1. FET PER:
THALÍA PÉREZ
MARLEN RIPOLL
GRUP: 8

2. OBJECTIUS
TREBALL:
 Conéixer que és el B-learning
 Descobrir les possibilitats que ens
ofereix el B-learning
 Saber aplicar l’ensenyança B-learning
 Conéixer les eines que puc utilitzar per a dur a terme
un programa B-learning
B-LEARNING:
 Dotar els alumnes de les ferramentes i estratègies
necessàries per a la correcta execució de
l’aprenentatge.
 Crear un escenari per a ampliar
coneixements, practicar estratègies i comportaments
i generalitzar allò que s'ha aprés a altres contextos.

3. INTRODUCCIÓ
QUÈ ÉS EL BLENDED-LEARNING ?
Procés docent semipresencial
Classes presencials E-learning (on-line)

4. QUÈ PRETÉN EL B-LEARNING?
Integrar el millor de
la formació a Aprenentatge
distància i de la mitjançant les TIC
formació presencial

5. Com aplicar el B-learning?
-En el context de classe, introduint en el
desenvolupament de la mateixa, activitats
que requerixen suport electrònic. aprofitem
avantatges classe presencial i la interacció
dels alumnes
- A través d’un
procés educatiu
semipresencial: on
els alumnes
assisteixen a classe
i treballen des de
casa a través de
suports virtuals.

6. Exemple B-learning
La Terra i el Sistema Solar

7. EXEMPLE DE B-LEARNING
Explicar el moviment de la Terra i el astres que
formen el sistema solar
recolzant-mos amb plataformes virtuals
perquè els alumnes aprenguen tota la teoria a
través de les activitats proposades, de forma
semipresencial.

8. QUÈ UTILITZEM?
A CLASSE: El mestre explica la teoria de la
sessió i proposa activitats experiències
d’aprenentatge recolzant-se:

9. ACTIVITATS:
PROJECTE ALQUIMIA
- Plataforma virtual elaborat per l’àrea de Ciències,
geografia i història d’educació Primària de les
Illes Balears. Els seus continguts són: Salud,
ésser vius, geografia, tecnologia i història.
http://recursostic.educacion.es/primaria/alquimia/
web/

10. CASA: El mestre elabora un blog on proposa:
 Teoria (exemple CEIP Pablo Sorozábal)
http://periodicoescolardelpablosorozabal.wordpress.co
m/2012/02/27/el-sistema-solar-recursos-didacticos-
para-primaria/
-http://plogquintoprimaria.blogspot.com/2012/02/el-
sistema-solar.html
 Activitats i qüestions a través del blog o moodle:
- Proposa preguntes a contestar en el blog de la mà
de pàgines com :
http://spaceplace.nasa.gov/menu/parents-and-
educators/sp/
 Blog com a Campus Virtual -> ajuda als alumnes

11. EINA PER AVALUAR I FER
ACTIVITATS
HOT POTATOES

12. AVANTATGES: ALUMNES
Contacte amb el mestre en hores Reduir barreres i costos
no lectives(blog com a Campus
Virtual)
poden introduir en la xarxa desenvolupa la competència
informació elaborada per ells digital perquè han d’avaluar la
mateixa informació que reben
aprofiten informació ja més motivació
elaborada
La semipresencialitat evita que La semipresencialitat afavoreix la
l’alumne tinga una dependència a interacció en grup, el diàleg, la
l’ordinador. cooperació, la comunicació…

13. AVANTATGES: MESTRES
Crea i aprofita plataformes treball més motivant per la
virtuals utilització de les TIC ja que és
una nova forma de treballar.
Controla de forma més detecta més fàcilment les
directa l’avaluació dificultats que poden
aparèixer

14. DESAVANTATGES
ALUMNES MESTRES
Actitud negativa davant Tenir en compte tant la
les TIC ( possibles part presencial com la no
alumnes desinteressats, presencial del treball a
desmotivats…) l’hora d’avaluar -> més
treball
Mala utilització de les TIC Domini deficient de les TIC
Mancança de tecnologies Mancança de material al
a casa o al col·legi col·legi

15. CONCLUSIONS
 Hem volgut demostrar que el B-learning és una
bona metodologia per a l’aprenentatge, ja que el
contacte humà amb altres nens fa que els
alumnes s’autoafirmen com a persones i
aprenguen col·lectivament.

16. QÜESTIONS
 Per què és important el B-learning? Creieu que
és millor que el E-learning?
 Hi ha molta diferència utilitzar el B-learning que
no utilitzar-lo?
 El B-learning afavoreix en l’aprenentatge dels
alumnes o passa indiferent?

17. THE END
Gràcies per la vostra atenció