, saradnja, konflikti na radu
Takmicenje, saradnja, konflikti na radu Takmicenje, saradnja, konflikti na radu
Takmicenje, saradnja, konflikti na radu
 
Organske osnove gimnazija
Organske osnove gimnazijaOrganske osnove gimnazija
Organske osnove gimnazija
 
Shematski prikaz emocije
Shematski prikaz   emocijeShematski prikaz   emocije
Shematski prikaz emocije
 
Psihologija i Nova godina
Psihologija i Nova godinaPsihologija i Nova godina
Psihologija i Nova godina
 
Sujeverje
SujeverjeSujeverje
Sujeverje
 
Pažnja
Pažnja Pažnja
Pažnja
 
Paznja - psihički procesi
Paznja - psihički procesiPaznja - psihički procesi
Paznja - psihički procesi
 
Eksperiment primer
Eksperiment primerEksperiment primer
Eksperiment primer
 
Placebo efekat eksperiment
Placebo efekat eksperimentPlacebo efekat eksperiment
Placebo efekat eksperiment
 
Osoba u socijalnom okruzenju
Osoba u socijalnom okruzenjuOsoba u socijalnom okruzenju
Osoba u socijalnom okruzenju
 
Predrasude i stereotipi marija umicevic
Predrasude i stereotipi marija umicevicPredrasude i stereotipi marija umicevic
Predrasude i stereotipi marija umicevic
 

Bobo lutka

  • 2. IDEJA EKSPERIMENTA Bandura je želeo da dokaže svoju tvrdnju da se ljudsko ponašanje stiče uz pomoć praćenja i imitiranja uzora, odnosno da se ne stiče genetski. To je želeo da pokaže tako što je decu podelio u više grupa,sa različitim uzorima. Očekivao je da će se deca koja su izložena nasilnom ponašanju i sama tako ponašati,dok će kod onih koja nisu to biti manje evidentno. Takođe,očekivao je da će deca pre pratiti ponašanje uzora ako su istog pola,i da će muška deca biti agresivnija.
  • 3. POSTAVKA  Odabrao je decu uzrasta od 3 do 6 godina.  Kontrolna grupa,koja nije imala odraslog uzora,sastojala se od 24 deteta,12 dečaka i 12 devojčica  Druga grupa,sastavljena od istog broja dece, imala je odraslog uzora koji se agresivno ponašao prema lutki.  Treća grupa,koncipirana isto kao i prethodne dve, je imala odraslog uzora koji nije pokazivao nasilje.
  • 4. TOK EKSPERIMENTA Da bi se osigurao da deca međusobno ne utiču na ponašanje,svako je izložen eksperimentu posebno,na sledeći način: Stavljeni su u sobu sa nekoliko igračaka,između ostalog i sa Bobo lutkom. Kod druge grupe se u sobi nalazila odrasla osoba,koja je posle jednog minuta igranja sa igračkama počela da udara Bobo lutku narednih 10 minuta. U trećoj grupi se uzor svo vreme lepo i mirno igrao sa igračkama,dok su u kontrolnoj grupi deca sama sedela u sobi i posmatrala igračke.
  • 5. DRUGA FAZA U sledećem delu eksperimenta deca su premeštana u drugu sobu puni igračaka. Rečeno im je da se te igračke čuvaju za drugu decu i da oni ne smeju da ih diraju, da bi ih frustrirali. Nakon toga su prebačeni u treću sobu sa igračkama,gde su ih samo posmatrali.
  • 6. REZULTATI Deca kojoj je bilo pokazano nasilničko ponašanje su to ponovila. Deca kojoj nije pokazano nasilje su se takođe agresivno ponašala,ali u mnogo manjem broju. Tvrdnja da su muška deca agresivnija od ženske je apsolutno potvrđena,jer su muška deca u 3 puta više slučajeva pokazala nasilničko ponašanje.
  • 7. ZAKLJUČAK Iako eksperiment nije potvrdio sve naučnikove tvrdnje,ipak je dokazano da praćenje uzora mnogo utiče na ponašanje,kao i da su muška deca agresivnija,što se pokazuje i kasnije kroz život.