Pohl soler pac2_md_ms_fitxes_projectes_v5_js

603 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
603
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pohl soler pac2_md_ms_fitxes_projectes_v5_js

  1. 1. ANÀLISI D’UN MATERIAL HIPERMEDIA PER A L’APRENENTATGE BASAT EN PROJECTES Dankmute Pohl PAC2 – Els materials hipermèdia com a José Luis Soler suport En aquest document analitzem un recurs basat en Webquest per a treballar la competència TIC dels docents amb mini- projectes.
  2. 2. Anàlisi d’un material hipermedia per a l’aprenentatge basat en projectes Anàlisi d’un material hipermedia per a l’aprenentatge basat en projectes [APLICACIÓ DE LES TIC A L’AULA. IMATGE I SO EN UN PROJECTE] Presentació del recurs Fitxa tècnica del material: Títol: APLICACIÓ DE LES TIC A L'AULA Objectius: Ajudar per aprendre a utilitzar les TIC a l'aula Destinataris: mestres que mostren certa sensibilitat per l'ús de les TIC a l'aula però que encara no han fet el pas per a integrar-les com a eina habitual. Enllaç: http://webquest.xtec.cat/ee2008/tic-tac/index.HTM Any del material: juliol 2008 • Possibles escenaris d’aprenentatge amb el material: Part de formació formal: La webquest està dissenyada per a dur a terme en una activitat de formació d'aproximadament 30 hores, presencial. Podria emmarcar-se dins d’un curs de formació de formadors o d’un grau de mestre en educació infantil o primaria. • Model pedagògic subjacent. Constructivista • Rol estudiant/professor. El discent és la persona que actua. Ho fa en grup. D’aquesta manera es fomenta la creació d’una comunitat d’aprenentatge. Van lligats els treballs individual, conjunt i col·laboratiu. Les activitats són aplicades al 100% a la realitat docent dels professors-aprenents • Tipologia de les activitats que es realitzen. Malgrat que es tracta d’un MDM, el material és més aviat hipertextual. La webquest està plantejada per ser seguida de manera lineal. No obstant, sempre hi ha la possibilitat de navegar lliurement pels continguts. Es proposen activitats com cercar informació, tractament gràfic, de sò... • Tipus de continguts que existeixen en el material. Informació, Instruccions, Exemples, Página 1
  3. 3. Anàlisi d’un material hipermedia per a l’aprenentatge basat en projectes Explicacions • Competències que es desenvolupen a partir del material. Ús de les TIC (Què es pot fer),aprendre a fer-los servir (Com ho faig) per poder-ho ensenyar també, s’adapta als nivells dels usuaris, planificació per competències, • Activitats que es poden generar a partir del recurs (proposeu-ne cinc). 1. Familiaritzar-se amb programes de tractament de fotos, enregistrament de só. 2. Analitzar currículum per informar la creació del projecte 3. Autoavaluació i avaluació mútua 4. Dissenyar projecte interdisciplinar 5. Aplicar el projecte • Propostes de millora del material. Modificar-lo pq sigui possible l’autoaprenentatge; Modificar-lo per que sigui possible formació informal entre col·legues d’una mateixa escola o de llocs diferents, de parla catalana (Professional Learning Network / Personal Learning Environment) Modificar-lo per que sigui possible formació formal asíncrona i a distància necessitat d’encrostar l’activitat a dins d’un LMS / PLE) Repassar enllaços de materials de referència ja que alguns no hi funcionen correctament. Estètica no massa cuidada Banda ampla està força accessible avui en dia. Es podria plantejar donar exemples de bones pràctiques en format vídeo. Página 2

×