آینده پژوهی از مباحث نسبتاً جدید در علوم استراتژیک می‌یاشد که در مقطع ارشد برخی گرایش‌های مدیریتی بحث می‌شود.

1. 1
‫اﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﷲ‬ ‫ﺑﺴﻢ‬
‫ﭼﻴﺴﺖ؟‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬
‫ﺑﺎﻗﺪرت‬ ‫ﻧﺠﻤﻪ‬
‫اول‬ ‫ﺑﺨﺶ‬:‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
‫اﻟﻒ‬(‫ﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ‬:
‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﺮد‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ‬ ‫اي‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻧﻤﻲ‬ ‫ﻧﮕﺮي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﺮاي‬‫ﭼﺮا‬‫داﻧﺴﺖ‬ ‫ﺟﻮ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدي‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫را‬ ‫اﻧﺴﺎن‬.‫ﻫﺪﻓﻤﻨﺪ‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﻫﺮ‬
‫ﻣﻲ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ‬ ‫ﻓﺮداﻳﻲ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﻦ‬ ‫ﻗﺼﺪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫از‬ ‫ﺗﺼﻮرﻣﺎن‬ ‫اﺳﺎس‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﺎ‬‫ﮔﻴﺮد‬.‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻧﺰدﻳﻚ‬ ‫و‬ ‫دور‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﻛﺸﻴﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﻘﺸﻪ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫و‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬.‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻣﻌﻠﻮم‬ ‫ﻧﺎ‬ ‫ﻓﺮداي‬ ‫ﻛﺸﻒ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آدﻣﻴﺎن‬ ‫ذاﺗﻲ‬ ‫ﺗﻤﺎﻳﻞ‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮا‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داغ‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻛﻨﻮن‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﺳﺎل‬ ‫ﻫﺰاران‬ ‫از‬ ‫رﻣﺎﻟﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻲ‬ ‫ﺳﺘﺎره‬ ‫و‬ ‫ﭘﻴﺸﮕﻮﻳﻲ‬ ‫ﺑﺎزار‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺷﺪه‬.‫ﻃﻲ‬ ‫در‬ ‫ﻧﮕﺮي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬
‫ﺳﺎل‬ ‫ﻫﺰاران‬‫اﺳﺖ‬ ‫دﻳﺪه‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ‬ ‫اﺷﻜﺎل‬ ،‫ﺑﺸﺮي‬ ‫ﺗﻤﺪن‬.‫ﺳﺘﺎره‬ ‫داﻧﺶ‬ ،‫ﻧﺠﻮﻣﻲ‬ ‫ﭘﻴﺸﮕﻮﻳﻲ‬ ‫اﻧﮕﻴﺰه‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﺑﻠﻴﺎن‬
‫ﻛﺮدﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ‬ ‫دﻟﻔﻲ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫ﺳﺮوش‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫از‬ ‫آﮔﺎﻫﻲ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻳﻮﻧﺎن‬ ‫ﻣﺮدم‬ ‫و‬ ‫دادﻧﺪ‬ ‫ﮔﺴﺘﺮش‬ ‫را‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻲ‬.‫واﻗﻊ‬ ‫در‬
‫ﺗﻀﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫اﻟﻬﻲ‬ ‫ادﻳﺎن‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ادﻳﺎن‬‫آﻳﻨﺪه‬‫ﺑﻬﺘﺮ‬‫اﻧﺴ‬‫ﻛﺮدﻧﺪ‬ ‫ﻇﻬﻮر‬ ‫آﺧﺮت‬ ‫و‬ ‫دﻧﻴﺎ‬ ‫در‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺎن‬.
‫ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫و‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫ﻛﻼن‬ ‫ﻗﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫ﻛﺸﻒ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫از‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﻓﺘﺎدﻧﺪ‬ ‫ﻓﻜﺮ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫درﻗﺮون‬ ‫اروﭘﺎﻳﻲ‬ ‫ﻓﻴﻠﺴﻮﻓﺎن‬ ‫از‬ ‫اي‬ ‫دﺳﺘﻪ‬‫وﻗﺎﻳﻊ‬ ،
‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫را‬ ‫آﻳﻨﺪه‬.،‫ﻃﺒﻴﻌﺖ‬ ‫ﻗﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫ﻛﺸﻒ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﺮد‬ ‫ﺧﻄﻮر‬ ‫اروﭘﺎﻳﻲ‬ ‫ﻓﻴﻠﺴﻮﻓﺎن‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ‬ ‫ذﻫﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫زﻣﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓﻜﺮ‬ ‫اﻳﻦ‬
‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫داﻧﺸﻤﻨﺪان‬‫ﺑﻮد‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﻪ‬ ‫ﻗﺎدر‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫دﻗﻴﻖ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬.‫ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﺗﺤﻤﻴﻠﻲ‬ ‫ﻗﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫در‬ ‫را‬ ،‫ﻓﻴﻠﺴﻮﻓﺎن‬ ‫اﻳﻦ‬

2. ٢
‫ﻛﺮدﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﻠﻤﺪاد‬ ‫ﻧﺎﮔﺰﻳﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻢ‬.‫راﺣﺘﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻧﻤﻲ‬ ‫را‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻗﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﻧﻮزدﻫﻢ‬ ‫ﻗﺮن‬ ‫اواﺧﺮ‬ ‫در‬
‫ﺑﺮاي‬ ‫و‬ ‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﻛﺸﻒ‬‫آﻳﻨﺪ‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ‬‫ة‬‫ﺟﻮاﻣﻊ‬،‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﺼﻮر‬ ‫ﺗﺎﻛﻨﻮن‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﭼﻴﺰي‬ ‫از‬ ‫دﺷﻮارﺗﺮ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎر‬
‫ﻛﺮدﻧﺪ‬.‫ت‬‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎ‬ ‫ﺑﻴﺴﺘﻢ‬ ‫ﻗﺮن‬ ‫در‬‫ﻫﺎي‬ ‫ﻓﺮض‬ ‫و‬ ‫ﮔﺮﻓﺖ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺮي‬ ‫دﻗﻴﻖ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻛﺸﻒ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻌﻄﻮف‬
‫ﻣﻄﺎﻟ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻧﻬﺎد‬ ‫ﻛﻨﺎر‬ ‫را‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﻮدن‬ ‫ﻣﻘﺪر‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﺒﻨﻲ‬ ‫ﻧﻮزدﻫﻢ‬ ‫ﻗﺮن‬ ‫ﻧﺎدرﺳﺖ‬‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻌﺎت‬
‫ﮔﺸﺖ‬ ‫ﻓﺮاﻫﻢ‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬.
‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﻇﻬﻮر‬ ‫ﺑﻴﺴﺘﻢ‬ ‫ﻗﺮن‬ ‫ﻣﻴﺎﻧﻪ‬ ‫از‬ ‫ﻋﻤﻼ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫دﻗﻴﻖ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬.،‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬‫آﻳﻨﺪه‬ ‫روﺷﻤﻨﺪ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻲ‬
‫ﻧﻬﺎد‬ ‫ﻋﺮﺻﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﺎ‬ ‫ﺟﻬﺎﻧﻲ‬ ‫دوم‬ ‫ﺟﻨﮓ‬ ‫از‬ ‫ﭘﺲ‬.‫اﻳﻦ‬ ‫ﺗﺎﺳﻴﺲ‬ ‫اﺻﻠﻲ‬ ‫اﻧﮕﻴﺰه‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫و‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺗﺤﻮﻻت‬ ‫ﭘﻴﭽﻴﺪﮔﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺳﺮﻋﺖ‬
‫داد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫را‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬.‫ﺑﺘﻮان‬ ‫ﺷﺎﻳﺪ‬»‫رﻧﺪ‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻜﺪه‬«‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫آﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫دﻓﺎع‬ ‫وزارت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫واﺑﺴﺘﻪ‬
‫آورد‬ ‫ﺷﻤﺎر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺟﻬﺎن‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬.‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫اﺳﺎس‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳﺴﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫در‬ ‫ﮔﻮردون‬ ‫و‬ ‫ﻛﺎﭘﻼن،رﺷﺮ،داﻟﻜﻲ‬
‫ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ‬.)1(
.‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻤﻨﺪان‬ ‫را‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬ ‫و‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﻓﻨﻮن‬ ‫از‬ ‫ﺑﺴﻴﺎري‬‫ﻧﻤﻮدﻧﺪ‬ ‫ﻋﺮﺿﻪ‬ ‫دﻧﻴﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬.‫در‬
‫ﻗﺮار‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫دﻧﻴﺎ‬ ‫ﺳﺮاﺳﺮ‬ ‫در‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﺗﺎﺳﻴﺲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳﺴﺎﺗﻲ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﻓﺮاﻧﺴﻪ‬
‫ﮔﺮﻓﺖ‬.‫آﻳﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺸﻤﺎر‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫از‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺟﻬﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓﺪراﺳﻴﻮن‬.‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻛﻨﻔﺮاﻧﺲ‬ ‫اوﻟﻴﻦ‬ ‫ﻓﺪراﺳﻴﻮن‬ ‫اﻳﻦ‬
‫ﺳﺎل‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫اﻟﻤﻠﻠﻲ‬1967‫و‬ ‫ﭘﻴﺴﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮر‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫رم‬ ‫ﺑﺎﺷﮕﺎه‬ ،‫ﺳﺎل‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﻛﺮد‬ ‫ﺑﺮﮔﺰار‬ ‫اﺳﻠﻮ‬ ‫در‬
‫دﻫﻪ‬ ‫از‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎ‬ ‫ﻫﻤﻜﺎراﻧﺶ‬70‫ﺷﺪ‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‬ ‫دﻧﻴﺎ‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻧﻔﻮذﺗﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻴﻼدي‬.)2(
‫در‬
‫ﻫﺎي‬ ‫دﻫﻪ‬70‫و‬80‫ﻫﻤﭽﻮن‬ ‫ﺑﺰرﮔﻲ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻴﻼدي‬»‫ﺗﺎﻓﻠﺮ‬ ‫آﻟﻮﻳﻦ‬«‫و‬»‫ﻧﺎﻳﺴﺒﻴﺖ‬ ‫ﺟﺎن‬«‫ﻛﺮدﻧﺪ‬ ‫ﻇﻬﻮر‬‫ﻫﺎي‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫و‬
‫ﻋﻨﺎوﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﺎﻓﻠﺮ‬ ‫ﭘﺮﻓﺮوش‬»‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺷﻮك‬«‫و‬»‫ﺳﻮم‬ ‫ﻣﻮج‬«‫و‬ ‫ﮔﺸﺖ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻪ‬ ‫ﺟﻬﺎﻧﻲ‬ ‫اﻗﺒﺎل‬ ‫ﺑﺎ‬»‫ﻛﻨﺪي‬ ‫ﭘﻞ‬«‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﻣﻮﻓﻖ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬
‫ﭘﺮﻓﺮوش‬ ‫و‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮﮔﺬار‬»‫ﺳﺎل‬ ‫در‬ ‫ﺟﻬﺎن‬2020«‫درآورد‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬.‫اﻗﺒﺎل‬ ‫و‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬ ‫روﻧﺪ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺑﻨﮕﺎه‬ ‫و‬ ‫دوﻟﺘﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻣﺮدم،ﻣﺤﻘﻘﺎن،ﺳﺎزﻣﺎن‬‫ﻣﻮرد‬ ‫و‬ ‫ﻳﺎﺑﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﺴﺘﺮش‬ ‫روز‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫روز‬ ،‫ﻧﻮﻇﻬﻮر‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ،‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫داﻧﺸﮕﺎﻫﻴﺎن‬ ‫اﻗﺒﺎل‬»‫دﻳﺘﻮر‬ ‫ﺟﻴﻢ‬«‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫را‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺗﺮدﻳﺪ‬ ‫ﺑﻲ‬
‫داﻧﺴﺖ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺸﻲ‬.)3(
‫ب‬(‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺿﺮورت‬:
‫ﺳﺎﺧﺘﻦ‬ ‫و‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻛﺸﻒ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ذاﺗﻲ‬ ‫ﺗﻤﺎﻳﻠﻲ‬ ‫اﻧﺴﺎن‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫اﺷﺎره‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ﻫﻤﺎن‬‫دارد‬ ‫آن‬.‫و‬ ‫ﻛﻨﺠﻜﺎوي‬ ‫ﺣﺲ‬ ‫از‬ ‫ﺗﻤﺎﻳﻞ‬ ‫اﻳﻦ‬
‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫رﻳﺸﻪ‬ ‫ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻧﮕﺮاﻧﻲ‬.‫رود‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻤﺎر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رﻳﺰي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫اﺻﻠﻲ‬ ‫ﭘﺎﻳﻪ‬ ‫ﻧﮕﺮي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬.‫وﺟﻮد‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﺳﺎزد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﺎﭘﺬﻳﺮ‬ ‫اﺟﺘﻨﺎب‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫از‬ ‫ﺑﻴﺶ‬ ‫را‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫دارد‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫وﻳﮋﮔﻲ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫دوران‬.‫اﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ‬
‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬:

3. ٣
1-‫ﺗﺤﻮﻻت‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﺷﺘﺎب‬ ‫و‬ ‫ﭘﻴﭽﻴﺪﮔﻲ‬ ‫اﻓﺰاﻳﺶ‬:‫و‬ ‫اﺧﺘﺮاﻋﺎت‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﮔﻮﻳﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺰرگ‬ ‫ﺷﻨﺎس‬ ‫زﻳﺴﺖ‬ ‫ﻫﺎﻛﺴﻠﻲ‬
‫ﺳﻨﮓ‬ ‫دﻳﺮﻳﻦ‬ ‫دوران‬ ‫اواﻳﻞ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫اﺻﻼﺣﺎت‬50‫واﺣﺪ‬ ‫ﻧﺸﻴﻨﻲ‬ ‫ﻳﻜﺠﺎ‬ ‫ﺗﻤﺪن‬ ‫ﺷﺮوع‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫و‬ ‫ﻛﺸﻴﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫ﺳﺎل‬ ‫ﻫﺰار‬
‫ﻳﺎﻓﺖ‬ ‫ﻛﺎﻫﺶ‬ ‫ﻗﺮن‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬.‫ﻛﻪ‬ ‫دارد‬ ‫اﻋﺘﻘﺎد‬ ‫ﻫﺎﻛﺴﻠﻲ‬‫ﺷـﻤﺎرش‬ ‫اﺧﻴـﺮ‬ ‫ﻗـﺮن‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫در‬‫ﺗﻐﻴﻴـ‬ ‫ﺳـﺮﻋﺖ‬‫ﺮ‬‫ﺗـﻮان‬ ‫از‬
‫اﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺧﺎرج‬ ‫ﺷﻤﺎرﻧﺪﮔﺎن‬.)4(
‫ﺑﺸﻤﺎر‬ ‫ﺑﺸﺮ‬ ‫زﻧﺪﮔﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺷﺌﻮن‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﺷﺘﺎب‬ ‫اﺻﻠﻲ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬
‫رود‬ ‫ﻣﻲ‬.‫ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫وار‬ ‫زﻧﺠﻴﺮه‬ ‫ﺷﻜﻠﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫دارد‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﻪ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫ﻧﻮآوري‬ ‫ﺗﺎﻓﻠﺮ،ﺟﺮﻳﺎن‬ ‫ﺗﻌﺒﻴﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﻳﺎﺑﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﺗﺼﺎل‬.‫ذﻫﻨﻲ‬ ‫از‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﺎره‬ ‫در‬ ‫ﻧﻮﻳﻦ‬ ‫اي‬ ‫اﻳﺪه‬‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﺮاوش‬ ‫ﭘﻮﻳﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺧﻼق‬.‫ﭘـﺲ‬ ‫اﻳﺪه‬ ‫اﻳﻦ‬
‫ﮔـﺮدد‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮ‬ ‫ﺳﺮﻋﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﻪ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﭘﻴﺪا‬ ‫ﻋﻤﻠﻲ‬ ‫ﻋﻴﻨﻲ،ﻛﺎرﺑﺮد‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫از‬.‫ﺳـﺮﻋﺖ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﭼـﻪ‬ ‫آن‬
‫اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﭼﺮا‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫از‬ ‫ﭘﺲ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻳﺪه‬ ‫زاﻳﺶ‬ ‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﻓﺰاﻳﺶ‬ ‫را‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫در‬ ‫ﻧﻮآوري‬
‫ﺑﺮاي‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﻟﻬﺎﻣﻲ‬ ‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫ﻫﺮ‬‫ﺧﻼق‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻪ‬.)5(
‫ﺧـﻮدي‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫راﻳﺎﻧﻪ‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫و‬ ‫ﻃﺮاﺣﻲ،ﺳﺎﺧﺖ‬
‫ﺟﻬـﺎﻧﻲ‬ ‫ﺷـﺒﻜﻪ‬ ‫ﻇﻬـﻮر‬ ‫ﻧﻬﺎﻳـﺖ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﮔﺸﺘﻪ‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫و‬ ‫ﺳﺨﺖ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫از‬ ‫وﺳﻴﻌﻲ‬ ‫ﻃﻴﻒ‬ ‫زاﻳﺶ‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﺧﻮد‬
‫اﺳﺖ‬ ‫ﻧﻤﻮده‬ ‫اﻳﺠﺎد‬ ‫ﻧﻮﻳﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫اﺑﺪاع‬ ‫و‬ ‫ﻧﻮآوري‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺤﻮﻟﻲ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬.‫ﻗﺮن‬ ‫دوم‬ ‫دﻫﻪ‬ ‫ﺗﺎﻓﻠﺮ،ﺗﺎ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﻃﻮ‬ ‫ﺑﻴﺴﺘﻢ،ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ‬‫ﺳـﺎل‬ ‫ﭼﻬـﺎر‬ ‫و‬ ‫ﺳﻲ‬ ‫رﺳﻴﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﻧﺒﻮه‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺪﺗﻲ‬ ‫ل‬
‫ﺑﻮد‬.‫اﺳـﺖ‬ ‫رﺳـﻴﺪه‬ ‫ﺧـﻮد‬ ‫ﺣﺪاﻗﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫اﻛﻨﻮن‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫و‬ ‫رﺳﻴﺪ‬ ‫ﺳﺎل‬ ‫ﻫﺸﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻗﺮن‬ ‫ﻧﻴﻤﻪ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬.)6(
‫ﺑـﻪ‬
‫ﺑ‬ ‫اﻟﻬﺎم‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﻮآوري‬ ‫و‬ ‫اﺑﺪاﻋﺎت‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﭼﺮا‬ ‫ﻳﺎﺑﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﻓﺰاﻳﺶ‬ ‫ﺳﺮﻋﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﭘﻴﭽﻴﺪﮔﻲ‬ ‫ﻣﻨﻮال‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ‬‫اﻳـﺪه‬ ‫ﺨﺶ‬
‫ﮔﺮدﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﭘﻴﭽﻴﺪه‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬.‫ﻫﻤﭽـﻮن‬ ‫ﺧﺎص‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫روي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺗﺠﺎري‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﻲ‬ ‫در‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬
‫در‬ ‫و‬ ‫ﻛﻮﭼـﻚ‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫ﺗﺮاﺷﻪ‬ ‫ﺗﺤﻮل‬ ‫ﻫﻤﭽﻮن‬ ‫ﻧﻮﻳﻦ‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻛﻨﺪ،ﻇﻬﻮر‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ‬ ‫ﺑﺰرگ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫راﻳﺎﻧﻪ‬
‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎد‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫را‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ‬ ‫آن‬ ‫ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ‬ ‫ﺗﻤﺎم‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫راﻳﺎﻧﻪ‬ ‫ﻇﻬﻮر‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺖ‬.‫ﺷـﺮ‬ ‫ﭼﻨـﻴﻦ‬ ‫در‬‫اﻳﻄﻲ‬‫ﻋـﺪم‬ ‫ﻓﻀـﺎي‬
‫ﻧﺸﻮﻳﻢ،ﺗﺴـﻠﻴﻢ‬ ‫آﻣـﺎده‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻗﻄﻌﻴﺖ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫از‬ ‫ﻣﺸﺤﻮن‬ ‫آﻳﻨﺪة‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫و‬ ‫اﻓﻜﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺳﺎﻳﻪ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻗﻄﻌﻴﺖ‬
‫ﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮاﻫﻴﻢ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻘﺪرات‬.
2-‫رﻗﺎﺑﺖ‬ ‫اﻓﺰاﻳﺶ‬:‫اﺟﺘﻨﺎب‬ ‫اﻣﺮي‬ ‫ﺳﺎزان‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﭘﺬﻳﺮي‬ ‫رﻗﺎﺑﺖ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ،ﻣﺴﺌﻠﻪ‬ ‫ﻋﺼﺮ‬ ‫ﺷﺘﺎﺑﺎن‬ ‫ﺗﺤﻮﻻت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﻏﻴﺮ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﭼﺮا‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻧﺎﭘﺬﻳﺮ‬‫ﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﺧﺎرج‬ ‫رﻗﺎﺑﺖ‬ ‫ﮔﺮدوﻧﻪ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺰﺑﻮر‬ ‫ﻧﻬﺎد‬ ‫و‬ ‫ﻣﻮﺳﺴﻪ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫اﻳﻦ‬.‫دﻟﻴﻞ‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﮔﺮدﻧـﺪ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻧﺎﺋـﻞ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫را‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫دﻧﻴﺎي‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳﺴﺎﺗﻲ‬.‫ﺷـﺮﻛﺖ‬
‫ﺷـﻮ‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷـﻲ‬ ‫ﭼـﺎﻟﺶ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺴـﺖ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫روﺷﻤﻨﺪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﻔﺖ‬ ‫ﺧﻮاﻫﻴﻢ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﭼﻨﺎن‬ ‫ﺷﻞ‬ ‫ﻧﻔﺘﻲ‬‫ك‬
‫ﻧﻤﺎﻳﺪ‬ ‫ﺗﺒﺪﻳﻞ‬ ‫ﻓﺮﺻﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻴﻼدي‬ ‫ﻫﻔﺘﺎد‬ ‫دﻫﻪ‬ ‫ﻧﻔﺘﻲ‬.‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﻛﺸﻒ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫دﻳﮕﺮ‬ ‫ﻣﺴﺌﻠﻪ‬
‫ﺳﻴﺎﺳـﺖ‬ ‫ﻋﻤـﻞ‬ ‫ﻣﺒﻨﺎي‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻳﺪه‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫دارد‬ ‫ﺳﻬﻤﻲ‬ ‫آن‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﺑﻠﻜﻪ‬ ‫ﭘﺮدازد‬ ‫ﻣﻲ‬
‫ﮔﻴـﺮد‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻗـﺮار‬ ‫ﺧﺼﻮﺻـﻲ‬ ‫و‬ ‫دوﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻣﻮﺳﺴـﺎت‬ ‫و‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ‬ ‫ﻣﺪاران،روﺳﺎي‬.‫د‬‫ﻫـﺎي‬ ‫ﺑﻨﮕـﺎه‬ ‫ﻛﻨـﻮﻧﻲ‬ ‫ﺟﻬـﺎن‬ ‫ر‬

4. ٤
‫اﻧﺪ‬ ‫آورده‬ ‫روي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫روﺷﻤﻨﺪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﻓﺰاﻳﻨﺪه‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺘﻲ‬ ‫ﻧﻬﺎدﻫﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي،ﺳﺎزﻣﺎن‬.‫ﭼﻨـﻴﻦ‬ ‫در‬
‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎز‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫دوراﻧﺪﻳﺶ‬ ‫رﻗﺒﺎي‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﭘﻴﺸﻲ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫را‬ ‫ﻋﺮﺻﻪ‬ ‫ﻧﮕﺮي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫از‬ ‫ﻏﻔﻠﺖ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻄﻲ‬.‫ﻳـﻚ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬
‫ﻧﮕﺮي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫از‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ‬‫روﺷﻤﻨﺪ‬‫ﻏﻔﻠﺖ‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﻣﺪار‬ ‫در‬ ‫ورزد،ﻋﻤﻼ‬‫ﺷﺮﻛﺖ‬ ‫راﻫﺒﺮدي‬ ‫رﻳﺰي‬‫اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﻫﺎي‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﺎر‬ ‫رﻗﻴﺐ‬.‫ﭼﺸﻢ‬ ‫ﻋﺮﺻﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ،در‬ ‫ﻧﺪاﺷﺘﻪ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫آﺗﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫دﻫﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻲ‬ ‫اﻧﺪاز‬ ‫ﭼﺸﻢ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺘﻲ‬ ‫اﮔﺮ‬
‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫دﻳﮕﺮﻗﺮار‬ ‫ﻛﺸﻮرﻫﺎي‬ ‫اﻧﺪاز‬.‫ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎﻧﺪﮔﻲ‬ ‫ﻋﻘﺐ‬ ‫اﺑﻌﺎد‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ ‫ﺷﻬﻴﺮﻣﺴﻠﻤﺎن‬ ‫ﭘﮋوه‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺠﺮا‬ ‫ﻣﻬﺪي‬
‫اﻳ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻢ‬ ‫را‬‫داﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺸﺎن‬.‫ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻧﺪاﺷﺘﻦ‬ ‫ﺗﺴﻠﻂ‬ ‫ﺟﺰ‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ‬ ‫ﭼﻴﺰي‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺠﺮا‬ ‫ﻣﻨﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫ﻧﮕﺮي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻋﺪم‬
‫ﺧﻮد‬.‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﻋﻤـﻼ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻜﻴﻪ‬ ‫دﻳﮕﺮان‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت‬ ‫و‬ ‫ﺑﺮﺳﻨﺎرﻳﻮﻫﺎ‬ ،‫ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫و‬ ‫ﻛﻮرﻛﻮراﻧﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺟﺎ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﻣﺴﻠﻤﺎﻧﺎن‬
‫اﻧﺪ‬ ‫داده‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﺑﻴﮕﺎﻧﮕﺎن‬ ‫ﻣﺼﺎدره‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬.)7(
‫دوم‬ ‫ﺑﺨﺶ‬:‫ﭘﮋو‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم‬‫ﻫﻲ‬
‫اﻟﻒ‬(‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻌﻨﺎي‬
‫ﭘﺮدازد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫روش‬ ‫ﺷﻜﻠﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻞ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اي‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬.‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫از‬ ‫ﺗﺼﺎوﻳﺮي‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬
‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫ﺗﺼـﻤﻴﻢ‬ ‫ﻛﺎرآﻣـﺪﺗﺮي‬ ‫ﺷـﻜﻞ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺑﺘـﻮاﻧﻴﻢ‬ ‫ﺗﺼـﺎوﻳﺮ‬ ‫اﻳـﻦ‬ ‫اﺳـﺎس‬ ‫ﺣﺎل،ﺑﺮ‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫در‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫در‬
‫ﻧﻤﺎﻳﻴﻢ‬.‫ﻃﺒﻘ‬ ‫ﻣﻘﻮﻟﻪ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺼﺎوﻳﺮ‬ ‫اﻳﻦ‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﻪ‬:‫ﻣﻄﻠـﻮب‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫و‬ ‫ﻣﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ،آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬.‫اﻳـﻦ‬ ‫در‬
،‫راﺳﺘﺎ‬»‫ﺑﻞ‬ ‫وﻧﺪل‬«، ‫ﺣﻮزه‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻣﺘﻔﻜﺮان‬ ‫ﻣﻬﺘﺮﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬‫ﭘﮋوﻫﻲ‬‫ﻛﻨـﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬:»‫رﺷـﺘﻪ‬
‫اﺳﺖ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﻫﺪﻓﺶ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫رود‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺸﻤﺎر‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻞ‬ ‫اي‬.‫و‬ ‫ﻛﺸـﻒ،اﺑﺪاع،اراﺋﻪ،آزﻣﻮن‬ ‫دﻧﺒـﺎل‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﭘﮋوﻫـﺎن‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬
‫ﺑﻬﺘﺮﻧﺪ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ،ﻣﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ارزﻳﺎﺑﻲ‬.‫دﻫﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﻧﺴﺎن‬ ‫ﻓﺮاروي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫راﺟﻊ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫آﻧﺎن‬
‫آﻧﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺗﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‬ ‫رﻳﺰي‬ ‫ﭘﻲ‬ ‫و‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫در‬ ‫و‬‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻛﻤﻚ‬ ‫ن‬«.)8(
‫ﻗـﺮار‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺮاﺑـﺮ‬ ‫در‬ ‫ﺣﺘـﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻛـﺮد‬ ‫ﻧﻤـﻲ‬ ‫ﺗﺒﻌﻴﺖ‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫ﺷﺒﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬ ‫و‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫از‬ ‫ﮔﺬﺷﺘﻪ‬ ‫در‬ ‫ﻧﮕﺮي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬
‫داﺷﺖ‬)‫دﻟﻔﻲ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫ﺳﺮوش‬ ‫اﻟﻬﺎﻣﺎت‬ ‫و‬ ‫ﻧﺠﻮﻣﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﭘﻴﺸﮕﻮﻳﻲ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬(‫ﺷـﻜﻠﻲ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﭘﮋوﻫـﺎن‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫اﺧﻴﺮ‬ ‫دﻫﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫در‬ ‫اﻣﺎ‬
‫ﻋﻘﻼﺋﻲ‬‫د‬ ‫ﺳﺮوﺳﺎﻣﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫روﺷﻤﻨﺪﺗﺮ‬ ‫و‬‫ادﻧﺪ‬.،‫ﻏﻴﺒﮕﻮﻳﻲ‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬‫اﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫اﻓﻌﺎل‬ ‫و‬ ‫اﻋﻤﺎل‬ ‫ﭘﻴﺎﻣﺪﻫﺎي‬
‫را‬‫ﺑﺎﻗﺎﻋﺪه‬ ‫و‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫روش‬ ‫ﺷﻜﻠﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﻛﻨـﺪ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺑﺮرﺳـﻲ‬.‫و‬ ‫داﻧﺸـﻤﻨﺪان‬ ‫ﻣﻴـﺎن‬ ‫در‬ ‫ﻧﻮﻇﻬـﻮر‬ ‫داﻧـﺶ‬ ‫اﻳـﻦ‬ ‫ﺣﺎﺿـﺮ‬ ‫ﺣـﺎل‬ ‫در‬
‫ﮔﺮﻓﺘـﻪ‬ ‫ﻗـﺮار‬ ‫ﺗﻮﺟـﻪ‬ ‫ﻣـﻮرد‬ ‫اﻗﺘﺼـﺎدي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺑﻨﮕﺎه‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ‬ ‫و‬ ‫دوﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻮﺳﺴﺎت‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫و‬ ‫داﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻤﻨﺪان‬
‫اﺳﺖ‬.
»‫رﻳﭽ‬‫اﺳﻼﺗﺮ‬ ‫ﺎرد‬«‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻲ‬ ‫ﻛﺴﻲ‬ ‫را‬ ‫ﭘﮋوه‬ ‫آﻳﻨﺪه‬:»‫ﺑﺪﻳﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬ ‫داﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬)‫ﻣﻄﻠﻮب‬ ‫و‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ،ﻣﺤﺘﻤﻞ‬(
‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫را‬.‫ﺳـﺎﻳﺮﻳﻦ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﻛﻨـﺪ‬ ‫اﺳـﺘﻔﺎده‬ ‫ﮔﻮﻧـﻪ‬ ‫آن‬ ‫ﺑـﺪﻳﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﺎره‬ ‫در‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت‬ ‫از‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻛﺴﻲ‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ‬

5. ٥
‫ﺑﺸﻨﺎﺳﻨﺪ‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ‬‫ﺳـﺎﺧﺘﻦ‬ ‫ﺑـﺮاي‬ ‫ﻣﻘـﺪور‬ ‫ﺣـﺪ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫در‬ ‫و‬
‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫را‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ‬ ،‫آﻳﻨﺪه‬.«)9(
‫ﻧﻘـﺶ‬ ‫ﺗﻮاﻧـﺪ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫و‬ ‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫راﻫﺒﺮدي‬ ‫رﻳﺰي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬ ‫ﺧﺪﻣﺖ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫اوﺻﺎف،آﻳﻨﺪه‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﻧﻤﺎﻳﺪ‬ ‫اﻳﻔﺎ‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺖ‬ ‫و‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫در‬ ‫اي‬ ‫ﻛﻨﻨﺪه‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ‬.
‫ب‬(‫ﭘﮋو‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬‫ﻫﻲ‬:‫ﻫﺎ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬
‫ﺑﺮﺗـﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺤﺘﻤـﻞ‬ ،‫ﻣﻤﻜـﻦ‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫آزﻣﻮن‬ ‫و‬ ‫اراﺋﻪ‬ ، ‫اﺑﺪاع‬ ،‫ﻛﺸﻒ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫وﻇﺎﻳﻒ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ ،‫ﮔﻔﺘﻴﻢ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ﻫﻤﺎن‬
‫اﺳﺖ‬.‫اﻣـﺮي‬ ‫ﺑﺸـﺮي‬ ‫ﺟﻮاﻣـﻊ‬ ‫ﻓﺰاﻳﻨـﺪه‬ ‫ﺗﺤـﻮﻻت‬ ‫و‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﮔﻔﺖ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‬ ‫در‬
‫رﺳﺪ‬ ‫ﻧﻤﻲ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻌﻘﻮل‬.‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻻت‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬‫دارد‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫روي‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫از‬.‫ﺗﻮاﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺖ‬ ‫و‬ ‫آﮔﺎﻫﻲ‬
‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺣﺪي‬ ‫ﺗﺎ‬ ،‫آﻳﻨﺪه‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺣﺎﻻت‬ ‫از‬ ‫ﻫﺮﻛﺪام‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫و‬ ‫آﻳﺪ‬ ‫ﺷﻤﺎر‬ ‫در‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫دادن‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬
‫دارد‬ ‫ﺑﺴﺘﮕﻲ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫در‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻋﻤﺎل‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬.‫ﻧﻬﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫دﻳﮕﺮي‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺒﺘﻪ‬.‫ﻫ‬ ‫ﺑﻪ‬‫دﻟﻴـﻞ‬ ‫ﻤﻴﻦ‬
‫رﺳﺪ‬ ‫ﻧﻤﻲ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻌﻘﻮﻟﻲ‬ ‫اﻣﺮ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬.‫ﺗﺤـﺖ‬ ‫ﮔﺰارﺷـﻲ‬ ‫در‬ ‫آﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫از‬ ‫ﺟﻤﻌﻲ‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬
‫ﻋﻨﻮان‬»‫آﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫ﻣﻠﻲ‬ ‫اﻣﻨﻴﺖ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﮋي‬«‫ﻗﺮن‬ ‫اول‬ ‫رﺑﻊ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺘﺤﺪه‬ ‫اﻳﺎﻻت‬ ‫و‬ ‫ﺟﻬﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫از‬ ‫اﻧﺪازي‬ ‫ﭼﺸﻢ‬21‫اراﺋـﻪ‬ ‫ﻣﻴﻼدي‬
‫دادﻧﺪ‬.‫آﻣﺮﻳﻜ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫رﺷﺪ‬ ‫ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ‬ ‫ﮔﺰارش‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫در‬‫در‬ ‫ﺎ‬25‫ﺳﺎﻟﻲ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﻗﺮن‬ ‫اول‬ ‫ﺳﺎل‬3%‫ﺷـﺪ‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬.‫اﺳـﺎس‬ ‫ﺑـﺮ‬
‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﺷﻜﻮﻓﺎﻳﻲ‬ ‫و‬ ‫رﺷﺪ،ﺑﺮﺗﺮي‬ ‫ﻧﺮخ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻗﺮن‬ ‫رﺑﻊ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺘﺤﺪه‬ ‫اﻳﺎﻻت‬ ،‫ﮔﺰارش‬ ‫اﻳﻦ‬.‫ﻛﻨﺎر‬ ‫در‬
‫ﻓﻨـﺎوري‬ ‫ﻣـﺪاوم،ﻧﺎﻛﺎﻣﻲ‬ ‫اﻗﺘﺼـﺎدي‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬ ‫ﺳﻮء‬ ‫ﻫﻤﭽﻮن‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻠﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﺮدﻧﺪ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ،‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫اﻳﻦ‬
‫ﺑﺰرگ‬‫آورﻧﺪ‬ ‫ارﻣﻐﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﺸﻮر‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫را‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫رﺷﺪ‬ ‫ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫ﻛﺎﻫﺶ‬ ‫ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﻴﺮ‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﺑﻴﻤﺎري‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻳﺎ‬.)10(
‫ﺑﻠﻜـﻪ‬ ‫ﻧﻴﺎﻓﺘـﻪ‬ ‫ﺗﺤﻘـﻖ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﻗﺮن‬ ‫اول‬ ‫دﻫﻪ‬ ‫اواﺧﺮ‬ ‫در‬ ‫ﮔﺰارش‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﺎﻧﻪ‬ ‫ﺧﻮش‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫واﻗﻌﻴﺖ‬
‫ﺑ‬ ‫وﺧﺎﻣﺖ‬ ‫اﺑﻌﺎد‬ ‫ا‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺤﺮاﻧﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻛﺸﻮر،ﺟﻬﺎن‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬ ‫ﺳﻮء‬‫ﺳﺎل‬ ‫ﻣﺎﻟﻲ‬ ‫ﺤﺮان‬1929‫اﺳﺖ‬ ‫ﻓﺮوﺑﺮده‬.‫ﻋـﺪم‬
‫اﺳﺖ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﻪ‬ ‫ﻣﺤﻘﻖ‬ ‫را‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫ﮔﺰارش‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﺿﻌﻴﻒ‬ ‫آﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲ،اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫ﺳﺎزان‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺗﺪﺑﻴﺮ‬ ‫ﺳﻮء‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻗﻄﻌﻴﺖ‬.
‫دﺳـﺖ‬ ‫ﺑـﺪﻳﻞ‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﺑﺸﺮي‬ ‫ﺟﻮاﻣﻊ‬ ‫آﺗﻴﻪ‬ ‫ﻧﺎﭘﺬﻳﺮي‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫و‬ ‫ﭘﻴﭽﻴﺪﮔﻲ‬
‫زﻧﻨﺪ‬.‫ﻛﻪ‬ ‫اي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫اﺑﺘﺪا‬ ‫اﻳﺸﺎن‬‫ﻛﻨﻨـﺪ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬ ‫و‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ‬ ‫را‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻛﺸﻮر‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫در‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬.
‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺗﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ،ﻣﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻴﺎن‬ ‫از‬ ،‫ﺑﻌﺪي‬ ‫ﮔﺎم‬ ‫در‬.‫ﻧﻴـﺰ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺗﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‬ ‫ﺳﺮاﻧﺠﺎم‬
‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫رﻳﺰي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫آن‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﮔﻴﺮان‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ‬.‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‬‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬
‫دارد‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﻛﺎر‬ ‫دﺳﺘﻮر‬ ‫در‬:
•‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬:‫دارد‬ ‫اﻣﻜﺎن‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫وﻗﻮع‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫از‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫آن‬.

6. ٦
•‫ﻣﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬:‫ﺑﺮﺧﻮردار‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺳﺎﻳﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮي‬ ‫اﻣﻜﺎن‬ ‫از‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫وﻗﻮع‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬
‫اﺳﺖ‬.
•‫ﻣﻄﻮب‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬:‫و‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫ارزش‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬‫ﻫـﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﻛﺎرﻓﺮﻣﺎﻳـﺎن‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫـﺎن‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﻣﻄﻠـﻮب‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫آرﻣـﺎن‬
‫دارد‬ ‫ﻫﻤﺨﻮاﻧﻲ‬.
‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﻄﺮح‬ ‫ﺳﻮال‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫آﻳﻨﺪه،ﺳﻪ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻛﺸﻒ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫دارد‬ ‫اﻋﺘﻘﺎد‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫وﻧﺪل‬:»‫ﻣﻲ‬ ‫ﭼﻴﺰي‬ ‫ﭼﻪ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ؟‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫وﺟﻬﺎﻳﻮد‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫در‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬«،»‫داﺷﺖ؟‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭼﻴﺰي‬ ‫ﭼﻪ‬«‫و‬»‫ﻣﻲ‬ ‫ﭼﻴﺰي‬ ‫ﭼﻪ‬‫ﺑﺎﻳﺴﺖ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ؟‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫وﺟﻮد‬«.)11(
‫آﻳﻨﺪه‬ ‫اول‬ ‫ﺳﻮال‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﺎﺳﺦ‬‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﺳـﻮم‬ ‫ﭘﺮﺳـﺶ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫دوم‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ،ﺳﻮال‬ ‫ﻫﺎي‬
‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‬.
‫ج‬(‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻛﻠﻴﺪي‬ ‫ﻓﺮﺿﻬﺎي‬:
‫ﺳﺎزﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﺳﺘﻮار‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻓﺮض‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬.‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬ ‫ﻛﻠﻴﺪي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻓﺮض‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ‬:
1-‫آﻳﻨ‬‫دارد‬ ‫ﺿﺮورت‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﻧﺴﺎن‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻲ‬ ‫ﺪه‬
‫دﻫﻴﻢ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫ﻧﮕﺮي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫را‬ ‫اي‬ ‫آﮔﺎﻫﺎﻧﻪ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻫﻴﭻ‬ ‫ﺗﻮاﻧﻴﻢ‬ ‫ﻧﻤﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬.،‫آﻳﻨﺪه‬ ‫از‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮي‬ ‫داﺷﺘﻦ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﻧﺴﺎن‬ ‫اﮔﺮﭼﻪ‬
‫ﻏﻴﺮﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ﻫﺪﻓﻲ‬ ‫داﺷﺘﻦ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﻧﮕﺮي‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫آﮔﺎﻫﺎﻧﻪ‬ ‫ﻋﻤﻠﻲ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫دﻫﻨﺪ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻜﺲ‬ ‫ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬
‫اﺳﺖ‬.)12(
‫واﻗﻊ‬ ‫در‬‫ﺑـﺮاي‬ ‫ﻣﺨﺘﻠـﻒ‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫ﮔﺰﻳﻨـﻪ‬ ‫ﻣﻴﺎن‬ ‫از‬ ‫اي‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫و‬ ‫ﮔﺮاﺳﺖ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫اﻣﺮي‬ ‫اﺻﻮﻻ‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫در‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫آن‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﻣﺮور‬ ‫اﺳﺎس‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬.)13(
‫ﻣﻴـﺎن‬ ‫از‬ ‫ﺗـﺎ‬ ‫ﻧﺎﭼﺎرﻳﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎري‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫ﺑﺮاي‬
‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ ‫دﻫﻴﻢ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫ﺗﻮاﻧﻴﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻤﻜﻨﻲ‬ ‫ﻛﺎرﻫﺎي‬ ‫اﻧﻮاع‬.‫ﻧﺘـﺎﻳﺠﻲ‬ ‫ﺑﻴﻨـﻲ‬ ‫ﭘـﻴﺶ‬ ‫ﻣـﺎ‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ﻣﻼك‬
‫ﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬.‫ﺑﻠﻜﻪ‬ ‫دارد‬ ‫ﺿﺮورت‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﻧﺴﺎن‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻧﮕﺮي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫دارد‬ ‫اﻋﺘﻘﺎد‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫وﻧﺪل‬
‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺗـﻮاﻧﻴﻢ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻣﺤﺘﻤـﻞ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻤﻜـﻦ‬ ‫ﺣﻮادث‬ ‫از‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮي‬ ‫داﺷﺘﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫زﻳﺮا‬ ‫داﻧﺴﺖ‬ ‫ﺑﺸﺮي‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺖ‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬
‫زﻧﺪﮔﻲ‬ ‫ﺑﻬﺒﻮد‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺑﻬﺘﺮي‬ ‫ﺷﻜﻞ‬‫ﻧﻤﺎﻳﻴﻢ‬ ‫رﻳﺰي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻓﻌﻠﻲ‬.)14(
2-‫ﺳﺎﺧﺖ‬ ‫ﺧﻮاﻫﻴﻢ‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫و‬ ‫ﻧﮕﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻫﻨﻮز‬ ‫آﻳﻨﺪه‬
‫ﻧﺪارد‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﺎره‬ ‫در‬ ‫واﻗﻌﻴﺘﻲ‬ ‫ﻫﻴﭻ‬.)15(
‫اﺧﺘﻴـﺎر‬ ‫آن‬ ‫ﺳـﺎﺧﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻋﺪﻣﻲ‬ ‫اﻣﺮي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫دﻳﺪﮔﺎه‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫اﺳﺎس‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﻧﻤﻲ‬ ‫ﺗﺤﻤﻴﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻲ‬ ‫ﻗﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫اﻓﻼك‬ ‫ﺣﺮﻛﺖ‬ ‫و‬ ‫دارﻳﻢ‬‫ﺳﺎزﻧﺪ‬.‫اﺳﺖ‬ ‫ﻋﺪﻣﻲ‬ ‫اﻣﺮي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﭘﺲ‬
‫ﻣـﺎ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓـﺖ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴـﻪ‬ ‫ﺑـﺮاي‬ ‫را‬ ‫اﻧﺘﻘﺎدي‬ ‫ﮔﺮاﻳﻲ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫ﻣﻮﺿﻊ‬ ‫ﺟﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻧﻤﻮد؟ﺑﻞ‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻞ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬
‫داﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬.‫ﻇﻨـﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺸـﺮوط‬ ‫ﺑﻠﻜـﻪ‬ ‫ﻳﻘﻴﻨـﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻗﻄﻌـﻲ‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‬ ‫ﮔﻮﻳﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫وي‬

7. ٧
‫اﺳﺖ‬.)16(
‫ﻣ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎدي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫رﺋﺎﻟﻴﺴﺖ‬‫و‬ ‫ﺑﭙـﺬﻳﺮﻳﻢ‬ ‫ﺗـﻮاﻧﻴﻢ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺧﺎﺻـﻲ‬ ‫ﻣﻨﻈـﺮ‬ ‫و‬ ‫دﻳـﺪﮔﺎه‬ ‫از‬ ‫ﺗﻨﻬـﺎ‬ ‫را‬ ‫واﻗﻌﻴﺖ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻌﺘﻘﺪﻧﺪ‬
‫دارد‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ذﻫﻨﻲ‬ ‫ﺑﺎورﻫﺎي‬.)17(
‫ﮔـﺰاره‬ ‫ﻳـﻚ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴـﻪ‬ ‫ﺑـﺮاي‬ ‫ﻣـﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫زﻣﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬
‫اﮔـﺮ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻮﺟﻪ‬ ‫ﮔﺰاره‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎور‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﮔﻮﻳﻴﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫و‬ ‫ﭘﺬﻳﺮﻳﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫دارﻳﻢ‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﻲ‬ ‫دﻻﺋﻞ‬‫ﺑـﺮاي‬ ‫دﻟﻴﻠـﻲ‬ ‫زﻣـﺎﻧﻲ‬
‫ﻧﻬﻴﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻛﻨﺎر‬ ‫را‬ ‫ﺑﺎور‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺎﺷﻴﻢ‬ ‫ﻧﺪاﺷﺘﻪ‬ ‫آن‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻪ‬.)18(
‫ﻇﻨﻲ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻋﺪﻣﻲ‬ ‫اﻣﺮي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬.‫ﻧﻤﺎﻳﻴﻢ‬ ‫اﻳﻔﺎ‬ ‫ﻧﻘﺸﻲ‬ ‫آن‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻮاﻧﻴﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫دﻟﻴﻞ‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬.
3-‫اﺳﺖ‬ ‫ﭘﺬﻳﺮ‬ ‫اﻣﻜﺎن‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺗﺼﻮر‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫آن‬.
‫اﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻓﺮض‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ ‫ﮔﺰاره‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻌﺘﻘﺪﻧﺪ‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ‬‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫را‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬.‫اﻳـﻦ‬ ‫ﺑـﺮ‬ ‫ﺗﻜﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﭘﮋوه‬ ‫آﻳﻨﺪه‬
‫ﭘﻴـﺪا‬ ‫را‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﺗﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫از‬ ‫ﺳﭙﺲ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻴﺎﺑﺪ‬ ‫اﻣﻜﺎن‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻛﻮﺷﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﺻﻞ‬
‫ﻧﻤﺎﻳﺪ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻪ‬ ‫را‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺗﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫ﻣﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫در‬ ‫ﺳﭙﺲ‬ ‫و‬ ‫ﻛﻨﺪ‬.
)19(
‫ﺷﻜﻞ‬ ‫را‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫از‬ ‫ﻣﻬﻤﻲ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫آن‬‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫اﻧﺴﺎن‬ ‫ﺧﻼق‬ ‫ذﻫﻦ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫اﻳﺪه‬ ‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬.‫ﻫـﺎ‬ ‫اﻳـﺪه‬ ‫اﻳـﻦ‬
‫ﺟﻬـﺎن‬ ‫ﮔﻴـﺮي‬ ‫ﺷـﻜﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﮔﻴﺮان‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺪﻳﺮان‬ ‫از‬ ‫ﺑﺴﻴﺎري‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫و‬ ‫رﻳﺰي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﻣﺒﻨﺎي‬
‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻛﻤﻚ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬.
4-‫ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫و‬ ‫اﺷﻴﺎء‬ ‫ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ‬:‫ﮔﺮاﻳﺎﻧﻪ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫دﻳﺪﮔﺎه‬ ‫ﻳﻚ‬
‫ﺟﻬﺎن‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬‫ﻧﻈﺎﻣﻲ‬ ‫ﻫﻴﭻ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑﻴﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﭘﻴﻮﺳﺘﮕﻲ‬ ‫در‬ ‫ﭼﻨﺎن‬ ‫آن‬ ‫را‬)‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬(‫ﺑـﺪون‬ ‫ﺗـﻮان‬ ‫ﻧﻤـﻲ‬ ‫را‬ ‫ﺟﻬﺎن‬ ‫در‬
‫ﮔﺮﻓﺖ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫در‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺳﺎﻳﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ارﺗﺒﺎط‬.‫ﺑـﺎ‬ ‫ارﺗﺒﺎط‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت‬ ‫در‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﮔﺮﻓﺖ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ﺳﺎﻳﺮ‬.‫اﺳﺖ‬ ‫روﺷﻦ‬ ‫ﻓﺮض‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻲ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬:‫اﺗﺨﺎذ‬ ‫ﺑﺮاي‬‫ﭼﺸـﻢ‬ ‫ﺑﺎﻳـﺪ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬ ‫ﺗﺼـﻤﻴﻢ‬ ‫ﻳـﻚ‬
‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫ﻟﺤﺎظ‬ ‫را‬ ‫اﺑﻌﺎد‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﺑﺮﮔﻴﺮﻧﺪة‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪازي‬.)20(
‫و‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ،ﺳﻴﺎﺳـﻲ‬ ‫اﺑﻌـﺎد‬ ‫از‬ ‫ﻫﺮﻛـﺪام‬ ‫ﺑﺮرﺳـﻲ‬ ‫ﺑـﺮاي‬ ‫ﭘﮋوه‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻳﻚ‬
‫ﻣـﻲ‬ ‫ﺗـﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﻳﻜـﺪﻳﮕﺮ‬ ‫ﺑـﺮ‬ ‫ﻣﺘﻘﺎﺑﻼ‬ ‫اﺑﻌﺎد‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫زﻳﺮا‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫دﻳﮕﺮ‬ ‫اﺑﻌﺎد‬ ‫از‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﻧﺎﭼﺎر‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫و‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ‬
‫ﮔﺬارﻧﺪ‬.
‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬‫ﻃﻠﺒﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫دﻳﮕﺮي‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺮرﺳﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫دارد‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫دﻳﮕﺮي‬ ‫ﻛﻠﻴﺪي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻓﺮض‬.‫ﭘﮋوﻫـﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻓﺮض‬
‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﺮﺧﻮردار‬ ‫ﺑﺴﺰاﻳﻲ‬ ‫اﻫﻤﻴﺖ‬ ‫از‬ ‫آن‬ ‫ﻣﻌﻨﺎي‬ ‫و‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﺑﺎب‬ ‫در‬.‫ﻛﻪ‬ ‫دارد‬ ‫اﻋﺘﻘﺎد‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫وﻧﺪل‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬»‫ﭘﺪﻳـﺪه‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫را‬ ‫زﻣﺎن‬
‫داﻧﺴﺖ‬ ‫ﻧﺎﭘﺬﻳﺮ‬ ‫وﺑﺎزﮔﺸﺖ‬ ‫ﺳﻮﻳﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ،‫ﻣﺴﺘﻤﺮ،ﺧﻄﻲ‬ ‫اي‬.‫ﻳ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ،‫زﻣﺎن‬ ‫ﻇﺮف‬ ‫در‬ ‫ﺣﻮادث‬‫و‬ ‫دﻫﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫رخ‬ ‫ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺎ‬
‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‬ ‫را‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫و‬ ‫ﮔﺬﺷﺘﻪ،ﺣﺎل‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﺗﺴﻠﺴﻞ‬«.)21(

8. ٨
‫د‬(‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫روﻳﻜﺮدﻫﺎ‬:
‫اﻧﺪ‬ ‫ﻧﻤﻮده‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﺟﺮﻳﺎن‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫آﻳﻨﺪه،ﺑﺮﺧﻲ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫در‬.‫ﻫـﺎي‬ ‫دﻫـﻪ‬ ‫زﻣـﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﺤﺪوده‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اول‬ ‫ﺟﺮﻳﺎن‬
40‫ﺗﺎ‬60‫اﻧﺪاز‬ ‫ﭼﺸﻢ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻛﺮد‬ ‫ﻇﻬﻮر‬ ‫ﻣﻴﻼدي‬‫داﺷﺖ‬ ‫اﺑﺘﻨﺎ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻲ‬.‫و‬ ‫ﺑـﻮد‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫اي‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫در‬
‫داﺷﺖ‬ ‫ﻣﺴﺘﺤﻜﻤﻲ‬ ‫راﺑﻄﻪ‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﻲ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻫﺪاف‬ ‫ﺑﺎ‬.‫دﻫﻪ‬ ‫در‬ ‫دوم‬ ‫ﺟﺮﻳﺎن‬60‫دﻫﻪ‬ ‫واواﻳﻞ‬80‫ﻋﺮﺻـﻪ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﭘـﺎ‬ ‫ﻣـﻴﻼدي‬
‫ﻓﺮدي‬ ‫اﻧﺪاز‬ ‫ﭼﺸﻢ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫ﻧﻬﺎد‬/‫ﻛﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﺒﻌﻴﺖ‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ‬.‫اﻧﺪﻳﺸـﻤﻨﺪاﻧﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻧﻮﻳﺴـﻨﺪﮔﺎن‬ ِ‫ي‬‫ﻓﺮد‬ ‫ﻛﺎرﻫﺎي‬ ‫دﻳﮕﺮ‬ ‫ﻋﺒﺎرت‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﻫ‬‫ﻧﻬﺎد‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎري‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﺟﺎﻧﮓ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺎﻓﻠﺮ‬ ‫ﻤﭽﻮن‬.‫و‬ ‫درﺧﺸـﺎن‬ ‫ﻛﺎرﻫـﺎي‬ ‫دورة‬ ‫ﺑﺎﻳـﺪ‬ ‫را‬ ‫دوم‬ ‫ﺟﺮﻳـﺎن‬
‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﻗﻠﻤﺪاد‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﻴﺮ‬ ِ‫ي‬‫ﻓﺮد‬.‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻧﺪاز‬ ‫ﭼﺸﻢ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺳﻮم‬ ‫ﻣﻮج‬ ‫ﺳﺮاﻧﺠﺎم‬/‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫ﺗﻜﻴﻪ‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ‬
‫ﮔﺬار‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﻧﻬﺎدﻫﺎي‬ ‫اﻫﺪاف‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻤﺎت،ارزش‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬‫ﺳﺎزد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬.)22(
‫ﺑﻮدﻧـﺪ‬ ‫ﻛﺮده‬ ‫ﻣﻌﻄﻮف‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫اﺻﻠﻲ‬ ‫رﻧﺪ،ﺗﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻜﺪه‬ ‫در‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫اول‬ ‫ﻧﺴﻞ‬.)23(
‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺣـﻮزه‬ ‫اﻳـﻦ‬ ‫در‬ ‫ﺟﺪﻳﺪي‬ ‫روﻳﻜﺮد‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫اول،ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﻧﺴﻞ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫در‬ ‫ﻧﺎﻛﺎرآﻣﺪي‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫اﻟﺒﺘﻪ‬
‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺞ‬.)24(
‫ﺑﺰرگ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬‫از‬ ‫اي‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﺗﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻤﻼ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﺗﺎﻓﻠﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻧﺎﻳﺴﺒﻴﺖ‬ ‫ﺟﺎن‬ ‫ﻫﻤﭽﻮن‬ ‫دوم‬ ‫ﻧﺴﻞ‬
‫دادﻧﺪ‬ ‫ﮔﺴﺘﺮش‬ ‫را‬ ‫رﻫﻴﺎﻓﺖ‬ ‫ﻫﻤﺎن‬.‫ﺗﺼـﻤﻴﻢ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫ﭘـﻴﺶ‬ ‫از‬ ‫ﺑـﻴﺶ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ،‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺳﻮم‬ ‫ﻧﺴﻞ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫داﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫راﻫﺒﺮدي‬ ‫رﻳﺰي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺳﺎزي‬.
‫ﭘﺎراد‬ ‫دو‬ ‫ﭘﺎﻳﻪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫روﻳﻜﺮدﻫﺎي‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬‫اﻧﺪ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫اﻳﻢ‬:‫ﻫﻨﺠـﺎري‬ ‫و‬ ‫اﻛﺘﺸـﺎﻓﻲ‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫ﭘﺎراداﻳﻢ‬.
‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺖ‬ ‫ﺟﺒﺮﮔﺮاﻳﻲ‬ ‫ﻧﻮﻋﻲ‬ ‫از‬ ،‫ﻧﺎﺧﻮدآﮔﺎه‬ ‫و‬ ‫داﻧﺴﺖ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﺬﺷﺘﻪ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻟﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫را‬ ‫اول،آﻳﻨﺪه‬ ‫ﭘﺎراداﻳﻢ‬.)25(
‫و‬ ‫ﺑﻴﻨـﻲ‬ ‫ﭘـﻴﺶ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫اﺻﻠﻲ‬ ‫ﭘﺎراداﻳﻢ،دﻏﺪﻏﻪ‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ‬ ‫اﺳﺎس‬ ‫ﻛﺎﭘﻼن،ﺑﺮ‬ ‫و‬ ‫رﺷﺮ‬ ‫ﻧﻴﻜﻼس‬ ‫ﻫﻤﭽﻮن‬ ‫اول‬ ‫ﻧﺴﻞ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬
‫ﺑﻮدﻧﺪ‬ ‫داده‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻛﺸﻒ‬.
‫ﭘﺮدازﻧـﺪ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫آن‬ ‫ﻃﺮاﺣـﻲ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺑﻠﻜـﻪ‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﺗﺤﻠﻴـﻞ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﻌﺪي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺴﻞ‬.‫اﻳـﻦ‬ ‫در‬ ‫ﭘﮋوﻫـﻲ‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬
‫ﻳﺎ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺧﻠﻖ‬ ‫و‬ ‫ﻃﺮاﺣﻲ‬ ‫روﻳﻜﺮد،ﻫﻨﺮ‬»‫ﺳﺎزي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬«‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎ‬.‫زﻣﻴﻨـﻪ‬ ‫اﻳـﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻌﺎﺻﺮ‬ ‫ﭘﮋوه‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻛﻮرﻧﻴﺶ‬
‫ﻧﻮﻳﺴﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬:»‫آ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﺪ‬ ‫ﺑﻬﺒﻮد‬ ‫را‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻣﺪه‬.‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺧﻮاﻫـﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﭘﮋوه‬ ‫آﻳﻨﺪه‬
‫آﻳﺪ‬ ‫ﭘﺪﻳﺪ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺗﺮي‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫دﻫﺪ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اي‬ ‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ‬ ،‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫وﺳﻴﻠﻪ‬.‫ﺧـﻮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﺑﺪاﻧﻴﻢ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫ﺷﻮﻳﻢ‬ ‫آﻣﺎده‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫در‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺧﻄﺮﻫﺎﻳﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﺮﺻﺖ‬ ‫ﺑﺎره‬ ‫در‬«.)26(
‫ﻣـﺮدم‬ ‫از‬ ‫اي‬ ‫ﮔﺴـﺘﺮده‬ ‫ﻃﻴﻒ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺖ‬ ‫از‬ ‫زﻳﺮا‬ ‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻫﻨﺠﺎري‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫را‬ ‫ﻧﻮﻳﻦ‬ ‫روﻳﻜﺮد‬ ‫اﻳﻦ‬
‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﻬﺮه‬.‫اي‬ ‫ﮔﻮﻧـﻪ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫را‬ ‫ﺟﺎﻣﻌـﻪ‬ ‫ﻳـﻚ‬ ‫ﻧﻬﺎدﻫـﺎي‬ ‫و‬ ‫اﻋﻀـﺎ‬ ‫رﻓﺘﺎرﻫﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻫﻨﺠﺎرﻫﺎ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫روﻳﻜﺮد‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫اﺳﺎس‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﺣﺮﻛﺖ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ﺳﻮي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫داد‬ ‫ﺳﺮوﺳﺎﻣﺎن‬.‫آﻳﻨﺪ‬‫ﺧﻮد‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫از‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻛﻮﺷﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻧﺴﻞ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫ه‬

9. ٩
‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫وﻓﺎق‬ ‫ﻧﻮﻋﻲ‬ ‫اﻳﺠﺎد‬ ‫ﺑﺮاي‬.‫ورزﻧـﺪ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻫﻤـﺖ‬ ‫اﻧﺪاز‬ ‫ﭼﺸﻢ‬ ‫ﺧﻠﻖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آﻧﺎن‬ ‫دﻟﻴﻞ‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬.‫ﭼﺸـﻢ‬
‫ﻛﻤـﻚ‬ ‫ﺧـﻮد‬ ‫اﻫـﺪاف‬ ‫ﺗﺤﻘـﻖ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫واﻗﻌـﺎ‬ ‫ﻧﺨﺒﮕﺎن‬ ‫و‬ ‫ﻣﺮدم‬ ‫ﻣﻴﺎن‬ ‫در‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫و‬ ‫ﺷﻮر‬ ‫و‬ ‫وﻓﺎق‬ ‫اﻳﺠﺎد‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫از‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﻧﺪاز‬
‫ﻧﻤﺎﻳﺪ‬.‫ا‬ ‫ﭘﻴﺮوان‬‫دارﻧـﺪ‬ ‫ﺗﻤﺎﻳـﻞ‬ ‫راﻫﺒـﺮدي‬ ‫رﻳـﺰي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫و‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺖ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫روﻳﻜﺮد‬ ‫ﻳﻦ‬.‫ﺗﺮﺗﻴـﺐ‬ ‫اﻳـﻦ‬ ‫ﺑـﻪ‬
‫ﭼـﻪ‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﻫـﺮ‬ ‫ﻗﺒـﺎل‬ ‫در‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﮔﻮﻳـﺪ‬ ‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‬ ‫و‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ،ﻣﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻛﺮدن‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫آﻳﻨﺪه،ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت‬
‫ﭘﺮدازد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻤﺎت‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ارزﻳﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫اﺗﺨﺎذ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫را‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻤﺎﺗﻲ‬.
‫ه‬(‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬‫ﻧﻮﻳﻦ‬ ‫روﻳﻜﺮدي‬ ‫ﻣﺜﺎﺑﻪ‬:
‫راﻫﻨﻤﺎي‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻫﺮﭼﻨﺪ‬»‫ﻳﻮﻧﻴﺪو‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬«‫ﺑـﻪ‬ ‫اﻣـﺎ‬ ‫داﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫از‬ ‫ﺟﺪا‬ ‫اي‬ ‫ﺣﻴﻄﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬
‫ﻧﻤـﺎﻳﻴﻢ‬ ‫ﻗﻠﻤﺪاد‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻗﻠﻤﺮو‬ ‫در‬ ‫ﻧﻮﻳﻦ‬ ‫روﻳﻜﺮدي‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻧﻈﺮ‬.‫ﻧﻘـﺶ‬ ‫ﺑﻴﻨـﻲ‬ ‫ﭘـﻴﺶ‬ ‫روﻳﻜـﺮد‬ ‫اﻳـﻦ‬ ‫در‬
‫و‬ ‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫دﺳﺖ‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻣﺤﻮري‬‫ﺷـﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﺒﺪﻳﻞ‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫اﺑﺰار‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺻﺮﻓﺎ‬.‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫از‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔـﻲ‬ ‫ﺗﻌـﺎرﻳﻒ‬
‫دارد‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻧﮕﺎري‬.»‫ﻣﺎرﺗﻴﻦ‬ ‫ﺑﻦ‬«‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫را‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬:»‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻮﺷﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻓﺮاﻳﻨﺪي‬
‫اﻓﻜﻨﺪ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻠﻢ،ﻓﻨﺎوري،اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻣﺪت‬ ‫ﻃﻮﻻﻧﻲ‬.‫ﻣ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺪت‬ ‫ﻃﻮﻻﻧﻲ‬ ‫ﻧﮕﺮش‬ ‫رﻫﮕﺬر‬ ‫از‬‫ﻫـﺎي‬ ‫زﻣﻴﻨـﻪ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻲ‬
‫ﻣﻨـﺎﻓﻊ‬ ‫اﺳـﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜـﻦ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﻫـﺎﻳﻲ‬ ‫ﻧﻤﻮد،زﻣﻴﻨـﻪ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﺎﻳﻲ‬ ‫را‬ ‫ﻧﻮﻇﻬـﻮر‬ ‫ﻓﺮاﮔﻴﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫و‬ ‫راﻫﺒﺮدي‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬
‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﻫﻤﺮاه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﺗﺮي‬ ‫اﻓﺰون‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫و‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬«.)27(
‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﺟﻮرﺟﻴﻮ‬ ‫ﻟﻮك‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‬‫ﻋﻠﻤـﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ‬ ‫از‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫آن‬ ‫ارزﻳﺎﺑﻲ‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫اﺑﺰار‬ ‫را‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻓﻨـﺎوري‬ ‫و‬
‫دارﻧﺪ‬ ‫زﻧﺪﮔﻲ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺖ‬ ‫و‬ ‫ﺛﺮوت‬ ‫ﺻﻨﻌﺘﻲ،ﺧﻠﻖ‬ ‫رﻗﺎﺑﺖ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻗﺪرﺗﻲ‬ ‫ﭘﺮ‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫داﻧﺪ‬.)28(
‫ﻧﮕـﺎري‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﻳﮋﮔﻲ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ‬
‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬:
•‫ﻣﺪت‬ ‫ﺑﻠﻨﺪ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺗﻤﺮﻛﺰ‬
•‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻋﺮﺻﻪ‬ ‫ﻓﻌﺎﻻن‬ ‫ﻣﻴﺎن‬ ‫در‬ ‫ارﺗﺒﺎﻃﺎت‬ ‫وﺟﻮد‬
•‫ﺗﻌﺎﻣﻼت‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎران‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫راﻫﺒﺮدﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﻫﻤﺎﻫﻨﮓ‬ ‫و‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬‫ﻣﺪاوم‬
•‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫روي‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺗﻮاﻓﻖ‬ ‫اﻳﺠﺎد‬
•‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫داﺷﺘﻦ‬ ‫ﺗﻌﻬﺪ‬.)29(
‫اﺗﺨﺎذ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ،‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻋﻼوه‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﻲ‬ ‫در‬ ‫ﭘﺮدازﻳﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫درك‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺻﺮﻓﺎ‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﺷﻮﻳﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫آﻣﺎده‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫در‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻤﺎﺗﻲ‬.‫را‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫دﻳﮕﺮ‬ ‫ﻋﺒﺎرت‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﺳﭙﺲ‬ ‫و‬ ‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ‬
‫ﻣﻲ‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اوﻟﻮﻳﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺘﻲ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺖ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫را‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮﺑﻴﺖ‬ ‫و‬ ‫وﻗﻮع‬ ‫اﻣﻜﺎن‬

10. ١٠
‫دﻫﺪ‬.‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺣﻴﻄﻪ‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫راﻫﺒﺮدي‬ ‫رﻳﺰان‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﻋﻬﺪه‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رﺳﻴﺪن‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻤﺎت‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺧﺎرج‬.
‫را‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫اﺳﻼﺗﺮ‬ ‫رﻳﭽﺎرد‬‫داﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺰﻳﺖ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺻﻔﺖ‬ ‫ﻳﻚ‬.‫از‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻓﺮاﻳﻨﺪي‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬4‫ﻣﺮزﻫﺎي‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬
‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﮔﺴﺘﺮش‬ ‫را‬ ‫آﮔﺎﻫﻲ‬:
•‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ارزﻳﺎﺑﻲ‬ ‫را‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻤﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻋﻤﺎل‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺘﻠﺰاﻣﺎت‬)‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ارزﻳﺎﺑﻲ‬(
•‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﺟﺘﻨﺎب‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ،آن‬ ‫ﭼﺎﻟﺶ‬ ‫وﻗﻮع‬ ‫از‬ ‫ﭘﻴﺶ‬).‫درﺳ‬ ‫راه‬ ‫راﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫اوﻟﻴﻪ‬ ‫ﻫﺸﺪار‬‫ﺖ‬(
•‫را‬ ‫ﻧﻬﺎد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫در‬ ‫ﺣﺎدﺛﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫وﻗﻮع‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻻ‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬
‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ‬.
•‫ﻣﻄﻠﻮب‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫از‬ ‫ﺳﻴﻤﺎﻳﻲ‬ ‫اﺳﺎس‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫اﻧﺪاز‬ ‫ﭼﺸﻢ‬ ‫ﺧﻠﻖ‬)‫ﻫﻨﺠﺎري‬ ‫ﭘﺮدازي‬ ‫ﺳﻨﺎرﻳﻮ‬.()30(
‫ﮔﻮﻧ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫را‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ‬ ‫اﻧﮕﻠﻴﺲ،اﻳﻦ‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻃﺮح‬ ‫ﺑﺮﮔﺰارﻛﻨﻨﺪﮔﺎن‬‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﻪ‬:
•‫آورد‬ ‫ﮔﺮدﻣﻲ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻛﻨﺎر‬ ‫را‬ ‫ﻛﻠﻴﺪي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻳﺪه‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﻓﺮاد،داﻧﺶ‬
•‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﮔﺮدآوردن‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫از‬‫ﺑﻪ‬‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫اﻓﻖ‬‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻟﻲ‬ ‫رﻳﺰي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﻓﺮاﺗﺮاز‬‫ﻣﻲ‬‫اﻓﻜﻨﺪ‬
•‫ﻫﺎ‬ ‫اﻓﻖ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎه‬ ‫واﺳﻄﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﺑ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻓﺮﺻﺖ‬‫ﺎ‬‫ﻟﻘﻮه‬‫ﻧﺎﺷﻲ‬‫ﻧﻮﻳﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫و‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫از‬‫را‬‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ‬‫ﻧﻤﺎﻳﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬
•‫ﺑﭙﺮدازد‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ‬ ‫ﻛﺸﻒ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻛﻮﺷﺶ‬‫ﻛﻨ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻛﻤﻚ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﺮﺻﺖ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬‫ﻨ‬‫ﺪ‬.)31(
‫ﻧﺎﺷﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻼت‬ ‫ﻃﻲ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻧﺨﺒﮕﺎن‬ ‫از‬ ‫اي‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ‬ ‫اﻳﺠﺎد‬ ‫از‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻋﺒﺎرت‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫دﻳﮕﺮ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎر‬ ‫دﺳﺘﺎورد‬
‫رﺳﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺗﻮاﻓﻖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫از‬.‫ﻧﮕﺎ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‬‫ﻣﻲ‬ ‫اﻧﺪازﻫﺎ‬ ‫ﭼﺸﻢ‬ ‫ﻫﻤﭽﻮن‬ ‫ري‬
‫ﻛﻨﺪ‬ ‫اﻳﺠﺎد‬ ‫وﻓﺎق‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻛﺸﻮر،ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬.‫و‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫اﺑﺰاري‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫وﻓﺎق‬ ‫اﻳﻦ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ‬.
‫و‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫رواﺑﻂ‬ ‫از‬ ‫ﮔﺮاﻧﺒﻬﺎﻳﻲ‬ ‫ﻋﺎدي،ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ‬ ‫ﻣﺮدم‬ ‫ﺣﺘﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻧﺨﺒﮕﺎن‬ ‫از‬ ‫اي‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ‬ ‫آوردن‬ ‫ﻓﺮاﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ‬
‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﺳﺎزان‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺗﺨﺼﺺ‬.
‫و‬(‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺗﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺣﻮزه‬:
‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻛﻠﻴﺪي‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫ﭼﻬﺎر‬ ‫اﺳﻼﺗﺮ‬ ‫ﻛﺎوﻧﺪ؟رﻳﭽﺎرد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺪﻳﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻛﺸﻒ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬
‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫در‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺗﻤﺮﻛﺰ‬ ‫داﻣﻨﻪ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬.‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫ﭼﻬﺎر‬ ‫اﻳﻦ‬:

11. ١١
•‫ﺳﺎﺧﺘﺎرﻫﺎ‬:‫ﻋﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﺟﻬﺎن‬
•‫اﻻذﻫﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺣﻮزه‬:‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮓ‬ ‫و‬ ‫ﺟﻮاﻣﻊ‬
•‫رﻓﺘﺎري‬ ‫ﺣﻮزه‬:‫ﻓﺮدي‬ ‫رﻓﺘﺎرﻫﺎي‬
•‫رواﻧﺸﻨﺎﺧﺘﻲ‬ ‫ﺣﻮزه‬:‫ﻓﺮد‬ ‫دروﻧﻲ‬ ‫ﺟﻬﺎن‬.)32(
‫ﻧﻤﻲ‬ ‫ﺑﭙﺮدازد‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎرﻫﺎ‬ ‫و‬ ‫ﻧﻬﺎدﻫﺎ‬ ‫وﺿﻌﻴﺖ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺻﺮﻓﺎ‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻲ‬ ‫روش‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‬
‫ﭼﺮا‬ ‫ﮔﺮدد‬ ‫ﻧﺎﺋﻞ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫از‬ ‫ﻋﻤﻴﻘﻲ‬ ‫درك‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬‫ﻫﺎي‬ ‫وﻳﮋﮔﻲ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫و‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫در‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬
‫زﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫رﻗﻢ‬ ‫را‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫وﻗﺎﻳﻊ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﻧﺴﺎن‬ ‫ﻓﺮدي‬.
‫ز‬(‫آﻳﻨﺪه‬ ‫زﻣﺎﻧﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻲ‬ ‫اﺑﻌﺎد‬:
‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﻃﺒﻘﻪ‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫را‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻲ‬ ‫اﺑﻌﺎد‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﺪو‬ ‫ﮔﺰارش‬ ‫اﺳﺎس‬ ‫ﺑﺮ‬:
•‫ﻣﺤﻠﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬
•‫دوﻟﺖ‬ ‫ﺳﻄﺢ‬ ‫در‬ ‫آﻳﻨﺪه‬-‫ﻣﻠﺖ‬
•‫ﻣﻨﻄﻘﻪ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬‫اي‬
•‫ﺟﻬﺎﻧﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬
‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫زﻣﺎﻧﻲ‬ ‫اﺑﻌﺎد‬:
•‫ﻧﺰدﻳﻚ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬:‫ﺳﺎل‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺣﺪاﻛﺜﺮ‬
•‫ﻣﺪت‬ ‫ﻛﻮﺗﺎه‬ ‫آﻳﻨﺪه‬:‫ﺳﺎل‬ ‫ﭘﻨﺞ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬
•‫ﻣﺪت‬ ‫ﻣﻴﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬:‫ﺳﺎل‬ ‫ﺑﻴﺴﺖ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﭘﻨﺞ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬
•‫ﻣﺪت‬ ‫دراز‬ ‫آﻳﻨﺪه‬:‫ﺳﺎل‬ ‫ﭘﻨﺠﺎه‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺑﻴﺴﺖ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬.)33(
‫ح‬(‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫اﺻﻠﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻫﺴﺘﻪ‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن‬:
‫ﻳـﺎ‬ ‫ﺗﻔﻜـﺮ‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫ﻛـﺎﻧﻮن‬ ‫ﺗـﺎ‬ ‫اﺳـﺖ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻧﻤﻮدﻳﻢ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﻪ‬ ‫را‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻞ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫از‬ ‫ﻛﻠﻲ‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﻲ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﭘﺲ‬
‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻗﻠﻤـﺪاد‬ ‫ﺧـﻮد‬ ‫اﺻـﻠﻲ‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫ﻣﺎﻣﻮرﻳـﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜـﻲ‬ ‫را‬ ‫ﭘﮋوﻫـﻲ‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﻧﻬﺎدﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫زﻳﺮا‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫ﺑﺮرﺳﻴﻢ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻜﺪه‬
‫ﻛﻨﻨﺪ‬.‫ﺧﺒﺮ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫اﻧﺘﻔﺎﻋﻲ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻞ‬ ‫ﻧﻬﺎدﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن‬‫ﺑـﺮ‬ ‫ﺗـﺎ‬ ‫ﻛﻨﻨـﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﺗﻜﺎ‬ ‫اﻳﺸﺎن‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻳﺪه‬ ‫و‬ ‫ﮔﺎن‬
‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‬ ‫ﺗﻘﻮﻳﺖ‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫و‬ ‫ﮔﺬارﻧﺪ‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺖ‬ ‫ﻓﺮاﻳﻨﺪ‬.‫ﻣﺴـﺎﺋﻞ‬ ‫ﺑﺴـﻮي‬ ‫را‬ ‫ﻫـﺎ‬ ‫اﻳـﺪه‬ ‫و‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘـﺎت‬ ‫ﻣﻮﺳﺴـﺎت‬ ‫اﻳﻦ‬
‫زﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫دﺳﺖ‬ ‫آن‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻫﺪاﻳﺖ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺖ‬.)34(

12. ١٢
‫ﺳ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﭘﻴﺮاﻣﻮن‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻲ‬ ‫ﻣﻮﺳﺴﺎت‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن‬‫روﻧﺪ‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻧﻘﺶ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻛﻮﺷﻨﺪ‬ ‫ﮔﺬاري،ﻣﻲ‬ ‫ﻴﺎﺳﺖ‬
‫و‬ ‫آﻣﻮزﺷـﻲ‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴـﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷـﻲ‬ ‫ﺗﺠـﺎري‬ ‫ﻣﻨـﺎﻓﻊ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺻﺮﻓﺎ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﻲ‬ ‫در‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫اﻳﻔﺎ‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
‫ﻧﺪارﻧـﺪ‬ ‫ﭼﻨـﺪاﻧﻲ‬ ‫اﻋﺘﻨﺎي‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﭘﮋوﻫﺸﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻋﻤﻼ‬ ‫و‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻜﻴﻪ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﭘﮋوﻫﺸﻲ‬.‫ﻫـﺎي‬ ‫ﻛـﺎﻧﻮن‬
‫اﺳ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ‬‫ﺣﺎﻟﻲ‬ ‫در‬ ‫ﻧﺪﻫﻨﺪ‬ ‫دﺳﺖ‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫اﻧﺘﻘﺎدي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺟﻨﺒﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫دوﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﺘﻘﻼل‬
‫دارﻧﺪ‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﻣﺤﺪودﻳﺖ‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫در‬ ‫دوﻟﺘﻲ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺸﻲ‬ ‫ﻣﻮﺳﺴﺎت‬ ‫ﻛﻪ‬.)35(
‫ﺗـﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﺑـﺮاي‬ ‫ﺗﻔﻜـﺮ‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫ﻛـﺎﻧﻮن‬ ‫وﺟـﻮد‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻴﻔﺰاﻳﻨﺪ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﻲ‬ ‫اﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺖ‬ ‫ﻓﺮاﻳﻨﺪ‬ ‫در‬ ‫ﮔﺬاري‬‫ﻧﻴـﺰ‬ ‫ﮔـﺬاري‬ ‫ﺳﻴﺎﺳـﺖ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻊ‬
‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫دﺳﺘﺮﺳﻲ‬.)36(
‫اﻧﺪﻳﺸﻜﺪه‬»‫رﻧﺪ‬«‫آورد‬ ‫ﺑﺸـﻤﺎر‬ ‫ﺟﻬـﺎن‬ ‫ﭘﮋوﻫـﻲ‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﻣﺮاﻛـﺰ‬ ‫و‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن‬ ‫ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫را‬.‫اﻳـﻦ‬ ‫ﺳـﺎﻳﺖ‬
‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫آورده‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻣﺎﻣﻮرﻳﺖ‬ ‫ﺑﻴﺎن‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻣﻮﺳﺴﻪ‬:»‫ﺳﻴﺎﺳـﺖ‬ ‫ﮔﺴـﺘﺮش‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﻧﺘﻔﺎﻋﻲ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻜﺪه‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫رﻧﺪ‬
‫از‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫و‬ ‫ﮔﺬاري‬‫رﺳﺎﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻳﺎري‬ ‫ﮔﺮي‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫رﻫﮕﺬر‬.‫ﻣﺪت‬ ‫ﺑﻪ‬60‫ﺑﺨﺶ‬ ‫در‬ ‫ﺳﺎزان‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺳﺎل‬
‫رﻧﺪ‬ ‫ﻣﻮﺛﺮي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫راه‬ ‫و‬ ‫ﻃﺮﻓﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫از‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫اﻧﺪ‬ ‫ﻧﻤﻮده‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ‬ ‫رﻧﺪ‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻜﺪه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬
‫ﻧﻤﺎﻳﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻲ‬ ‫را‬ ‫ﺟﻬﺎن‬ ‫و‬ ‫ﻣﻠﺖ‬ ‫روي‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﭼﺎﻟﺶ‬ ‫ﻣﻮﺳﺴﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﭼﺮا‬ ‫ﺑﺒﺮﻧﺪ‬ ‫ﺑﻬﺮه‬.‫ﻫ‬ ‫ﭼﺎﻟﺶ‬ ‫اﻳﻦ‬‫ﺑﻐﺮﻧﺞ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺑـﺮ‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ﻣﻠﻲ‬ ‫اﻣﻨﻴﺖ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫از‬ ‫اي‬ ‫ﮔﺴﺘﺮه‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫و‬ ‫زﻳﺴﺖ‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ‬ ‫و‬ ‫ﻛﺎري‬ ‫آﻣﻮزش،ﻓﻘﺮ،ﺑﺰه‬ ‫ﻫﻤﭽﻮن‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫و‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬«.)37(
»‫اﻧﺪﻳﺸﻲ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬«‫داﻧﺴﺖ‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﻪ‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫را‬.‫اﻧﺪﻳﺸﻤﻨﺪان‬ ‫از‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ‬ ‫ﻧﮕﺎه‬ ‫از‬»‫ﻛﺎﻧﻮن‬
‫آن‬ ‫در‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﺤﻠﻲ‬ ‫اﺳﺎﺳﺎ‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ‬‫ﭘﺮدازﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻲ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫راه‬ ‫از‬ ‫ﺑﻠﻜﻪ‬ ‫ﻓﺮدي‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫ﻧﻪ‬«.)38(
‫را‬ ‫ﻣﺨﺘﻠـﻒ‬ ‫ﻫـﺎي‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺎن‬ ‫و‬ ‫ﻧﺨﺒﮕﺎن‬ ‫از‬ ‫ﻣﺘﺸﻜﻞ‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ‬ ‫ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻲ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻳﻦ‬
‫ﺣﻞ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫و‬ ‫ﻧﻤﻮده‬ ‫اﺳﺘﺨﺮاج‬ ‫را‬ ‫اﻳﺸﺎن‬ ‫ﺿﻤﻨﻲ‬ ‫و‬ ‫آﺷﻜﺎر‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﻴﺎت‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻫﺎ،داﻧﺶ‬ ‫دﻳﺪﮔﺎه‬ ‫و‬ ‫آورﻧﺪ‬ ‫ﭘﺪﻳﺪ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬
‫ﺑﺮﻧﺪ‬ ‫ﻛﺎر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺖ‬.‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺴﻴﺎري‬»‫ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن‬«‫داﻧﺴﺖ‬.‫اوﻟـﻴﻦ‬ ‫رﻧـﺪ‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻜﺪه‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻤﺮده‬ ‫ﺟﻬﺎن‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن‬ ‫ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻳﻜﻲ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬.‫در‬ ‫را‬ ‫ﺟﻬﺎن‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻏﻠﺐ‬
‫داﻧﺴﺖ‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫واﻗﻊ‬.‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬»‫راﻫﺒﺮدي‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬«‫ﻋﻨـﻮا‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﭘﮋوﻫـﻲ‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﻣﺮﻛـﺰ‬ ‫ﻳـﻚ‬ ‫ن‬
‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻛﻤـﻚ‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫دادن‬ ‫ﺷـﻜﻞ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻴﻨـﻲ‬ ‫ﭘـﻴﺶ‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺳﺎزان‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫داﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻔﻜﺮي‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻣﻌﺘﺒﺮ‬
‫ﻛﻨﺪ‬.)39(
‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮط‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‬»‫اﻧﮕﻠﻴﺲ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺘﻲ‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬«‫زﻣﻴﻨـﻪ‬ ‫در‬ ‫دوﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻧﻴﺰ‬
‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻲ‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ‫و‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬‫ﻛﻨﺪ‬.)40(

13. ١٣
‫ﻛـﻪ‬ ‫ﻣﻌﺘﺒﺮي‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن‬ ‫ﺳﺎزي،وﺟﻮد‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫و‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺖ‬ ‫و‬ ‫ﻧﮕﺎري‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺗﻨﮕﺎﺗﻨﮓ‬ ‫ﻫﻤﮕﺮاﻳﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘـﺎت‬ ‫ﻣﻴـﺎن‬ ‫ﻣـﺮز‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﭼـﺮا‬ ‫رﺳﺪ‬ ‫ﻧﻤﻲ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ذﻫﻦ‬ ‫از‬ ‫دور‬ ‫اﻣﺮي‬ ،‫داﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫اﺻﻠﻲ‬ ‫ﻣﺎﻣﻮرﻳﺖ‬ ‫را‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬
‫اﺳ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺑﺎرﻳﻚ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎر‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫و‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻌﻄﻮف‬‫ﺖ‬.
‫ط‬(‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬:‫راﻫﺒﺮدي‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻴﺎن‬ ‫ﭘﻠﻲ‬
‫رﻳـﺰي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫـﻲ‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﻣﺠﺰا‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫دو‬ ‫ﻋﻬﺪه‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫و‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‬ ‫ﻓﺮاﻳﻨﺪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫داﻧﺴﺘﻴﻢ‬
‫دارد‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫راﻫﺒﺮدي‬.‫آورد‬ ‫ﭘﺪﻳﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﻧﺎﻫﻤﺎﻫﻨﮕﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻳﻜﭙﺎرﭼﮕﻲ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫و‬ ‫دوﮔﺎﻧﮕﻲ‬ ‫اﻳﻦ‬.‫ﻣﺜـﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬
‫ﺑﭙﺮدازﻧﺪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن‬ ‫ﻣﻠﻤﻮس‬ ‫و‬ ‫ﻋﻴﻨﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫واﻗﻌﻴﺖ‬ ‫از‬ ‫دور‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫اﻧﺘﺰاﻋﻲ‬ ‫ﺷﻜﻠﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬.‫ﺑﻪ‬
‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻧﻮﻳﻨﻲ‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ‬ ‫دﻟﻴﻞ‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ‬»‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬«‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫـﻲ‬ ‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﺑـﻴﻦ‬ ‫ﺷـﻜﺎف‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧـﺪ‬ ‫ﺗـﺎ‬ ‫اﺳـﺖ‬ ‫آﻣـﺪه‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد‬
‫ﻧﻤﺎﻳﺪ‬ ‫ﭘﺮ‬ ‫را‬ ‫راﻫﺒﺮدي‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬.)41(
‫ﻫﺪﻓﻤ‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﮕﻮﻳﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬‫ﻗـﺮار‬ ‫ﺧـﻮد‬ ‫ﻛـﺎر‬ ‫دﺳﺘﻮر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ﭘﺮﺳﺶ‬ ‫ﭼﻨﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻨﺪ‬
‫اﺳﺖ‬ ‫داده‬:
1-‫ﺑﻮد؟‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺳﺎل‬ ‫ده‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﭘﻨﺞ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﻓﻀﺎي‬
2-‫ﻗﺮار‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫روي‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪات‬ ‫و‬ ‫راﻫﺒﺮدﻫﺎ،ﺳﺎﺧﺘﺎرﻫﺎ،روﻧﺪﻫﺎ‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻬﺪﻳﺪﻫﺎﻳﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﺮﺻﺖ‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫اﻳﻦ‬
‫داد؟‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬
3-‫اﻓﻖ‬ ‫در‬ ‫راﻫﺒﺮدﻫﺎ‬ ‫و‬ ‫اﻧﺪاز‬ ‫ﭼﺸﻢ‬ ‫ﭘﺎﻳﻪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن‬5‫ﺗﺎ‬10‫ﺑﻮد؟‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺳﺎل‬
4-‫ﺷﻮﻳﻢ؟‬ ‫آﻣﺎده‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻧﺸﺪه‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺘﺎﺑﺎن‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫روﻳﺎروﻳﻲ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬
5-‫ﻛﻨﻴﻢ؟‬ ‫رﻳﺰي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬ ‫راﻫﺒﺮدﻫﺎ‬ ‫و‬ ‫اﻧﺪاز‬ ‫ﭼﺸﻢ‬ ‫اﺟﺮاي‬ ‫ﺑﺮاي‬)42(

14. ١٤
‫ﺳﻮم‬ ‫ﺑﺨﺶ‬:‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬
‫ﺧﻮد‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫ﭘﮋوﻫﺎن‬ ‫آﻳﻨﺪه‬‫ﻛﻨﻨـﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬.‫ﺗﻌـﺪاد‬ ‫ﺗـﺎ‬ ‫ﻧﺎﭼـﺎرﻳﻢ‬ ‫ﻧﻮﺷـﺘﺎر‬ ‫اﻳـﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻣـﺎ‬
‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻲ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫روش‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺤﺪودي‬.‫ﻣـﻲ‬ ‫ﻣﻄﻠـﻮﺑﻲ‬ ‫آرﻣﺎن‬ ‫ﻛﺸﻒ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت‬ ‫در‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬
‫ورزﻳﺪ‬ ‫اﻗﺪام‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫راﻫﺒﺮدﻫﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺖ‬ ‫ﺧﻠﻖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫آن‬ ‫ﻛﻤﻚ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﭘﺮدازﻧﺪ‬.‫از‬ ‫دﺳـﺘﻪ‬ ‫دو‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﺳﺎﺳﺎ‬
‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ‬ ‫را‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬.‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اول‬ ‫دﺳﺘﻪ‬)‫اﻛﺘﺸـﺎﻓﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬(‫آﻳﻨـﺪه‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺑﻌـﺪي‬ ‫دﺳـﺘﻪ‬ ‫و‬
‫ﺳﺎزي‬)‫ﻫﻨﺠﺎري‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬(‫ﻳﺎﺑﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ارﺗﺒﺎط‬.)43(
‫ﻣﻌﻴﺎر‬ ‫از‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﺎر‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺎ‬»‫ﻳﻮﻧﻴﺪو‬«‫ﻛﻨﻴﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻓﻨﻮن‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬.‫روش‬ ‫ﻣﻬﻤﺘـﺮﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ‬ ‫ﺟﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫در‬
‫ﻋﺒﺎر‬ ‫ﭘﮋوﻫﻲ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬‫از‬ ‫ﺗﻨﺪ‬:
‫اﻟﻒ‬(‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬:
1-‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﭘﻮﻳﺶ‬:‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ،ﻃﺒﻘﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺠﺰﻳﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺧﺒﺮﮔﺎن‬ ‫از‬ ‫ﮔﺮوﻫﻲ‬ ‫روش‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫در‬
‫دﻫﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﺑﺮرﺳﻲ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫را‬ ‫روﻧﺪﻫﺎ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ،اﻳﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روﻧﺪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮط‬ ‫اﺳﻨﺎد‬ ‫ﭘﺮدازش‬ ‫و‬.)44(
2-‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬SWOT:‫ﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫و‬ ‫داﺧﻠﻲ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫روش‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫در‬‫ﻛﺸﻮر‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن‬ ‫راﻫﺒﺮدﻫﺎي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﮔﺬار‬ ‫اﺛﺮ‬
‫ﺑﺮ‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫داﺧﻠﻲ‬ ‫ﻗﻮت‬ ‫و‬ ‫ﺿﻌﻒ‬ ‫ﻧﻘﺎط‬ ‫و‬ ‫ﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫ﺗﻬﺪﻳﺪات‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﺮﺻﺖ‬ ‫اﺳﺎس‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ‬
‫ﮔﺮدﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻧﺪه‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪي‬ ‫و‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫اﺳﺎس‬.‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﻋﻤﺪﺗﺎ‬
‫ﻣﺎﺗﺮﻳﺴﻲ‬2.2‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫داده‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﺶ‬.
)45(
3-‫ﻣﻮﺿﻮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﭘﻴﻤﺎﻳﺶ‬‫ﻋﻲ‬:‫ﭼﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑﺮﻳﻢ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﭘﻲ‬ ‫ﻣﺴﺌﻠﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺎن‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺎن‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫آن‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻲ‬.‫از‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬
‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺳﻨﺎرﻳﻮﺳﺎزي‬ ‫ﻛﺎرﮔﺎه‬ ‫و‬ ‫دﻟﻔﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎزي،روش‬ ‫ﭘﺴﺖ‬ ‫و‬ ‫ﺣﻀﻮري،ﭘﺴﺖ‬ ‫ﻣﻼﻗﺎت‬ ‫روش‬
‫ﻧﻤﻮد‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫اﻳﺸﺎن‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺸﺎوره‬.)46(
‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﺎن‬ ‫و‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﺼﺎن‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫در‬ ‫ﻫﺪﻓﻤﻨﺪي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﭘﺮﺳﺶ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﻫﺪﻓﻲ‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻴﻞ‬ ‫ﺑﺮاي‬.‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬
‫ﻧﻤﻮد‬ ‫ﻣﻄﺮح‬ ‫را‬ ‫دﺳﺖ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﭘﺮﺳﺶ‬ ‫ﺗﻮان‬:»‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﻪ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﺻﻠﻲ‬ ‫دﻫﻨﺪﮔﺎن‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﭘﻴﺸﺮان‬
‫ﺗﺮاﻛﻢ‬ ‫و‬ ‫زﻳﺴﺖ‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﻘﻞ‬ ‫و‬ ‫ﺣﻤﻞ‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫در‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻛﺪاﻣﻨﺪ؟ﺑﺮاي‬‫داﻧﺴﺖ‬ ‫اﺻﻠﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﭘﻴﺸﺮان‬ ‫را‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺖ‬«،»
‫و‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫ﻫﻮا،اﺗﻼف‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ؟آﻟﻮدﮔﻲ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺧﻠﻖ‬ ‫را‬ ‫ﻧﻴﺎزﻫﺎ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫اﻗﺴﺎم‬ ‫ﻛﺪام‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﭘﻴﺸﺮان‬ ‫اﻳﻦ‬...«‫ﻧﻴﺰ‬ ‫و‬»‫ﻫﺎ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫راه‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﭼﻪ‬

15. ١٥
‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻣﺎﺷﻴﻦ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﻲ،اﻧﻮاع‬ ‫ﻧﻘﻞ‬ ‫و‬ ‫ﺣﻤﻞ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﺑﻜﺎرروﻧﺪ؟اﻳﺠﺎد‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﺑﺪاﻋﺎﺗﻲ‬ ‫و‬
‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ‬ ‫ﻳﺎ‬‫ﻧﻘﻞ‬ ‫و‬ ‫ﺣﻤﻞ‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ‬«.)47(
‫ب‬(‫اﻛﺘﺸﺎﻓﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬)‫روﻧﺪ‬ ‫ﺑﺮرﺳﻲ‬:(
‫و‬ ‫ﻓﻨﺎوري‬ ،‫زﻳﺴﺖ‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ‬ ،‫دﻓﺎع‬ ،‫اﻗﺘﺼﺎد‬ ،‫ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ،‫ﺟﻤﻌﻴﺖ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫در‬ ‫ﭘﻴﻮﺳﺘﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺪت‬ ‫دراز‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫روﻧﺪ‬...
.‫آﻳﻨﺪه‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫روﻳﺪادﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬ ،‫ﺗﺎرﻳﺨﻲ‬ ‫روﻧﺪﻫﺎي‬ ‫رﺻﺪ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻛﻮﺷﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬‫و‬ ‫ﮔﺴﺘﺮش‬
‫دﻫﻨﺪ‬ ‫ﺗﻌﻤﻴﻢ‬.
‫ﺑﺰرﮔﻲ‬ ‫ﺿﻌﻒ‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﻋﻴﻦ‬ ‫در‬ ‫اﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اﻫﻤﻴﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺳﻮدﻣﻨﺪ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎر‬ ‫روﻧﺪﻫﺎ‬ ‫ﺗﻌﻤﻴﻢ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ،ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬
‫دارﻧﺪ‬ ‫ﻫﻢ‬.‫از‬ ‫ﻫﺮﻳﻚ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫دارد‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎي‬ ‫ﻣﻴﺎن‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫رواﺑﻂ‬ ‫از‬ ‫اﻟﮕﻮﻳﻲ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻲ‬ ‫روﻧﺪ‬ ‫ﻫﺮ‬
‫ﺑﺸﺪ‬ ‫روﻧﺪﻫﺎ‬ ‫ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎ،ﻣﺴﻴﺮ‬ ‫و‬ ‫اﻟﮕﻮﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ‬‫ﻛﺮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ت‬.‫اﻳﻦ‬ ‫ﻧﺎﮔﻬﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻓﻨﻮن،ﻧﻤﻲ‬ ‫از‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬
‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫درﺳﺘﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫اﻟﮕﻮﻫﺎ‬.
1-‫روﻧﺪ‬ ‫ﻳﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑﺮون‬:‫ﻳﻚ‬ ‫روي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻲ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫داده‬ ‫ﮔﺮدآوري‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫اﺳﺎﺳﺎ‬ ‫ﻳﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑﺮون‬ ‫روش‬
‫دارد‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻲ‬.‫ﻓﻌﻠﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫روﻧﺪ‬ ‫ﺗﻌﻤﻴﻢ‬ ‫روش‬ ‫اﻳﻦ‬‫ﮔﻴﺮد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻓﺮض‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫را‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺑﻪ‬.)48(
‫ﺑﺮون‬
‫دﻫﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫ارﻗﺎم‬ ‫و‬ ‫آﻣﺎر‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫روﻧﺪﻫﺎﻳﻲ‬ ‫از‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫آن‬ ‫وﻳﮋه‬ ‫ﻳﺎﺑﻲ‬.‫را‬ ‫روﻧﺪﻫﺎ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ،‫ﺷﻴﻮه‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫در‬
‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﺮﺳﻴﻢ‬ ‫ﻧﻤﻮدار‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬.)49(
2-‫ﺳﺎزي‬ ‫ﺷﺒﻴﻪ‬ ‫ﻣﺪل‬:‫ﻛﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻤﻲ‬ ‫روﺷﻲ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫آﻣﺎري‬ ‫اﻟﮕﻮﺳﺎزي‬»‫اﺗﻔ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﻼش‬‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﺣﺪاﻗﻞ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺎﻗﻲ‬
‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫و‬ ‫ﺳﺎزﻧﺪ،ﻛﺸﻒ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬ ‫دو‬ ‫از‬ ‫ﺑﻴﺶ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫دو‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫را‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺒﻴﻴﻨﻲ‬«‫ﻧﻤﻮﻧﻪ‬
‫ﺳﻨﺠﻲ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬ ‫اﻧﻮاع‬ ‫و‬ ‫رﮔﺮﺳﻴﻮن‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺠﺰﻳﻪ‬ ‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬ ‫آﻣﺎري‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﻣﺪل‬ ‫ﻓﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬.
‫ﻧﻈ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫اي‬ ‫راﻳﺎﻧﻪ‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﺷﺒﻴﻪ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻣﺪل‬ ‫اﺳﺎس‬ ‫ﺑﺮ‬‫داد‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﺶ‬ ‫اش‬ ‫ﻛﻠﻴﺪي‬ ‫رواﺑﻂ‬ ‫و‬ ‫اﺟﺰاء‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫را‬ ‫ﺎم‬.‫اﻳﻦ‬
‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫را‬ ‫ﺧﺎص‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻣﺪاﺧﻠﻪ‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫در‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻋﻤﻠﻜﺮد‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ‬ ‫روش‬.‫اﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺑﺎ‬
‫داد‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫و‬ ‫دﻗﻴﻖ‬ ‫روﺷﻲ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫را‬ ‫ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎ‬ ‫از‬ ‫زﻳﺎدي‬ ‫ﺗﻌﺪاد‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫روش‬.)50(
3-‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬‫ﻫﻮﺷﻤﻨﺪاﻧﻪ‬:‫اﻓﺮاد‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺑﻴﻨﺶ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﻧﺪاز‬ ‫ﭼﺸﻢ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫از‬ ‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫در‬ ‫اﻧﺪاز‬ ‫ﭼﺸﻢ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫اﻳﺠﺎد‬
‫ﮔﻮﻳﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻫﻮﺷﻤﻨﺪاﻧﻪ‬ ‫ﺑﻴﻨﻲ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻌﺘﺒﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﺪ‬.‫ﻫﺎي‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬»‫آﻳﻨﺪه‬ ‫ﺷﻮك‬«‫و‬»‫ﺳﻮم‬ ‫ﻣﻮج‬«‫آﻟﻮﻳﻦ‬
‫روﻧﺪ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺸﻤﺎر‬ ‫دﺳﺘﻪ‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫از‬ ‫ﺗﺎﻓﻠﺮ‬.
)51(