Podczas ostatniego webinarium Anna Stokowska omówi razem z uczestnikami realizowane przez nich pomiędzy kolejnymi webinariami zadania. Będzie to także czas na dyskusję na temat tego, jak nauczyciele akademiccy mogą konkretnie wykorzystywać otwarte zasoby i czy widzą w nich rozwiązanie dla swoich dydaktycznych wyzwań.

1. This project was financed with the support of the European Commission. This publication is the sole responsibility of the author and
the Commission is not responsible for any use that may be made of the information contained therein.
Jak nauczyciele akademiccy
mogą wykorzystywać otwarte zasoby?

2. Podsumowanie prac domowych
Znajdź w sieci otwarty (dostępny na jednej z licencji Creative Commons) materiał,
który może przydać się w Twojej pracy np. zdjęcie, książka, serwis www. Podaj link
do tego zasobu oraz opisz własnymi słowami to, na co pozwala licencja na której
jest dostępny.
Film instruktażowy Emanuela Kulczyckiego pt. "Jak zainstalować i skonfigurować Zotero?": http://
ekulczycki.pl/warsztat_badacza/jak-zainstalowac-i-skonfigurowac-zotero/
Gra "Trzesienie danych”: gra edukacyjna na temat bezpieczeństwa i prywatności w sieci dostępna jako
otwarty zasób edukacyjny.
Zdjecie chruścika z rodzaju Limnephilus. Autor Donald Hobern. https://www.flickr.com/photos/dhobern/
14068838261/in/photolist-nrdtsV-nrdEJ3-dgEeYZ-p7AEK7-csGjEW-csGjsf-coU5ww-coU5oq-cfPTHy-cfPTtu-
cfPTdj-hBHdkW-cfPSWU-cfPSFE-cfPSr5-cfdcZb-dgEf9x-dgEgo5-sGmXB9-
sse2tR-5aQRw5-58mWMd-8AJfXc-kyDvGx-ku7bRG-cVvLuf-buAda4-nLtJLB-dQAuxX
http://creativity.uwb.edu.pl - strona czasopisma.
http://centrumcyfrowe.pl/przewodnik-internetowy-poznaj-korzystaj-tworz/ - wykorzystanie elementów do
prezentacji przygotowywanych dla studentów, nauczycieli, seniorów w ramach prowadzonych zajęć.
http://scholaris.pl/zasob/106948 - ze Scholarisem trzeba ostrożnie ;-)
https://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/narzedzia-do-przetwarzania/ - gotowe scenariusze.

3. Podsumowanie prac domowych
Znajdź w sieci otwarty zasób, którego licencja pozwala na modyfikację i który może
przydać się w Twojej pracy. Podaj link do tego zasobu oraz opisz, w jaki sposób
planujesz go zmodyfikować na potrzeby prowadzonych zajęć.
Wykorzystanie zasobu w połączeniu z innym filmem udostępnionym np: http://wszechnica.org.pl/11/124/226/
znaczenie_dziecinstwa_w_zyciu_czlowieka tak aby zdążyć w 45 minut
http://otworzksiazke.pl/images/ksiazki/media_aktywni/media_aktywni.pdf - zasób dostępny jest na licencji CC BY.
Wykorzystam podrozdział 3 B: Propozycje tematów lekcji w kursie e-learningowym poświęconym dydaktyce
akademickiej.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c4/European_Output_of_Books_500–1800.png - przetłumaczę
wykres oraz poprawię skalę, aby skala wartości poniżej 1ml była mniej więcej porównywalna z tą pomiędzy 1ml a 1
mld.
Rysunek neuronu na stronie: http://www.clker.com/clipart-neuron.html# - dzięki udostępnionym narzędziom mogę
dodać tekstowe opisy różnych części neuronu lub inne teksty odnoszące się do mojego przekazu. Rysunek mogę
następnie zachować, eksportować itp.
http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-science/6-002-circuits-and-electronics-spring-2007/
video-lectures/6002_l2.pdf - jako materiał dodatkowy do ćwiczeń. Utwór zależny udostępnię jako ok 30% treści
utworu oryginalnego, ponadto będzie w wersji polskiej (tłum. moje) i w innym układzie graficznym (comic sans-owi
mówimy zdecydowane „nie!”)
W trakcie prowadzenia zajęć z technologii informacyjnych, skorzystałabym z kursu: http://open.agh.edu.pl/course/
view.php?id=42, wykorzystując pytania testowe do własnego kolokwium, modyfikując ich treść i dodając nowe.

4. Korzyści z korzystania z OZE
1.Brak ograniczeń do co miejsca, czasu i zasobów
2.Nieustanny przyrost wiedzy i materiałów
3.Możliwość ciągłej aktualizacji
4.Możliwość pracy wspólnej
5.Legalność zasobów
6.Nowoczesne i prestiżowe instytucje

5. Wyzwania
1.Brak ograniczeń do co miejsca, czasu i zasobów
2.Nieustanny przyrost wiedzy i materiałów - za dużo!?
3.Możliwość ciągłej aktualizacji - dzieło nigdy nie skończone
4.Możliwość pracy wspólnej - jak uniknąć chaosu?
5.Legalność zasobów - potrzeba edukacji
6.Nowoczesne i prestiżowe instytucje - nowe modele finansowania?

6. Korzyści z tworzenia i dzielenia się OZE

7. Korzyści z tworzenia i dzielenia się OZE
CHOCIAŻ TO JEST WIĘCEJ PRACY,
TO JEDNAK JEST TO MNIEJ PRACY! :-)

8. MOOC - Massive Open On-line Courses
http://en.wikipedia.org/wiki/Massive_open_online_course - lista MOOC na
początek
http://www.openeducationeuropa.eu/pl/indepth/articles - baza wiedzy o
MOOCach na stronie inicjatywy OPen Education Europe; różne języki.
http://ocw.mit.edu/index.htm
iTunes U - największe i najbardziej prestiżowe uniwersytety świata na platformie
Apple
http://fmn.org.pl/polska-platforma-mooc/ - inicjatywa polskiej platformy MOOC
zaproponowana przez Fundację Młodej Nauki
nie zawsze w pełni otwarte, ale
darmowe i różnorodne, idealne do
własnej nauki

9. Otwarte Zasoby Edukacyjne
UCZENIE SIĘ UCZENIE INNYCH
- zdjęcia, grafiki, audio,
video do prezentacji
- gotowe scenariusze
zajęć
- szablony prezentacji i
dokumentów
- Książki, podręczniki
dostępne na licencjach
CC
- MOOC - Massive Open
On-line Courses
- Książki, podręczniki
dostępne na licencjach
CC
- Otwarte artykuły
naukowe (open access)
- Blogi

10. Przekaż dalej!
http://uwolnij.podrecznik.org/wp-
content/uploads/2015/01/
Otwarta_lekcja_scenariusz.pdf - scenariusz
http://uwolnij.podrecznik.org/wp-
content/uploads/2015/01/
plakat_warsztaty_druk.pdf - plakat

11. Kontynuacja
kurs dla nauczycieli akademickich - pilot: listopad 2016

12. Dziękujemy! :-)
kontakt w sprawie Otwartej Edukacji w Centrum Cyfrowym:
Anna Stokowska (astokowska@centrumcyfrowe.pl)
kontakt w sprawie organizacji kursu:
Ewa Majdecka (emajdecka@centrumcyfrowe.pl)