SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Download to read offline
‫ويمن‬ ‫فار‬ ‫کیشن‬ ‫ايجو‬ ‫آف‬ ‫لج‬ ‫کا‬ ‫فضائیہ‬
‫رب‬
‫ا‬
‫معلم‬ ‫ۓ‬
‫مس‬
‫ماريہ‬
: ‫متعلم‬ ‫بزريعہ‬
‫جاويد‬ ‫آمنہ‬
‫شوکت‬ ‫عفیفہ‬
‫گوندل‬ ‫آمنہ‬
‫شاہد‬ ‫ايمن‬
:‫جماعت‬
( ‫ايڈ‬ ‫ايس‬ ‫بی‬
8
)
:‫مضمون‬
)‫عربی(زبان‬
:‫تعارف‬
‫انکا‬ ‫اور‬ ‫م‬ ‫اقسا‬ ‫کی‬ ‫کلمہ‬
)‫سے‬ ‫مدد‬ ‫کی‬ ‫تعارف(مثالوں‬
‫ف‬
‫ھ‬
‫رست‬
‫نمبر‬ ‫صحفہ‬ ‫عنوان‬ ‫نمبرشمار‬
1 ‫کلمہ‬ 1
1-2 ‫اقسام‬ ‫کی‬ ‫کلمہ‬ 2
2 ‫فعل‬ 3
2 ‫حرف‬ 4
4
-
2 ‫پہلو‬ ‫کے‬ ‫اسم‬ 5
5-6 ‫قسمیں‬ ‫دو‬ ‫کی‬ ‫اسم‬ 6
7-10 ‫ضمیر‬ ‫اسم‬ 7
10 ‫فعل‬ 8
11 ‫اقسام‬ ‫کی‬ ‫فعل‬ 9
12-14 ‫گردان‬ ‫کی‬ ‫فعل‬ 10
14-15 ‫حرف‬ 11
16 ‫جات‬ ‫حوالہ‬ 12
1
‫تعارف‬ ‫انکا‬ ‫اور‬ ‫م‬ ‫اقسا‬ ‫کی‬ ‫کلمہ‬
:‫کلمہ‬
‫۔‬‫ںیہ‬‫الہکےت‬‫ہملک‬‫آاجںیئ‬‫ےس‬‫آاسین‬‫ںیم‬‫ھجمس‬‫یک‬‫واےل‬‫ےننس‬‫اور‬‫وہں‬‫رےتھک‬‫ینعم‬‫ھچک‬‫وج‬‫ااافلظ‬‫وہ‬
" ”
:‫مثالیں‬ ‫کی‬ ‫کلمہ‬
‫۔‬‫رکںی‬‫المہظح‬‫ومنےن‬‫دنچ‬‫ےک‬‫اثمولں‬‫یک‬‫ہملک‬
‫ایسہ‬
،
‫دیفس‬
‫چس‬ ،
،
‫وھجٹ‬
،
‫زنیم‬
،
‫آامسن‬
‫وریغہ‬
‫۔‬
:‫اقسام‬ ‫کی‬ ‫کلمہ‬
‫ںیہ‬‫ااسقم‬‫نیت‬‫یک‬‫ہملک‬
‫۔‬
1
‫امس‬‫۔‬
2
‫لعف‬‫۔‬
3
‫رحف‬‫۔‬
: ‫اسم‬
‫ذب‬‫وج‬‫ےہ‬‫ہملک‬‫وہ‬‫"امس‬
‫دورسے‬‫یسک‬‫وخد‬‫ات‬
‫ونعم‬‫ےک‬‫اس‬‫اور‬‫رکےن‬‫اظرہ‬‫ینعم‬‫اےنپ‬‫ریغب‬‫ےک‬‫دمد‬‫یک‬‫ےملک‬
‫ں‬
‫اجےئ"۔‬‫اپای‬‫ہن‬‫زامہن‬‫وکیئ‬‫ںیم‬
-:‫الثم‬
ٌ‫ب‬َ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
‫ز‬ ،
‫ی‬
‫د‬
‫ۃ‬‫ن‬‫ی‬ ِ‫د‬‫م‬ ،
‫امس‬‫ںیم‬‫اردو‬
‫۔‬‫ےہ‬‫وہیت‬‫لقتسم‬‫انبوٹ‬‫اظرہی‬‫یک‬
‫وکیئ‬
‫یک‬‫اس‬‫وہ‬‫ںیم‬‫احتل‬‫یھب‬‫یسک‬‫اور‬‫ہگج‬‫یھب‬‫یسک‬‫وخاہ‬‫ںیم‬‫ےلمج‬‫اس‬
‫دبیتل۔‬‫ںیہن‬‫رپ‬‫وطر‬‫اعم‬‫وصرت‬
‫(زری‬‫رحتک‬‫وکیئ‬‫رپ‬‫رحف‬‫آرخی‬‫ےک‬‫اامسء‬‫اردو‬‫العوہ‬‫ےک‬‫اس‬
،
‫زرب‬
،
‫رپ‬‫رحف‬‫آرخی‬‫ےک‬‫اس‬‫رپ‬‫وطر‬‫اعم‬‫ںیم‬‫رعیب‬‫ربسکع‬‫ےک‬‫اس‬‫۔‬‫وہیت‬‫ںیہن‬)‫شیپ‬
‫رحتک‬‫اس‬‫۔‬‫ےہ‬‫وہیت‬‫رحتک‬
‫وک‬
‫ارعاب‬
‫ےتہک‬
‫۔‬‫ںیہ‬
‫ںیم‬‫رعیب‬‫اامسء‬‫اردو‬‫ےسیج‬
‫وہیت‬‫وصرںیت‬‫فلتخم‬‫یک‬‫اامسء‬‫ان‬
‫۔‬‫ںیہ‬
1
‫اتکب‬‫۔‬
:
‫ب‬‫تا‬ِ‫ک‬ ً‫ا‬‫ب‬‫تا‬ِ‫ک‬ ‫ب‬‫تا‬ِ‫ک‬
2
‫قلیل‬ ‫۔‬
:
‫ق‬
ِ‫ل‬
‫ی‬
‫ل‬
‫ق‬
ِ‫ل‬
‫ی‬
ً‫ل‬
‫ق‬
ِ‫ل‬
‫ی‬
‫ل‬
2
‫رص‬‫ہن‬‫ںیم‬‫رعیب‬
‫۔‬‫ےہ‬‫راتہ‬‫یھب‬‫دباتل‬‫ارعاب‬‫ہکلب‬‫ےہ‬‫وہات‬)‫ارعاب‬(‫رحتک‬‫وکیئ‬‫رپ‬‫رحف‬‫آرخی‬‫ےک‬‫اس‬‫ہک‬‫ہی‬‫ف‬
‫۔‬‫ںیہ‬‫اجےت‬‫دبل‬‫یھب‬‫ینعم‬‫ےس‬‫دبتیلی‬‫یک‬‫وصرت‬‫اور‬‫ارعاب‬
‫۔‬ :‫فعل‬
‫وقا‬‫رعیب‬
‫ذب‬‫وج‬‫ےہ‬‫ہملک‬‫وہ‬‫لعف‬‫ےس‬‫رو‬‫ےک‬‫دع‬
‫اس‬‫اور‬‫رکےئ‬‫اظرہ‬‫ٰینعم‬‫اےنپ‬‫ریغب‬‫ہک‬‫ےملک‬‫دورسے‬‫یسک‬‫وخد‬‫ات‬
‫ونیت‬‫ںیم‬‫ونعمں‬‫ےک‬
‫امیض‬(‫زامونں‬‫ں‬
،
‫اجےئ۔‬‫اپای‬‫زامہن‬‫اکی‬‫وکیئ‬‫ےس‬‫ںیم‬)‫لبقتسم‬‫ای‬‫احل‬
ٌَ‫الثم‬
ٌَ َ
‫ت‬
َ
‫ت‬
‫ق‬
‫ایک‬‫لتق‬‫ےن‬‫اس‬(
،
)‫امیض‬‫لعف‬
ٌَ‫ی‬
ٌ‫ق‬
ٌ
‫ت‬
‫ت‬
ٌ‫ل‬
‫ےہ‬‫رکات‬‫لتق‬‫وہ‬(
‫اگ‬‫رکے‬‫لتق‬‫وہ‬‫ای‬
،
)‫اضمرع‬‫لعف‬
: ‫حرف‬
"
‫ٰینعم‬‫اےنپ‬‫وج‬‫ےہ‬‫ہملک‬‫وہ‬
‫ینعم‬‫وپرے‬‫ےک‬‫اس‬‫اجےئ‬‫المای‬‫ہن‬‫ہملک‬‫دورسا‬‫اسھت‬‫ےک‬‫اس‬‫کت‬‫بج‬‫ینعی‬‫وہ‬‫اتحمج‬‫اک‬‫وملکں‬‫دورسے‬‫ےئل‬‫ےک‬‫رکےن‬‫اظرہ‬
‫آںیئ‬‫ہن‬‫ںیم‬‫ھجمس‬
"
‫۔‬
َ‫الثم‬
:
‫نِم‬
)‫ےس‬(
،
ٌ
ِ‫ا‬
)‫کت‬(‫یل‬
( ِ
ِ
‫ف‬ ،
‫ںیم‬
)
‫۔‬‫ےہ‬‫وہات‬‫اامعتسل‬‫ےئل‬‫ےک‬‫انبےن‬‫رمابکت‬‫رکےک‬‫دیپا‬‫رطب‬‫ںیم‬‫ااعفل‬‫اور‬‫اامسء‬‫رحوف‬
:‫ےسیج‬
-
َ‫نِم‬
ٌ
‫ل‬
‫ا‬
ٌَ‫م‬
ٌ‫س‬
ٌ
ِ‫ج‬
‫د‬
)‫ےس‬‫دجسم‬(
ٌ
ِ‫ا‬
ٌ‫ل‬‫ا‬‫یل‬
ٌَ‫ب‬
ٌ‫ی‬
ٌِ
‫ت‬
‫ت‬
)‫رطف‬‫یک‬‫رھگ‬(
‫۔‬‫ںیہ‬‫رےتہ‬‫اسکیں‬‫ہشیمہ‬)‫ارعاب‬(‫رحتک‬‫آرخی‬‫یک‬‫رحوف‬‫ےک‬‫زابن‬‫رعیب‬‫ربالخف‬‫ےک‬‫ااعفل‬‫اور‬‫اامسء‬
‫پہلو‬ ‫چار‬ ‫کے‬ ‫اسم‬
‫ےلمج‬‫وک‬‫امس‬‫یھب‬‫یسک‬
‫۔‬‫ںیہ‬‫الہکیت‬‫ولہپ‬‫ےک‬‫اس‬‫ابںیت‬‫اچر‬‫ہی‬‫۔‬‫ےہ‬‫رضوری‬‫اجانن‬‫اک‬‫ابوتں‬‫اچر‬‫ےئل‬‫ےک‬‫رکےن‬‫اامعتسل‬‫درتس‬‫ںیم‬
‫يہ‬ ‫پہلو‬ ‫چار‬ ‫کے‬ ‫اسم‬
‫ہیں‬
:
ٌ
1
‫۔‬
‫۔‬ : ‫حالت‬ / ‫اعراب‬
ٌ
‫۔‬‫ںیہ‬‫ےتہک‬‫ارعاب‬‫اےس‬‫وہ‬‫دبتلی‬‫احتل‬‫بج‬‫یک‬‫امس‬
ٌ
ٌ
‫ارعا‬
:‫احںیتل‬‫نیت‬‫یک‬‫ب‬
ٌ
1
‫رعف‬‫۔‬
ٌ
3
2
‫بصن‬‫۔‬
ٌ
3
‫رج‬‫۔‬
ٌ
‫۔‬:‫احںیتل‬‫یک‬‫امس‬
ٌ
1
)‫رعف‬‫احتل‬(‫احتل‬‫یلع‬‫اف‬ ‫۔‬
ٌ
‫اف‬‫وک‬‫احتل‬‫رعف‬‫یک‬‫امس‬
‫ےہ‬‫انم‬‫دورسا‬‫اک‬‫احتل‬‫افیلع‬‫۔‬‫ےہ‬‫ظفل‬‫ابتمدل‬‫اک‬‫اس‬‫ہی‬‫ینعی‬‫۔‬‫ںیہ‬‫ےتہک‬‫یھب‬‫احتل‬‫یلع‬
‫"رموفع"۔‬
‫اب‬‫وک‬‫رعف‬‫ےس‬‫رطح‬‫اس‬
‫۔‬‫ںیہ‬‫ےتکس‬‫ہہک‬‫رموفع‬/‫احتل‬‫افیلع‬
ٌ
ٌَ‫الثم‬
ٌ
ٌََ َ
ِ
‫ض‬
ٌَ
‫ب‬
‫ا‬ َ
‫ح‬
ٌِ
‫م‬
ٌَ‫ز‬
ً‫دی‬
‫ا‬
‫۔‬
ٌ
‫امرا۔‬‫وک‬‫زدی‬‫ےن‬‫احدم‬
ٌ
‫۔‬‫ےہ‬‫رموفع‬‫ےہ‬‫ںیم‬‫احتل‬‫افیلع‬‫ویکہکن‬‫ےہ‬‫افیلع‬‫ہی‬‫ےئل‬‫اس‬‫ےہ‬‫احدم‬‫واال‬‫امرےن‬
ٌ
ٌَ‫ز‬
ً‫دی‬
‫ا‬
)‫احتل‬‫وعفمیل‬(
ٌ
َ‫اح‬
ٌِ
‫م‬
)‫ٖافلع‬(
ٌ
2
‫۔‬
)‫بصن‬‫احتل‬(‫احتل‬‫ی‬‫عل‬‫ف‬‫م‬
ٌ
‫وصنمب‬/‫بصن‬‫احتل‬‫ینعی‬
‫۔‬
‫وصنم‬/‫احتل‬‫وعفمیل‬‫آپ‬‫وک‬‫بصن‬
‫۔‬‫ںیہ‬‫ےتکس‬‫ہہک‬‫ب‬
ٌ
:َ‫الثم‬
ٌ
ٌَ‫ا‬
ٌََ
‫ت‬
‫ق‬
ٌَ‫ض‬
ٌَ‫ز‬
‫دی‬
‫ا‬ َ
‫ح‬
ًٌِ
‫م‬
‫ا‬
ٌ
‫۔‬‫دای‬‫رقض‬‫وک‬‫احدم‬‫ےن‬‫زدی‬
ٌ
‫ےہ‬‫واال‬‫دےنی‬‫رقض‬‫زدی‬
،
‫۔‬‫ےہ‬‫احدم‬‫واال‬‫ےنیل‬
‫ہی‬‫اہیں‬‫احدم‬
‫۔‬‫ےہ‬‫راہ‬‫وہ‬‫رپ‬‫احدم‬‫ارث‬‫اک‬‫اکم‬‫ہک‬‫ےئل‬‫اس‬‫وہاگ‬‫ںیم‬‫احتل‬‫وعفمل‬
ٌ
َ‫اح‬
ًٌِ
‫م‬
‫ا‬
)‫ےہ‬‫وعفمل‬(
ٌ
‫۔‬‫ےہ‬‫راہ‬‫وہ‬‫اظرہ‬‫ےس‬‫افل‬‫اور‬‫زرب‬‫دو‬‫وصنمب‬
ٌ
3
)‫رج‬‫احتل‬(‫۔‬:‫احتل‬‫ااضیف‬‫۔‬
ٌ
‫رجم‬‫وک‬‫رجاس‬‫احتل‬‫ینعی‬
َ‫ںیہ‬‫ےتہک‬‫وریھب‬
ٌ
‫اج‬‫آپ‬‫وک‬‫احتل‬‫ااضیف‬
‫َ۔‬‫ںیہ‬‫ےتکس‬‫ہہک‬‫رجمور‬‫رد‬
4
:َ‫الثم‬
ٌ
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
ٌ‫ب‬
‫ا‬ َ
‫ح‬
ٌ
‫د‬ ِ
‫م‬
‫۔‬
ٌ
‫اح‬
‫اتکب۔‬‫یک‬‫دم‬
ٌ
‫اب‬
‫ا‬‫احدم‬‫ہک‬‫دںیھکی‬‫اہیں‬
‫ںیہ‬‫ںیم‬‫احتل‬‫افیلع‬‫ہی‬‫ہن‬‫اتکب‬‫ور‬
‫احتل‬‫ہی‬‫ےہ‬‫احتل‬‫رسیتی‬‫ہی‬‫ہکلب‬‫ںیم‬‫احتل‬‫وعفمیل‬‫ہن‬
'
‫تیکلم‬‫اور‬‫امکل‬
'
‫احتل‬‫وایل‬
‫ےہ‬
‫۔‬
‫احلص‬‫وک‬‫زیچ‬‫یسک‬
‫ےہ‬‫تیکلم‬‫یک‬‫احدم‬‫اتکب‬‫اور‬‫ےہ‬‫امکل‬‫اک‬‫اتکب‬‫احدم‬‫اہیں‬‫وایل‬‫وہےن‬‫امکل‬‫یک‬‫یسک‬‫وایل‬‫رکےن‬
‫۔‬
ٌ
‫ا‬ َ
‫ح‬
ٌ
‫د‬ ِ
‫م‬
)‫احتل‬‫ااضیف‬(
ٌ
2
‫جنس‬ ‫۔‬
‫۔‬:
ٌ
‫۔‬‫ںیہ‬‫ںیمسق‬‫دو‬‫ںیم‬‫سنج‬
ٌ
‫ذم‬‫٭‬
‫رک‬
ٌ
‫َثن‬‫وم‬‫٭‬
ٌ
3
‫۔‬:‫عدد‬ ‫۔‬
ٌ
‫۔‬‫ںیہ‬‫ںیمسق‬‫نیت‬‫ںیم‬‫رعیب‬‫یک‬‫دعد‬
ٌ
‫وادح‬ ‫٭‬
ٌ
‫ہینثت‬ ‫٭‬
/
‫ینثم‬
‫اگل‬‫ںیم‬‫رعیب‬‫ےئلیک‬‫دو‬‫ینعی‬
‫۔‬‫ےہ‬‫اجات‬‫ایک‬‫اامعتسل‬‫دعد‬‫ےس‬
ٌ
‫٭‬
‫عمج‬
ٌ
4
‫۔‬: ‫وسعت‬ ‫۔‬
ٌ
‫و‬
‫تعس‬
‫۔‬‫ںیہ‬‫ںیمسق‬‫دو‬‫یک‬
)‫اخص‬(‫٭رعمہف‬
‫٭‬
)‫اعم‬‫ینعی‬(‫رکنہ‬
5
‫قسمیں‬ ‫دو‬ ‫کی‬ ‫اسم‬
:‫ںیہ‬‫ںیمسق‬‫دو‬‫یک‬‫امس‬
1
‫۔‬
ٌ
ََ‫م‬
‫ب‬
2
‫۔‬
ٌ ِ
ِ
َ
‫م‬
‫وک‬‫رعمب‬
:‫ےہ‬‫ایک‬‫میسقت‬‫ںیم‬‫وصحں‬‫دو‬‫آےگ‬
( Flexible Noun ) 1
ٌَِ ِ
ِ
‫م‬‫۔‬
‫اامسء‬‫ف‬
‫ںیم‬‫احوتلں‬‫ونیتں‬‫وج‬‫اامسء‬‫وہ‬
‫اامسء‬‫رصنمف‬‫ےہ‬‫وہیت‬‫دبتیلی‬‫ارعایب‬‫اطمقب‬‫ےک‬‫لحم‬‫ومعق‬‫اور‬‫رضورت‬‫ںیم‬‫آرخ‬‫ےک‬‫نج‬‫اامسء‬‫اےسی‬‫۔‬‫اجےئ‬‫وہ‬‫دبتلی‬
‫۔‬‫ںیہ‬‫الہکےت‬
85
-
80
‫رعف‬‫ہصح‬‫آرخی‬‫اک‬‫اامسء‬‫ینعی‬‫ںیہ‬‫وہےت‬‫رصنمف‬‫رعمب‬‫ںیم‬‫زابن‬‫رعیب‬‫اافلظ‬‫دصیف‬
‫رج‬‫اور‬‫بصن‬،
‫ےہ۔‬‫وہات‬‫دبتلی‬‫ںیم‬‫احوتلں‬‫ونیتں‬
:َ‫الثم‬
‫ا‬ َ
‫ت‬
ِ
‫ک‬
‫د‬
‫اب‬ َ
‫ت‬
ِ
‫ک‬ ‫ب‬
‫ا‬ َ
‫ت‬
ِ
‫ک‬
‫ا‬ً‫ب‬
ٌ
َ‫ق‬
ٌ
َ‫ل‬
ٌ‫م‬
ٌ
َ‫ق‬
ٌ
َ‫ل‬
ٌ‫د‬‫م‬
‫ا‬‫ا‬ً‫م‬َ‫ل‬َ‫ق‬
(Partially flexible ) ‫ء‬‫اامس‬‫رصنمف‬‫ریغ‬ 2
‫۔‬
‫ےہ‬‫وہیت‬‫دبتیلی‬ِ‫یب‬‫ارعا‬‫دو‬‫اطمقب‬‫ےک‬‫لحم‬‫ومعق‬‫اور‬‫رضورت‬‫ںیم‬‫آرخ‬‫ےک‬‫نج‬‫اامسء‬‫اےسی‬
‫۔‬
‫ںیہ۔‬‫ےتہک‬‫اامسء‬‫رصنمف‬‫ریغ‬‫اےس‬
"
13
-
12
‫رصنم‬‫ریغ‬‫اافلظ‬‫دصیف‬
‫ف‬
‫د‬‫رصف‬‫وہ‬‫ہکلب‬‫دباتل‬‫ںیہن‬‫ںیم‬‫احوتلں‬‫ونیتں‬‫رحف‬‫آرخی‬‫ینعی‬‫ںیہ‬
‫۔‬‫ےہ‬‫رکات‬‫اایتخر‬‫ںیلکش‬‫و‬
:‫ًالثم‬
ٌ
ِ‫ا‬
َ‫رب‬
‫ا‬
ٌ
ِ‫ھ‬
ٌ‫م‬
‫ی‬
ٌ
ِ‫ا‬
َ‫رب‬
ٌ
ِ‫ھ‬‫ا‬
ٌَ‫م‬
‫ی‬
ٌ
ِ‫ا‬
َ‫رب‬
ٌ
ِ‫ھ‬‫ا‬
ٌَ‫م‬
‫ی‬
ٌ ِ َ
‫م‬
ٌَ ِ َ
‫م‬
ٌَ ِ َ
‫م‬
‫ا‬‫اربامیھ‬‫ینعی‬‫ںیہ‬‫دبیل‬‫ںیلکش‬‫دو‬‫رصف‬‫ےن‬‫اس‬‫ےہ‬‫یسیج‬‫اکی‬‫لکش‬‫رسیتی‬‫اور‬‫دورسی‬
‫ےلمج‬َ‫میھ‬‫اربا‬‫ور‬
‫ےلچ‬‫ہتپ‬‫ںیمہ‬‫ےس‬‫اامعتسل‬‫ںیم‬
َ‫میھ‬‫اربا‬‫ہک‬‫اگ‬
‫اح‬‫یسن‬‫وک‬
‫رج‬‫احتل‬‫ای‬‫بصن‬‫احتل‬‫۔‬‫ےہ‬‫ںیم‬‫تل‬
‫ےہ۔‬‫لکش‬‫اکی‬‫یک‬‫دوونں‬‫ویکہکن‬
:‫مبنی‬ ‫۔‬2
‫ےتہک‬‫اامسء‬‫ینبم‬‫اںیہن‬‫ںیہ‬‫رےتہ‬‫اقمئ‬‫ںیم‬‫لکش‬‫یہ‬‫اکی‬‫یہ‬‫ںیم‬‫احوتلں‬‫ونیتں‬‫وج‬‫اامسء‬‫وہ‬
‫۔‬‫ںیہ‬
"
3
-
2
‫۔‬‫ںیہ‬‫رےتہ‬‫ےسیج‬‫اکی‬‫ںیم‬‫احوتلں‬‫ونیتں‬‫ینعی‬‫ںیہ‬‫ینبم‬‫اافلظ‬‫دصیف‬
6
‫ےسیج‬‫اکی‬‫ںیم‬‫ےنھکل‬
‫ںیم‬‫رعف‬‫احتل‬‫ںیم‬‫ان‬‫وکیئ‬َََ‫ا‬‫ا‬
‫ت‬
‫ت‬‫ق‬‫ی‬‫حق‬‫نکیل‬‫ںیہ‬‫وہےت‬
‫ںیم‬‫رج‬‫ای‬‫بصن‬‫وکیئ‬‫وہاگ‬
‫ےس‬‫اابتعر‬‫ےک‬‫ابسق‬‫و‬‫ایسق‬‫ےک‬‫ےلمج‬‫یھب‬‫واہں‬‫وہاگ‬
‫۔‬‫ںیہ‬‫ںیم‬‫احتل‬‫سک‬‫ہی‬‫ہک‬‫اک‬‫ےلچ‬‫ہتپ‬
‫۔‬:َ‫الثم‬
ً‫دھ‬
‫ی‬
ً‫دھ‬
‫ی‬
ً‫دھ‬
‫ی‬
‫٭‬
‫انم‬‫ےک‬‫ومثن‬‫رعب‬‫امتم‬
‫۔‬:
)‫انم‬‫ےک‬‫ڑلویکں‬(
‫امن‬
‫ة‬
‫امن‬
‫ة‬
‫امن‬
‫ة‬
‫٭‬
‫۔‬‫وہ‬‫متخ‬‫رپ‬‫ۃ‬‫وگل‬‫وج‬‫انم‬‫اےسی‬‫ےک‬‫رمدوں‬
ٌَ‫ح‬
ٌََ
ِ
‫ز‬‫م‬
ٌ‫ۃ‬
ٌَ‫ح‬
ٌََ
ِ
‫ز‬‫م‬
ٌَ‫ۃ‬
ٌَ‫ح‬
ٌََ
ِ
‫ز‬‫م‬
ٌَ‫ۃ‬
‫٭‬
‫وہ‬‫متخ‬‫ہپ‬‫ن‬‫اور‬‫ا‬‫وج‬‫انم‬‫ےک‬‫رمدوں‬‫وہ‬
‫۔‬:
ٌَ‫ا‬
‫ث‬
‫ع‬
‫ن‬
ٌَ‫ا‬
‫ث‬
‫ع‬
َ‫ن‬
َ‫ن‬َ‫ا‬
‫ث‬
‫ع‬
‫٭‬
‫انم‬‫ےک‬‫وکلمں‬‫اور‬‫رہشوں‬‫امتم‬
‫۔‬:
َ‫اب‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬ ِ
‫ک‬
ٌ‫ن‬
َ‫اب‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬ ِ
‫ک‬
ٌَ‫ن‬
َ‫ن‬َ‫ا‬
‫ت‬ ِ
‫َک‬‫اب‬
‫٭‬
‫۔‬:‫انم‬‫ےک‬‫رفوتشں‬
ٌ
َِ ِ
‫ج‬
‫لی‬
ٌَ‫ا‬ ِ
‫م‬
‫لیئ‬
ٌ
ِ‫ا‬
َ‫رس‬
ٌ
ِ
ِ
‫اق‬
ٌ
ِ‫ا‬
َ‫زع‬
‫الیئ‬
َ‫اہ‬
‫روت‬
َ‫ام‬
‫روت‬
‫٭‬
‫انم‬‫ےک‬‫اایبنء‬‫امتم‬‫العوہ‬‫ےک‬‫اایبنء‬‫ھچ‬
:
‫۔‬
ٌَ‫د‬‫ا‬
ٌ‫م‬
ٌَ‫د‬‫ا‬
َ
‫م‬
َ
‫م‬َ‫د‬‫ا‬
‫٭‬
‫آےئ‬‫ونن‬‫اور‬‫افل‬‫ںیم‬‫آرک‬‫ےک‬‫سج‬‫افصت‬‫ایسی‬
:
‫۔‬
ٌَ‫ر‬
ٌِ َ
‫ح‬
ٌَ‫ر‬
ٌَ
ِ َ
‫ح‬
ٌَ‫ر‬
ٌَ
ِ َ
‫ح‬
‫وَج‬
‫ا‬ َ‫ع‬
‫ن‬
‫وَج‬
‫ا‬ َ‫ع‬
ٌَ‫ن‬
ٌَ
‫ان‬ َ‫وَجع‬
‫٭‬
‫انم‬‫ےک‬‫روگنں‬
‫۔‬:
ٌَ‫ا‬
َ‫وس‬
ٌ‫د‬
ٌَ‫ا‬
َ‫وس‬
ٌَ‫د‬
ٌَ‫ا‬
َ‫وس‬
ٌَ‫د‬
)‫رگن‬‫ایسہ‬(
ٌَ‫ا‬
ٌَ‫زر‬
‫ق‬
ٌَ‫ا‬
ٌَ‫زر‬
ٌ‫ق‬
ٌَ‫ا‬
ٌَ‫زر‬
ٌ‫ق‬
)‫رگن‬‫الین‬(
7
‫ضمیر‬ ‫اسم‬
‫۔‬‫وہ‬‫اظرہ‬‫تفص‬‫یک‬‫س‬‫ایا‬‫انم‬‫اک‬‫ہگج‬‫ای‬‫زیچ‬‫یسک‬‫ےس‬‫سج‬‫ںیہ‬‫ےتہک‬‫وک‬‫ہملک‬‫ای‬‫ظفل‬‫اس‬‫امس‬ ‫۔‬:‫امس‬
‫الثم‬
‫۔‬:
ٌَ‫ر‬
ٌ‫ج‬
)‫رمد‬(
،
‫ا‬ َ
‫ح‬
ٌِ
‫م‬
)‫انم‬‫اخص‬(
،
ٌَ‫ط‬
ٌِ‫ی‬
ٌ‫ت‬
)‫ااھچ‬(
‫۔‬: ‫ضمیر‬ ‫اسم‬
‫ےہ‬‫الہکات‬‫ریمض‬‫اجےئ‬‫وبال‬‫ےئل‬‫ےک‬‫امس‬‫یسک‬‫وج‬‫ظفل‬‫ااسی‬
‫۔‬
‫ےسیج‬
:
ٌَُ‫ھ‬
)‫وہ‬(
ٌ
‫ھ‬
ٌ‫م‬
)‫بس‬‫وہ‬(
)‫ومثن‬(‫یھچ‬
ٌَ‫ا‬
ٌَ
‫ت‬ ِ
‫ن‬
)‫وت‬(
ٌِ َ
ِ
‫ن‬
)‫مہ‬(
‫ا‬ َ
‫ھ‬
)‫یک‬‫(اس‬
ٌَ
‫ک‬
)‫ا‬‫ریت‬(
ٌَ‫ی‬
)‫ریما‬(
‫وریغہ‬
:‫قسمیں‬ ‫دو‬ ‫کی‬ ‫٭ضمائر‬
‫۔‬:‫ہلصتم‬‫امضرئ‬‫۔‬1
‫امض‬‫ہی‬‫ےہ‬‫اظرہ‬‫ےس‬‫انم‬‫ہک‬‫اسیج‬
‫ںیہ‬‫اجےت‬‫ےھکل‬‫اگل‬‫ےس‬‫املکت‬‫رئ‬
‫۔‬
‫الثم‬
:
ٌَُ‫ھ‬
)‫وہ‬(
،
ٌَ‫ا‬
ٌَ
‫ت‬ ِ
‫ن‬
)‫وت‬(
ٌِ َ
ِ
‫ن‬ ،
)‫مہ‬(
‫۔‬‫وریغہ‬
‫۔‬:‫ہلصتم‬‫امضرئ‬‫۔‬2
‫امس‬‫وج‬‫امضرئ‬‫اےسی‬
،
‫۔‬‫ںیہ‬‫آےت‬‫لصتم‬‫دعب‬‫ےک‬‫رحف‬‫ای‬‫لعف‬
:‫الثم‬
ٌ‫ه‬‫ب‬‫ا‬ َ
‫ت‬
ِ
‫ک‬
‫ںیم‬‫اتکب‬‫یک‬‫اس‬(
"‫"ہ‬
)
"‫ںیم‬‫اتکب‬‫یک‬‫ان‬( ‫م‬
‫ھ‬‫ب‬
‫ا‬ َ
‫ت‬
ِ
‫ک‬
‫مھ‬
"
)
‫ا‬ َ
‫ت‬
ِ
‫ک‬
ٌَ
‫ب‬
)"‫"ک‬‫ںیم‬‫اتکب‬‫ریتی‬(
‫۔‬:‫احںیتل‬‫یک‬‫امس‬
1
‫رعف‬‫احتل‬ ‫۔‬
)‫افیلع‬‫احتل‬(
2
‫بصن‬‫احتل‬‫۔‬
‫رج‬‫و‬
)‫ااضیف‬‫احتل‬‫اور‬‫وعفمیل‬‫احتل‬(
8
) ‫منفصلہ‬ ‫ضمائر‬ ( ‫رفع‬ ‫حالت‬
‫۔‬:َََ‫الثم‬
‫عمج‬ ‫یفنم‬ ‫وادح‬
‫ا‬ َّ
‫ُط‬‫م‬
‫ھ‬
ٌ‫ب‬
‫ابلط‬‫وہ‬(
)‫ءںیہ‬
ٌَّ
ِ
‫ن‬‫ھ‬
‫ا‬ َ
‫ط‬
‫ا‬ َ ِ
‫ل‬
ٌ‫ت‬
)‫ںیہ‬‫اطابلت‬‫وہ‬(
ٌَ‫ا‬‫ھ‬
‫ا‬ َ
‫ط‬
ٌ ِ
‫ل‬
‫ملع‬‫اطبل‬‫دوونں‬‫وہ‬(
)‫ںیہ‬
‫اطبل‬َُ‫ھ‬
(
‫ہ‬‫و‬
)‫ےہ‬‫اطملعبل‬‫اکی‬
َِ
ٌ
ِ‫ل‬‫اط‬َ‫یھ‬
ٌَ‫ت‬
ٌ
‫ت‬
‫ه‬
)‫ےہ‬‫اطہبل‬‫اکی‬‫وہ‬(
3rd
person ‫اغبئ‬
ٌَ‫ا‬
ٌ
‫ت‬ ِ
‫ن‬
ٌ‫َالطب‬َ
‫وہ‬‫ابلط‬‫مت‬
ٌَ‫ا‬
ٌَّ
ِ
‫ت‬ ِ
‫ن‬
‫ا‬ َ
‫ط‬
‫ا‬ َ ِ
‫ل‬
‫ت‬
)‫وہ‬‫اطابلت‬‫(مت‬
ٌَ‫ا‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬ ِ
‫ن‬
‫ا‬ َ
‫ط‬
ٌ ِ
‫ل‬
)‫ںیہ‬‫اطملعبل‬‫دوونں‬‫آپ‬(
ٌَ‫ا‬
َ‫تن‬
‫ا‬ َ
‫ط‬
ٌ ِ
‫ل‬
)‫ےہ‬‫اطملعبل‬‫اکی‬‫وت‬(
ٌَ‫ا‬
‫اطۃبل‬َ‫تن‬
‫ےہ‬‫اطہبل‬‫اکی‬‫وت‬
2nd
person ‫اخمبط‬
ٌ‫ب‬َّ‫ا‬‫ُط‬ ِ َ
ِ
‫ن‬
‫ںیہ‬‫اطملعبل‬‫مہ‬
)
‫ا‬ َ
‫ط‬َ‫ان‬َ‫ا‬
ٌ ِ
‫ل‬
(
‫وہں‬‫اطملعبل‬‫اکی‬‫ںیم‬
)
1st
person ‫ملکتم‬
‫٭‬
ٌَ‫ا‬
‫ا‬ِ‫ب‬َ‫ان‬
ٌ
ِ
ِ
‫ج‬‫ل‬
ٌَ‫ر‬‫ی‬
‫وہں‬‫کیھٹ‬‫ںیم‬
‫۔‬
‫عمج‬ ‫یفنم‬ ‫وادح‬
‫مھ‬َ ‫ا‬َ‫ھ‬
)‫دوونں‬( )‫وہ‬(َُ‫ھ‬ 3rd
person
ٌَ
ِ
‫ن‬‫ھ‬ ٌَ‫ا‬‫ھ‬ ٌَ
ِ
‫ھ‬ ‫اغبئ‬
ٌَ‫ا‬
ٌ
‫ت‬ ِ
‫ن‬ ٌَ‫ا‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬ ِ
‫ن‬ )‫وت‬(َ‫تن‬َ‫ا‬ 2nd
person
ٌَ‫ا‬
َ‫نتن‬ ‫ا‬َ
‫ت‬ ِ
‫َن‬‫ا‬ ٌَ‫ا‬
ِ‫تن‬ ‫اخمبط‬
ٌِ َ
ِ
‫ن‬
)‫مہ‬( ٌَ‫ا‬
‫ا‬َ
ِ
‫ب‬
)‫ںیم‬( 1st
person
‫ملکتم‬
9
) ‫متصلہ‬ ‫ضمائر‬ ( ‫جر‬ ‫و‬ ‫نعب‬ ِ‫ت‬‫حال‬
‫عمج‬ ‫ہ‬‫ت‬
ِ
‫ب‬
‫ث‬
‫ش‬
‫ت‬
‫ی‬/‫یفنم‬ ‫وادح‬
‫م‬
‫ھ‬
)‫اک‬‫ان‬(
ٌَّ
ِ
‫ن‬‫ھ‬
)‫یک‬‫ان‬(
ٌَ‫ا‬‫ھ‬
)‫اک‬‫دوونں‬‫ان‬(
َ‫ا‬‫ھ‬
‫ہ‬)‫یک‬‫(اس‬
ٌ‫ا‬ َ
‫ھ‬)‫یک‬‫(اس‬
3rd
person
‫اغبئ‬
ٌ‫ک‬
)‫اہمترا‬(
ٌَّ
ِ‫ک‬
)‫اری‬‫ا‬‫ھ‬‫م‬
‫ت‬
‫ب‬
(
ٌَ‫ا‬‫ک‬)‫اک‬‫دوونں‬‫آپ‬(
ٌَ‫ا‬‫ک‬
ٌَ
‫ک‬
)‫ریتا‬(
ٌِ
‫ک‬
)‫ریتی‬(
2nd
person
‫اخمبط‬
‫ان‬
َ
)‫امہری‬( َ‫ان‬ ‫ی‬
)‫ریمی‬( 1st
person
‫ملکتم‬
ٌَ‫الثم‬
:
‫عمج‬ ‫ہ‬‫ت‬
ِ
‫ب‬
‫ث‬
‫ش‬
‫ت‬
‫ی‬ ‫وادح‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
ٌ
‫ب‬
ٌ
‫ھ‬
ٌ‫م‬
‫اتکب‬‫یک‬‫ان‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
ٌ‫ھ‬‫ب‬
ٌَّ
ِ
‫ن‬
‫اتکب‬‫یک‬‫ان‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
ٌ‫م‬‫ھ‬‫ب‬
ٌَ‫ا‬‫ا‬
)‫اتکب‬‫یک‬‫ں‬‫ڑلوک‬‫دو‬‫ان‬( ٌَ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
ٌ‫ه‬‫ب‬
(
‫اتکب‬‫یک‬‫اس‬
)
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
ٌَ‫ا‬‫ب‬
‫اتکب‬‫یک‬‫اس‬(
)
3rd
person
‫اغبئ‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
ٌِ
‫ب‬
‫اتکب‬‫اہمتری‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
ٌ‫ک‬‫ب‬
ٌَّ
ِ
‫ن‬
‫اتکب‬‫اری‬‫ا‬‫ھ‬‫م‬
‫ت‬
‫ب‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
ٌ‫ک‬‫ب‬
َ‫ا‬‫ا‬‫م‬
‫آپ‬
‫اتکب‬‫یک‬‫دوونں‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
َ
‫ب‬
‫ریت‬
‫اتکب‬‫ی‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
ٌِ‫ب‬
‫اتکب‬‫ریتی‬
2nd
person
‫اخمبط‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
َ‫ا‬
ِ
‫ب‬
‫اتکب‬‫امہری‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
ِ
‫ک‬
ِ‫یب‬
‫اتکب‬‫ریمی‬
1st
person
‫ملکتم‬
10
ٌَ‫ک‬
‫ا‬ َ
‫ح‬ َ
‫ف‬‫ی‬
َ‫کُل‬
) َ
‫ک‬(‫وہ؟‬‫ےسیک‬‫مت‬
ٌَ‫ک‬
ِ‫کُل‬‫ا‬ َ
‫ح‬ َ
‫ف‬‫ی‬
) ِ
‫ک‬(‫وہ؟‬‫یسیک‬‫مت‬
‫فعل‬
‫۔‬:‫رعتفی‬
‫وکیئ‬‫ےس‬‫ںیم‬‫لبقتسم‬‫ای‬‫احل‬‫امیض‬‫زامونں‬‫ونیتں‬‫ںیم‬‫اس‬‫اور‬‫وہ‬‫اظرہ‬‫وہان‬‫ای‬‫رکان‬‫اک‬‫اکم‬‫یسک‬‫ےس‬‫سج‬‫ےہ‬‫ہملک‬‫وہ‬‫"لعف‬
"‫۔‬‫اجےئ‬‫اپای‬‫یھب‬‫زامہن‬
‫ًالثم‬
:
( َ
‫ب‬َٰ ٰ
ِ
‫ض‬
)‫امرا‬‫ےن‬‫اس‬
)‫ایگ‬‫وہ‬( َ
‫ت‬َ‫ھ‬َ‫ذ‬
ٌََ
‫ث‬
َ
‫ی‬
)‫اگ‬‫ےئپ‬‫ای‬‫ےہ‬‫اتیپ‬‫وہ‬(‫ب‬
)‫وہا‬‫اغبل‬( َ َ َ
ِ
‫غ‬
)‫ایک‬‫زرک‬(ََ َ
‫ک‬َ‫ذ‬
)‫یک‬‫دمد‬‫ےن‬‫اس‬(ََ َ َ
ِ
‫ن‬
)‫اہک‬‫ےن‬‫اس‬( َ‫َل‬‫اق‬
)‫یک‬‫ابعدت‬‫ےن‬‫اس‬(َ َ َ
‫ع‬
)‫ایک‬‫دیپا‬‫ےن‬‫اس‬( َ
‫ق‬
َ‫ل‬َ
ِ
‫خ‬
:‫انبان‬‫ہلمج‬
‫۔‬‫ےہ‬‫وہات‬‫یھب‬‫وعفمل‬‫درایمن‬‫ےک‬‫ان‬‫ےہ‬‫اتنب‬‫رک‬‫لم‬‫ےس‬‫افلع‬‫اور‬‫لعف‬‫ہلمج‬
‫افلع‬+‫وعفمل‬+‫لعف‬
=
‫ہلمج‬
‫٭‬
‫افلع‬
:
‫ںیہ‬‫ےتہک‬‫وک‬‫اکم‬‫لعف‬
،
‫اک‬
‫م‬
‫۔‬‫ےہ‬‫الہکات‬‫افلع‬‫واال‬‫رکےن‬
‫٭‬
‫وعفمل‬
:
‫وہ‬‫اجےئ‬‫ایک‬‫اکم‬‫رپ‬‫سج‬
‫ےہ۔‬‫الہکات‬‫وعفمل‬
11
:‫اثمںیل‬
1
‫رممی‬‫۔‬
)‫(افلع‬
‫ابزار‬
)‫(وعفمل‬
)‫لعف‬(‫ےہ‬‫ریہ‬‫اج‬
‫۔‬
2
‫؟‬)‫لعف‬(‫امرا‬‫ویکں‬‫وک‬)‫وعفمل‬(‫ادمح‬)‫افلع‬(‫ےن‬‫مت‬‫۔‬
‫زمانہ‬ ِ‫بلحاظ‬ ‫اقسام‬ ‫کی‬ ‫فعل‬
‫۔‬‫ںیہ‬‫ااسقم‬‫نیت‬‫زلی‬‫دنمرہج‬‫یک‬‫لعف‬‫ےس‬‫احلظ‬‫ےک‬‫زامےن‬
1
‫امیض‬‫لعف‬‫۔‬
:
‫۔‬‫اھکیئ‬‫رویٹ‬‫ےن‬‫دیعس‬‫ےسیج‬‫رکے‬‫اظرہ‬‫وہان‬‫ای‬‫رکان‬‫اک‬‫اکم‬‫یسک‬‫ںیم‬‫زامےن‬‫وہےئ‬‫زگرے‬‫وج‬‫ےہ‬‫لعف‬‫وہ‬
2
:‫احل‬‫لعف‬‫۔‬
‫ےہ۔‬‫ڑپاتھ‬‫قبس‬‫دیمح‬‫ےسیج‬‫رکے‬‫اظرہ‬‫وہان‬‫ای‬‫رکان‬‫اک‬‫اکم‬‫یسک‬‫ںیم‬‫زامےن‬‫وموجدہ‬‫وج‬‫ےہ‬‫لعف‬‫وہ‬
3
‫۔‬
:‫لبقتسم‬‫لعف‬
‫اکم‬‫یسک‬‫ںیم‬‫زامےن‬‫واےل‬‫آےن‬‫وج‬‫ےہ‬‫لعف‬‫وہ‬
‫اگ۔‬‫ےھکل‬‫طخ‬‫ظیفح‬‫ےسیج‬‫رکے‬‫اظرہ‬‫وہان‬‫ای‬‫رکان‬‫اک‬
)‫الفصل‬ ‫يف‬ ِ
‫تضر‬ ( ‫گردان‬
‫رگدان‬
‫لعف‬
‫امیض‬‫لعف‬
)‫لبقتسم‬،‫احل‬(‫اضمرع‬‫لعف‬
12
‫گردان‬ ‫کی‬ ‫ماضی‬ ‫فعل‬
ٌ
َ‫ف‬
ٌَ‫ع‬
ٌَ‫ل‬
)‫ایک‬(
‫عمج‬ ‫ہ‬‫ت‬
ِ
‫ب‬
‫ث‬
‫ش‬
ِ
‫ی‬ ‫وادح‬
ٌ
َ‫ف‬
ٌَ‫ع‬
ُ‫و‬‫ل‬
‫ا‬
ٌ
َ‫ف‬
ٌَ‫ع‬
ٌ‫ل‬
ٌَ
ِ
‫ن‬
ٌ‫ا‬ َ
‫ل‬َ‫ع‬َ‫ف‬
ٌَ‫ع‬َ‫ف‬
‫ا‬‫ا‬َ
‫ت‬
‫ت‬َ‫ل‬
ٌَ‫ل‬‫ع‬َ‫ف‬
ٌ
َ‫ل‬َ‫ع‬‫ف‬
ٌ
‫ت‬
‫ت‬
3rd
person
‫رمد‬
‫وعرت‬
ٌ
َ‫ف‬
ٌَ‫ع‬
ٌ‫ل‬
‫م‬
‫ت‬
‫ی‬
ٌ
َ‫ف‬
ٌَ‫ع‬
ٌَّ
ِ
‫ن‬
‫ت‬
‫ب‬‫ل‬
ٌ
َ‫ف‬
ٌ‫ل‬َ‫ع‬
ٌَ‫ا‬‫ا‬‫م‬
‫ت‬
‫ی‬
ٌ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ف‬
‫ا‬‫ا‬َ‫م‬
‫ت‬
‫ی‬
ٌ
َ‫ف‬
ٌ‫ل‬َ‫ع‬
ٌَ
‫ت‬
‫ت‬
ٌ
َ‫ف‬
ٌ‫ل‬َ‫ع‬
ٌِ
‫ت‬
‫ت‬
2nd
person
‫رمد‬
‫وعرت‬
ٌ
َ‫ف‬
ٌَ‫ع‬
ٌ‫ل‬
ٌَ‫ا‬‫ا‬
ِ
‫ت‬ ٌَ‫ع‬َ‫ف‬
ٌ‫ل‬
ٌَ‫ا‬‫ا‬
ِ
‫ت‬ ٌ
َ‫ف‬
ٌَ‫ع‬
ٌ‫ل‬
ٌ
‫ت‬
‫ت‬
1st
person
‫وعرت‬/‫رمد‬
)‫ایک‬‫دجسہ‬(َ‫د‬َ‫ج‬َ‫س‬
‫عمج‬ ‫ہ‬‫ت‬
ِ
‫ب‬
‫ث‬
‫ش‬
‫ت‬
‫ی‬ ‫وادح‬
ٌ‫د‬َ‫ج‬َ‫س‬
‫وا‬
ٌ‫د‬َ‫ج‬َ‫س‬
ٌَ‫ن‬
‫ا‬َ‫د‬َ‫ج‬َ‫س‬
ٌَ‫ات‬‫د‬َ‫ج‬َ‫س‬
َ‫د‬َ‫ج‬َ‫س‬
ٌ‫ت‬‫د‬َ‫ج‬َ‫س‬
3rd
person
‫رمد‬
‫وعرت‬
ٌَ‫س‬
ٌ
َ‫ج‬
ٌ‫د‬
‫ت‬
‫ت‬
ٌ‫د‬َ‫ج‬َ‫س‬
ٌَّ
ِ ‫ت‬
‫ت‬
ٌ‫د‬َ‫ج‬َ‫س‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
‫ت‬
ٌَ‫س‬
ٌ‫د‬َ‫ج‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬
‫ت‬
ٌ
َ‫ج‬َ‫س‬
ٌ‫د‬
ٌَ
‫ت‬
ٌ‫د‬َ‫ج‬َ‫س‬
ٌِ
‫ت‬
2nd
person
‫رمد‬
‫وعرت‬
ٌَ‫س‬
ٌ
َ‫ج‬
ٌ‫د‬
ٌَ‫ان‬ ‫د‬َ‫ج‬َ‫س‬
ٌَ‫ان‬ ٌ
َ‫ج‬َ‫س‬
ٌ‫د‬
ٌ‫ت‬
1st
person
‫وعرت‬/‫رمد‬
13
ٌَ
‫ق‬
َ‫ل‬َ
ِ
‫خ‬
)‫ایک‬‫دیپا‬(
‫عمج‬ ‫ہ‬‫ت‬
ِ
‫ب‬
‫ث‬
‫ش‬
‫ت‬
‫ی‬ ‫وادح‬
ُ
‫ت‬
َ َ
ِ
‫خ‬
‫ا‬
ٌ‫ق‬َ‫ل‬َ
ِ
‫خ‬
ٌَ
ِ
‫ن‬
ٌَ
ِ
‫خ‬
ٌ
َ‫ل‬
ٌ
َ‫ا‬‫ا‬‫ق‬
ٌَ
ِ
‫خ‬
ٌ
َ‫ل‬
ٌَ‫ق‬
َ‫ا‬‫ا‬
‫ت‬
‫ت‬
ٌَ
ِ
‫خ‬
ٌ
َ‫ل‬
َ
‫ق‬
ٌَ
ِ
‫خ‬
ٌ
َ‫ل‬
ٌ
‫ت‬
‫ت‬َ‫ق‬
3rd
person
‫رمد‬
‫وعرت‬
ٌَ
ِ
‫خ‬
ٌ
َ‫ل‬
ٌ‫ق‬
ٌَ‫م‬
‫ت‬
‫ی‬
ٌ‫ق‬َ‫ل‬َ
ِ
‫خ‬
ٌَّ
ِ
‫ن‬
‫ت‬
‫ب‬
ٌ‫ق‬َ‫ل‬َ
ِ
‫خ‬
ٌَ‫م‬
‫ت‬
‫ی‬
ٌ‫ا‬‫ا‬
ٌَ
ِ
‫خ‬
ٌ‫ق‬َ‫ل‬
ٌ
َ‫ا‬‫ا‬‫م‬
‫ت‬
‫ی‬
ٌ
َ‫ل‬َ
ِ
‫خ‬
ٌ‫ق‬
َ
‫ت‬
‫ت‬
ٌ‫ق‬َ‫ل‬َ
ِ
‫خ‬
ِ
‫ت‬
‫ت‬
2nd
Person
‫رمد‬
‫وعرت‬
ٌ‫ق‬َ‫ل‬َ
ِ
‫خ‬
ٌَ‫ا‬‫ا‬
ِ
‫ت‬ ٌ‫ق‬َ‫ل‬َ
ِ
‫خ‬
‫ا‬‫ا‬َ
ِ
‫ت‬ ٌ‫ق‬َ‫ل‬َ
ِ
‫خ‬
ٌ
‫ت‬
‫ت‬
1st
person
‫وعرت‬/‫رمد‬
)‫انھکل‬( َ َ
‫ت‬ َ
‫ک‬
‫عمج‬ ‫ہ‬‫ت‬
ِ
‫ب‬
‫ث‬
‫ش‬
‫ت‬
‫ی‬ ‫وادح‬
ُ َ
‫ت‬
َ
‫ک‬
‫ا‬
ٌَ
ِ َ
‫ت‬
َ
‫ک‬
ٌَ‫ا‬َ
‫ت‬
َ
‫ک‬
ٌَ‫ک‬
ٌَ
‫ت‬
‫ت‬
ٌَ‫ب‬
َ‫ا‬‫ا‬
ِ
‫ت‬
ٌَ َ
‫ت‬ َ
‫ک‬
ٌَ‫ک‬
ٌَ
‫ت‬
‫ب‬
ٌ
‫ت‬
‫ت‬َ‫ی‬
3rd
person
‫رمد‬
‫وعرت‬
ٌ
َ‫ک‬
ٌَ
‫ت‬
‫ت‬
ٌ‫ب‬
ٌ‫م‬
‫ت‬
‫ی‬
ٌَّ
ِ
‫ت‬ َ
‫ت‬
َ
‫ک‬
ٌَ‫ک‬
ٌَ
‫ت‬
‫ت‬
ٌ‫ب‬
ٌ
‫ت‬
‫ی‬
ٌَ‫ا‬‫ا‬‫م‬
ٌَ‫ک‬
ٌَ
‫ت‬
‫ت‬
ٌ‫ب‬
َ‫ا‬‫ا‬‫م‬
‫ت‬
‫ی‬
ٌَ‫ک‬
ٌَ
‫ت‬
‫ب‬
ٌ‫ی‬
َ
‫ت‬
‫ت‬
ٌَ‫ک‬
ٌَ
‫ت‬
‫ب‬
ٌ‫ی‬
ِ
‫ت‬
‫ت‬
2nd
person
‫رمد‬
‫وعرت‬
ٌَ
‫ت‬
‫ت‬َ‫ک‬
ٌ‫ب‬
ٌَ‫ا‬‫ا‬
ِ
‫ت‬ ٌَ
‫ت‬
‫ت‬َ‫ک‬
ٌ‫ب‬
ٌَ‫ا‬‫ا‬
ِ
‫ت‬ ٌَ
‫ت‬
‫ب‬َ‫ک‬
ٌ‫ی‬
ٌ
‫ت‬
‫ت‬
1st
person
‫وعرت‬/‫رمد‬
14
‫ا‬ َ
‫ک‬
)‫اھت‬‫وہ‬( َ‫ن‬
‫عمج‬ ‫ہ‬‫ت‬
ِ
‫ب‬
‫ث‬
‫ش‬
‫ت‬
‫ی‬ ‫وادح‬
‫ا‬ َ
‫ک‬
‫ُا‬
ِ
‫ن‬
ٌَّ
ِ‫ک‬
‫ا‬ َ
‫ک‬
َ‫ان‬
‫ا‬ َ
‫ک‬
ٌَ‫ا‬
‫ت‬ َ
ِ
‫ب‬
‫ا‬ َ
‫ک‬
ٌَ‫ن‬
‫ا‬ َ
‫ک‬
ٌ
‫ت‬
َ
ِ
‫ن‬
3rd
person
‫رمد‬
‫وعرت‬
ٌ
ِ
‫ب‬‫ک‬
ٌ‫م‬
‫ت‬
‫ی‬
ٌَّ
ِ ‫ت‬ ِ
‫ک‬
ٌ
ِ
‫ب‬‫ک‬
ٌَ‫م‬
‫ت‬
‫ی‬
‫ا‬‫ا‬
ٌ
ِ
‫ب‬‫ک‬
ٌَ‫م‬
‫ت‬
‫ی‬
‫ا‬‫ا‬
ٌَ
‫ت‬ ِ
‫ک‬
ٌِ
‫ت‬ ِ
‫ک‬
2nd
person
‫رمد‬
‫وعرت‬
ٌ
َّ‫ا‬ َ
ِ
‫ک‬ ٌ‫ا‬ َّ
ِ
‫ک‬ ٌ
‫ت‬ ِ
‫ک‬
1st
person
‫وعرت‬/‫رمد‬
‫حرف‬
"
‫دورس‬‫ہکلب‬‫وہ‬‫قتشم‬‫ےس‬‫دصمر‬‫یسک‬‫ہن‬‫اور‬‫وہ‬‫انم‬‫اک‬‫یسک‬‫وت‬‫ہن‬‫وج‬‫ےہ‬‫ہملک‬‫وہ‬‫رَحف‬
‫ے‬
‫دے۔‬‫ے‬
ِ
‫ی‬‫ع‬‫م‬‫اےنپ‬‫رک‬‫لم‬‫ےس‬‫املکت‬
‫لعف‬‫اور‬‫اس‬‫ریغب‬‫ےک‬‫رحف‬
‫اتکس‬‫وہ‬‫ںیہن‬‫دیپا‬‫رطب‬‫وکیئ‬‫ںیم‬‫الکم‬‫وت‬‫وہ‬‫ہن‬‫رحف‬‫ارگ‬‫۔‬‫ںیہ‬‫اکیبر‬‫دوونں‬
"‫۔‬
:‫ہک‬‫ےسیج‬
‫نِم‬
)‫ےس‬(
ٌ
ِ‫ا‬
ٌ ٰ
‫ل‬
)‫کت‬(
ٌِ
ِ
‫ف‬
)‫ںیم‬(
15
‫ًالثم‬
:
ِ‫اباہلل‬‫آتنم‬
)‫آای‬‫ےل‬‫اامین‬‫رپ‬‫اہلل‬‫ںیم‬(
‫۔‬‫ےہ‬‫رحف‬"‫اب‬"‫ںیم‬‫اس‬
‫۔‬‫ںیہ‬‫ہی‬‫ںیمسق‬‫امہ‬‫دو‬‫یک‬‫اس‬‫ںیہ‬‫ےک‬‫رطح‬‫یئک‬‫ںیم‬‫رعیب‬‫رحوف‬
‫٭‬
‫رج‬‫رحوف‬ ‫٭‬
‫فطع‬ ِ
‫رحوف‬
: ‫فطع‬ ِ
‫رحوف‬‫٭‬
‫رح‬‫وہ‬
‫۔‬‫رکدںی‬‫امتحت‬‫ےک‬‫مکح‬‫اکی‬‫ای‬‫۔‬‫المںیئ‬‫ںیم‬‫آسپ‬‫وک‬‫وملکں‬‫دو‬‫وج‬‫ںیہ‬‫وف‬
:‫ہک‬‫ےسیج‬
ٌ‫نیعتسن‬ َ
‫اایک‬َ‫و‬‫د‬‫ت‬‫ع‬َ
ِ
‫ی‬ َ
‫اایک‬
ٌَ‫و‬
)‫اور‬(
‫ربقہ‬َ‫اف‬‫اامہت‬
)‫سپ‬(‫ف‬
:‫رج‬‫رحوف‬ ‫٭‬
‫واےل‬‫دےنی‬‫رج‬‫وک‬‫اامس‬‫واےل‬‫آےن‬‫ںیم‬‫دعب‬‫اےنپ‬‫وج‬‫ںیہ‬‫رحوف‬‫وہ‬
‫ُ۔‬‫ھ‬
‫ہک‬‫ےسیج‬
:
‫اہلل‬‫مسب‬
‫َمیح‬‫رل‬‫ا‬ِ‫نٰمح‬‫ارل‬
)‫اسھت‬‫ےک‬(‫ب‬
ِ‫رصعل‬‫ا‬َ‫و‬
)‫مسق‬(‫و‬
16
‫جات‬ ‫حوالہ‬
1
‫۔‬
،‫راوڈنپلی‬،‫وقادع‬‫رعیب‬‫اینبدی‬‫ےئل‬‫ےک‬‫ےنھجمس‬‫زابن‬‫رقآین‬،‫آدمح‬‫وہظر‬‫رئی‬‫ربڈیگی‬
2009
‫ربمن‬‫ہحفص‬
2526
2
‫۔‬
‫رعیب‬‫آاسن‬،‫اخن‬‫ارلنٰمح‬‫ف‬‫ط‬‫ل‬
،‫الوہر‬،‫ارقلآن‬‫ء‬‫دخا‬‫انمجن‬‫رمزکی‬،‫رگارم‬
1989
‫ربمن‬‫ہحفص‬،
15،16
3
‫۔‬
،‫الوہر‬،‫ارقلآن‬‫تیب‬،‫ارقلآن‬‫ملعم‬،‫اظرہ‬‫ارلنٰمح‬‫دبع‬‫رپورسیف‬
2011
‫ربمن‬‫ہحفص‬،
5
‫۔‬
4
‫۔‬
‫۔‬‫ںیھکیس‬‫رعیب‬‫آؤ‬
9
‫اتسگ‬
2019
5
‫۔‬
‫خیش‬
‫یب‬‫اے‬،‫ادقملرادلریس‬،‫ریشب‬‫اردش‬
،‫امی‬
2018
‫ربمن‬‫ہحفص‬،
8
-
13
6
‫۔‬
،‫الوہر‬،‫انسحل‬‫ہبتکم‬،‫االاشنء‬‫ملعم‬،‫ااملدجودنی‬‫دبع‬‫ومالان‬
2018
‫ربمن‬‫ہحفص‬،
12،13

More Related Content

More from AmenahGondal1

ISOMORPHIC (SIMILAR) ORDERD SETS
ISOMORPHIC (SIMILAR) ORDERD SETSISOMORPHIC (SIMILAR) ORDERD SETS
ISOMORPHIC (SIMILAR) ORDERD SETSAmenahGondal1
 
MOTION OF A RIGID BODY IN SPACE
MOTION OF A RIGID BODY IN SPACEMOTION OF A RIGID BODY IN SPACE
MOTION OF A RIGID BODY IN SPACEAmenahGondal1
 
Population Education
Population EducationPopulation Education
Population EducationAmenahGondal1
 
Contour integration and Mittag Leffler theorem
Contour integration and Mittag Leffler theoremContour integration and Mittag Leffler theorem
Contour integration and Mittag Leffler theoremAmenahGondal1
 
Descriptive Research
Descriptive  ResearchDescriptive  Research
Descriptive ResearchAmenahGondal1
 
Curvature and its types
Curvature and its typesCurvature and its types
Curvature and its typesAmenahGondal1
 
MATHEMATICS TEACHING AIDS
MATHEMATICS TEACHING AIDSMATHEMATICS TEACHING AIDS
MATHEMATICS TEACHING AIDSAmenahGondal1
 
IMPACT OF TECHNOLOGY AND MEDIA ON SCHOOL AND CULTURE
IMPACT OF TECHNOLOGY AND MEDIA ON SCHOOL AND CULTUREIMPACT OF TECHNOLOGY AND MEDIA ON SCHOOL AND CULTURE
IMPACT OF TECHNOLOGY AND MEDIA ON SCHOOL AND CULTUREAmenahGondal1
 
DEMONSTRATION METHOD
DEMONSTRATION METHODDEMONSTRATION METHOD
DEMONSTRATION METHODAmenahGondal1
 
UNDETERMINED COEFFICIENT
UNDETERMINED COEFFICIENTUNDETERMINED COEFFICIENT
UNDETERMINED COEFFICIENTAmenahGondal1
 
Composition of Forces
Composition of ForcesComposition of Forces
Composition of ForcesAmenahGondal1
 
Theories of Leadership
Theories of LeadershipTheories of Leadership
Theories of LeadershipAmenahGondal1
 
Diagonalization of Matrices
Diagonalization of MatricesDiagonalization of Matrices
Diagonalization of MatricesAmenahGondal1
 
Role of Education in Environmental Preservvation
Role of Education in Environmental PreservvationRole of Education in Environmental Preservvation
Role of Education in Environmental PreservvationAmenahGondal1
 

More from AmenahGondal1 (20)

ISOMORPHIC (SIMILAR) ORDERD SETS
ISOMORPHIC (SIMILAR) ORDERD SETSISOMORPHIC (SIMILAR) ORDERD SETS
ISOMORPHIC (SIMILAR) ORDERD SETS
 
Connectedness
ConnectednessConnectedness
Connectedness
 
MOTION OF A RIGID BODY IN SPACE
MOTION OF A RIGID BODY IN SPACEMOTION OF A RIGID BODY IN SPACE
MOTION OF A RIGID BODY IN SPACE
 
Gender Disparity
Gender DisparityGender Disparity
Gender Disparity
 
Population Education
Population EducationPopulation Education
Population Education
 
ORDERED SETS
ORDERED SETSORDERED SETS
ORDERED SETS
 
Universal literacy
Universal literacyUniversal literacy
Universal literacy
 
Contour integration and Mittag Leffler theorem
Contour integration and Mittag Leffler theoremContour integration and Mittag Leffler theorem
Contour integration and Mittag Leffler theorem
 
Descriptive Research
Descriptive  ResearchDescriptive  Research
Descriptive Research
 
T test
T testT test
T test
 
Curvature and its types
Curvature and its typesCurvature and its types
Curvature and its types
 
MATHEMATICS TEACHING AIDS
MATHEMATICS TEACHING AIDSMATHEMATICS TEACHING AIDS
MATHEMATICS TEACHING AIDS
 
IMPACT OF TECHNOLOGY AND MEDIA ON SCHOOL AND CULTURE
IMPACT OF TECHNOLOGY AND MEDIA ON SCHOOL AND CULTUREIMPACT OF TECHNOLOGY AND MEDIA ON SCHOOL AND CULTURE
IMPACT OF TECHNOLOGY AND MEDIA ON SCHOOL AND CULTURE
 
DEMONSTRATION METHOD
DEMONSTRATION METHODDEMONSTRATION METHOD
DEMONSTRATION METHOD
 
UNDETERMINED COEFFICIENT
UNDETERMINED COEFFICIENTUNDETERMINED COEFFICIENT
UNDETERMINED COEFFICIENT
 
Composition of Forces
Composition of ForcesComposition of Forces
Composition of Forces
 
Theories of Leadership
Theories of LeadershipTheories of Leadership
Theories of Leadership
 
Diagonalization of Matrices
Diagonalization of MatricesDiagonalization of Matrices
Diagonalization of Matrices
 
Role of Education in Environmental Preservvation
Role of Education in Environmental PreservvationRole of Education in Environmental Preservvation
Role of Education in Environmental Preservvation
 
Use Of ICT
Use Of ICTUse Of ICT
Use Of ICT
 

ARABIC