Dokumen tersebut membahas pengertian kurikulum menurut beberapa ahli antara lain Franklin Bobbit, Hass, Caswell & Campbell, Taba, Krug, dan Beane. Juga membahas prinsip dasar proses perencanaan kurikulum dan tiga komponen perencanaan kurikulum yaitu komponen landasan, konteks, dan penyaring.

1. SUSILO SUDARMAN
8126141017
PPS PENDIDIKAN KIMIA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013

2. A. Pengertian Dasar Tentang Kurikulum
Menurut Franklin Bobbit
Kurikulum adalah serangkaian kegiatan yang harus
dilakukan atau dialami oleh anak-anak dengan maksud
mengembangkan kemampuan mengerjakan sesuatu yang
termasuk dalam kehidupan orang dewasa dengan sebaikbaiknya dan agar memiliki sifat yang seharusnya dimiliki
oleh seorang dewasa dalam segala aspeknya.

3. Menurut
Hass,
Curriculum
Planning
Kurikulum adalah semua pengalaman yang
dialami pribadi-pribadi anak didik dalam suatu
program pendidikan yang bermaksud untukmencapai
tujuan-tujuan umum dan tujuan khusus yang relevan,
yang direncanakan berdasarkan kerangka teoritis dan
praktek profesioanal masa lalu dan masa sekarang.
Menurut Caswell & Campbell
Kurikulum adalah semua pengalaman
yang
dialami
anak-anak
dibawah
bimbingan para guru

4. Taba, Curriculum Development
Kurikulum adalah rencana untuk belajar.
Krug, Curriculum Planning
Kurikulum
adalah
serangkaian
strategi
yang
dipergunakan disekolah untuk menyediakan kesempatan
terwujudnya pengalaman belajar bagi anak didik untuk
mencapai hasil belajar yang diinginkan.

5. Menurut Beane, ET
Kurikulum dapat diklasifikasikan menjadi 4
kategori yaitu :
1. Kurikulum Sebagai produk
2. Kurikulum Sebagai Program
3. Kurikulum Sebagai Belajar
4. Kurikulum Sebagai Pengalaman anak didik

6. B. Kurikulum Dalam Pengajaran
Prinsip dasar proses perencanaan dan pengembangan
kurikulum antara lain :
1. Perencanaan kurikulum pada hakekatnya adalah suatu
upaya untuk membantu anak didik
2. Dialakukan secara hierarki vertikal
3. Harus banyak mengkaji banyak aspek dan persoalan
4. Harus dipandang sebagai proses berkesinambungan dan
berjalan terus menerus.

7. C. Prinsip Perencanaan Kurikulum
Tiga
komponen perencanaan dan pengembangan
kurikulum :
1. Komponen Landasan

Filosofi, sosiologi dan psikologi
2. Komponen Konteks

Falsafah negara, politik dan budaya
3. Komponen Penyaring

Sarana dan prasarana belajar