BUDAYA DAN PEMBELAJARAN TAJUK 7

1. BAB 7 : PELAN TINDAKAN MEWUJUDKAN PERSEKITARAN MESRA
BUDAYA
Memahami budaya setempat - Merancang strategi P&P yang Rancangan Integrasi Murid Untuk
- Guru hendaklah faham maksud sesuai : Perpaduan (RIMUP)
sebenar budaya murid, komuniti  belajar sambil bermain - Tujuan RIMUP:-
setempat.  cerita kahayalan & seram Menyatupadukan semua murid
- Kenal budaya-budaya murid,  bahan pengajaran yang dengan melibatkan penyertaan
bahasa, tradisi, agama, latar relevan budaya masyarakat setempat, para guru
belakang & struktur keluarga,  pengajaran secara & murid untuk mewujudkan
gaya hubungan interpersonal kontekstual suasana muhibbah, sikap
Menyediakan infrastruktur & latihan  fokus pada pengalaman & kerjasama & persefahaman &
kemahiran pengetahuan murid toleransi antara murid pelbagai
- Program/aktiviti khusus &  pendekatan kolaboratif & kaum di sekolah.
keperluan peruntukan di kawasan koperatif
pinggir bandar  persekitaran yang bebas ~ Kelas Kolaborasi
- Prasekolah tapi terkawal ~ Kolaborasi Guru
- Sekolah rendah & menengah ~ Sukan & seni
- Program celik huruf Merancang penaksiran mesra budaya ~ Buddy Stops
- Sekolah kurang murid (SKM) - Pemerhatian TL murid dari segi ~ Dapur Kita
- Latihan kemahiran , pembelajaran & aspek sosial ~ Jati diri
keusahawanan, pembangunan - Penilain portfolio
minda, pendidikan literasi - Ujian buatan guru - Aktiviti yang boleh dilakukan di
fungsian sekolah, ialah:
PROGRAM ANJURAN KPM  Hari kokurikulum
Strategi mewujudkan kurikulum mesra
budaya Memperkasakan Bahasa Kebangsaan  Hari kebudayaan
- Membina suasana yang mesra sebagai Bahasa Perpaduan  Permainan tradisional &
budaya (rappo) # Bulan bahasa moden
- Mengenalpasti gaya pembelajaran # Sastera Negara  Kem motivasi
murid (pembelajaran interaktif & # Minggu bahasa  Gotong-royong
kinestatik)