Mahasiswa mampu menuangkan pikiran dan gagasan kedalam bentuk karya ilmiah baik lisan maupun tulisan

1. 1
1. Analisis Kompetensi
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia (2sks)
STANDAR KOMPETENSI
Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menggunakan
Bahasa Indonesia dengan benar untuk mengungkapkan pikiran dan gagasan kedalam
bentuk karya ilmiah baik lisan maupun tulisan.
san
Mahasiswa mampu memahami hakikat dan fungsi
Bahasa Indonesia baik lisan maupun tulisan.
Mahasiswa mampu merancang topik
karangan, masalalah, dan tujuan dengan
benar serta menyusun kerangka karangan.
Mahasiswa dapat membuat ringkasan dan
abstrac dari dari jurnal nasional.
Mahasiwa mampu mengutip dan merujuk dalam
berbagai keperluan.
Swa mampu m
Mahasiswa mampu membuat kalimat dan
paragraf efektif dalam Bahasa Indonesia
Mahasiswa mampu membedakan macam-macam
ragam bahasa dalam tulisan ilmiah.
Mahasiswa mampu mengkritisi
Makalah mahasiswa yang ada di
perpustakaan.
Mahasiswa dapat melakukan presentasi
karangan ilmiah dengan tema sesuai
jurusan
Setelah mengikuti pokok bahasan ini
mahasiswa mampu berpikir untuk
menghubungkan data atau fakta

2. 2
2. SILABUS
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode/ SKS :/ 2 SKS
Deskripsi : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang berfokus pada pengajaran Bahasa Indonesia tentang
kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia, ciri-ciri bahasa Indonesia ragam ilmiah, kecakapan
mengungkapkan gagasan serta dengan menerapkan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia yang
Disempurnakan dan diharapkan mahasiswa memiliki kompetensi lulusan untuk menguasai konsep dan
praktik menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam karya ilmiah.
Standar Kompetensi (SK) : Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menggunakan Bahasa
Indonesia dengan benar untuk mengungkapkan pikiran dan gagasan kedalam bentuk karya ilmiah baik
lisan maupun tulisan.
NO
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
URAIAN MATERI
PEMBELAJARAN
PENDEKATAN
PEMBELAJARAN
WAKTU
(MENIT)
MEDIA/
ALAT
PENILAIAN
REFERENSI/
KEPUSTAKAAN
1. Setelah
menyelesaikan
pokok bahasan ini
mahasiswa dapat
menentukan
hakikat bahasa
dalam artikel serta
fungsi bahasa
menurut beberpa
Artikel karya
sendiri yang di
terbitkan di
dalam buku
Bahasa Prevoir
Budaya, 2009
berjudul
“Bahasa
Indonesia
1. Menjelaskan
hakikat, fungsi,
Bahasa Indonesia
2. Memahami isi
bacaan dengan
melakukan tanya
jawab.
3. Menemukan
hakikat bahasa
1. Ceramah
interaktif
2. Diskusi
kelompok
3. Penugasan
2 x 50 - LCD
- Laptop
- White
Board&
Board
Marker
Teknik/
Prosedur:
Tes & Non
Tes
Bentuk :
Tes Tulis –
butir soali
Lembar
Rahardi,
Kunjana. 2009.
Bahasa
Indonesia
untuk
Perguruan
Tinggi.
Penerbit
Erlangga :

3. 3
ahli Prevoir Budaya” dalam teks
melalui diskusi
kelompok.
Pengamatan
Diskusi
Jakarta hal 1-
12
Rani, abdul.,
Bustanul,
arifin., &
Martutik. 2006.
Analisis
Wacana
Sebuah Kajian
Bahasa dalam
Pemakaian.
Jawa Timur:
Banyumedia
hal 20-24
2.
Setelah mengikuti
pokok bahasan ini
mahasiswa mampu
membedakan macam-
macam ragam bahasa
dalam tulisan ilmiah.
Menjelaskan
kelompok-
kelompok ragam.
1. Ragam Lisan
dan Tulis
2. Ragam baku
dan tidak baku
3. Ragam sosial
dan ragam
fungsional.
1. Ceramah
Interaktif
2.Penugasan
individu
2 x 50 - LCD
-White
Board&Bo
ard Marker
-Laptop
-Media
masa
Teknik/
Prosedur:
Tes & Non
Tes
Arifin, Zainal. &
Amran.Tasai. 2006.
Cermat Berbahasa
Indonesia untuk
Perguruan Tinggi.
Akademika
Pressindo : Jakarta
hal 16-26
3,4 Setelah mengikuti
pokok bahasan ini
Mahasiswa mampu
membuat kalimat dan
paragraf efektif dalam
Struktur kalimat
dan paragraf.
1. Pengertian,
kalimat dan
paragraf
2. Pola kalimat
3. Syarat
1. Ceramah
interaktif
2. Praktek
4 x 50 - LCD
-White
Board
&Board
Teknik/
Prosedur:
Tes & Non
Tes
Rahardi, Kunjana.
2009. Bahasa
Indonesia untuk
Perguruan Tinggi.
Penerbit Erlangga :

4. 4
Bahasa Indonesia. paragraf
4. Pengembanga
n paragraf
3. Penugasan Marker
-Laptop
Bentuk :
Tes Tulis
.
Jakarta Hal 55-130
5,6 Setelah mengikuti
pokok bahasan ini
mahasiswa mampu
mengutip, merujuk
dan membuat daftar
pustaka sesuai
dengan kaidah
akademik.
Menjelaskan
kutipan, rujukan
dan daftar pustaka
Kutipan
1. Fungsi kutipan
2. Jenis kutipan
3. Cara membuat
kutipan
Sistem Rujukan
1. Pengertian
rujukan
Fungsi rujukan
Daftar Pustaka
1. Ceramah
Interaktif
2. Penugasan
4 x 50 - LCD
-White
Board
&Board
Marker
-Laptop
Teknik/
Prosedur:
Tes & Non
Tes
Bentuk :
Tes Tulis
Modul Bahasa
Indonesia dan
Panduan Penulisan
Tesis dan Disertasi.
2015. Program
Pascasarjana
UNNES.
7.8 Setelah mengikuti
pokok bahasan ini
mahasiswa dapat
membuat ringkasan
dan abstrac dari media
massa.
Abstrac,
ringkasan dan
resensi.
1. Cara membuat
abtrac dalam
tulisan ilmiah
2. Pengertian
ringkasan dan
resensi.
3. Praktik
meresensi karya
ilmiah.Prinsip
resensi
1. Ceramah
Interaktif
2. Diskusi
kelompok
3. Penugasan
4 x 50 Whitebo
ard,
Board
Marker,
LCD
Teknik/
Prosedur:
Tes & Non
Tes
Bentuk :
Presentasi
Jurnal
Teknik penulisan
karya Ilmiah
Bko.kominfo.go.idi
Hal 1-12
Rahardi, Kunjana.
2009. Bahasa
Indonesia untuk
Perguruan Tinggi.
Penerbit Erlangga :
Jakarta hal 177-194
.
8. UJIAN TENGAH SEMESTER

5. 5
9. Setelah mengikuti
pokok bahasan ini
mahasiswa mampu
berpikir untuk
menghubungkan data
atau fakta
Menjelaskan
penalaran dan
praktik membuat
paragraf deduktif
dan induktif
1. Pengertian
proposisi
2. Jenis-jenis
proposisi
3. Penalaran
Deduktif
4. Penalaran
induktif
1. Ceramah
Interaktif
2. Penugasan
2 x 50 Whiteb
oard,
Board
Marker
dan
LCD
Teknik/
Prosedur:
Tes & Non
Tes
Bentuk :
Tes Tulis
Arifin, Zainal. &
Amran.Tasai. 2006.
Cermat Berbahasa
Indonesia untuk
Perguruan Tinggi.
Akademika
Pressindo : Jakarta
hal 152-173
10,1
1.12
Setelah mengikuti
pokok bahasan ini
mahasiswa akan
mampu mahasiswa
mampu merancang
topik karangan,
masalalah, dan tujuan
dengan benar serta
menyusun kerangka
karangan
Karya Ilmiah
akademik
1. Pendalaman
karya ilmiah
2. Asas-asas
karangan ilmiah
3. Kerangka
karangan
4. Model-model
berpikir.
1. Ceramah
Interaktif
2. Penugasan
3. Membahas
contoh
karangan
6 x 50 Whiteb
oard,
Board
Marker
dan
LCD
Teknik/
Prosedur:
Tes & Non
Tes
Bentuk :
Tes Tulis –
Uraian
Rahardi, Kunjana.
2009. Bahasa
Indonesia untuk
Perguruan Tinggi.
Penerbit Erlangga :
Jakarta hal 135-175

6. 6
13 Setelah selesai
mengikuti pokok
bahasan ini
Mahasiswa mampu
melakukan presentasi
karangan ilmiah
dengan tema sesuai
jurusan
Presentasi
Ilmiah
1. Pengertian
Presentasi ilmi
ah
2. Etika
presentasi
3. Praktek
presentasi
ilmiah
1. Presentasi
kelompok
2. Diskusi
dan Tanya
jawab.
2 x 50 Whiteb
oard,
Board
Marker
dan
LCD
Teknik/
Prosedur:
Tes & Non
Tes
Bentuk :
Tes Lisan –
Presentasi
Lembar
Pengamatan
Diskusi
Arifin, Zainal. &
Amran.Tasai. 2006.
Cermat Berbahasa
Indonesia untuk
Perguruan Tinggi.
Akademika
Pressindo : Jakarta
hal 223-227
14 UJIAN AKHIR SEMESTER

7. 7
3. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode/ SKS : / 2 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Pertemuan ke : I (pertama)
A. Standar Kompetensi (SK) : Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menggunakan
Bahasa Indonesia dengan benar untuk mengungkapkan pikiran dan gagasan kedalam bentuk
karya ilmiah baik lisan maupun tulisan.
B. Kompetensi Dasar (KD) : Mengidentifikasi hakikat bahasa dalam teks berjudul “Bahasa Indonesia Prevoir Budaya”
dan fungsi Bahasa Indonesia menurut beberapa ahli..
C. Materi Pembelajaran : Artikel berjudul “Bahasa Indonesia Prevoir Budaya”.
D. Uraian Materi Pembelajaran :1.Pemahaman hakikat dan fungsi Bahasa Indonesia
2. Memahami isi artikel.
3. Menemukan hakikat dalam artikel disertai kalimat atau paragraf pendukung.
E. Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi, dan penugasan.
F. Kegiatan Belajar Mengajar
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan 1. Membuka perkuliahan dengan
membaca doa.
2. Menanyakan/membahas kontrak
perkuliahan bersama dosen
3. Memperhatikan & bertanya
4. Memperhatikan & bertanya,
membuat peta konsep sendiri
1. Dosen membuka perkuliahan
dengan membaca doa.
2. Menjelaskan tata tertib umum
dan kontrak kuliah
3. Menjelaskan SK dan KD Mata
Kuliah
4. Membuat peta konsep/struktur
Whiteboard, Board Marker dan
LCD

8. 8
materi
Penyajian 1. Mendengarkan dan menyimak
penjelasan dosen mengenai
materi hakikat dan fungsi
Bahasa Indonesia.
2. Membaca dan memahami
artikel Budaya.
3. Menemukan hakikat bahasa
Indonesia dalam sebuah artikel
yang sudah disedikan.
4. Mengemukakan dan melakukan
tanya jawab hasil kelompok
lain.
5. Memperhatikan & merespons
umpan balik dosen.
1. Menjelaskan hakikat dan fungsi
Bahasa Indonesia.
2.Menugaskan mahasiswa untuk
membaca artikel yang sudah
dosen sediakan.
3.Membentuk kelompok
mahasiswa dan menemukan
hakikat dalam artikel beserta
kalimat pendukung yang
mendasari pendapat mahasiswa.
4.Melakukan pembahasan secara
umum hasil diskusi.
5. Memberikan umpan balik.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penutup 1. Membuat kesimpulan atau
rangkuman dari isi bacaan
2. Melaksanakan tugas di rumah
3. Memperhatikan dosen
menyampaikan kesimpulan isi
bacaan.
4. Membaca doa.
1. Meminta mahasiswa
menyimpulkan isi bacaan
2. Memberikan tugas rumah
kepada mahasiswa
3. Menyampaikan kesimpulan dari
isi bacaan
4. Menutup Perkuliahan dengan
membaca do’a.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD

9. 9
G. PENILAIAN
1. a. Prosedur : Tes & Non tes
b. Bentuk Soal : Tes tertulis
c. Soal :
1. Tugas Diskusi :
a. Bentuk kelompok kecil terdiri 3 orang
b. Kemudian diskusikan diskusikan artikel “Bahasa Indonesia Preonir Bangsa” temukan hakikat Bahasa Indonesia beserta kalimat
pendukung.
2. Tugas Rumah :
a. Menemukan dan menjelaskan minimal 2 fungsi Bahasa Indonesia menurut para ahli!
b. Membawa artikel, berita yang sudah digunting rapi dengan tema sesuai jurusan masing-masing.
H. Referensi
Rahardi, Kunjana. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Penerbit Erlangga : Jakarta
Rani, abdul., Bustanul, arifin., & Martutik. 2006. Analisis Wacana Sebuah Kajian Bahasa dalam Pemakaian. Jawa Timur:
Banyumedia

10. 10
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode/ SKS : / 2 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Pertemuan ke : 2 (kedua)
A. Standar Kompetensi (SK) : Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menggunakan
Bahasa Indonesia dengan benar untuk mengungkapkan pikiran dan gagasan kedalam bentuk
karya ilmiah baik lisan maupun tulisan.
B. Kompetensi Dasar (KD) : Setelah mengikuti pokok bahasan ini mahasiswa mampu membedakan macam-macam
ragam bahasa dalam tulisan ilmiah
C. Materi Pembelajaran : Kelompok-kelompok ragam
D. Uraian Materi Pembelajaran :1.Menjekaskan kelompok-kelompok ragam
2. Mengelompokan ragam pada media massa yang mereka bawa dari rumah
E. Strategi Pembelajaran : Ceramah interaktif, membuat karangan singkat berdasarkan ragam keilmuan masing-masing.
F. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan 1. Menjawab salam, doa dan
menyiapkan diri mengikuti
perkuliahan.
2. Memperhatikan ulasan yang
diberikan dosen mengenai
materi minggu sebelumnya.
3. Mengumpulkan tugas
1. Dosen mengucapkan salam,
doa dan memastikan
mahasiswa siap menerima
materi perkuliahan
2. Mengulas kembali materi
minggu sebelumnya.
3. Meminta mahasiswa untuk
Whiteboard, Board Marker dan
LCD

11. 11
pertemuan sebelumnya. mengumpulkan tugas
pertemuan sebelumnya.
Penyajian 1. Memperhatikan penjelasan dari
dosen.
2. Mengulas artikel masing-
masing
3. Memperhatikan dan
mengajukan pertanyaan
1. Menjelaskan kelompok ragam
2. Meminta mahasiswa untuk
mengidentifikasi artikel yang
mereka bawa.dan menjelaskan
artikel mahasiswa
3. Menjawab pertanyaan dari
mahasiswa mengenai materi
perkuliahan
Whiteboard, Board Marker dan
LCD, media massa
Penutup 1. Membuat kesimpulan atau
rangkuman
2. Membaca doa
1. Meminta mahasiswa
menyimpul-kan materi kuliah
2. Menutup perkuliahan dengan
membaca doa
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
G. PENILAIAN
1. Tugas Rumah :
Membaca buku handout tentang materi selanjutnya kalimat dan paragraf .
H. Referensi
Arifin, Zainal. & Amran.Tasai. 2006. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Akademika Pressindo : Jakarta

12. 12
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode/ SKS :/ 2 SKS
Waktu Pertemuan :4 x 50 menit
Pertemuan ke : III (Ketiga)&IV (Keempat)
A. Standar Kompetensi (SK) : Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menggunakan Bahasa
Indonesia dengan benar untuk mengungkapkan pikiran dan gagasan kedalam bentuk karya
ilmiah baik lisan maupun tulisan.
B. Kompetensi Dasar (KD) : Mahasiswa mampu membuat kalimat dan paragraf efektif dalam Bahasa Indonesia
C. Materi Pembelajaran : Struktur kalimat dan paragraf
D. Uraian Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan cara membuat kalimat dan paragraf yang efektif.
2. Mengembangkan paragraf dengan tema sesuai jurusan masing-masing.
E. Strategi Pembelajaran : Praktik Percakapan dialoq berkelompok/ Role Play dan Penugasan
F. 1. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan 1. Menjawab salam, doa dan
menyiapkan diri mengikuti
perkuliahan.
2. Memperhatikan ulasan yang
diberikan dosen mengenai
materi minggu sebelumnya.
.
1. Dosen mengucapkan salam, doa
dan memastikan mahasiswa siap
menerima materi perkuliahan
2. Mengulas kembali materi
minggu sebelumnya.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penyajian 1. Memperhatikan penjelasan dari
dosen.
2. Memperhatikan dan
mengajukan pertanyaan
3. Maju kedepan kelas dan
membuat kalimat
1. Menjelaskan konsep dasar
kalimat
2. Mencontohkan didapan tulis
cara membuat kalimat
3. Meminta mahasiswa membuat
kalimat yang efektif
Whiteboard, Board Marker dan
LCD

13. 13
Penutup 1. Membuat kesimpulan atau
rangkuman.
2. Menutup perkuliahan dengan
membaca doa.
1. Meminta mahasiswa
menyimpulkan materi kuliah.
2. Menutup perkuliahan dengan
membaca doa.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
2. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-4
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan 1. Menjawab salam, doa dan
menyiapkan diri mengikuti
perkuliahan.
2. Memperhatikan ulasan yang
diberikan dosen mengenai
materi minggu sebelumnya.
1. Dosen mengucapkan salam, doa
dan memastikan mahasiswa siap
menerima materi perkuliahan
2. Mengulas kembali materi
minggu sebelumnya.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penyajian 1. Memperhatikan penjelasan dari
dosen tentang cara membuat
paragraf .
2. Membuat paragraf minimal 5
kalimat.
3. Memperhatikan dan
mengajukan pertanyaan
1. Menjelaskan cara membuat
paragraf yang efektif
2. Memerintahkan mahasiswa
membuat paragraf sesuai dengan
syarat-syarat paragraf.
3. Menjawab pertanyaan yang
diajukan mahasiswa
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penutup 1. Membuat kesimpulan dari
materi yang diajarkan
2. Membaca doa.
1. Meminta mahasiswa
menyimpulkan materi kuliah.
2. Menutup perkuliahan dengan
membaca doa.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
G. PENILAIAN

14. 14
1. a. Prosedur : Tes & Non tes
b. Bentuk Soal : Tes Praktik dan tertulis
c. Soal :
1. Buatlah kalimat di dalam kelas dengan memperhatikan kalimat dasar minimal 3 variasi.
Tugas rumah
2. Membaca handout materi untuk pertemuan selanjutnya.
3. Bawa buku bacaan/cetak minimal satu orang satu buku.
H. Referensi
- Rahardi, Kunjana. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Penerbit Erlangga : Jakarta
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode/ SKS :/ 2 SKS
Waktu Pertemuan 4 x 50 menit
Pertemuan ke : V (Kelima) &VI (Keenam)

15. 15
A. Standar Kompetensi (SK) : Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menggunakan Bahasa
Indonesia dengan benar untuk mengungkapkan pikiran dan gagasan kedalam bentuk karya
ilmiah baik lisan maupun tulisan.
B. Kompetensi Dasar (KD) : Mahasiwa mampu mengutip dan merujuk dalam berbagai keperluan
C. Materi Pembelajaran : Kutipan dan Sistem Rujukan
D. Uraian Materi Pembelajaran : 1.Menjelaskan fungsi, dan cara membuat kutipan
2. Fungsi rujukan dan praktek membuat daftar pustaka
E. Strategi Pembelajaran : Ceramah interaktif dan praktik membuat kutipan,daftar pustaka.
F. 1. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-V
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan 1. Menjawab salam, doa dan
menyiapkan diri mengikuti
perkuliahan.
2. Memperhatikan ulasan yang
diberikan dosen mengenai
materi minggu sebelumnya.
.
1. Dosen mengucapkan salam, doa
dan memastikan mahasiswa siap
menerima materi perkuliahan
2. Mengulas kembali materi
minggu sebelumnya.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penyajian 1. Memperhatikan penjelasan dari
dosen.
2. Memperhatikan penjelasan dari
dosen.
1. Menjelaskan fungsi, dan cara
membuat kutipan
2. Menjelaskan cara merujuk dan
membuat daftar pustaka.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD

16. 16
Penutup 3. Membuat kesimpulan atau
rangkuman.
4. Menutup perkuliahan dengan
membaca doa.
3. Meminta mahasiswa
menyimpulkan materi kuliah.
4. Menutup perkuliahan dengan
membaca doa.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
2. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-VI
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan 1. Menjawab salam, doa dan
menyiapkan diri mengikuti
perkuliahan.
2. Memperhatikan ulasan yang
diberikan dosen mengenai
materi minggu sebelumnya.
1. Dosen mengucapkan salam, doa
dan memastikan mahasiswa siap
menerima materi perkuliahan
2. Mengulas kembali materi
minggu sebelumnya.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penyajian 1. Membuat daftar pustaka dari
buku teks yang sudah dibawa
mahasiwa
2. Menandai kutipan yang ada
dalam buku yang sudah dibawa
1. Meminta mahasiswa maju
kedepan untuk membuat daftar
pustaka
2. Menandai kutipan berdasarkan
jenis minimal 2 kutipan
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penutup 1. Membuat kesimpulan dari
materi yang diajarkan
2. Membaca doa.
1. Meminta mahasiswa
menyimpulkan materi kuliah.
2. Menutup perkuliahan dengan
membaca doa.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
G. PENILAIAN
1 Tugas Rumah
Menyiapkan materi selanjutnya dan memilih karya ilmiah beruapa buku atau jurnal ilmiah sesuai jurusan.
H. Referensi
- Modul Bahasa Indonesia dan Panduan Penulisan Skripsi Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Muhammadiyah
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode/ SKS : / 2 SKS

17. 17
Waktu Pertemuan : 4 x 50 menit
Pertemuan ke : VII (Ketujuh)& VIII (Kedelapan)
A. Standar Kompetensi (SK) :.Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menggunakan Bahasa
Indonesia dengan benar untuk mengungkapkan pikiran dan gagasan kedalam bentuk karya
ilmiah baik lisan maupun tulisan
B. Kompetensi Dasar (KD) : Setelah mengikuti pokok bahasan ini mahasiswa dapat membuat ringkasan dan abstrac dari
media massa
C. Materi Pembelajaran : 1.Memahami pengertian ringkasan dan resensi
2. Praktik membuat resensi karya ilmiah dengan tema yang menarik bagai bahasiswa
D. Uraian Materi Pembelajaran : 1. Cara membuat abtrac dalam tulisan ilmiah
2. Pengertian ringkasan dan resensi.
3. Praktik meresensi karya ilmiah.Prinsip resensi
E. Strategi Pembelajaran : Ceramah interaktif, penugasan.
F. Kegiatan Pembelajaran Peetemuan ke- VI
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan 1. Menjawab salam, doa dan
menyiapkan diri mengikuti
perkuliahan.
2. Memperhatikan ulasan yang
diberikan dosen mengenai
materi minggu sebelumnya.
1. Dosen mengucapkan salam,
doa dan memastikan
mahasiswa siap menerima
materi perkuliahan
2. Mengulas kembali materi
minggu sebelumnya.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penyajian 1. Memperhatikan penjelasan
dosen
1. Menjelaskan materi tentang
ringkasan dan resensi serta
unsur-unsur penting didalam
Whiteboard, Board Marker dan
LCD

18. 18
2. Memperhatikan contoh
yang ditampilkan di layar
LCD dan mencacat hal-hal
yang di anggap penting.
3. Mahasiswa mengajukan
pertanyaan mengenai
materi yang sudah di
sampaikan
materi tersebut.
2. Memperlihatkan contoh-contoh
meringkas yang pernah dosen
lakukan
3. Menjawab pertanyaan dari
mahasiswa.
Penutup 1. Membuat kesimpulan atau
rangkuman
1. Meminta mahasiswa
menyimpul-kan materi kuliah
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
2. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke- VIII
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan 1. Menjawab salam, doa dan
menyiapkan diri mengikuti
perkuliahan.
2. Memperhatikan ulasan yang
diberikan dosen mengenai
materi. Mengumpulkan tugas
1. Dosen mengucapkan salam, doa
dan memastikan mahasiswa siap
menerima materi perkuliahan
2. Mengulas kembali materi
minggu sebelumnya dan
mengumpulkan tugas mahasiswa
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penyajian 1. Maju kedepan dan melakukan
presentasi dengan membuat
power point
2. Menyampaikan isi ringkasan
dengan memberi opini kekuatan
serta kelemahan suatu karya
ilmiah.
1. Mengamati dan menunjuk
kelompok yang akan maju
2. Menstimulasi mahasiswa lain
agar bisa bertaya kepada
penyaji materi
3. Menjawab dan menambahkan
pertanyaan dari mahasiswa
Whiteboard, Board Marker dan
LCD

19. 19
3. Bertanya ke dosen tentang
materi
atau kelompok lain.
Penutup Membuat kesimpulan atau
rangkuman
Meminta mahasiswa
menyimpulkan materi kuliah
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
G. PENILAIAN
1. a. Prosedur : Tes & Non tes
b. Bentuk Soal : 1.Tes Tertulis
2. Tes Lisan
c. Soal :
1. Jelaskan pendapat mahasiswa tentang karya ilmiah yang mereka ulas dengan menggunakan unsur-unsur dari merensensi
karya ilmiah.
H. Referensi
Teknik penulisan karya Ilmiah
Bko.kominfo.go.idi
Rahardi, Kunjana. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Penerbit Erlangga : Jakarta
.

20. 20
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode/ SKS : / 2 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Pertemuan ke : VIII (Kedelapan)
RANCANGAN EVALUASI UJIAN TENGAH SEMESTER
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Semester : I
Program Studi : Manajemen, Akuntansi
WaktuUjian : 90 Menit
TipeTes : Tertulis
JumlahSoal : 5-10 Soal
No PokokBahasan/Sub PokokBahasan
Jumlahsoal proses
berfikir
Jumlah
ButirSo
al
%
C1 C2 C3 C5 C6
1.
2.
3.
4.
5.
Mahasiswa memahami hakikat dan
fungsi bahasa menurut beberpa ahli
Mahasiswa mampu membedakan
kelompok ragam Bahasa Indonesia
Mahasiswa mampu membuat kalimat
dan paragraf efektif
Mahasiswa mampu membuat kutipan
langsung maupun tidak langsung
Mahasiswa mampu membuat daftar
pustaka
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
20
20
20
20
20
JumlahButirSoal 2 3 10
% 100

21. 21
LEMBAR PENGAMATAN DISKUSI
Kelompok Aspek yang Dinilai Keterangan
Nama Mahasiswa/i Kecakapan Penguasaan Materi Keaktifan
Kelompok 1:
1.
2.
3.
dst
Kelompok 2:
1.
2.
3.
dst

22. 22
Mata kuliah : Bahasa Indonesia
Kode/ SKS : / 2 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Pertemuan ke : IX (Kesembilan)
A. Standar Kompetensi (SK) :Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menggunakan Bahasa Indonesia
dengan benar untuk mengungkapkan pikiran dan gagasan kedalam bentuk karya ilmiah baik lisan maupun
tulisan
B. Kompetensi Dasar (KD) : Setelah mengikuti pokok bahasan ini mahasiswa mampu berpikir untuk menghubungkan data atau fakta
C. Materi Pembelajaran : 1.Penalaran
2. Membuat kalimat deduktif dan induktif bertema ekonomi
D. Uraian Materi Pembelajaran : 1. Pengertian proposisi
2. Jenis-jenis proposisi
3. Penalaran Deduktif
4. Penalaran induktif
E. Strategi Pembelajaran : Ceramah interaktif, penugasan.
F. Kegiatan Pembelajaran Peetemuan ke- IX
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan 1. Menjawab salam, doa dan
menyiapkan diri mengikuti
perkuliahan.
2. Memperhatikan ulasan
yang diberikan dosen
mengenai materi minggu
1. Dosen mengucapkan salam,
doa dan memastikan
mahasiswa siap menerima
materi perkuliahan
2. Mengulas kembali materi
minggu sebelumnya.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD

23. 23
sebelumnya.
Penyajian 1. Memperhatikan penjelasan
dosen
2. Memperhatikan penjelasan
dosen dan
3. Memperhatikan contoh-contoh
dengan melakukan analisis
contoh-contoh
4. Bertanya kepada dosen
1. Menjelaskan pengertian
preposisi serta unsur-unsur
preposisi
2. Penjelasan penalaran deduktif
dan induktif
3. Menjelaskan contoh-contoh
penalaran
4. Menjawab pertanyaan dosen
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penutup 1. Membuat kesimpulan atau
rangkuman
1. Meminta mahasiswa
menyimpul-kan materi kuliah
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
G. PENILAIAN
1. a. Prosedur : Tes & Non tes
Jelaskan pendapat mahasiswa tentang karya ilmiah yang mereka ulas dengan menggunakan unsur-unsur dari merensensi karya ilmiah.
H. Referensi
Teknik penulisan karya Ilmiah
Bko.kominfo.go.id
Tugas Rumah
1. Membaca handout materi selanjutnya dan memahami serta mengulang materi awal sampai akhr agar dapat membuat karya ilmiah dengan
baik
2. Meminjam skripsi diperpustakaan STIEM
Rahardi, Kunjana. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Penerbit Erlangga : Jakarta

24. 24
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode/ SKS : / 2 SKS
Waktu Pertemuan : 6 x 50 menit
Pertemuan ke : X (Kesepuluh), XI (Kesebelas), XII (Keduabelas)
A. Standar Kompetensi (SK) : Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menggunakan Bahasa Indonesia
dengan benar untuk mengungkapkan pikiran dan gagasan kedalam bentuk karya ilmiah baik lisan maupun
tulisan.
B. Kompetensi Dasar (KD) : Mahasiswa mampu merancang topik karangan, masalalah, dan tujuan dengan benar serta menyusun
kerangka karangan
C. Materi Pembelajaran : Skripsi Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi
D. Uraian Materi Pembelajaran : 1. Pendalaman karya ilmiah
2. Asas-asas karangan ilmiah
3. Kerangka karangan
4. Model-model berpikir.
E. Strategi Pembelajaran : Ceramah interaktif, penampilan kelompok dan penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke -X
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan 1. Menjawab salam, doa dan
menyiapkan diri mengikuti
perkuliahan.
2. Memperhatikan ulasan yang
diberikan dosen mengenai
1. Dosen mengucapkan salam, doa
dan memastikan mahasiswa
siap menerima materi
perkuliahan
2. Mengulas kembali materi
pertemuan sebelumnya.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD

25. 25
materi pertemuan sebelumnya.
Penyajian 1. Memperhatikan penjelasan dari
dosen.
2. Memperhatikan dan
mengajukan pertanyaan
1. Menjelaskan cara membuat
karya ilmiah dan unsur-unsur
yang ada di karya ilmiah
2. Menjelaskan model berpikir
karya ilmiah
3. Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penutup 1. Menyiapkan materi lanjutan
untuk pertemuan selanjutnya.
2. Membaca doa.
1. Menyuruh mahasiswa
menyiapkan materi lanjutan
untuk pertemuan selanjutnya.
2. Menutup perkuliahan dengan
doa
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke- XI
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan 1. Menjawab salam, doa dan
menyiapkan diri mengikuti
perkuliahan.
2. Memperhatikan ulasan yang
diberikan dosen mengenai
materi minggu sebelumnya.
1. Dosen mengucapkan salam,
doa dan memastikan
mahasiswa siap menerima
materi perkuliahan
2. Mengulas kembali materi
minggu sebelumnya.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penyajian 1. Membentuk tim debat pro dan
kontra
2. Mencacat komponen penting
dalam skripsi Sekolah Tinggi
Ilmu Ekonomi Muhammadiyah.
1. Menginstruksikan mahasiswa
untuk menganalisis skripsi
sekolah tinggi ilmu ekonomi
muhammadiyah
2. Memerintahkan mahasiswa
untuk memcacat komponen
penting dan susunan dari
skripsi yang mereka pegang
Whiteboard, Board Marker dan
LCD

26. 26
3. Membuat kelompok dalam
kelas dan saling bertukar
pikiran tentang skripsi yang
mereka pegang
3. Mengawasi mahasiswa dan
menjadi fasilitator saat
mahasiswa membuat
kesimpulan debat.
Penutup Membuatrangkuman dari debat
yang dilaksanakan.
Meminta mahasiswamembuat
rangkuman dari debat yang
dilaksanakan.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke- XII
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan 1. Menjawab salam, doa dan
menyiapkan diri mengikuti
perkuliahan.
2. Memperhatikan ulasan yang
diberikan dosen mengenai
materi minggu sebelumnya.
1. Dosen mengucapkan salam, doa
dan memastikan mahasiswa siap
menerima materi perkuliahan
2. Mengulas kembali materi
minggu sebelumnya.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penyajian 1. Membentuk tim debat pro dan
kontra
2. Mengumpulkan tugas
3. Maju kedepan kelas
memberikan copy karya ilmiah
bahan presentasi.
1. Mengintrusikan mahasiswa
untuk mengumpul karya ilmiah
2. Memerintahkan mahasiswa
untuk mempresentasikan karya
ilmiah yang mereka buat
dengan menampilkan poin
penting dalam karya mahasiwa.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penutup Mengomentari inti dari presentasi
perkelompok
Meminta mahasiswa membuat
rangkuman dari presentasi yang
dilaksanakan.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD

27. 27
G. PENILAIAN
1. a. Prosedur : Tes & Non tes
b. Bentuk Soal : Tes Tertulis – Lisan dan praktik
c. Soal
:
I. Buatlah kelompok maksimal 4 orang dan membuat karya ilmiah dengan membuat bahan presentasi (PPT).
II. Maju kedepan kelas dengan mempresentasikan poin-poin menarik dari karya ilmiah yang mahasiswa buat.
H. Referensi
Rahardi, Kunjana. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Penerbit Erlangga : Jakarta hal 135-175

28. 28
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode/ SKS : / 2 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Pertemuan ke : (XIII (Ketiga belas)
A. Standar Kompetensi (SK) : Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menggunakan Bahasa
Indonesia dengan benar untuk mengungkapkan pikiran dan gagasan kedalam bentuk karya ilmiah baik
lisan maupun tulisan.
B. Kompetensi Dasar (KD) : Mahasiswa mampu melakukan presentasi karangan ilmiah dengan tema sesuai jurusan
C. Materi Pembelajaran : 1.Presentasi Ilmiah
D. Uraian Materi Pembelajaran : 1 Pengertian Presentasi ilmiah, etika presentasi.
E. Strategi Pembelajaran : Ceramah interaktif
F. Kegiatan Pembelajaran Peetemuan ke- XIII
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN MAHASISWA KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN MEDIA & ALAT
Pendahuluan 1. Menjawab salam, doa dan
menyiapkan diri mengikuti
perkuliahan.
2. Memperhatikan ulasan yang
diberikan dosen mengenai
materi minggu sebelumnya.
1. Dosen mengucapkan salam,
doa dan memastikan
mahasiswa siap menerima
materi perkuliahan
2. Mengulas kembali materi
minggu sebelumnya.
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
Penyajian 1. Mendengarkan penjelasan dan
menjawab pertanyaan stimulasi
dari dosen.
1. Memberikan penjelasan yang
menstimulasi mahasiwa agar
mengemukakan pendapat
Whiteboard, Board Marker dan
LCD

29. 29
2. Memperhatikan penjelasan
dosen
3. Mengajukan pertanyaan apabila
merasa kurang mengerti.
tentang materi yang akan
disampaikan.
2. Menjelaskan presentasi ilmiah,
etika dan cara agar topik yang
dipilih menjadi menarik.
3. Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Penutup 1. kesimpulan atau rangkuman
2. mendengarkan kisi-kisi ujian
akhir
1. Meminta mahasiswa
menyimpul-kan materi kuliah
2. Memberikan bocorkan kisi-kisi
ujian akhir
Whiteboard, Board Marker dan
LCD
G. Refrensi
Arifin, Zainal. & Amran.Tasai. 2006. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Akademika Pressindo : Jakarta

30. 30
KISI – KISI TES URAIAN UJIAN TENGAH SEMESTER
1.
Mata Kuliah Bahasa Indonesia
2. Semester I
3. Program Studi Manajemen
4. Tipe Tes Tes Tertulis
Jumlah Soal 4
No. Pokok Bahasan/ Jumlah Soal Proses Berfikir Jumlah
Butir
Soal
%
C1 C2 C3 C4 C5 C6
1. Mahasiswa mampu berpikir untuk menghubungkan data
atau fakta 0 1 0 0 0 0 1 25
2. Mahasiswa mampu merancang topik karangan,
masalalah, dan tujuan dengan benar serta menyusun
kerangka karangan
0 1 0 0 0 0 1 25
3. Mahasiswa dapat melakukan presentasi karangan ilmiah
dengan tema sesuai jurusan 1 0 0 0 0 0 1 25
4. Mahasiswa mampu menganalisis paragraf
0 1 0 0 0 0 1 25
Jumlah Butir Soal
% 1 3 4 100

31. 31