O documento descreve a vida e obra do artista Marcel Duchamp (1887-1968), um dos fundadores do movimento dadaísta. Ele começou como pintor impressionista e cubista, mas depois passou a questionar os limites da arte com obras como "Nu Descendo uma Escada" e "Fonte", introduzindo o conceito de "ready-made". Duchamp ajudou a definir o dadaísmo como uma anti-arte que rejeitava regras estéticas e enfatizava o absurdo.
Vincent Van Gogh was born in Zundert, Netherlands and grew up there. He later moved to Arles, France where he found a nice yellow house and continued painting beautiful landscapes of the area. Van Gogh particularly loved painting sunflowers because yellow was his favorite color, and he used it frequently in his paintings. Thanks to Van Gogh, we have many beautiful paintings that he created.
O documento descreve vários movimentos artísticos que surgiram após a Primeira Guerra Mundial, incluindo Purismo, Orfismo e Futurismo. Esses movimentos experimentaram com novas formas de abstração e representação inspiradas pelo cubismo, maquinismo e dinamismo da vida moderna.
O documento descreve a vida e obra do artista Marcel Duchamp (1887-1968), um dos fundadores do movimento dadaísta. Ele começou como pintor impressionista e cubista, mas depois passou a questionar os limites da arte com obras como "Nu Descendo uma Escada" e "Fonte", introduzindo o conceito de "ready-made". Duchamp ajudou a definir o dadaísmo como uma anti-arte que rejeitava regras estéticas e enfatizava o absurdo.
Vincent Van Gogh was born in Zundert, Netherlands and grew up there. He later moved to Arles, France where he found a nice yellow house and continued painting beautiful landscapes of the area. Van Gogh particularly loved painting sunflowers because yellow was his favorite color, and he used it frequently in his paintings. Thanks to Van Gogh, we have many beautiful paintings that he created.
O documento descreve vários movimentos artísticos que surgiram após a Primeira Guerra Mundial, incluindo Purismo, Orfismo e Futurismo. Esses movimentos experimentaram com novas formas de abstração e representação inspiradas pelo cubismo, maquinismo e dinamismo da vida moderna.
História da Arte - do Construtivismo à Arte ContemporaneaRaphael Lanzillotte
O documento resume vários movimentos artísticos modernos e contemporâneos como o Construtivismo, Surrealismo, Abstracionismo Informal e Geométrico, Expressionismo Abstrato, Op Art, Pop Art e os movimentos brasileiros do Concretismo, Neoconcretismo e Arte Conceitual. Ele fornece informações sobre os principais artistas e características de cada movimento.
I do not have enough context to summarize that document. It appears to contain information about the United Kingdom but on its own does not provide a clear overall topic or main point to summarize. Could you provide some additional details on what kind of summary you're looking for from this document?
• Heme là một sắc tố đỏ. Mỗi heme gồm một vòng porphyrin và một Fe2+ ở chính ...Nguyên Võ
• Heme là một sắc tố đỏ. Mỗi heme gồm một vòng porphyrin và một Fe2+ ở chính giữa liên kết bằng 2 nối cộng hóa trị và 2 nối phối trí. Một phân tử hemoglobin có bốn nhân heme, chiếm 5%.
História da Arte - do Construtivismo à Arte ContemporaneaRaphael Lanzillotte
O documento resume vários movimentos artísticos modernos e contemporâneos como o Construtivismo, Surrealismo, Abstracionismo Informal e Geométrico, Expressionismo Abstrato, Op Art, Pop Art e os movimentos brasileiros do Concretismo, Neoconcretismo e Arte Conceitual. Ele fornece informações sobre os principais artistas e características de cada movimento.
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• Heme là một sắc tố đỏ. Mỗi heme gồm một vòng porphyrin và một Fe2+ ở chính ...Nguyên Võ
• Heme là một sắc tố đỏ. Mỗi heme gồm một vòng porphyrin và một Fe2+ ở chính giữa liên kết bằng 2 nối cộng hóa trị và 2 nối phối trí. Một phân tử hemoglobin có bốn nhân heme, chiếm 5%.
The document encourages students at the primary school in Calcinate, Italy to walk or ride their bicycles to school. It promotes more sustainable forms of transportation to help the environment and students' health by reducing emissions and encouraging physical activity. The school aims to make active transportation a safe and enjoyable part of each student's daily routine.
Firetto prime- cavernago - progetto giovanni ranadenise68
Los estudiantes de primer grado diseccionaron una naranja, exploraron sus partes con los cinco sentidos y registraron la información en una tabla. Aprendieron que la naranja es una fruta invernal rica en vitaminas que ayuda a fortalecer el cuerpo contra enfermedades. Luego, los estudiantes prepararon jugo de naranja y una receta de pasta fresca con sabor a naranja llamada "Strascinati al profumo di arancia".
“ ED UN POETA COME IL PARINI, LE CUI CENERI AVREBBERO DOVUTO ESSERE ACCOLTE FRA LE MURA STESSE DI MILANO, GIACE PRIVO DI TOMBA IN UNA FOSSA COMUNE. INVANO SULLE OSSA DEL PARINI, LA MUSA VIGILA PIETOSA PER CUSTODIRLE, INVANO PREGA CHE LA NOTTE SIA LARGA DI RUGIADA ALLE RELIQUIE DEL POETA. SOLTANTO IL PIANTO E LA LODE DEGLI UOMINI POSSONO FAR SORGERE SULLE TOMBE IL CONFORTO DEI FIORI “
Presentazione realizzata dagli alunni della scuola \"Bartolena\" di Livorno sulla vita di don Roberto Angeli, prete nella resistenza internato nel campo di concentramento di Dachau
Lavoro realizzato dalla Terza C as. 2015-16 in occasione dei 70 anni della Repubblica e del primo voto delle donne italiane. Insegnante: Cristina Maggioni
3. Nel 1903 nasce a Castenedolo (BS).
Muore a Roma nel 1983.
Si laurea in filosofia all'università
Sacro Cuore di Milano.
4. Dopo la laurea
Dopo essersi laureata:
Si dedica all’insegnamento a Brescia:
•prima come maestra elementare,
•poi, presso il Liceo Ginnasio Arnaldo, come
docente di storia e filosofia,
•infine, presso l‘Istituto Magistrale, come preside.
La sua passione per le tematiche educative la porta
a collaborare con la casa editrice cattolica “La
Scuola”.
5. Adesione alla resistenza
Laura Bianchini ospita a casa sua le prime riunioni del
CLN e allestisce una tipografia clandestina del giornale
"Brescia Libera".
Per questo viene sospettata dalla questura e costretta a
scappare a Milano in un convento.
Nel 1944 diventa redattrice di “Il Ribelle”.
6. Nel 1946 è eletta membro della Costituente, nel
collegio di Brescia e di Bergamo.
Nel 1948 viene eletta al Parlamento italiano come
deputato della Democrazia cristiana
Nello stesso anno diviene membro della Commissione
Parlamentare di inchiesta sulla miseria in Italia e sui
mezzi per combatterla.
Dopo la liberazione d’Italia
7. “Voi avete la responsabilità
gravissima di averci
illusi, Voi che tacevate,
che sopportavate, che
non avete mai trovato
il coraggio di dire a noi,
giovani inesperti, la
parola della verità…. Se
giurate, non siete
educatori di anime,
siete dei corruttori del
costume.”
8. “…..Che cosa chiediamo alla lotta che
sosteniamo, alla guerra che
combattiamo?.....Noi alla nostra
guerra chiediamo dei beni: la libertà
per tutti sotto la tutela di giuste leggi,
e per l’Italia quell’indipendenza, pur
nell’auspicata comunità degli stati
europei, che le consenta di conservare
la sua vocazione di maestra di
umanità fra i popoli: Per questo
possiamo combattere e morire,
uccidere e farci uccidere senza odio e
senza violenza, ma solo per un
indomito e santificato amore. Perché
se l’odio distrugge, l’amore edifica….”
9. Perché vogliamo che la
nostra scuola prenda il
nome di Laura Bianchini?
Vogliamo che la nostra scuola sia intitolata
a lei perché, oltre ad essere stata una
partigiana, si è impegnata a rinnovare
l’educazione e l’istruzione in Italia.
10. Perché vogliamo che la
nostra scuola prenda il
nome di Laura Bianchini?
Vogliamo che la nostra scuola sia intitolata
a lei perché, oltre ad essere stata una
partigiana, si è impegnata a rinnovare
l’educazione e l’istruzione in Italia.