Video pembelajaran menganalisis pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Peserta mengamati video pembelajaran dan menilai kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP dan pendekatan saintifik melalui format pengamatan. Hasil analisis menyimpulkan bahwa tidak ada penilaian pengetahuan dalam video melainkan hanya penilaian sikap.

1. ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN
PETUNJUK KEGIATAN
Kompetensi : Mampu mengkaji pelaksanaanpembelajaranyangmenerapkanpendekatan
saintifik
Tujuan Kegiatan : Melalui pengamatanvideopembelajaran,pesertamampumenganalisis
pelaksanaanpembelajaran denganpendekatan saintifik
Langkah Kegiatan:
Untuk fasilitator
1. Berilahpenjelasansingkattentangvideopembelajaranyangakanditayangkan
2. Berilahwaktubagi pesertauntukmengamati RPPyangdipakai dalamvideopembelajaran
3. Diskusikanlahsecarasingkat setiapaspekpembelajaranyangharusdiamati dalamvideo
4. Tayangkanlahvideopembelajaranyangtelahdisiapkan
5. Pandulahpesertauntukmediskusikanhasilpengamatandananalisismerekaatasvideo
pembelajaranyangtelahditayangkan
6. Kumpulkanhasil diskusi kelompokdanberikannilai sesuairubrikyangtersedia
Untuk Peserta
1. Pelajari RPP yangdipakai untukpembelajarandalamvideo
2. Amatilahsecaraseksamaprosespelakasanaanpembelajaranyangdilakukanolehgurumodel
dalamvideo
3. Berikantandacentang(√) pada kolom pilihan YaatauTidak sesuai dengankesesuaiandan
ketersediaansetiapaspek
4. Pada kolomcatatan, berikancatatankhususatau saran perbaikanpelaksanaanpembelajaran
5. DiskusikandalamkelompokhasilpengamatanAndaberkaitandengan kesesuaianRPPdengan
pembelajaranyangdisajikanpadavideo
6. Gunakanhasil diskusi untukbahanpertimbangandalampenyusunanRPPdan Peer-teaching

2. FORMAT PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : ................................................................................
Kelas : ................................................................................
Topik/Sub Topik : ................................................................................
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidikdenganmenyapadan
memberi salam
 Sudahbisadikuti
2 Mengaitkanmateri pembelajaransekarangdengan
pengalamanpesertadidikataupembelajaransebelumnya
 Sudahbagus
3 Mengajukanpertanyaanmenantanguntukmemotivasi  Sudahbagus
4 Menyampaikanmanfaatmateri pembelajaran  Sudahbagus
5 Mendemonstrasikansesuatuyangterkaitdenganmateri
pembelajaran
 Sudahbagus
Penyampaiankompetensi dan rencana kegiatan
1 Menyampaikankemampuanyangakandicapai pesertadidik  Sudahbagus
2 Menyampaikanrencanakegiatanmisalnya,individual,kerja
kelompok,danmelakukanobservasi.
 Sudahbagus
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran
1 Kemampuanmenyesuaikanmateri dengantujuan
pembelajaran.
 Sudahbagus
2 Kemampuan mengkaitkanmateri denganpengetahuanlain
yang relevan, perkembanganIptek,dankehidupannyata.
 Sudahbagus
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajarandengantepat.  Sudahbagus
4 Menyajikanmateri secarasistematis (mudahke sulit,dari
konkritke abstrak)
 Sudahbagus
Penerapanstrategi pembelajaranyang mendidik
1 Melaksanakanpembelajaransesuai dengankompetensiyang
akan dicapai
 Sudahbagus
2 Melaksanakanpembelajaransecararuntut  Sudahbagus
3 Menguasai kelas  Sudahbagus
4 Melaksanakanpembelajaranyangmenumbuhkanpartisipasi
aktif pesertadidikdalammengajukanpertanyaan
 Sudahbagus
5 Melaksanakanpembelajaranyangmenumbuhkanpartisipasi
aktif pesertadidikdalammengemukakanpendapat
 Sudahbagus
6 Melaksanakanpembelajaranyangmengembangkan
ketrampilanpesertadidiksesuai denganmateriajar
 Sudahbagus
7 Melaksanakanpembelajaranyangbersifatkontekstual  Sudahbagus
8 Melaksanakanpembelajaranyangmemungkinkantumbuhnya
kebiasaandan sikappositif (nurturanteffect)
 Sudahbagus
9 Melaksanakanpembelajaransesuai denganalokasi waktu
yang direncanakan
 Sudahbagus
LK-4.1

3. Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
PenerapanPendekatanScientific Sudahbagus
1 Memfasilitasidanmenyajikankegiatanbagi pesertadidik
untuk mengamati
 Sudahbagus
2 Memancingpesertadidikuntukbertanyaapa,mengapa dan
bagaimana
 Sudahbagus
3 menfasilitasidanmenyajikankegiatanbagi pesertadidikuntuk
mengumpulkaninformasi
 Sudahbagus
4 Memfasilitasidanmenyajikankegiatanbagi pesertadidik
untukmengasosiasikandatadaninformasi yangdikumpulkan
 Sudahbagus
5 Menfasilitasidanmenyajikankegiatanbagi pesertadidikuntuk
mengkomunikasikanpengetahuandanketrampilanyang
diperolehnya
 Sudahbagus
Pemanfaatan sumberbelajar/mediadalam pembelajaran
1 Menunjukkanketerampilandalampenggunaansumberbelajar
yang bervariasi
 Sudah bagus
2 Menunjukkanketerampilandalampenggunaan media
pembelajaran
 Sudahbagus
3 Melibatkanpesertadidikdalam pemanfaatansumberbelajar
pembelajaran
 Sudahbagus
4 Melibatkanpesertadidikdalam pemanfaatan media
pembelajaran
 Belumnampak
5 Menghasilkanpesanyangmenarik  Sudahbagus
Pelaksanaan PenilaianAutentik
1 MelaksanakanPenilaianSikap  Sudahbagus
2 MelaksanakanPenilaianPengetahuan  Sudahbagus
3 MelaksanakanPenilaianKetrampilan
4 Kesesuaian tehnikdaninstrumen denganindikatorpencapaian
kompetensi
 Sudahbagus
5 Kesesuaian antara bentuk,tehnikdaninstrumen penilaian
autentik.

6 Ketersediaanpedomanpenskoran 
Pelibatanpesertadidik dalam pembelajaran
1 Menumbuhkanpartisipasi aktifpesertadidikmelalui interaksi
guru,pesertadidik,sumberbelajar
 Sudahbagus
2 Meresponpositif partisipasi pesertadidik  Sudahbagus
3 Menunjukkansikapterbukaterhadapresponspesertadidik  Sudahbagus
4 Menunjukkanhubunganantarpribadi yangkondusif  Sudahbagus
5 Menumbuhkankeceriaanatauantusiasmepesertadidik dalam
belajar
 Sudahbagus
Penggunaanbahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
1 Menggunakanbahasalisansecarajelasdanlancar  Sudahbagus
2 Menggunakanbahasatulisyangbaikdan benar  Tidakada nampak
kegiatanmenulis
Kegiatan Penutup

4. Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
Penutuppembelajaran
1 Menfasilitasidanmembimbingpesertadidikuntuk
merangkummateri pelajaran
 Sudahbagus
2 Menfasilitasidanmembimbingpesertadidik untukmerefleksi
prosesdanmateri pelajaran
 Sudahbagus
3 Memberikanteslisanatautulisan  Tidakada nampak
kegiatantest
4 Mengumpulkanhasil kerjasebagaibahanportofolio  Belumnampak
5 Melaksanakantindaklanjutdenganmemberikanarahan
kegiatanberikutnyadantugas pengayaan
 Sudahbagus
Jumlah
Kesimpulan Hasil Analisis Video
Berdasarkan hasil analisis video pembelajaran dengan materi descriptive text tidak adanya penilaian
pengetahuan, yang ada penilaian sikap.
Nama : Wilya Murti S.Ag.

6. PENILAIAN ANALISIS TAYANGAN VIDEO
Rubrikpenilaiananalisisvideopembelajarandigunakanfasilitatoruntukmenilai hasil analisispeserta
terhadaptayanganvideopembelajaran
Langkah-langkahpenilaianhasil analisis
1. Cermati formatpenilaiananalisistayanganvideo serta hasil analisispeserta yangakandinilai
2. Berikannilai padasetiapkomponen padakegiatananalisis sesuai denganpenilaianAnda
terhadap hasil analisismenggunakanrentangnilaisebagai berikut
PERINGKAT NILAI KRITERIA
Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100 Hasil analisistepat,catatan logis
Baik (B) 80 < B ≤ 90 Hasil analisistepat,catatankuranglogis
Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Hasil analisiskurangtepat,catatanlogis
Kurang (K) ≤ 70 Hasil analisiskurangtepat,catatantidaklogis
R- 4.1