SlideShare a Scribd company logo
1 of 68
By LB & DW_Kimia ITB
Asam – Basa, Kelarutan
dan Hasil kali Kelarutan
By LB & DW_Kimia ITB
Definisi Asam-Basa Arrhenius
 Asam: segala sesuatu yang menghasilkan ion
hidrogendalam larutan air
 HCl(aq)  H+ + Cl-
 Basa: segala sesuatu yang menghasilkan ion
hidroksida dalam larutan air.
 NaOH(aq)  Na+ + OH-
 Definisi Arrhenius hanya terbatas untuk larutan
dalam air.
By LB & DW_Kimia ITB
Definisi Asam-Basa Brǿnsted Lowry
 Asam: donor proton
 Basa: akseptor proton
 Definisi ini menjelaskan bagaimana suatu zat
seperti amonia dapat berstindak sebagai basa.
By LB & DW_Kimia ITB
Definisi Asam-Basa Brǿnsted Lowry
 Asam dan Basa Kuat
 Dianggap mengion sempurna
 Asam dan Basa Lemah
 Tidak mengion sempurna
By LB & DW_Kimia ITB
Definisi Asam-Basa Brǿnsted Lowry
 Ketika suatu asam Brǿnsted Lowry dilarutkan dalam air,
air bertindak sebagai basa.
 H3O+(aq) disebut ion hidronium.
Asam Basa Basa
Asam
By LB & DW_Kimia ITB
Definisi Asam-Basa Brǿnsted Lowry
 Pasangan Asam-Basa Konjugasi
 Asam dan Basa yang berhubungan dengan hilangnya
atau diperolehnya H+ sebagai H3O+ dan H2O.
 Contoh:
Asam Basa
By LB & DW_Kimia ITB
Beberapa Asam dan Basa
Asam
Nitrat
Hidroklorida
Sulfat
Asetat
Basa
Amonia
Natrium hidroksida
*Pekat
Rumus Molekul Kemolaran*
padat
By LB & DW_Kimia ITB
Beberapa Asam dan Basa
Asam Basa
By LB & DW_Kimia ITB
Autoionisasi Air
 Air adalah zat amfoter, bisa bertindak sebagai
asam maupun basa:
Asam
Asam Asam
Asam
Basa
Basa
Basa
Basa
By LB & DW_Kimia ITB
Autoionisasi Air
 Autoionisasi: ketika molekul air bereaksi satu sama lain
membentuk ion-ionnya, dengan catatan bahwa [H2O]
adalah tetap dan telah tercakup dalam Kw
.
Hasil Kali
kelarutan air
-14 o
= 1,0 x 10 pada 25 C
By LB & DW_Kimia ITB
Tetapan Ionisasi Air, Kw
 Kw adalah tetapan kesetimbangan yang
bergantung pada suhu. Biasanya digunakan
suhu 25oC sebagai standar.
Suhu, oC
1,153 x 10-15
6,87 x qo-15
1,012 x 10-14
1,459 x 10-14
5,31 x 10-14
By LB & DW_Kimia ITB
pH dan skala “p” yang lain
 Untuk mengukur dan menetukan keasaman dan
kebasaan pada trayek konsentrasi yang sangat
besar, diperlukan suatu skala yang disebut “p”
(=power = poisson = kekuatan).
By LB & DW_Kimia ITB
Perhitungan pH dan pOH
 Tentukan nilai pH dari [H+] = 6,7 x 10-3 M;
 Jawab: pH = - log [H+] = 2,2
 Tentukan nilai pH dari [H+] = 5,2 x 10-12 M;
 Jawab: pH = 11,3
 Tentukan [H+] jika pH = 4,5.
 Jawab: [H+] = 3,2 x 10-5 M
 Tentukan pOH dari 1,7 x 10-4 M NaOH
 Jawab: pOH= 3,8; pH = 10,2
 Tentukan pOH dari 5,2 x 10-12 M H+
 Jawab: pH = 11,3 ; pOH = 2,7
 Tentukan [OH-] jika pH = 4,5
 Jawab: pOH = 9,5, jadi [OH-] = 3,2 x 10-10 M
By LB & DW_Kimia ITB
Skala pH
Sangat
Basa
Netral Sangat
Asam
By LB & DW_Kimia ITB
pH beberapa material
Bahan
1 M HCl 0,0
Asam lambung 1,0 – 3,0
Jus lemon 2,2 – 2,4
Coke 2,5
Kopi 5,0
Air murni 7,0
Darah 7,35 – 7,45
Obat maag 10,5
Amonia pembersih 12,0
1 M NaOH 14,0
By LB & DW_Kimia ITB
Kekuatan Asam-Basa
 Untuk asam dan basa kuat, pH dan POH dapat
langsung dihitung berdasarkan konsentrasi yang
diketahui.
 Contoh: 0,15 M HCl menghasilkan 0,15 M H+
 pH = 0,82
 pOH = 14 – pH = 13,18
 0,052 M NaOH menghasilkan 0,052 M OH-
 pOH = 1,28
 Ph = 14 – pOH = 12,72
By LB & DW_Kimia ITB
Tetapan Disosiasi Asam, Ka
 Ionisasi asam lemah dapat diberikan sesuai
reaksi berikut:
 Kekuatan suatu asam lemah berhubungan
dengan nilai tetapan kesetimbangan, Ka.
By LB & DW_Kimia ITB
Kesetimbangan Asam Lemah
 Contoh: tentukan pH larutan asam benzoat 0,10
M pada 25oC jika Ka = 6,28 x 10-5.
 Jawab:
 Tahap pertama adalah menuliskan tetapan
kesetimbangan asam lemah:
By LB & DW_Kimia ITB
Kesetimbangan Asam Lemah
 Diasumsikan [Bz-] diabaikan terhadap [HBz]. Adanya
kontribusi H3O+ dari air pun diabaikan.
  
2
-5
-5
a
K
0,10
x = 6,28 x 10 0,10
= 0,0025 M
pH = 2,60
6,28 x 10
x


HBz H3O+ Bz-
Kons. Awal, M 0,10 0,00 0,00
Perubahan, DM x x x
Kons. Setimbang, M 0,10 – x x x
[H3O+] = [Bz-] = x
By LB & DW_Kimia ITB
Tetapan Disosiasi Basa, Kb
 Ionisasi basa lemah dapat dituliskan dengan
persamaan kesetimbangan:
 Kekuatan suatu basa lemah berhubungan dengan
tetapan kesetimbangan, Kb.
By LB & DW_Kimia ITB
Nilai Ka dan Kb
 Untuk asam dan basa lemah, nilai Ka dan Kb selalu bernilai lebih
kecil daripada 1.
 Secara umum, besarnya nilai Ka dan Kb menunjukkan kekuatan
asam atau basa. Semakin besar nilai Ka atau Kb, semakin besar
kekuatan asam atau basanya.
 Untuk suatu pasangan asam basa konjugasi:
 pKa + pKb = 14 = pKw
 Beberapa tetapan ionisasi asam pada 25oC
Asam
Asam asetat 4,77 9,23
Ion amonium 9,25 4,75
Asam Benzoat 4,19 9,81
Asam format 3,74 10,26
Asam laktat 3,86 10,14
Fenol 9,89 4,11
By LB & DW_Kimia ITB
Nilai Ka dan Kb
 Nilai Ka dan Kb saling berhubungan. Jika salah satu nilai
besarnya meningkat, maka nilai lainnya akan turun, yang
menunjukkan hubungan pasangan asam dengan basa
konjugasinya atau sebaliknya.
By LB & DW_Kimia ITB
Hubungan Ka, Kb, dan Kw
 Secara umum, tetapan kesetimbangan reaksi
total adalah perkalian dari tetapan
kesetimbangan dari masing-masing tahap reaksi.
 Untuk contoh berikut: Kw = Ka.Kb
By LB & DW_Kimia ITB
Hidrolisis
 Sejumlah kecil kation dengan muatan sangat
positif dapat bertindak sebagai asam ketika
mengalami hidrolisis (bereaksi dengan air).
 Ion-ion logam ini dapat menarik elektron dari
ikatan H-OH. Jika tarikan cukup kuat, air akan
terpisah.
 Molekul air lain di sekelilingnya akan mengambil
ion H+ membentuk H3O+. Dengan demikian
reaksi hidrolisis ion logam bermuatan sangat
positif akan menghasilkan larutan dengan pH <
7.
By LB & DW_Kimia ITB
Hidrolisis
 Reaksi hidrolisis lainnya dapat terjadi pada
garam-garam yang berasal dari:
 Asam kuat – basa lemah, contoh: NH4Cl,
menghasilkan larutan dengan pH < 7.
 Basa kuat- asam lemah, contoh: CH3COONa,
menghasilkan larutan dengan pH > 7.
 Asam lemah – basa lemah, contoh:
CH3COONH4 (NH4OAc), menghasilkan larutan
dengan pH yang sangat bergantung pada
besarnya Ka dan Kb:
 Jika Ka < Kb, maka pH > 7; jika Ka > Kb, maka pH <
7; dan jika Ka ≈ Kb, maka pH ≈ 7.
By LB & DW_Kimia ITB
Hidrolisis
 Hubungan nilai pH untuk reaksi hidrolisis
adalah sebagai berikut:
 Untuk reaksi hidrolisis garam yang berasal dari
asam lemah – basa kuat (BkA):
BkA  Bk
+(aq) + A-(aq)
A-(aq) + H2O(l) ⇌ AH(aq) + OH-(aq)
 
OH A
1 1 1 log
2 2 2
1 1 1
14 14 log
2 2 2
w
a
w a
w a
K
K
pOH pK pK A
pH pOH pK pK A


   

   
 
    
 
       
– –
By LB & DW_Kimia ITB
Hidrolisis
 Untuk reaksi hidrolisis garam yang berasal dari
asam kuat – basa lemah (AkB):
AkB(aq)  Ak
-(aq) + B+(aq)
B+(aq) + H2O(l) ⇌ BOH (aq) + H+(aq)
 
 
+
H BOH
1 1 1 log BOH
2 2 2
w
b
w b
K
K
pH pK pK
  
 
  
By LB & DW_Kimia ITB
Efek Ion Senama
 Ini adalah contoh Prinsip Le Chatelier:
 Efek ion senama: Pergeseran kesetimbangan
disebabkan oleh penambahan suatu ion yang
terbentukdari zat terlarut.
 Ion senama:
 yaitu suatu ion yang dihasilkan oleh lebih dari satu
zat terlarut dalam suatu sistem kesetimbangan.
 Penambahan garam yang berasal dari asam lemah ke
dalam suatu larutan asam lemah merupakan contoh
ion senama.
By LB & DW_Kimia ITB
Efek Ion Senama
 Contoh: berapa konsentrasi ion hidrogen dalam larutan yang
terbentuk dari penambahan 0,097 mol natrium asetat ke
dalam 1 liter 0,099 M asam asetat (HAc). (Asumsi volume
larutan tidak berubah ketika garam ditambahkan).
 
5
1,7 10
a
Ac H
K x
HAc
 

   
   
 
By LB & DW_Kimia ITB
Efek Ion Senama
 Untuk dapat menyelesaikan nilai x, masukkan ke dalam
persamaan tetapan keseteimbangan.
Kons. Awal, M
Perubahan, DM
Kons. Setimbang, M
HAc- Ac- H+
0,099 0,097 0,00
- x +x +x
0,099-x 0,097 + x x
  
 
5
1,7 10 0,099
0,097
a x x
K HAc
x
x
Ac


 
 
 
 

 

By LB & DW_Kimia ITB
Efek Ion Senama
 Jika asumsi x bisa diabaikan terhadap 0,099 dan 0,997,
maka persamaan bisa disederhanakan sebagai berikut:
 Catatan: ketika suatu larutan mengandung konsentrasi asam
lemah sama dengan konsentrasi basa konjugasinya, maka
[H+] = Ka
  
 
5
5
1,7 10 0,099
0,097
1,7 10
x
x
x x H

 

 
   
By LB & DW_Kimia ITB
Larutan Penyangga (Buffer)
 Yaitu larutan yang dapat menahan perubahan pH
ketika sejumlah kecil asam atau basa
ditambahkan.
 Terdapat dua tipe larutan buffer:
 Asam lemah dengan garamnya
 Basa lemah dengan garamnya
 Pada persamaan kesetimbangan berikut,
penambahan OH- akan menggeser
kesetimbangan ke kanan, penambahan H3O+
menggeser kesetimbangan ke kiri (efek ion
senama)
By LB & DW_Kimia ITB
Larutan Penyangga (Buffer)
 pH suatu larutan buffer tidak bergantung pada jumlah
absolut pasangan asam-basa konjugasi, namun bergantung
pada rasio keduanya.
 Nilai pH larutan Buffer dapat dihitung menggunakan
persamaan Henderson-Hasseelbach.
 Untuk larutan buffer dari asam lemah dan basa konjugasinya:
 Untuk larutan buffer dari basa lemah dan asam konjugasinya:
By LB & DW_Kimia ITB
Pengaruh penambahan asam atau basa
pada larutan Buffer
 Contoh: sejumlah 100 mL larutan total HCl 1,0 M
diambil sebanyak 10 mL dan ditambahkan ke
dalam 100 mL beberapa larutan berikut:
 Air murni, pH = 7
 Larutan yang mengandung 1,0 M HA, 1,0 M A- dengan
pKa = 7
hitunglah pH pada tiap kondisi di atas.
By LB & DW_Kimia ITB
Pengaruh penambahan asam atau basa
pada larutan Buffer
 Mula-mula untuk sampel air murni pada pH 7.
 Setelah penambahan 10 mL larutan HCl 1,0 M:
 [H3O+] = (10 mL)(1,0 M)/(110 mL) = 0,091
 pH = 1,04.
 Perhatikan bahwa terjadi perubahan pH yang
sangat besar!
By LB & DW_Kimia ITB
Pengaruh penambahan asam atau basa
pada larutan Buffer
 Penambahan 10 mL larutan HCl 1,0 M ke dalam sistem buffer:
 Mula-mula terdapat masing-masing 0,1 mol asam dan basa konjugasinya.
 HCl dianggap akan bereaksi dengan basa konjugasi dan mengubahnya
menjadi asam
 Setelah penambahan, akan terdapat 0,09 mol basa konjuga dan 0,11 mol
asam.
 Konsentrasi baru:
 Perhatikan: tidak terlalu banyak perubahan pH dalam larutan, hampir
sama dengan semula.
 
log
0,09 mol
= 7,00 + log
0,11 mol
= 6,91
a
A
pH pK
HA

 
 
 
By LB & DW_Kimia ITB
Pengaruh penambahan asam atau basa
pada larutan Buffer
mL HCl yang
ditambahkan
pH
Tanpa Buffer Buffer
0 7,00 7,00
10 1,04 6,91
20 0,78 6,82
30 0,64 6,73
40 0,54 6,63
50 0,48 6,52
60 0,43 6,40
70 0,39 6,25
80 0,35 6,05
90 0,32 5,72
By LB & DW_Kimia ITB
Pengaruh penambahan asam atau basa
pada larutan Buffer
buffer
Tanpa buffer
mL HCl yang ditambahkan
By LB & DW_Kimia ITB
Buffer dan Darah
 Untuk mengontrol pH dalam darah:
 Oksigen sebagian besar ditranspor oleh hemoglobin
dalam sel darah merah.
 CO2 ditraspor di dalam plasma dan dalam sel darah
merah.
 Buffer yang berperan: asam karbonat/bikarbonat.
Bikarbonat adalah
buffer penting
untuk mengontrol
pH darah
By LB & DW_Kimia ITB
Indikator
 Indikator asam-basa adalah asam atau basa
lemah yang berwarna dan memiliki lebih dari
satu warna transisi.
 Contoh: Thymol biru, mengalami transisi warna:
merah – kuning – biru.
 Fenoftalein memiliki transisi warna: tak berwarna
- pink
HIndik ⇌ Indik-
Warna 1 Warna 2
By LB & DW_Kimia ITB
Perubahan Warna Indikator
 Indikator sering digunakan untuk mendeteksi
titik akhir titrasi asam-basa.
 Indikator tidak boleh berubah warna sebelum
satu satuan pH setelah titik akhir titrasi tercapai.
 Trayek ideal indikator adalah pKa  1. Untuk
sampel asam, idealnya pKa indikator 1 poin di
atas pKa asam, sedangkan untuk basa, indikator
memiliki pKb satu poin di bawah pKb basa.
By LB & DW_Kimia ITB
Beberapa Indikator
Indikator
Rentang
Transisi pH
Perubahan
Warna
6,2 – 7,6 kuning – biru
3,2 – 4,4 merah – kuning
4,8 – 6,0 merah – kuning
6,0 – 7,6 kuning – biru
7,4 – 9,0 kuning – ungu
8,2 – 10,0 tak berwarna – pink
9,4 – 10,6 tak berwarna – biru
10,0 – 12,0 kuning – merah
By LB & DW_Kimia ITB
Contoh Indikator
By LB & DW_Kimia ITB
Contoh Indikator
By LB & DW_Kimia ITB
Titrasi Asam-Basa
 Adalah metode penentuan
konsentrasi atau pH
berdasarkan pengukuran
volume larutan.
 Jika konsentrasi asam diketahui,
maka jumlah basa dapat ditentukan
 Jika konsentrasi basa diketahui,
maka jumlah asam dapat
ditentukan
 Buret adalah salah satu alat
yang digunakan dalam titrasi.
By LB & DW_Kimia ITB
Titrasi Asam-Basa
Perhatikan
perubahan
Warna yang
menunjukkan
‘titik akhir titrasi’
Telah tercapai
awal akhir
By LB & DW_Kimia ITB
Kurva Titrasi Asam-Basa
 Adalah aluran grafik antara pH dengan jumlah
asam atau basa yang ditambahkan selama proses
titrasi berlangsung.
Transisi
indikator
Overtitrasi
Titik
Ekivalensi
Daerah Buffer
% titrasi atau mL penitrasi
By LB & DW_Kimia ITB
Kurva Titrasi
 Asam kuat dititrasi oleh basa kuat: 100 mL larutan HCl
0,1 M dititrasi oleh larutan NaOH 0,1 M, diperoleh data:
mL
penitrasi
Total mL [H3O+] pH
0 100 0,100 1,00
10 110 0,082 1,09
20 120 0,067 1,17
30 130 0,054 1,28
40 140 0,043 1,37
50 150 0,033 1,48
60 160 0,025 1,60
70 170 0,018 1,74
80 180 0,011 1,96
90 190 0,0053 2,28
By LB & DW_Kimia ITB
Kurva Titrasi
By LB & DW_Kimia ITB
Kurva Titrasi
 Pada titik ekivalensi, diperoleh pH = 7
By LB & DW_Kimia ITB
Kurva Titrasi
 Overtitrasi, yaitu kelebihan penitrasi yang harus
diperhitungkan.
10 mL
[ ] 0,10 M x
210 mL
= 0,0048 M
pOH = 2,32
pH = 14,00 - 2,32 = 11,68
OH 

By LB & DW_Kimia ITB
Kurva Titrasi
mL penitrasi Total mL [OH-] pH
110 210 0,0048 11,68
120 220 0,0091 11,96
130 230 0,013 12,11
140 240 0,017 12,23
150 250 0,020 12,30
160 260 0,023 12,36
170 270 0,026 12,41
180 280 0,029 12,46
190 290 0,031 12,49
200 300 0,033 12,52
By LB & DW_Kimia ITB
Kurva Titrasi
By LB & DW_Kimia ITB
Kurva Titrasi
 Titrasi Basa Kuat oleh Asam Kuat
Sampel basa
mL penitrasi
Sampel asam
By LB & DW_Kimia ITB
Titrasi asam dan basa lemah
 Titrasi asam atau basa lemah oleh penitrasi kuat
lebih kompleks karena melibatkan pasangan
asam/basa konjugasi dan kesetimbangan
asam/basa lemah.
Asam Basa
By LB & DW_Kimia ITB
Titrasi asam dan basa lemah
 Titrasi 0%:
 Jika sampelnya asam lemah, gunakan persamaan
berikut untuk menghitung pH, karena [H3O+] = [A-].
 Jika sampelnya asam lemah, gunakan persamaan
berikut untuk menghitung pH, karena [OH-] = [HA].
By LB & DW_Kimia ITB
Titrasi asam dan basa lemah
 Titrasi 5 -95%, gunakan persamaan Henderson-Hasselbach
untuk menghitung larutan buffer.
 Jika sampelnya asam:
atau jika dihitung dari % titrasinya:
 Jika sampelnya basa:
% titrasi
log
100 - % titrasi
a
pH pK
 
By LB & DW_Kimia ITB
Titrasi asam dan basa lemah
 Titrasi 100% - titik ekivalensi
 Pada titik ini, hitunglah pH dengan menggunakan
hubungan Ka dan Kb. Dalam hal ini sesuai dengan
hitungan pH hidrolisis. (Ingat: Ka + Kb = Kw)
 Overtitrasi (> 100%)
 Pada daerah ini, hitunglah jumlah asam kuat atau basa
kuat berlebih yang digunakan, dan hitunglah pH
berdasarkan jumlah asam atau basa kuat dalam larutan.
By LB & DW_Kimia ITB
Titrasi asam dan basa lemah
% Titrasi
By LB & DW_Kimia ITB
Asam Poliprotik
 Sejumlah asam memiliki lebih dari satu ion H+
yang bisa diionisasi. Contoh: H3PO4 (asam
fosfat), H2SO4 (asam sulfat); H2C2O4 (asam
oksalat) dan H2CO3 (asam karbonat).
 Tiap ion H+ yang dilepaskan memiliki nilai Ka
tersendiri. Contoh : H3PO4 memiliki 3 Ka.
By LB & DW_Kimia ITB
Tetapan kesetimbangan Bertahap
 Untk H3PO4, terdapat 3 nilai Ka. Tiap [H3O+]
dalam tiap persamaan adalah sama.
By LB & DW_Kimia ITB
Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
 Kelarutan (s), adalah konsentrasi maksimum
zat terlarut yang dapat larut pada sejumlah
tertentu pelarut pada suhu tertentu.
Contoh:
 Kelarutan AgCl dalam air adalah 1,3 × 10-5 M.
 Kelarutan AgCl dalam larutan NaCl 0,1 M adalah 1,7 ×
10-9 M.
 Hasil Kali Kelarutan (Ksp), jika garam AxBy
dilarutkan dalam air, maka hasil kali kelarutan
(Ksp) garam ini didefinisikan sebagai:
AxBy(s) ⇌ xAy
+(aq)+ yBx
-(aq), Ksp =
[Ay
+]x[Bx
+]y
Contoh:
 Ag2CO3(s) ⇌ 2Ag+(aq) + CO3
2-(aq), Ksp = [Ag+]2[CO3
2-]
By LB & DW_Kimia ITB
Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
 Hubungan antara kelarutan dan hasil kali
kelarutan dapat dilihat pada contoh berikut:
 Hasil kali kelarutan perak sulfida Ag2S adalah 1,3x10-
49. Maka Kelarutan Ag2S adalah:
2
2
3
2
1
49 3
17
( ) 2 ( ) ( )
s 2s s
Ksp Ag S = 4s
1,3 10
3,19 10
4
Ag S s Ag aq S aq
x
s x M
 



 
 
 
 
By LB & DW_Kimia ITB
Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
 Pengaruh ion senama
 Adanya ion senama dalam larutan garam yang
kelarutannya kecil dalam air akan mempengaruhi
kelarutannya yang mengakibatkan terjadinya
pergeseran kesetimbangan ke arah reaktan, yang berarti
memperkecil kelarutan garam tersebut.
 Contoh: Kelarutan AgCl dalam air adalah 1,3 × 10-5 M,
sedangkan kelarutan AgCl dalam larutan NaCl 0,1 M
adalah 1,7 × 10-9 M.
 Ini disebabkan adanya penambahan [Cl-] dalam larutan
AgCl, sehingga reaksi bergeser ke kiri (ke arah
pembentukan AgCl(s)).
NaCl(aq)  Na+(aq) + Cl-(aq)
AgCl(s) ⇌ Ag+(aq) + Cl-(aq)
By LB & DW_Kimia ITB
Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
 Berapakah kelarutan molar PbI2 dalam 0,1 M larutan KI?
(Ksp PbI2 = 7,1 x 10-9)
Jawab: KI(aq)  K+(aq) + I-(aq)
0,1 M 0,1 M 0,1 M
PbI2(s) ⇌ Pb2+(aq) + 2I-(aq)
s s 2s
Ksp PbI2= 7,1 x 10-9 =[Pb2+][I-]2=(s)(0,1+s)2
Jika nilai s dianggap kecil terhadap 0,1 M, maka s dapat
diabaikan, sehingga:
7,1 x 10-9 ≈(s)(0,1)2 = 0,01s
s= 7,1 x 10-7 M
Maka kelarutan PbI2 dalam larutan KI 0,1 M adalah 7,1 x 10-7 M.
Hal ini meunjukkan bahwa kelarutannya lebih kecil daripada
kelarutan PbI2 dalam larutan tanpa adanya KI (kelarutan PbI2
dalam air = 8,4 x 10-4)
By LB & DW_Kimia ITB
Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
 Pengaruh pembentukan kompleks
 Adanya penambahan suatu senyawa yang dapat
membentuk senyawa kompleks dengan kation dari
garam yang sulit larut dalam air, dapat meningkatkan
kelarutannya.
 Hal ini disebabkan kation tersebut bereaksi dengan
suatu ligan yang membentuk senyawa kompleks
sehingga jumlah kation dalam larutan berkurang, yang
mendorong kesetimbangan bergeser ke arah penguraian
garam menjadi ion-ionnya.
 Contoh: senyawa AgBr dalam larutan NH3 akan lebih
mudah larut daripada kelarutannya dalam air.
AgBr(s) + 2NH3 → [Ag(NH3)2]+(aq) + Br-(aq)
 Proses ini melibatkan dua reaksi kesetimbangan, yaitu:
AgBr(s) ⇌ Ag+(aq) + Br-(aq), Ksp = 5 × 10-13
[Ag(NH3)2]+(aq) ⇌ Ag+(aq) + 2NH3(aq), K = 6 × 10-8
By LB & DW_Kimia ITB
Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
 Contoh: Tentukan jumlah minimum amoniak
yang diperlukan dalam 1 L air untuk melarutkan
0,01 mol AgBr (Ksp = 5 x 10-13).
Jawab: AgBr(s) ⇌ Ag+(aq) + Br-(aq)
Ksp AgBr = [Ag+][Br-]= 5 x 10-13=[Ag+]x(0,01)
[Ag+] = 5 x 10-11 M, ini adalah ion Ag+ yang
dapat bereaksi dengan NH3 membentuk senyawa
kompleks:
Ag+(aq) + NH3(aq) ⇌ Ag(NH3)2
+
, Kf = 1/K =
1/(6x10-8) = 1,67 x 107
By LB & DW_Kimia ITB
Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
 Jadi, untuk melarutkan AgBr, dibutuhkan sedikitnya
3,46 M NH3 dalam larutan. Karena 0,02 mol NH3
dibutuhkan untuk pembentukan 0,01 mol ion
[Ag(NH3)2]+, maka total NH3 yang dibutuhkan adalah
3,48 M.
 
 
  
 
3 2
2
3
3 2
7
2
11
3
3
( )
( ) maksimal yang dapat terbentuk
adalah sama dengan [AgBr] = 0,01 M, jadi
0,01
1,67 10
5 10
3,48
f
f
Ag NH
K
Ag NH
Ag NH
K x
x NH
NH M




 
 

 
 
 
 
 


More Related Content

Similar to asam-basa, kelarutan.ppt

Bab 4 larutan asam basa kelas xi
Bab 4 larutan asam basa kelas xiBab 4 larutan asam basa kelas xi
Bab 4 larutan asam basa kelas xiSinta Sry
 
Bab4larutanasambasakelasxi 141109050118-conversion-gate01
Bab4larutanasambasakelasxi 141109050118-conversion-gate01Bab4larutanasambasakelasxi 141109050118-conversion-gate01
Bab4larutanasambasakelasxi 141109050118-conversion-gate01sanoptri
 
Bab5 larutan asam dan basa | Kimia Kelas XI
Bab5 larutan asam dan basa | Kimia Kelas XIBab5 larutan asam dan basa | Kimia Kelas XI
Bab5 larutan asam dan basa | Kimia Kelas XIBayu Ariantika Irsan
 
Asam Basa Kuat dan Lemah
Asam Basa Kuat dan LemahAsam Basa Kuat dan Lemah
Asam Basa Kuat dan LemahRiniDwi7
 
Bab7. asam dan basa
Bab7. asam dan basaBab7. asam dan basa
Bab7. asam dan basaImo Priyanto
 
Larutan penyangga oleh Kel 1 Kelas XI IPA 3 SMA N 1 Ungaran
Larutan penyangga oleh Kel 1 Kelas XI IPA 3 SMA N 1 UngaranLarutan penyangga oleh Kel 1 Kelas XI IPA 3 SMA N 1 Ungaran
Larutan penyangga oleh Kel 1 Kelas XI IPA 3 SMA N 1 UngaranAlzena Vashti
 
ppt asam basa kelas XI IPA Kurikulum 13 pptx
ppt asam basa kelas XI IPA Kurikulum 13 pptxppt asam basa kelas XI IPA Kurikulum 13 pptx
ppt asam basa kelas XI IPA Kurikulum 13 pptxputriwildana4
 
Materi asam dan_basa_power_point_ppt
Materi asam dan_basa_power_point_pptMateri asam dan_basa_power_point_ppt
Materi asam dan_basa_power_point_pptolanascorepta
 
Laporan Kimia_Hidrolisis Garam
Laporan Kimia_Hidrolisis GaramLaporan Kimia_Hidrolisis Garam
Laporan Kimia_Hidrolisis GaramFeren Jr
 
PPt ASAM DAN BASA
PPt ASAM DAN BASAPPt ASAM DAN BASA
PPt ASAM DAN BASAevyns
 
Larutan Buffer (Penyangga) Kimia SMA Kelas XI Semester Genap
Larutan Buffer (Penyangga) Kimia SMA Kelas XI Semester GenapLarutan Buffer (Penyangga) Kimia SMA Kelas XI Semester Genap
Larutan Buffer (Penyangga) Kimia SMA Kelas XI Semester Genapdasi anto
 
pH, buffer dan hidrolisis garam.pptx
pH, buffer dan hidrolisis garam.pptxpH, buffer dan hidrolisis garam.pptx
pH, buffer dan hidrolisis garam.pptxMuhammadAzmi853474
 

Similar to asam-basa, kelarutan.ppt (20)

Bab5 laru
Bab5 laruBab5 laru
Bab5 laru
 
Bab 4 larutan asam basa kelas xi
Bab 4 larutan asam basa kelas xiBab 4 larutan asam basa kelas xi
Bab 4 larutan asam basa kelas xi
 
Bab4larutanasambasakelasxi 141109050118-conversion-gate01
Bab4larutanasambasakelasxi 141109050118-conversion-gate01Bab4larutanasambasakelasxi 141109050118-conversion-gate01
Bab4larutanasambasakelasxi 141109050118-conversion-gate01
 
Bab5 larutan asam dan basa | Kimia Kelas XI
Bab5 larutan asam dan basa | Kimia Kelas XIBab5 larutan asam dan basa | Kimia Kelas XI
Bab5 larutan asam dan basa | Kimia Kelas XI
 
Asam Basa Kuat dan Lemah
Asam Basa Kuat dan LemahAsam Basa Kuat dan Lemah
Asam Basa Kuat dan Lemah
 
Bab7. asam dan basa
Bab7. asam dan basaBab7. asam dan basa
Bab7. asam dan basa
 
Bab5 laru
Bab5 laruBab5 laru
Bab5 laru
 
Larutan penyangga oleh Kel 1 Kelas XI IPA 3 SMA N 1 Ungaran
Larutan penyangga oleh Kel 1 Kelas XI IPA 3 SMA N 1 UngaranLarutan penyangga oleh Kel 1 Kelas XI IPA 3 SMA N 1 Ungaran
Larutan penyangga oleh Kel 1 Kelas XI IPA 3 SMA N 1 Ungaran
 
Bab 5 asam dan basa
Bab 5   asam dan basaBab 5   asam dan basa
Bab 5 asam dan basa
 
ppt asam basa kelas XI IPA Kurikulum 13 pptx
ppt asam basa kelas XI IPA Kurikulum 13 pptxppt asam basa kelas XI IPA Kurikulum 13 pptx
ppt asam basa kelas XI IPA Kurikulum 13 pptx
 
Hidrolisis.ppt
Hidrolisis.pptHidrolisis.ppt
Hidrolisis.ppt
 
Larutan penyangga
Larutan penyanggaLarutan penyangga
Larutan penyangga
 
Larutan penyangga
Larutan penyanggaLarutan penyangga
Larutan penyangga
 
Materi asam dan_basa_power_point_ppt
Materi asam dan_basa_power_point_pptMateri asam dan_basa_power_point_ppt
Materi asam dan_basa_power_point_ppt
 
Laporan Kimia_Hidrolisis Garam
Laporan Kimia_Hidrolisis GaramLaporan Kimia_Hidrolisis Garam
Laporan Kimia_Hidrolisis Garam
 
PPt ASAM DAN BASA
PPt ASAM DAN BASAPPt ASAM DAN BASA
PPt ASAM DAN BASA
 
Bab7 asam-dan-basa
Bab7 asam-dan-basaBab7 asam-dan-basa
Bab7 asam-dan-basa
 
Larutan Buffer (Penyangga) Kimia SMA Kelas XI Semester Genap
Larutan Buffer (Penyangga) Kimia SMA Kelas XI Semester GenapLarutan Buffer (Penyangga) Kimia SMA Kelas XI Semester Genap
Larutan Buffer (Penyangga) Kimia SMA Kelas XI Semester Genap
 
pH, buffer dan hidrolisis garam.pptx
pH, buffer dan hidrolisis garam.pptxpH, buffer dan hidrolisis garam.pptx
pH, buffer dan hidrolisis garam.pptx
 
Asam Basa
Asam BasaAsam Basa
Asam Basa
 

Recently uploaded

PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfChrodtianTian
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfTaqdirAlfiandi1
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxDwiYuniarti14
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxHeruFebrianto3
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxarnisariningsih98
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfdemontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfIndri117648
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 

Recently uploaded (20)

PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfdemontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 

asam-basa, kelarutan.ppt

  • 1. By LB & DW_Kimia ITB Asam – Basa, Kelarutan dan Hasil kali Kelarutan
  • 2. By LB & DW_Kimia ITB Definisi Asam-Basa Arrhenius  Asam: segala sesuatu yang menghasilkan ion hidrogendalam larutan air  HCl(aq)  H+ + Cl-  Basa: segala sesuatu yang menghasilkan ion hidroksida dalam larutan air.  NaOH(aq)  Na+ + OH-  Definisi Arrhenius hanya terbatas untuk larutan dalam air.
  • 3. By LB & DW_Kimia ITB Definisi Asam-Basa Brǿnsted Lowry  Asam: donor proton  Basa: akseptor proton  Definisi ini menjelaskan bagaimana suatu zat seperti amonia dapat berstindak sebagai basa.
  • 4. By LB & DW_Kimia ITB Definisi Asam-Basa Brǿnsted Lowry  Asam dan Basa Kuat  Dianggap mengion sempurna  Asam dan Basa Lemah  Tidak mengion sempurna
  • 5. By LB & DW_Kimia ITB Definisi Asam-Basa Brǿnsted Lowry  Ketika suatu asam Brǿnsted Lowry dilarutkan dalam air, air bertindak sebagai basa.  H3O+(aq) disebut ion hidronium. Asam Basa Basa Asam
  • 6. By LB & DW_Kimia ITB Definisi Asam-Basa Brǿnsted Lowry  Pasangan Asam-Basa Konjugasi  Asam dan Basa yang berhubungan dengan hilangnya atau diperolehnya H+ sebagai H3O+ dan H2O.  Contoh: Asam Basa
  • 7. By LB & DW_Kimia ITB Beberapa Asam dan Basa Asam Nitrat Hidroklorida Sulfat Asetat Basa Amonia Natrium hidroksida *Pekat Rumus Molekul Kemolaran* padat
  • 8. By LB & DW_Kimia ITB Beberapa Asam dan Basa Asam Basa
  • 9. By LB & DW_Kimia ITB Autoionisasi Air  Air adalah zat amfoter, bisa bertindak sebagai asam maupun basa: Asam Asam Asam Asam Basa Basa Basa Basa
  • 10. By LB & DW_Kimia ITB Autoionisasi Air  Autoionisasi: ketika molekul air bereaksi satu sama lain membentuk ion-ionnya, dengan catatan bahwa [H2O] adalah tetap dan telah tercakup dalam Kw . Hasil Kali kelarutan air -14 o = 1,0 x 10 pada 25 C
  • 11. By LB & DW_Kimia ITB Tetapan Ionisasi Air, Kw  Kw adalah tetapan kesetimbangan yang bergantung pada suhu. Biasanya digunakan suhu 25oC sebagai standar. Suhu, oC 1,153 x 10-15 6,87 x qo-15 1,012 x 10-14 1,459 x 10-14 5,31 x 10-14
  • 12. By LB & DW_Kimia ITB pH dan skala “p” yang lain  Untuk mengukur dan menetukan keasaman dan kebasaan pada trayek konsentrasi yang sangat besar, diperlukan suatu skala yang disebut “p” (=power = poisson = kekuatan).
  • 13. By LB & DW_Kimia ITB Perhitungan pH dan pOH  Tentukan nilai pH dari [H+] = 6,7 x 10-3 M;  Jawab: pH = - log [H+] = 2,2  Tentukan nilai pH dari [H+] = 5,2 x 10-12 M;  Jawab: pH = 11,3  Tentukan [H+] jika pH = 4,5.  Jawab: [H+] = 3,2 x 10-5 M  Tentukan pOH dari 1,7 x 10-4 M NaOH  Jawab: pOH= 3,8; pH = 10,2  Tentukan pOH dari 5,2 x 10-12 M H+  Jawab: pH = 11,3 ; pOH = 2,7  Tentukan [OH-] jika pH = 4,5  Jawab: pOH = 9,5, jadi [OH-] = 3,2 x 10-10 M
  • 14. By LB & DW_Kimia ITB Skala pH Sangat Basa Netral Sangat Asam
  • 15. By LB & DW_Kimia ITB pH beberapa material Bahan 1 M HCl 0,0 Asam lambung 1,0 – 3,0 Jus lemon 2,2 – 2,4 Coke 2,5 Kopi 5,0 Air murni 7,0 Darah 7,35 – 7,45 Obat maag 10,5 Amonia pembersih 12,0 1 M NaOH 14,0
  • 16. By LB & DW_Kimia ITB Kekuatan Asam-Basa  Untuk asam dan basa kuat, pH dan POH dapat langsung dihitung berdasarkan konsentrasi yang diketahui.  Contoh: 0,15 M HCl menghasilkan 0,15 M H+  pH = 0,82  pOH = 14 – pH = 13,18  0,052 M NaOH menghasilkan 0,052 M OH-  pOH = 1,28  Ph = 14 – pOH = 12,72
  • 17. By LB & DW_Kimia ITB Tetapan Disosiasi Asam, Ka  Ionisasi asam lemah dapat diberikan sesuai reaksi berikut:  Kekuatan suatu asam lemah berhubungan dengan nilai tetapan kesetimbangan, Ka.
  • 18. By LB & DW_Kimia ITB Kesetimbangan Asam Lemah  Contoh: tentukan pH larutan asam benzoat 0,10 M pada 25oC jika Ka = 6,28 x 10-5.  Jawab:  Tahap pertama adalah menuliskan tetapan kesetimbangan asam lemah:
  • 19. By LB & DW_Kimia ITB Kesetimbangan Asam Lemah  Diasumsikan [Bz-] diabaikan terhadap [HBz]. Adanya kontribusi H3O+ dari air pun diabaikan.    2 -5 -5 a K 0,10 x = 6,28 x 10 0,10 = 0,0025 M pH = 2,60 6,28 x 10 x   HBz H3O+ Bz- Kons. Awal, M 0,10 0,00 0,00 Perubahan, DM x x x Kons. Setimbang, M 0,10 – x x x [H3O+] = [Bz-] = x
  • 20. By LB & DW_Kimia ITB Tetapan Disosiasi Basa, Kb  Ionisasi basa lemah dapat dituliskan dengan persamaan kesetimbangan:  Kekuatan suatu basa lemah berhubungan dengan tetapan kesetimbangan, Kb.
  • 21. By LB & DW_Kimia ITB Nilai Ka dan Kb  Untuk asam dan basa lemah, nilai Ka dan Kb selalu bernilai lebih kecil daripada 1.  Secara umum, besarnya nilai Ka dan Kb menunjukkan kekuatan asam atau basa. Semakin besar nilai Ka atau Kb, semakin besar kekuatan asam atau basanya.  Untuk suatu pasangan asam basa konjugasi:  pKa + pKb = 14 = pKw  Beberapa tetapan ionisasi asam pada 25oC Asam Asam asetat 4,77 9,23 Ion amonium 9,25 4,75 Asam Benzoat 4,19 9,81 Asam format 3,74 10,26 Asam laktat 3,86 10,14 Fenol 9,89 4,11
  • 22. By LB & DW_Kimia ITB Nilai Ka dan Kb  Nilai Ka dan Kb saling berhubungan. Jika salah satu nilai besarnya meningkat, maka nilai lainnya akan turun, yang menunjukkan hubungan pasangan asam dengan basa konjugasinya atau sebaliknya.
  • 23. By LB & DW_Kimia ITB Hubungan Ka, Kb, dan Kw  Secara umum, tetapan kesetimbangan reaksi total adalah perkalian dari tetapan kesetimbangan dari masing-masing tahap reaksi.  Untuk contoh berikut: Kw = Ka.Kb
  • 24. By LB & DW_Kimia ITB Hidrolisis  Sejumlah kecil kation dengan muatan sangat positif dapat bertindak sebagai asam ketika mengalami hidrolisis (bereaksi dengan air).  Ion-ion logam ini dapat menarik elektron dari ikatan H-OH. Jika tarikan cukup kuat, air akan terpisah.  Molekul air lain di sekelilingnya akan mengambil ion H+ membentuk H3O+. Dengan demikian reaksi hidrolisis ion logam bermuatan sangat positif akan menghasilkan larutan dengan pH < 7.
  • 25. By LB & DW_Kimia ITB Hidrolisis  Reaksi hidrolisis lainnya dapat terjadi pada garam-garam yang berasal dari:  Asam kuat – basa lemah, contoh: NH4Cl, menghasilkan larutan dengan pH < 7.  Basa kuat- asam lemah, contoh: CH3COONa, menghasilkan larutan dengan pH > 7.  Asam lemah – basa lemah, contoh: CH3COONH4 (NH4OAc), menghasilkan larutan dengan pH yang sangat bergantung pada besarnya Ka dan Kb:  Jika Ka < Kb, maka pH > 7; jika Ka > Kb, maka pH < 7; dan jika Ka ≈ Kb, maka pH ≈ 7.
  • 26. By LB & DW_Kimia ITB Hidrolisis  Hubungan nilai pH untuk reaksi hidrolisis adalah sebagai berikut:  Untuk reaksi hidrolisis garam yang berasal dari asam lemah – basa kuat (BkA): BkA  Bk +(aq) + A-(aq) A-(aq) + H2O(l) ⇌ AH(aq) + OH-(aq)   OH A 1 1 1 log 2 2 2 1 1 1 14 14 log 2 2 2 w a w a w a K K pOH pK pK A pH pOH pK pK A                             – –
  • 27. By LB & DW_Kimia ITB Hidrolisis  Untuk reaksi hidrolisis garam yang berasal dari asam kuat – basa lemah (AkB): AkB(aq)  Ak -(aq) + B+(aq) B+(aq) + H2O(l) ⇌ BOH (aq) + H+(aq)     + H BOH 1 1 1 log BOH 2 2 2 w b w b K K pH pK pK        
  • 28. By LB & DW_Kimia ITB Efek Ion Senama  Ini adalah contoh Prinsip Le Chatelier:  Efek ion senama: Pergeseran kesetimbangan disebabkan oleh penambahan suatu ion yang terbentukdari zat terlarut.  Ion senama:  yaitu suatu ion yang dihasilkan oleh lebih dari satu zat terlarut dalam suatu sistem kesetimbangan.  Penambahan garam yang berasal dari asam lemah ke dalam suatu larutan asam lemah merupakan contoh ion senama.
  • 29. By LB & DW_Kimia ITB Efek Ion Senama  Contoh: berapa konsentrasi ion hidrogen dalam larutan yang terbentuk dari penambahan 0,097 mol natrium asetat ke dalam 1 liter 0,099 M asam asetat (HAc). (Asumsi volume larutan tidak berubah ketika garam ditambahkan).   5 1,7 10 a Ac H K x HAc             
  • 30. By LB & DW_Kimia ITB Efek Ion Senama  Untuk dapat menyelesaikan nilai x, masukkan ke dalam persamaan tetapan keseteimbangan. Kons. Awal, M Perubahan, DM Kons. Setimbang, M HAc- Ac- H+ 0,099 0,097 0,00 - x +x +x 0,099-x 0,097 + x x      5 1,7 10 0,099 0,097 a x x K HAc x x Ac              
  • 31. By LB & DW_Kimia ITB Efek Ion Senama  Jika asumsi x bisa diabaikan terhadap 0,099 dan 0,997, maka persamaan bisa disederhanakan sebagai berikut:  Catatan: ketika suatu larutan mengandung konsentrasi asam lemah sama dengan konsentrasi basa konjugasinya, maka [H+] = Ka      5 5 1,7 10 0,099 0,097 1,7 10 x x x x H          
  • 32. By LB & DW_Kimia ITB Larutan Penyangga (Buffer)  Yaitu larutan yang dapat menahan perubahan pH ketika sejumlah kecil asam atau basa ditambahkan.  Terdapat dua tipe larutan buffer:  Asam lemah dengan garamnya  Basa lemah dengan garamnya  Pada persamaan kesetimbangan berikut, penambahan OH- akan menggeser kesetimbangan ke kanan, penambahan H3O+ menggeser kesetimbangan ke kiri (efek ion senama)
  • 33. By LB & DW_Kimia ITB Larutan Penyangga (Buffer)  pH suatu larutan buffer tidak bergantung pada jumlah absolut pasangan asam-basa konjugasi, namun bergantung pada rasio keduanya.  Nilai pH larutan Buffer dapat dihitung menggunakan persamaan Henderson-Hasseelbach.  Untuk larutan buffer dari asam lemah dan basa konjugasinya:  Untuk larutan buffer dari basa lemah dan asam konjugasinya:
  • 34. By LB & DW_Kimia ITB Pengaruh penambahan asam atau basa pada larutan Buffer  Contoh: sejumlah 100 mL larutan total HCl 1,0 M diambil sebanyak 10 mL dan ditambahkan ke dalam 100 mL beberapa larutan berikut:  Air murni, pH = 7  Larutan yang mengandung 1,0 M HA, 1,0 M A- dengan pKa = 7 hitunglah pH pada tiap kondisi di atas.
  • 35. By LB & DW_Kimia ITB Pengaruh penambahan asam atau basa pada larutan Buffer  Mula-mula untuk sampel air murni pada pH 7.  Setelah penambahan 10 mL larutan HCl 1,0 M:  [H3O+] = (10 mL)(1,0 M)/(110 mL) = 0,091  pH = 1,04.  Perhatikan bahwa terjadi perubahan pH yang sangat besar!
  • 36. By LB & DW_Kimia ITB Pengaruh penambahan asam atau basa pada larutan Buffer  Penambahan 10 mL larutan HCl 1,0 M ke dalam sistem buffer:  Mula-mula terdapat masing-masing 0,1 mol asam dan basa konjugasinya.  HCl dianggap akan bereaksi dengan basa konjugasi dan mengubahnya menjadi asam  Setelah penambahan, akan terdapat 0,09 mol basa konjuga dan 0,11 mol asam.  Konsentrasi baru:  Perhatikan: tidak terlalu banyak perubahan pH dalam larutan, hampir sama dengan semula.   log 0,09 mol = 7,00 + log 0,11 mol = 6,91 a A pH pK HA       
  • 37. By LB & DW_Kimia ITB Pengaruh penambahan asam atau basa pada larutan Buffer mL HCl yang ditambahkan pH Tanpa Buffer Buffer 0 7,00 7,00 10 1,04 6,91 20 0,78 6,82 30 0,64 6,73 40 0,54 6,63 50 0,48 6,52 60 0,43 6,40 70 0,39 6,25 80 0,35 6,05 90 0,32 5,72
  • 38. By LB & DW_Kimia ITB Pengaruh penambahan asam atau basa pada larutan Buffer buffer Tanpa buffer mL HCl yang ditambahkan
  • 39. By LB & DW_Kimia ITB Buffer dan Darah  Untuk mengontrol pH dalam darah:  Oksigen sebagian besar ditranspor oleh hemoglobin dalam sel darah merah.  CO2 ditraspor di dalam plasma dan dalam sel darah merah.  Buffer yang berperan: asam karbonat/bikarbonat. Bikarbonat adalah buffer penting untuk mengontrol pH darah
  • 40. By LB & DW_Kimia ITB Indikator  Indikator asam-basa adalah asam atau basa lemah yang berwarna dan memiliki lebih dari satu warna transisi.  Contoh: Thymol biru, mengalami transisi warna: merah – kuning – biru.  Fenoftalein memiliki transisi warna: tak berwarna - pink HIndik ⇌ Indik- Warna 1 Warna 2
  • 41. By LB & DW_Kimia ITB Perubahan Warna Indikator  Indikator sering digunakan untuk mendeteksi titik akhir titrasi asam-basa.  Indikator tidak boleh berubah warna sebelum satu satuan pH setelah titik akhir titrasi tercapai.  Trayek ideal indikator adalah pKa  1. Untuk sampel asam, idealnya pKa indikator 1 poin di atas pKa asam, sedangkan untuk basa, indikator memiliki pKb satu poin di bawah pKb basa.
  • 42. By LB & DW_Kimia ITB Beberapa Indikator Indikator Rentang Transisi pH Perubahan Warna 6,2 – 7,6 kuning – biru 3,2 – 4,4 merah – kuning 4,8 – 6,0 merah – kuning 6,0 – 7,6 kuning – biru 7,4 – 9,0 kuning – ungu 8,2 – 10,0 tak berwarna – pink 9,4 – 10,6 tak berwarna – biru 10,0 – 12,0 kuning – merah
  • 43. By LB & DW_Kimia ITB Contoh Indikator
  • 44. By LB & DW_Kimia ITB Contoh Indikator
  • 45. By LB & DW_Kimia ITB Titrasi Asam-Basa  Adalah metode penentuan konsentrasi atau pH berdasarkan pengukuran volume larutan.  Jika konsentrasi asam diketahui, maka jumlah basa dapat ditentukan  Jika konsentrasi basa diketahui, maka jumlah asam dapat ditentukan  Buret adalah salah satu alat yang digunakan dalam titrasi.
  • 46. By LB & DW_Kimia ITB Titrasi Asam-Basa Perhatikan perubahan Warna yang menunjukkan ‘titik akhir titrasi’ Telah tercapai awal akhir
  • 47. By LB & DW_Kimia ITB Kurva Titrasi Asam-Basa  Adalah aluran grafik antara pH dengan jumlah asam atau basa yang ditambahkan selama proses titrasi berlangsung. Transisi indikator Overtitrasi Titik Ekivalensi Daerah Buffer % titrasi atau mL penitrasi
  • 48. By LB & DW_Kimia ITB Kurva Titrasi  Asam kuat dititrasi oleh basa kuat: 100 mL larutan HCl 0,1 M dititrasi oleh larutan NaOH 0,1 M, diperoleh data: mL penitrasi Total mL [H3O+] pH 0 100 0,100 1,00 10 110 0,082 1,09 20 120 0,067 1,17 30 130 0,054 1,28 40 140 0,043 1,37 50 150 0,033 1,48 60 160 0,025 1,60 70 170 0,018 1,74 80 180 0,011 1,96 90 190 0,0053 2,28
  • 49. By LB & DW_Kimia ITB Kurva Titrasi
  • 50. By LB & DW_Kimia ITB Kurva Titrasi  Pada titik ekivalensi, diperoleh pH = 7
  • 51. By LB & DW_Kimia ITB Kurva Titrasi  Overtitrasi, yaitu kelebihan penitrasi yang harus diperhitungkan. 10 mL [ ] 0,10 M x 210 mL = 0,0048 M pOH = 2,32 pH = 14,00 - 2,32 = 11,68 OH  
  • 52. By LB & DW_Kimia ITB Kurva Titrasi mL penitrasi Total mL [OH-] pH 110 210 0,0048 11,68 120 220 0,0091 11,96 130 230 0,013 12,11 140 240 0,017 12,23 150 250 0,020 12,30 160 260 0,023 12,36 170 270 0,026 12,41 180 280 0,029 12,46 190 290 0,031 12,49 200 300 0,033 12,52
  • 53. By LB & DW_Kimia ITB Kurva Titrasi
  • 54. By LB & DW_Kimia ITB Kurva Titrasi  Titrasi Basa Kuat oleh Asam Kuat Sampel basa mL penitrasi Sampel asam
  • 55. By LB & DW_Kimia ITB Titrasi asam dan basa lemah  Titrasi asam atau basa lemah oleh penitrasi kuat lebih kompleks karena melibatkan pasangan asam/basa konjugasi dan kesetimbangan asam/basa lemah. Asam Basa
  • 56. By LB & DW_Kimia ITB Titrasi asam dan basa lemah  Titrasi 0%:  Jika sampelnya asam lemah, gunakan persamaan berikut untuk menghitung pH, karena [H3O+] = [A-].  Jika sampelnya asam lemah, gunakan persamaan berikut untuk menghitung pH, karena [OH-] = [HA].
  • 57. By LB & DW_Kimia ITB Titrasi asam dan basa lemah  Titrasi 5 -95%, gunakan persamaan Henderson-Hasselbach untuk menghitung larutan buffer.  Jika sampelnya asam: atau jika dihitung dari % titrasinya:  Jika sampelnya basa: % titrasi log 100 - % titrasi a pH pK  
  • 58. By LB & DW_Kimia ITB Titrasi asam dan basa lemah  Titrasi 100% - titik ekivalensi  Pada titik ini, hitunglah pH dengan menggunakan hubungan Ka dan Kb. Dalam hal ini sesuai dengan hitungan pH hidrolisis. (Ingat: Ka + Kb = Kw)  Overtitrasi (> 100%)  Pada daerah ini, hitunglah jumlah asam kuat atau basa kuat berlebih yang digunakan, dan hitunglah pH berdasarkan jumlah asam atau basa kuat dalam larutan.
  • 59. By LB & DW_Kimia ITB Titrasi asam dan basa lemah % Titrasi
  • 60. By LB & DW_Kimia ITB Asam Poliprotik  Sejumlah asam memiliki lebih dari satu ion H+ yang bisa diionisasi. Contoh: H3PO4 (asam fosfat), H2SO4 (asam sulfat); H2C2O4 (asam oksalat) dan H2CO3 (asam karbonat).  Tiap ion H+ yang dilepaskan memiliki nilai Ka tersendiri. Contoh : H3PO4 memiliki 3 Ka.
  • 61. By LB & DW_Kimia ITB Tetapan kesetimbangan Bertahap  Untk H3PO4, terdapat 3 nilai Ka. Tiap [H3O+] dalam tiap persamaan adalah sama.
  • 62. By LB & DW_Kimia ITB Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan  Kelarutan (s), adalah konsentrasi maksimum zat terlarut yang dapat larut pada sejumlah tertentu pelarut pada suhu tertentu. Contoh:  Kelarutan AgCl dalam air adalah 1,3 × 10-5 M.  Kelarutan AgCl dalam larutan NaCl 0,1 M adalah 1,7 × 10-9 M.  Hasil Kali Kelarutan (Ksp), jika garam AxBy dilarutkan dalam air, maka hasil kali kelarutan (Ksp) garam ini didefinisikan sebagai: AxBy(s) ⇌ xAy +(aq)+ yBx -(aq), Ksp = [Ay +]x[Bx +]y Contoh:  Ag2CO3(s) ⇌ 2Ag+(aq) + CO3 2-(aq), Ksp = [Ag+]2[CO3 2-]
  • 63. By LB & DW_Kimia ITB Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan  Hubungan antara kelarutan dan hasil kali kelarutan dapat dilihat pada contoh berikut:  Hasil kali kelarutan perak sulfida Ag2S adalah 1,3x10- 49. Maka Kelarutan Ag2S adalah: 2 2 3 2 1 49 3 17 ( ) 2 ( ) ( ) s 2s s Ksp Ag S = 4s 1,3 10 3,19 10 4 Ag S s Ag aq S aq x s x M             
  • 64. By LB & DW_Kimia ITB Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan  Pengaruh ion senama  Adanya ion senama dalam larutan garam yang kelarutannya kecil dalam air akan mempengaruhi kelarutannya yang mengakibatkan terjadinya pergeseran kesetimbangan ke arah reaktan, yang berarti memperkecil kelarutan garam tersebut.  Contoh: Kelarutan AgCl dalam air adalah 1,3 × 10-5 M, sedangkan kelarutan AgCl dalam larutan NaCl 0,1 M adalah 1,7 × 10-9 M.  Ini disebabkan adanya penambahan [Cl-] dalam larutan AgCl, sehingga reaksi bergeser ke kiri (ke arah pembentukan AgCl(s)). NaCl(aq)  Na+(aq) + Cl-(aq) AgCl(s) ⇌ Ag+(aq) + Cl-(aq)
  • 65. By LB & DW_Kimia ITB Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan  Berapakah kelarutan molar PbI2 dalam 0,1 M larutan KI? (Ksp PbI2 = 7,1 x 10-9) Jawab: KI(aq)  K+(aq) + I-(aq) 0,1 M 0,1 M 0,1 M PbI2(s) ⇌ Pb2+(aq) + 2I-(aq) s s 2s Ksp PbI2= 7,1 x 10-9 =[Pb2+][I-]2=(s)(0,1+s)2 Jika nilai s dianggap kecil terhadap 0,1 M, maka s dapat diabaikan, sehingga: 7,1 x 10-9 ≈(s)(0,1)2 = 0,01s s= 7,1 x 10-7 M Maka kelarutan PbI2 dalam larutan KI 0,1 M adalah 7,1 x 10-7 M. Hal ini meunjukkan bahwa kelarutannya lebih kecil daripada kelarutan PbI2 dalam larutan tanpa adanya KI (kelarutan PbI2 dalam air = 8,4 x 10-4)
  • 66. By LB & DW_Kimia ITB Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan  Pengaruh pembentukan kompleks  Adanya penambahan suatu senyawa yang dapat membentuk senyawa kompleks dengan kation dari garam yang sulit larut dalam air, dapat meningkatkan kelarutannya.  Hal ini disebabkan kation tersebut bereaksi dengan suatu ligan yang membentuk senyawa kompleks sehingga jumlah kation dalam larutan berkurang, yang mendorong kesetimbangan bergeser ke arah penguraian garam menjadi ion-ionnya.  Contoh: senyawa AgBr dalam larutan NH3 akan lebih mudah larut daripada kelarutannya dalam air. AgBr(s) + 2NH3 → [Ag(NH3)2]+(aq) + Br-(aq)  Proses ini melibatkan dua reaksi kesetimbangan, yaitu: AgBr(s) ⇌ Ag+(aq) + Br-(aq), Ksp = 5 × 10-13 [Ag(NH3)2]+(aq) ⇌ Ag+(aq) + 2NH3(aq), K = 6 × 10-8
  • 67. By LB & DW_Kimia ITB Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan  Contoh: Tentukan jumlah minimum amoniak yang diperlukan dalam 1 L air untuk melarutkan 0,01 mol AgBr (Ksp = 5 x 10-13). Jawab: AgBr(s) ⇌ Ag+(aq) + Br-(aq) Ksp AgBr = [Ag+][Br-]= 5 x 10-13=[Ag+]x(0,01) [Ag+] = 5 x 10-11 M, ini adalah ion Ag+ yang dapat bereaksi dengan NH3 membentuk senyawa kompleks: Ag+(aq) + NH3(aq) ⇌ Ag(NH3)2 + , Kf = 1/K = 1/(6x10-8) = 1,67 x 107
  • 68. By LB & DW_Kimia ITB Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan  Jadi, untuk melarutkan AgBr, dibutuhkan sedikitnya 3,46 M NH3 dalam larutan. Karena 0,02 mol NH3 dibutuhkan untuk pembentukan 0,01 mol ion [Ag(NH3)2]+, maka total NH3 yang dibutuhkan adalah 3,48 M.          3 2 2 3 3 2 7 2 11 3 3 ( ) ( ) maksimal yang dapat terbentuk adalah sama dengan [AgBr] = 0,01 M, jadi 0,01 1,67 10 5 10 3,48 f f Ag NH K Ag NH Ag NH K x x NH NH M                    