RPP

1. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP ISLAMIYAH WERU
Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Mulok Bahasa Sunda
Topik : Surat
Pertemuan ke- : 11-12
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KOMPETENSI DASAR INDIKA T OR
Menghargai, menghayati,
dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah
Tuhan yang Maha Esa,
melalui kegiatan memahami
rumpaka kawih, wacana kampung adat, mantra, dan
surat (KI-1)
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
 Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa
daerah dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi dalam
bahasa Sunda
 Bersungguh-sungguh mempelajari pengetahuan dan
keterampilan tentang
surat
Menunjukkan prilaku jujur,
tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun
dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami
rumpaka kawih, wacana
kampung adat, mantra, dan
surat (KI-2) (KI-2)
 Bersikap baik (jujur, peduli, dan santun)
menggunakan bahasa Sunda dalam surat
Mengidentifikasi,
Memahami, dan menganalisis teks surat sesuai
dengan kaidah-kaidahnya.
(KI-3)
 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan
semangat belajar
 Mengamati teks surat (pribadi dan dinas)
yang dibacanya
 Mengamati kaidah-kaidah surat
Menafsirkan, menanggapi,
dan menyusun teks surat dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya. (KI-4)
 Menjelaskan isi surat (pribadi dan dinas)
dengan bahasa yang Sunda baik
 Menjelaskan kaidah-kaidah surat
 Menjelaskan isi surat dinas dan pribdi berdsarkan
kaidah-kaidahnya

2. 2
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. mengidentifikasi unsur Surat dengan cermat
2. menganalisis unsur Surat secara berkelompok
3. menterjemahkan isi Surat berdasarkan kaidah-kaidahnya
4. membuat skema Surat secara individu dan berkelompok
5. mengomentari unsur Surat dalam diskusi kelompok dengan bahasa yang santun
6. Melaporkan hasil diskusi Surat berdasarkan kaidah-kaidahnya dengan bahasa yang
baik dan benar
D. Materi Ajar
Surat
 Maca Surat Dines
 Maca Surat Pribadi
 Maca Surat Ondangan Hajat
 Medar Surat
 Pancen
E. Metode Pembelajaran
 Saintifik
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan A. Orientasi
Siswa memperhatikan teks Surat yang diperlihatkan
guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang Surat
yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat
mempelajari Surat yang akan dipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru
tentang Surat yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
5 menit
Inti 1) Siswa mengamati teks Surat
2) Siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik
Surat
3) Siswa menafsirkan isi Surat secara cermat melalui
kegiatan diskusi.
20 menit
Penutup 1. Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2. Guru mengadakan evaluasi.
15 menit

3. 3
3. Guru menugaskan peserta didik mencari Surat dari
berbagai sumber (Buku, Majalah, Internet,
Narasumber)
4. Guru menutup pembelajaran.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan A. Orientasi
Siswa memperhatikan teks Surat yang diperlihatkan
guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang Surat
yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat
mempelajari Surat yang akan dipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru
tentang Surat yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
5 menit
Inti 1) Siswa membuat karangan Surat yang
dipelajarinya
2) Siswa mencari Surat lain dari berbagai sumber
(Buku, Koran, Internet, dll.)
20 menit
Penutup 1. Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2. Guru mengadakan evaluasi.
3. Guru menugaskan peserta didik mencari Surat dari
berbagai sumber (Buku, Majalah, Internet,
Narasumber)
4. Guru menutup pembelajaran.
15 menit
G. Alat dan Sumber Belajar
 Buku Pegangan Siswa (judul buku, pengarang, dan halaman)
 Buku Kumpulan Surat (judul buku, pengarang, dan halaman)
 Majalah
 Koran
 Internet
H. Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi :

4. 4
No. Butir Nilai (Sikap
Spriritual)
Indikator Sikap spiritual Jumlah Butir
Instrumen
1. Tawakal Berdoa sebelum dan sesudah
pelajaran
1
Menerima hasil yang di capai dalam
PBM
1
b. Kompetensi Sikap sosial
o Teknik Penilaian : Observasi
o Bentuk Instrumen : Lembar observasi
o Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. T idak bermain curang dalam menjelajah pencarian tema Surat
yang ditugaskan
1
2. M enyiapkan dan membereskan alat yang belum dan sudah
digunakan
1
 Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : tes uraian
c. Kisi-kisi :
No. Butir Soal Butir Instrumen
1. N aon ari Surat teh? 1
2. S ebatkeun unsur-unsur Surat teh? 2
 Keterampilan
o Teknik Penilaian : tes praktek
o Bentuk Instrumen : daftar cek
o Kisi-kisi :
No. Indikator Pencapaian Kompetensi Butir Instrumen
1. M engenal Surat 1
2. N yimak Surat 2
3. K ecermatan nganggo teknologi dina Milari materi 3
 Teknik : Tes dan Nontes
 Bentuk : Uraian dan observasi
 Instrumen :
Conto Tes Uraian:
Pék pigawé sakur soal jeung paréntah ieu di handap!
1. Jieun pengembanganna tina Surat anu dibacakeun!
2. Jieun karangan Surat minimal sapada?
3. Pek jieun skema Surat?
4. Sebatkeun unsur-unsur dina Surat?
5. Petakeun dina Surat anu tos dibaca?
No Aktivitas yang diobservasi Skor
1 2 3 4 5
1 Kasaregepan
2 Kaaktifan

5. 5
3 Kadariaan
 Kunci dan Pedoman penskoran
 Kunci
1) Dumasar kana rubrik
2) Gumantung siswa
3) Gumantung siswa
4) Gumantung siswa
5) Gumantung siswa
 Rubrik:
5 = Alus pisan
4 = Alus
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Kurang pisan
 Tugas: Teangan dua Surat nu sumebar di daerah hidep atawa tina sumber sejen!
Weru, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Drs. AKMADI AGUS RAHMAT