ارزشیابی مستمر و کاربرد آن در بهبود کیفیت یادگیری در آموزش دانشگاهیPEDAGOGY.IR
ارزشیابی مستمر و کاربرد آن در بهبود کیفیت یادگیری در آموزش دانشگاهی
دکتر عباس بازرگان
استاد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
دانشگاه تهران
1389/7/19 - کارگاه مهارت های تدریس
روش مطالعه برای ازمون دشوار نظام مهندسی برق یکی از مهم ترین اصولیست که داوطلبان آزمون نظام مهندسی برق برای قبولی در آزمون نظام مهندسی برق باید بدانند . در این مقاله، این اصول بصورت کامل تشریح گردیده است. طبق این اساس ابتدا ویژگی منابع کمک آموزشی و المانهای موثر در دوره معرفی شده و در نهایت جدول زمان بدی مطالعه ارایه گردیده است.
ارزشیابی مستمر و کاربرد آن در بهبود کیفیت یادگیری در آموزش دانشگاهیPEDAGOGY.IR
ارزشیابی مستمر و کاربرد آن در بهبود کیفیت یادگیری در آموزش دانشگاهی
دکتر عباس بازرگان
استاد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
دانشگاه تهران
1389/7/19 - کارگاه مهارت های تدریس
روش مطالعه برای ازمون دشوار نظام مهندسی برق یکی از مهم ترین اصولیست که داوطلبان آزمون نظام مهندسی برق برای قبولی در آزمون نظام مهندسی برق باید بدانند . در این مقاله، این اصول بصورت کامل تشریح گردیده است. طبق این اساس ابتدا ویژگی منابع کمک آموزشی و المانهای موثر در دوره معرفی شده و در نهایت جدول زمان بدی مطالعه ارایه گردیده است.
تعریف کیفیت کتب درسی:* برینر : کتابی خوب است که دانش آموزان با استفاده از آن به نتایج یادگیری تعیین شده دست پیدا کنند .* سُرساک : کتابی خوب است که حمایت کننده ی دانش آموزان و معلمان در فرایند یادگیری باشد.
اگر دانش آموزان توانایی لازم را برای برنامه ریزی پیدا کند، بی تردید ضریب موفقیت آنان در تحصیل و در نتیجه رضایت مندی آنها از خودشان و زندگی به شدت بالا می رود.
پژوهش های کمی در نگارش مقاله و نوشتن پایان نامهAryaazInstitute
این پژوهش ها برای تهیه تصویر دقیق از شرایط عینی یک پدیده و اولین گام در تلاش شناخت یک پدیده است. در خاتمه کار پژوهش های توصیفی که به شیوه مطالعات کمی یا مقداری، انجام می شود، شاهد مجموعه ای از اطلاعات هستیم که در قالب جداول و ارقام و با استفاده از آمار توصیفی بیان شده و در آنها به میانگین، انحراف معیار، درصد و ... اشاره می شود.
این کتاب تمامی جنبه های مهم روش تحقیق را در بر می گیرد، در اینجا مطالبات خاص دانشجویان مهندسی از جمله روش ها و ابزارها با جزئیات بسیار دقیق مورد بحث قرار گرفته و به تحقیقات مؤثر در مهندسی مدرن می پردازد، که توانایی تجزیه و تحلیل محتویات ضمن استفاده از بانکهای مختلف اطلاعاتی، دانش مربوط به استفاده موثر از مطالب، اعتبارسنجی آنها، رعایت قوانین معنوی مطالب دیگران همراه با حفظ اخلاق در تحقیقات و موارد دیگر بیش از پیش احساس می گردد. در این کتاب همچنین به مهارت های نرم مانند مدیریت تحقیق و برنامه ریزی، نحوه برخورد با انتقادات نسبت به مهارت های تحقیق و ارائه که همگی از اهمیت بالایی برخوردار بوده و باید به عنوان بخشی از روش تحقیق مورد توجه قرار گیرد، بحث می شود. این مجموعه شامل ویژگی های متمایزی از دانش فنی مورد نیاز برای ثبت اختراعات در دانشگاه هاست که در قالب یک ویژگی مهم در روش تحقیق، در اکثر کتب روش شناسی تحقیق مورد بررسی قرار نمی گیرد. اصول تحقیق در زمینه های مختلف مهندسی باید شامل روش ها و وسایل مطالعه فنی باشد. این کتاب برای دانشجویان دکتری در هندوستان و آسیای جنوب شرقی آسیا توصیه می شود، چرا که روش تحقیق بخشی از روند پیش روی ایشان می باشد.
Ethics in e-Learning: Dimensions And ConsiderationsEisa Rezaei
e-learning is a multidimensional phenomenon; the educational models generally tend to disregard ethics
The aim of this paper is not only to demonstrate that ethical issues are really committed with the e-learning process, but also to design a model, where ethics should be present in all phases of e-learning.
Typological Analysis of Massive Open Online Courses Based on Pedagogical Appr...Eisa Rezaei
تحلیل نوع شناختی دوره های برخط آزاد انبوه بر اساس دیدگاه پداگوژیک
1- تایپولوژی هایی که باید تحلیل شوند را شناسایی کنید.
2 - داده ها را بخوانید و مدخل های مرتبط به تایپولوژی هایتان را نشانه گذاری کنید.
3- مدخل ها بر مبنای تایپولوژی بخوانید و ایده های اصلی مدخل را در یک برگه خلاصه ثبت کنید.
4- الگوها، روابط و مضمون های درون تایپولوژی را جستجو کنید.
5 - داده ها بخوانید، مدخل ها بر اساس الگوهای شناسایی شده کد گذاری کنید و رکوردی از اینکه کدام مدخل ها با کدام عناصر از الگوهایتان هماهنگ است را نگه دارید.
6- تصمیم بگیرد اینکه آیا الگوهای شما با داده ها پشتیبانی می شوند و داده هایی برای غیر مثال های الگوهایتان پیدا کنید.
7- روابط بین الگوهای شناسایی شده را پیدا کنید.
8- الگوهای خود را به صورت تعمیم های یک جمله ای بنویسید.
9- گزیده ای از داده ای را که تعمیم های شما را پشتیبانی می کنند، را انتخاب کنید.
More Related Content
Similar to Assessment Design and Development workshop
تعریف کیفیت کتب درسی:* برینر : کتابی خوب است که دانش آموزان با استفاده از آن به نتایج یادگیری تعیین شده دست پیدا کنند .* سُرساک : کتابی خوب است که حمایت کننده ی دانش آموزان و معلمان در فرایند یادگیری باشد.
اگر دانش آموزان توانایی لازم را برای برنامه ریزی پیدا کند، بی تردید ضریب موفقیت آنان در تحصیل و در نتیجه رضایت مندی آنها از خودشان و زندگی به شدت بالا می رود.
پژوهش های کمی در نگارش مقاله و نوشتن پایان نامهAryaazInstitute
این پژوهش ها برای تهیه تصویر دقیق از شرایط عینی یک پدیده و اولین گام در تلاش شناخت یک پدیده است. در خاتمه کار پژوهش های توصیفی که به شیوه مطالعات کمی یا مقداری، انجام می شود، شاهد مجموعه ای از اطلاعات هستیم که در قالب جداول و ارقام و با استفاده از آمار توصیفی بیان شده و در آنها به میانگین، انحراف معیار، درصد و ... اشاره می شود.
این کتاب تمامی جنبه های مهم روش تحقیق را در بر می گیرد، در اینجا مطالبات خاص دانشجویان مهندسی از جمله روش ها و ابزارها با جزئیات بسیار دقیق مورد بحث قرار گرفته و به تحقیقات مؤثر در مهندسی مدرن می پردازد، که توانایی تجزیه و تحلیل محتویات ضمن استفاده از بانکهای مختلف اطلاعاتی، دانش مربوط به استفاده موثر از مطالب، اعتبارسنجی آنها، رعایت قوانین معنوی مطالب دیگران همراه با حفظ اخلاق در تحقیقات و موارد دیگر بیش از پیش احساس می گردد. در این کتاب همچنین به مهارت های نرم مانند مدیریت تحقیق و برنامه ریزی، نحوه برخورد با انتقادات نسبت به مهارت های تحقیق و ارائه که همگی از اهمیت بالایی برخوردار بوده و باید به عنوان بخشی از روش تحقیق مورد توجه قرار گیرد، بحث می شود. این مجموعه شامل ویژگی های متمایزی از دانش فنی مورد نیاز برای ثبت اختراعات در دانشگاه هاست که در قالب یک ویژگی مهم در روش تحقیق، در اکثر کتب روش شناسی تحقیق مورد بررسی قرار نمی گیرد. اصول تحقیق در زمینه های مختلف مهندسی باید شامل روش ها و وسایل مطالعه فنی باشد. این کتاب برای دانشجویان دکتری در هندوستان و آسیای جنوب شرقی آسیا توصیه می شود، چرا که روش تحقیق بخشی از روند پیش روی ایشان می باشد.
Ethics in e-Learning: Dimensions And ConsiderationsEisa Rezaei
e-learning is a multidimensional phenomenon; the educational models generally tend to disregard ethics
The aim of this paper is not only to demonstrate that ethical issues are really committed with the e-learning process, but also to design a model, where ethics should be present in all phases of e-learning.
Typological Analysis of Massive Open Online Courses Based on Pedagogical Appr...Eisa Rezaei
تحلیل نوع شناختی دوره های برخط آزاد انبوه بر اساس دیدگاه پداگوژیک
1- تایپولوژی هایی که باید تحلیل شوند را شناسایی کنید.
2 - داده ها را بخوانید و مدخل های مرتبط به تایپولوژی هایتان را نشانه گذاری کنید.
3- مدخل ها بر مبنای تایپولوژی بخوانید و ایده های اصلی مدخل را در یک برگه خلاصه ثبت کنید.
4- الگوها، روابط و مضمون های درون تایپولوژی را جستجو کنید.
5 - داده ها بخوانید، مدخل ها بر اساس الگوهای شناسایی شده کد گذاری کنید و رکوردی از اینکه کدام مدخل ها با کدام عناصر از الگوهایتان هماهنگ است را نگه دارید.
6- تصمیم بگیرد اینکه آیا الگوهای شما با داده ها پشتیبانی می شوند و داده هایی برای غیر مثال های الگوهایتان پیدا کنید.
7- روابط بین الگوهای شناسایی شده را پیدا کنید.
8- الگوهای خود را به صورت تعمیم های یک جمله ای بنویسید.
9- گزیده ای از داده ای را که تعمیم های شما را پشتیبانی می کنند، را انتخاب کنید.
حداقل پنج نرم افزار تولید محتوای الکترونیکی را نام ببرد.
نرم افزارهای تولید محتوای الکترونیکی را با هم مقایسه کنید.
عناصر مختلف را به بوم نرم افزار کپتیویت اضافه کنند.
یک پروژه ریسپانسیو در کپتیویت ایجاد کند.
با ضبط صفحه نمایش یک محتوای آموزشی تولید کند.
با نرم افزار کپتیویت، یک پروژه واقعیت مجازی ایجاد کند.
ویدئوی تعاملی را تعریف کرده و با استفاده از نرم افزار کپتیویت یک ویدئوی تعاملی بسازند.
نرم افزارهای تولید محتوای الکترونیکی
حداقل پنج نرم افزار تولید محتوای الکترونیکی را نام ببرد.
نرم افزارهای تولید محتوای الکترونیکی را با هم مقایسه کنید.
عناصر مختلف را به بوم نرم افزار کپتیویت اضافه کنند.
یک پروژه ریسپانسیو در کپتیویت ایجاد کند.
با ضبط صفحه نمایش یک محتوای آموزشی تولید کند.
با نرم افزار کپتیویت، یک پروژه واقعیت مجازی ایجاد کند.
ویدئوی تعاملی را تعریف کرده و با استفاده از نرم افزار کپتیویت یک ویدئوی تعاملی بسازند.
اصول طراحی آموزشی را در تولید محتوای الکترونیکی بکار بگیرد.
تیم های درگیر در تولید محتوای الکترونیکی را شناسایی کند.
فرایند تولید محتوای الکترونیکی را ترسیم نماید.
با نرم افزار استوری لاین از تمام عناصر چندرسانه ای در تولید محتوای آموزشی الکترونیکی استفاده کند.
با نرم افزار استوری لاین، یک آزمون الکترونیکی ایجاد کند.
با نرم افزار استوری لاین یک پروژه تولید محتوای الکترونیکی ایجاد کند.
اصول طراحی و تولید محتوای الکترونیکی اثربخشEisa Rezaei
یادگیرنده بعد از این دوره قادر خواهد بود :
روش های مختلف تولید محتوای الکترونیکی را تشریح کند.
بر مبنای اصول چندرسانه ای مایر یک محتوای الکترونیکی را نقد نماید.
عوامل تولید محتوای الکترونیکی را شناسایی نماید.
فرایند تولید محتوای الکترونیکی را ترسیم نماید.
فرایند مدیریت یک پروژه تولید محتوای الکترونیکی را طرح ریزی نماید.
با یکی از نرم افزارهای معرفی شده حداقل یک ویدئوی برنامه آموزشی توضیح دهنده بسازد.
How to MAKE ANIMATED VIDEOS in Minutes!
Dr. Eisa Rezaei
Virtual University Of Medical Sciences
Definition: An explainer video is usually a short video that is between 30 secs and 3 minutes long that explains a concept, idea, product or service.
Development and validation of moocs instructional design model based connecti...Eisa Rezaei
تدوین و اعتباریابی الگوی طراحی آموزشی دورههای برخط آزاد انبوه مبتنی بر نظریه یادگیری ارتباط گرایی در نظام آموزش عالی
Development and Validation of MOOCs Instructional Design Model Based Connectivism Learning Theory in Higher Education System
دانشگاه علامه طباطبایی
دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
رساله دکتری تکنولوژی آموزشی
اساتید راهنما: دکتر اسماعیل زارعی زوارکی و دکتر جواد حاتمی
اساتید مشاور: دکتر علی دلاور و دکتر خدیجه علیآبادی
اساتید داور: دکتر محمدرضا نیلی احمد آبادی و دکتر مرتضی رضایی زاده
دانشجو: عیسی رضایی
Teaching And Learning Models in MOOCs
Dr. Eisa rezaei
PhD in Educational Technology, Assistant Professor, Virtual University Of Medical Sciences, Tehran, Iran
EisaRezaei.ir
Teaching And Learning Models in MOOCs
The pedagogy of the MOOC
cMOOC
Driven by principles of pedagogic innovation within a network, disaggregated mode of social learning.
xMOOC
Institutionally-focused, characterised by a pedagogy short on social contact and based on video-lecture content with automated assessment.
bMOOC
blended MOOCs (bMOOCs) that aim at bringing in-class (i.e. face-to-face) interactions and online learning components together have emerged as an alternative MOOC model of teaching and learning in a higher education context
quasi-MOOCs
Quasi-MOOCs offer web-based tutorials such as those by Khan Academy and MIT’s OpenCourseware (OCW). They consist of “open education resources” supporting learning specific tasks that do not offer the social interaction of cMOOCs or the automated grading and tutorial-driven format of xMOOCs
Instructional design in massive open online course (moocs)Eisa Rezaei
Instructional Design in Massive Open Online Course (MOOCs)
Dr. Eisa rezaei
PhD in Educational Technology
Assistant Professor, Virtual University Of Medical Sciences, Tehran, Iran
EisaRezaei.ir rezaeiphd@gmail.com
Technology enhanced learning
Dr. Eisa rezaei
Ph.D. in Instructional Technology, Assistant Professor, Virtual University of Medical Sciences, Tehran, Iran EisaRezaei.ir
DEFINITION
Technology Enhanced Learning
Instructional Design and Technology Timeline
Reiser and Dempsey (2012)
Why should we incorporate TEL in our educational pedagogies?
Using technology can be costly
Potential Benefits
Higher Education Funding Council for England (2009)
Learning Theories and TEL
Learning Theories and TEL
Technology Enhanced Learning design models
Designing Enhanced Learning Activities
Networked Teacher Model (Couros, 2008)
Networked student Model (Drexler 2010)
learning analytics ppt workshop
Eisa rezaei
Assistant Professor of Virtual University of Medical Sciences , Tehran, Iran.
Ph.D. in educational technology
Introduction
A Brief History of Learning Analytics
Ethics & Privacy
DELICATE Checklist
What is Learning Analytics?
What and How
The Process Of Learning Analytics
siemens (2010)
learning analitces dashboard
Sample of Edx, khan academy
Learning Analytics: What It Can Do?
reflections
7. Measurement
Measurement refers to the process by which the
attributes or dimensions of some physical object are
determined.
Attributes Or Dimensions Of Some Physical Object :
Big, Tall, Heavy, Hot, Cold, Fast, Or Straight
Standard Instrument:
Rulers, Scales, Thermometers, Pressure Gauges, Etc.
8. Assessment
Assessment is a process by which information is
obtained relative to some known objective or goal.
9. TEST
An instrument or systematic procedure for measuring
a sample of behavior by posing a set of questions in a
uniform manner.
10. EVALUATION
When we evaluate, what we are doing is engaging in
some process that is designed to provide information
that will help us make a judgment about a given
situation.
37. 1. Develop at least 2 objective for each discipline or skill
2. Think about 4 modules and develop at least 3 specific
objectives for each
3. Assign your newly formulated objectives to Bloom’s
taxonomy