Pesantren memiliki peran penting dalam pendidikan dasar dan menengah di Indonesia. Jumlah pesantren dan santri terus bertambah namun jumlah penduduk Indonesia juga meningkat sehingga rasio santri per penduduk tetap tinggi. Kurikulum dan metode pembelajaran di pesantren perlu ditingkatkan agar lulusannya memiliki kompetensi yang diakui secara nasional dan internasional. UUP Tahun 2019 memberi kesempatan bagi pesantren untuk berbenah diri

1. Pengembangan
Pesantren
Muadalah
M. TATA TAUFIK
PRESIDEN PERHIMPUNAN PENGASUH PESANTREN INDONESIA
Seminar Masa Depan Pesantren Pasca UUP Tahun 2019
PP Nuarussalam Oku Timur Sumbel 25 Maret 2020

2. jumlah pesantren hingga tahun
2020 ini tercatat sebanyak
28.194 pesantren dengan 5 juta
santri mukim.”
- MENTERI AGAMA FACHRUL RAZI

3. Perbandingan
Santri & Non
Santri
Artinya:
• Yang 5 juta bertanggungjawab
atas 45,3 Juta
• Kalau dibagi 1 santri membina 9
org.
• Kalau Santri hanya 2,5 juta
berarti 1 santri berkewajiban
membina 18 org

4. Jumlah
Penduduk
Indonesia 2019
Mencapai 267
Juta Jiwa
Usia belajar: 10-19
L: 22.470.900
P: 21.864.100
Jumlah: 44.335.000

5. Piramida Masyarakat Muslim
QS.31:17
QS.22:41
QS.3:110. 3:114.QS.9:71.112.
Masyarakat secara keseluruhan
Intelektual/ulama/penulis/
dai
Keluarga/individu
QS.3:104
75.425.947
205 juta 88%
1.185.614
Artinya:
1 Ustadz/Kiai ; 172 orang

6. Mengapa
Pesantren?

7. Dasar Pemikirannya:
Piramida Peserta Dididk
Tinggi
Menengah:
SMA
Dasar: SD & SMP
Kebutuhan Level Dasar & Menengah
• Pesantren harus ambil peran di level dasar & Menengah: usia 10-
20
• Jumlah lebih banyak, tidak semuanya lanjut study, langsung
menjadi anggota masyarakat, perlu bekal cara hidup. (70:30%)
• Butuh informasi; baik-buruk, boleh –tidak boleh, harus –jangan.
• Masa pengenalan, pengembangan kerpibadian, sosialisasi diri.
• Membutuhkan model, figure; uswah dan qudwah hasanah, serta
perlu banyak mauidzah.
• Konsep:
•"‫هللا‬‫عبادة‬ ‫في‬ ‫نشأ‬ ‫شاب‬"
•‫الخشب‬‫قومته‬‫إذا‬ ‫يلين‬ ‫وال‬ ‫اعتدلت‬ ‫قومتها‬‫إذا‬ ‫ن‬‫الغصو‬‫إن‬
•‫انه‬‫ر‬‫ينص‬ ‫أو‬ ‫يمجسانه‬ ‫أو‬ ‫يهودانه‬‫فأبواه‬ ‫الفطرة‬‫على‬ ‫يولد‬ ‫مولود‬ ‫كل‬"

8. Komponen Pesantren
PESANTREN
Jiwa
Tradisi
Ajaran
Fungsi
Peran
Komunita
s

9. Paradigma Pendidikan Pesantren
1. Bahwa pendidikan dasar dan menengah adalah masa awal penanaman nilai agama: ilmu al-hal (istilah
Gazali) yakni ilmu yang selalu dibutuhkan setiap saat dalam hidup yakni ilmu agama; tauhid, shalat,
zakat, haji, lihat Az-Zarnuzi
2. Niat belajar/Niat Mengajar/ Thalkabul Ilmi/Nasyrul Ilmi
3. Memilih ilmu asli, dari nabi SAW.
4. Memilih guru
5. Memilih teman
6. Memuliakan ilmu dan orang berilmu
7. Maka Pendidikan Tinggi adalah ilmu berikutnya, untuk kebutuhan hidup /kejuruan itupun jika
dibutuhkan,
Pend dasar
&
Menengah

10. Kurikulum Pesantren:
BANGUNAN KURIKULUM KURIKULUM PESANTREN
Intended Curriculum:
◦ Memahami Agama IslamDengan Benar
◦ Mengamalkan Ajaran Islam
◦ Menyebarkan ajaran Islam
Taught Curriculum:
◦ Bahan Ajar/ Teks kitab/
◦ Disiplin keilmuan tertentu: fiqih dll
Learned CurriCulum:
◦ Kegiatan Sosial Kyai/Ustadz dan Masyarakat.
◦ Kehidupan warga pesantren
◦ Praktek amaliyah keagamaan Islam
◦ Karakter, mental, sikap,
◦ Slogan Pesantren & Wejangan Kiai
◦‫يتعلم‬ ‫التلميذ‬ ‫جعل‬
Intended Curriculum
Learned
Curriculum
Taught
Curriculum

11. Pembaharuan Di Pesantren
1916
Penambahan
Moetodologi
Bahan Ajar
1935
Revormasi Kurikulum
Tebuireng
Lahir Model Baru
(KMI)
1950
Modernisasi
Pengembangan Pola
Sebeumnya.
1970
Asyik Maksyuk
Dengan
Penyelenggara
Pendidikan Formal
2000-2019
Perjuangan Afirmasi
Pesantren
Masa regulasi
& Afirmasi pemerintah

12. Pesantren Pasca UUP Th 2019

13. Mengapa Muadalah?

14. 2019
KONDISI PESANTREN SAAT LAHIR
UUP Kekuatan:
• Pada umumnya sudah maju dan
dikenal
• Memiliki tradisi yang mapan
• Memiliki konsep pendidikan yang
teguh
• Memiliki jaringan baik nasional
maupun internasional
• Mandiri secara ekonomi
• Memiliki peran sosial yang bagus
• Literasi media cukup tinggi
• Responsif terhadap perkembangan
zaman
• Akomodatif
• Inovatif
• Mampu bekerjasama antar
lembaga;
Kelemahan:
• Kelengkapan sarana
• Pemeliharaan sarana
• Kebersihan
• Layout kampus
• Perpustakaan
• dst tambah sendiri
dengan self assessment

15. 2020-2030
TERBENTUK PESANTREN YANG STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN
P
E
N
D
I
D
IK
P
R
O
S
E
S
PENILAIAN PENDIDIKAN

16. 2032- ‫نهاية‬ ‫ال‬
• Terlahirnya:
– Santri “baru”
– Leader
– Pelopor peradaban
– Mendunia; ilmu, skil, amal, peran
• Pesantren
– Harmoni
– Berkualitas
– Destinasi Pendidikan Islam Internasional
– Sehat
– Produktif, inovatif
– Bersih

17. Khalashah
Nilai
Dasar
Pesantren
Rencana
Program
Pengawasan &
Evaluasi
Kepemimpinan
Kiai
Pesantren
Masa
Depan

18. Rekomendasi
kita

19. Pesantren Harus Banyak
1. Sebagai tempat pendidikan dasar dan menengah
2. Pendidikan Akhlak
3. Gudang ilmu
4. Akar peradaban
5. Syukur kalau bisa memperkecil jumlah kewajiban usia belajar misalkan 1 : 2 org
6. Kaderisasi pemimpin dan ulama.
7. Menemukan kejayaan Islam kembali dari Indonesia.

20. Perjalanan Ilmu & Tugas
Pesantren
• Dari Timur Tengah menuju Indonesia (dari Mekah, dari Azhar, Dari Libanon dst ) Lihat Trend Tahfidz tahun2000an.
• Dari Indonesia memancar kebangkitan keseluruh dunia
• Maka pesantren harus bisa menjadi destinasi pencari ilmu dari manca negara
• Berarti harus berbenah; metode pembelajaran dan Bahasa permbelajarannya.
• Pesantren juga harus percaya diri dengan sitem yang dimilikinya.
• Pesantren harus keren; sehat, bersih, memukau sesuai peradaban.
• Pesantren juga harus jadi pribumi di Indonesia dalam arti sadar regulasi untuk ini perlu persatuan
pengasuh pesantren

21. Ini Dia Pesantren Kita

22. Terima Kasih Telah
Mendengarkan