Dokumen tersebut membahas tentang unsur-unsur kehidupan kelompok dan upaya pengembangannya. Terdiri dari tiga bagian utama yaitu anggota kelompok, pemimpin kelompok, dan unsur-unsur utama suasana kelompok yang mendasari kelompok.
Dokumen tersebut menjelaskan tentang teknik dasar komunikasi dalam konseling yang terdiri dari 15 teknik, yaitu attending, opening, acceptance, restatement, reflection of feeling, clarification, paraphrasing, structuring, lead, silence, advice, summary, konfrontasi, interpretasi, dan termination. Teknik-teknik tersebut digunakan oleh konselor untuk membantu menggali perasaan dan memahami konseli.
Makalah ini membahas konsep bimbingan dan konseling pribadi-sosial. Pembahasan meliputi pengertian, tujuan, permasalahan yang dapat timbul, serta teknik yang dapat digunakan dalam bimbingan dan konseling pribadi-sosial."
Makalah ini membahas pendekatan konseling client centered yang dikembangkan oleh Carl Rogers. Client centered merupakan pendekatan humanistik yang berfokus pada pertumbuhan pribadi klien dengan membantu klien menemukan solusi masalahnya sendiri. Proses konseling client centered didasarkan pada empati, penerimaan, dan hubungan antara konselor dan klien.
Dokumen tersebut membahas berbagai teknik dasar yang digunakan dalam proses konseling, seperti teknik acceptance untuk menerima konseli, opening untuk memulai komunikasi, dan refleksi perasaan untuk memantulkan emosi konseli. Dokumen ini juga menjelaskan teknik-teknik lain seperti klarifikasi, ringkasan, dan konfrontasi untuk mengungkap kesenjangan pandangan antara konselor dan konseli.
Rpl Bimbingan dan Konseling tentang Penyesuaian Dirisayidatiasiyah
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di sekolah tentang topik penyesuaian diri. Rencana ini mencakup tujuan, sasaran, metode, materi, dan evaluasi layanan yang akan diberikan kepada siswa kelas IX untuk membantu mereka memahami pentingnya penyesuaian diri di lingkungan sekolah baru.
Dokumen tersebut menjelaskan tentang teknik dasar komunikasi dalam konseling yang terdiri dari 15 teknik, yaitu attending, opening, acceptance, restatement, reflection of feeling, clarification, paraphrasing, structuring, lead, silence, advice, summary, konfrontasi, interpretasi, dan termination. Teknik-teknik tersebut digunakan oleh konselor untuk membantu menggali perasaan dan memahami konseli.
Makalah ini membahas konsep bimbingan dan konseling pribadi-sosial. Pembahasan meliputi pengertian, tujuan, permasalahan yang dapat timbul, serta teknik yang dapat digunakan dalam bimbingan dan konseling pribadi-sosial."
Makalah ini membahas pendekatan konseling client centered yang dikembangkan oleh Carl Rogers. Client centered merupakan pendekatan humanistik yang berfokus pada pertumbuhan pribadi klien dengan membantu klien menemukan solusi masalahnya sendiri. Proses konseling client centered didasarkan pada empati, penerimaan, dan hubungan antara konselor dan klien.
Dokumen tersebut membahas berbagai teknik dasar yang digunakan dalam proses konseling, seperti teknik acceptance untuk menerima konseli, opening untuk memulai komunikasi, dan refleksi perasaan untuk memantulkan emosi konseli. Dokumen ini juga menjelaskan teknik-teknik lain seperti klarifikasi, ringkasan, dan konfrontasi untuk mengungkap kesenjangan pandangan antara konselor dan konseli.
Rpl Bimbingan dan Konseling tentang Penyesuaian Dirisayidatiasiyah
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di sekolah tentang topik penyesuaian diri. Rencana ini mencakup tujuan, sasaran, metode, materi, dan evaluasi layanan yang akan diberikan kepada siswa kelas IX untuk membantu mereka memahami pentingnya penyesuaian diri di lingkungan sekolah baru.
1. Dokumen tersebut membahas tentang pendekatan konseling Solution Focused Brief Therapy (SFBT). SFBT didasarkan pada pandangan filsafat postmodern dan berfokus pada solusi daripada masalah. SFBT memandang manusia mampu membangun solusi dan tidak terpaku pada masalah.
Prosedur perencanaan kegiatan bimbingan klasikalSunawan Sunawan
Dokumen ini membahas prosedur perencanaan kegiatan bimbingan klasikal, meliputi penetapan topik, penyusunan rencana pelaksanaan layanan (RPL), dan merumuskan tujuan bimbingan. Topik ditetapkan berdasarkan hasil asesmen kebutuhan siswa dan standar kompetensi. RPL memuat komponen inti seperti tujuan, materi, metode, dan evaluasi serta komponen penunjang seperti topik dan sasaran. Tujuan dirum
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan layanan bimbingan klasikal di SMA Paramitra yang membahas tentang cara meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Rencana ini mencakup tujuan, materi, metode, dan evaluasi layanan yang akan dilaksanakan selama dua pertemuan.
Ringkasan rencana pelaksanaan layanan bimbingan kelompok semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021 adalah sebagai berikut: rencana tersebut membahas tentang pelaksanaan bimbingan kelompok untuk peserta didik kelas IX guna memahami dan mengatasi kesulitan belajar melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi. Kegiatan terdiri dari tahap pembukaan, inti, dan penutup.
Konsep Bimbingan dan Konseling Belajar di Sekolahyayuzuliantini25
Bimbingan dan konseling belajar bertujuan untuk membantu siswa menghadapi masalah belajar dan mencapai optimal melalui pendekatan individual maupun kelompok. Faktor yang mempengaruhi belajar antara lain minat, motivasi, inteligensi, dan lingkungan sosial seperti keluarga dan sekolah.
RPL Bimbingan Klasikal semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 membahas tentang pentingnya memahami bakat dan minat. Tujuannya adalah agar peserta didik dapat menjadi siswa yang mandiri dan memahami pentingnya bakat dan minat. Materi layanan membahas manfaat dan dampak buruk dari tidak mengenal bakat dan minat serta cara mengatasinya. Kegiatan dilaksanakan selama 1x40 menit dengan metode ceramah dan tanya jawab
Konseling menurut pendekatan humanistikAyu W. Shepty
Konseling Menurat Pendekatan Humanistik memberikan fokus pada potensi individu untuk memilih dan membuat keputusan sendiri serta menerima diri apa adanya. Pendekatan ini menggunakan teknik client-centered counseling dan memberikan penerimaan, penghargaan, serta pemahaman tanpa syarat untuk membantu klien menemukan solusi masalahnya sendiri.
Teori Trait-Factor menyatakan bahwa kepribadian seseorang dapat dijelaskan melalui dimensi-dimensi kepribadian yang diukur dengan tes psikologis. Pendekatan ini bertujuan untuk membantu klien mengembangkan potensinya dengan memahami kekuatan dan kelemahannya, serta menempatkannya dalam lingkungan yang sesuai. Teknik utamanya adalah memberikan umpan balik hasil tes, mengarahkan klien pada
Dokumen tersebut membahas tentang keanggotaan kelompok, yang mencakup hakikat keanggotaan kelompok, sikap keanggotaan kelompok, peran anggota kelompok, dan pentingnya kepemimpinan dan komunikasi yang baik dalam kelompok.
1. Dokumen tersebut membahas tentang pendekatan konseling Solution Focused Brief Therapy (SFBT). SFBT didasarkan pada pandangan filsafat postmodern dan berfokus pada solusi daripada masalah. SFBT memandang manusia mampu membangun solusi dan tidak terpaku pada masalah.
Prosedur perencanaan kegiatan bimbingan klasikalSunawan Sunawan
Dokumen ini membahas prosedur perencanaan kegiatan bimbingan klasikal, meliputi penetapan topik, penyusunan rencana pelaksanaan layanan (RPL), dan merumuskan tujuan bimbingan. Topik ditetapkan berdasarkan hasil asesmen kebutuhan siswa dan standar kompetensi. RPL memuat komponen inti seperti tujuan, materi, metode, dan evaluasi serta komponen penunjang seperti topik dan sasaran. Tujuan dirum
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan layanan bimbingan klasikal di SMA Paramitra yang membahas tentang cara meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Rencana ini mencakup tujuan, materi, metode, dan evaluasi layanan yang akan dilaksanakan selama dua pertemuan.
Ringkasan rencana pelaksanaan layanan bimbingan kelompok semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021 adalah sebagai berikut: rencana tersebut membahas tentang pelaksanaan bimbingan kelompok untuk peserta didik kelas IX guna memahami dan mengatasi kesulitan belajar melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi. Kegiatan terdiri dari tahap pembukaan, inti, dan penutup.
Konsep Bimbingan dan Konseling Belajar di Sekolahyayuzuliantini25
Bimbingan dan konseling belajar bertujuan untuk membantu siswa menghadapi masalah belajar dan mencapai optimal melalui pendekatan individual maupun kelompok. Faktor yang mempengaruhi belajar antara lain minat, motivasi, inteligensi, dan lingkungan sosial seperti keluarga dan sekolah.
RPL Bimbingan Klasikal semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 membahas tentang pentingnya memahami bakat dan minat. Tujuannya adalah agar peserta didik dapat menjadi siswa yang mandiri dan memahami pentingnya bakat dan minat. Materi layanan membahas manfaat dan dampak buruk dari tidak mengenal bakat dan minat serta cara mengatasinya. Kegiatan dilaksanakan selama 1x40 menit dengan metode ceramah dan tanya jawab
Konseling menurut pendekatan humanistikAyu W. Shepty
Konseling Menurat Pendekatan Humanistik memberikan fokus pada potensi individu untuk memilih dan membuat keputusan sendiri serta menerima diri apa adanya. Pendekatan ini menggunakan teknik client-centered counseling dan memberikan penerimaan, penghargaan, serta pemahaman tanpa syarat untuk membantu klien menemukan solusi masalahnya sendiri.
Teori Trait-Factor menyatakan bahwa kepribadian seseorang dapat dijelaskan melalui dimensi-dimensi kepribadian yang diukur dengan tes psikologis. Pendekatan ini bertujuan untuk membantu klien mengembangkan potensinya dengan memahami kekuatan dan kelemahannya, serta menempatkannya dalam lingkungan yang sesuai. Teknik utamanya adalah memberikan umpan balik hasil tes, mengarahkan klien pada
Dokumen tersebut membahas tentang keanggotaan kelompok, yang mencakup hakikat keanggotaan kelompok, sikap keanggotaan kelompok, peran anggota kelompok, dan pentingnya kepemimpinan dan komunikasi yang baik dalam kelompok.
Dokumen ini membahas tentang keanggotaan kelompok, termasuk hakikat kelompok, sikap keanggotaan, peran anggota, dan pentingnya kepemimpinan serta komunikasi yang baik dalam kelompok.
Dokumen tersebut membahas tentang dinamika kelompok dan unsur-unsur yang mempengaruhinya. Dinamika kelompok adalah interaksi dan saling ketergantungan antara anggota kelompok untuk mencapai tujuan bersama. Unsur-unsur yang mempengaruhi dinamika kelompok antara lain tujuan, kekompakan, struktur, tugas kelompok, dan pengembangan kelompok.
Dokumen tersebut membahas tentang dinamika kelompok, termasuk pengertian, fungsi, tujuan, pentingnya, jenis, kerja sama, karakteristik, kesertaan, konflik, kerjasama, dan sasaran dinamika kelompok.
Dinamika kelompok adalah interaksi dan interdependensi antara anggota kelompok yang bergerak secara dinamis untuk mencapai tujuan bersama. Tujuan dinamika kelompok antara lain meningkatkan kerjasama, rasa saling menghargai, dan komunikasi terbuka di antara anggota. Hal penting yang perlu diperhatikan dalam dinamika kelompok adalah rasa memiliki kelompok, daya tarik tujuan kelompok, dan saling berbagi persepsi untuk
Dokumen tersebut membahas tentang dinamika kelompok dan team building. Dinamika kelompok adalah hubungan psikologis antar anggota kelompok, dengan aspek seperti membantu terbinanya suasana keakraban dan komunikasi terbuka. Team building bertujuan meningkatkan produktivitas dengan aktivitas kelompok yang memiliki interaksi tinggi. Karakteristik team building adalah aktivitas terencana yang difasilitasi oleh trainer untuk mencapai tujuan tertentu.
Dokumen tersebut membahas tentang operasionalisasi layanan bimbingan kelompok dan konseling kelompok, meliputi tujuan, komponen, asas, pendekatan, teknik, dan tahapan pelaksanaannya seperti perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, analisis, tindak lanjut, dan pelaporan. Layanan bimbingan kelompok bertujuan untuk mengembangkan kepribadian siswa, sedangkan konseling kelompok bertujuan untuk membahas dan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang PBB dengan tujuan membantu siswa memahami latar belakang, tujuan, dan peranan PBB dalam bidang politik, ekonomi, dan sosial budaya melalui diskusi kelompok dan presentasi. Materi pembelajaran meliputi latar belakang, struktur organisasi, dan peranan PBB. Penilaian dilakukan berdasarkan pengamatan sikap dan kinerja kelompok dalam menyelesaikan tugas.
TUGAS KELOMPOK 3 (KOMUNIKASI KELOMPOK).pptxMcDenyOfficial
Komunikasi kelompok adalah proses penyampaian pesan antaranggota kelompok untuk mencapai tujuan bersama, yang meliputi pertukaran informasi, pembentukan hubungan sosial, dan peningkatan pengetahuan. Dokumen ini menjelaskan definisi komunikasi kelompok menurut para ahli, manfaat, peran, dan jenis-jenis komunikasi kelompok.
Modul ini membahas tentang latihan dalam kelompok (LDK) dan aktivitas ice breaking untuk membangun keterampilan kepemimpinan dan kerjasama antarpeserta. LDK meliputi aktivitas seperti perkenalan diri, membuat logo kelompok, dan diskusi kelompok untuk meningkatkan pengenalan antaranggota dan semangat kerjasama. Ice breaking bertujuan memecahkan suasana dengan permainan ringan seperti mencari pasangan berdasarkan ciri tertentu.
Modul ini memberikan ringkasan singkat tentang 3 aktiviti utama dalam modul LDK dan fasilitator, yaitu ice breaking untuk menanamkan nilai kepimpinan dan potensi dalam diri peserta, latihan dalam kelompok untuk melatih keterampilan bermesyuarat dan membuat keputusan, serta apreasiasi alam untuk melepaskan perasaan dan membuka pikiran peserta.
Modul ini memberikan ringkasan singkat tentang 3 aktiviti utama dalam modul LDK dan fasilitator, yaitu ice breaking untuk menanamkan nilai kepimpinan dan potensi dalam diri peserta, latihan dalam kelompok untuk melatih keterampilan berkomunikasi dan kerja sama, serta apreasiasi alam untuk melatih kreativitas dan kerja sama peserta.
Dokumen tersebut membahas tentang dinamika kelompok dan kepemimpinan dalam kelompok. Secara garis besar dibahas tentang definisi dinamika kelompok dan kepemimpinan, fungsi dan tujuan dinamika kelompok, serta faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam kelompok seperti tujuan, latar belakang, partisipasi, struktur, dan norma kelompok.
Dokumen tersebut membahas tentang dinamika kelompok dan bimbingan konseling kelompok. Secara ringkas, dinamika kelompok adalah interaksi antara dua individu atau lebih yang saling berhubungan secara psikologis dan saling mempengaruhi. Ciri-ciri kelompok meliputi tujuan, interaksi, struktur, norma, dan kohesi. Sedangkan aspek-aspek dinamika kelompok meliputi karakteristik dan komponen setiap ang
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
2. LOGO
By : nurul pratiwi
Unsur unsur kehidupan
kelompok dan upaya
pengembangannya
Unsur utama suasana kelompokA.
Anggota kelompokB.
Pemimpin kelompokC.
3. LOGO
By : nurul pratiwi
Unsur utama suasana kelompok
5. kemandirian
1.Hubungan
Antar
anggota 2.Tujuan
Bersama
3.Hubungan
Banyaknya
Anggota dgn
sifat kelpok
4.Itikad dan
Sikap
terhadap
Org lain
Unsur utama
suasana
kelompok
Mendasari unsur
utama
A.
4. LOGO
By : nurul pratiwi
Anggota kelompok
1
Keragaman
dan
keseragama
n.
2
Peranan
anggota
kelompok.
3
Usaha
mempersiap
kan
anggota
kelompok.
B.
5. LOGO
By : nurul pratiwi
Anggota kelompok
a.Jenis
kelompok
b.umur
c.kepribadian
d.Hubungan
awal
1
Keragaman
dan
keseragama
n.
B.
6. LOGO
www.themegallery.com
Anggota kelompok
2. Mencurahkan perasaan dalm kegiatan kelompok
Text
Text
Text
7. Membantu anggota lain
6. Komunikasi secara terbuka
5. Aktif dalam seluruh kegiatan kelompok
3.berusaha agar saling membantu dlm tujuan bersama
2
Peranan
anggota
kelompok.
1.Membantu terbinanya suasana ke akraban
4. Membantu tersusun aturan dan mamatuhinya
9.Menyadari pentingnya kegiatan kelompok itu
8.Mmberikn kesempatan yg lain mnjalnkn perannya
B.
7. LOGO
By : nurul pratiwi
Anggota kelompok
1. Peraturan dan cara yang
akan di lakukan oleh
peserta maupun pemimpin.
2. Ikut serta dan sukarela.
3. Bebas berpendapat.
4. Tidak mengilkat pada
anggota di kehidupan diluar
5. Kegiatan kelompok yang
sifatnya rahasia pemimpin
kelompok perlu memegang
teguh kerahasiaan itu.
6. Penghargaan pemimpin
dan anggota tentang
kesukarelaan.
1. Mengemukakan isi
pendapat dan isi hatinya.
2. Kesiapan anggota
mengenai kesukarelaan
dari rasa enggan dan
mempertahankan diri.
3. Mendiskusikan tingkah-
tingkah laku tidak dapat di
benarkan.
3
Usaha
mempersiap
kan
anggota
kelompok.
B.
8. LOGO
By : nurul pratiwi
Pemimpin kelompok
Pemimpin kelompok
1. Keterampilan dan sikap
Serta peranan pemimpin
kelompok2. Ciri- ciri kepemimpinan
kelompok
C.
9. LOGO
By : nurul pratiwi
Pemimpin kelompok
a. Keterampilan dan sikap pemimpin kelompok
b. Peranan pemimpin kelompok
c. Tuntutan terhadap pemimpin kelompok
1. Keterampilan dan sikap
Serta peranan pemimpin
kelompok
C.
10. LOGO
By : nurul pratiwi
Pemimpin kelompok
a. Tut wuri handayai
b. Mengayomi vs mengawasi
c. Pemimpin kelompok sebagai tokoh
Text
C.
2. Ciri- ciri kepemimpinan
kelompok