ASSESMEN FOEMATIF SUMATIF DALAM K. MERDEKA

1. PARADIGMA ASESMEN KURIKULUM
MERDEKA, ASESMEN FORMATIF,
SUMATIF & DIAGNOSTIK,

2. H. A. BUDIYONO,S.Pd, M.Pd.
GURU SMP
DINAS PENDIDIKAN KAB. GROBOGAN
08156559677

3. BIODATA NARASUMBER
Alamat Rumah : Jl. Bougenville 17 RT 06/VI
RSS Sambak Indah
Purwodadi -58113
Nama : H. Budiyono, S.Pd
MPd
Jabatan : Guru
Unit Kerja : SMP 7 Purwodadi
No. WA : 08156559677

4. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami Paradigma Asesmen
Kurikulum Merdeka
1.
2. Memahami Asesmen Formatif,
Sumatif, dan Diagnostik
2.
3. Presentasi/Simulasi dan
Konfirmasi
3

5. PARADIGMA ASESMEN

10. PARADIGMA ASESMEN KURIKULUM
MERDEKA

18. ASESMEN FORMATIF DAN SUMATIF

28. Terima kasih

29. ASESMEN DIAGNOSTIK

33. Asesmen diagnostik dilakukan di awal
pembelajaran/diawal sub materi.
Bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi,
kekuatan, kelemahan peserta didik.
Hasilnya digunakan pendidik sebagai rujukan
dalam merencanakan pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan pembelajaran peserta
didik.
Asesmen Diagnostik

34. Contoh tahapan Asesmen Diagnostik
Menganalisis laporan
hasil belajar (Rapor)
peserta didik tahun
sebelumnya
Mengidentifikasi
kompetensi yang akan
diajarkan
Menyusun Instrumen asesmen
peserta didik. Instrumen asesmen
yang dapat digunakan antara lain:
• Tes tertulis/lisan dan/atau
• Keterampilan (produk, praktik)
• Observasi
Bila diperluka menggali
informasi peserta didik dalam
aspe: latar belakang
keluarganya, motivasi,
minat, sarana dan
prasarana belajar, serta
aspek lain sesuai kebutuhan
peserta didik/sekolah
Pelaksanaan Asesmen
dan pengolahan nilai
Hasil diagnosis menjadi
data/informasi untuk
merencanakan pembelajaran
sesuai tahap capaian dan
karakteristik peserta didik.
1 2 3
6
5
4

62. REFLEKSI-1
• Bagaimana perasaan Bp/Ibu setelah
mendapatkan materi ini?

63. REFLEKSI-2
• Materi penting/unik apa yang Bp/Ibu
dapatkan?
• Silahkan Bp/Ibu ke Link :

64. REFLEKSI-3
• Apa yang akan Bp/Ibu lakukan/tindak lanjut
setelah kegiatan ini?
• Silahkan Bp/Ibu ke Link :

65. Terima kasih