aksi nyata sdn 16 kaur

1. PerencanaanPembelajaranSD
MerumuskanPemahamanBermakna
Pemahaman bermakna adalah informasi tentang
manfaat yang akan peserta didik peroleh setelah
mengikuti proses pembelajaran.

2. Oleh:
LENSI SISMITA, S.Pd
SD NEGERI 16 KAUR

3. • Menyesuaikan tujuan pembelajaran dari alur
pembelajaran yang sudah ditentukan.
• Menganalisis kebutuhan belajar
• Menentukan strategi dan metode yang akan
digunakan dalam pembelajaran
• Memilih dan menetapkan perangkat ajar serta
aktivitas yang akan dilaksanan

4. • Apakah tujuan pembelajaran sudah kontekstual
dengan lingkungan dan kehidupan sehari-hari ?
• Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai
dengan tahapan dan kebutuhan peserta didik?
Menyesuaikan Tujuan Pembelajaran Dari Alur
Pembelajaran Yang Sudah Di Tetentukan

5. • Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosa kata dan
konsep tentang lingkungan
geografis, kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya dilingkungan
sekitar dalam bahasa Indonesia
atau bahasa daerah melalui teks
tulisatau lisan
• PKn
Mengidentifikasi jenis-
jenis keberagaman
karakteristik individu
di sekolah
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR TEMA 3
SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 2

6. 4.3 Melaporkan penggunaan
kosakata bahasa indonesia yang
tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang lingkungan
geografis, kehidupan ekonomi, sosial
dan budaya di lingkungan sekitar
dalambentuk teks tulis, lisan dan
visual.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individudisekolah
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR TEMA 3
SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN

7. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menentukan kosa kata dan konsep tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi,sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis , lisan, visual
atau eksplorasi lingkungan
4.6 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa indonesiayang tepat
atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungangeografis,
kehidupan ekonomi,sosial dan budayadi lingkungan sekitardalam
bentuk teks tulis,lisan dan visual

8. KOMPETENSI DASAR
• Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
• Memiliki perilaku jujur
,disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengankeluarga, teman, guru, dan tetangga
• Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik
individu di sekolah
• Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik
individu di sekolah

9. • Melalui kegiatan berdo’a peserta didik mampu menunjukkan sikap menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
dengan penuh keimanan
• Melalui kegiatan tanya jawab peserta didik mampu menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan teman dan guru dengan penuh tanggungjawab.
• Melalui menyimak Vidio Pembelajaran tentang perbedaan jenis kelamin laki- laki dan perempuan, pesertadidik mampu menganalisis
jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah berdasarkan perbedaan jenis kelamin secara tertulisdengan benar .
• Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu melakukan pengelompokkan jenis kelamin teman di sekolah berdasarkan ciri-cirinya
secara tertulis dengan benar Melalui pengamatan slide powerpoint pesertadidik mampu menganalisis kosakata tentang sikap baik
beserta maknanya dari gambar tentang kehidupan social di lingkungan sekolahsecara tertulis dengan tepat.
• Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menggunakan kosakata Bahasa Indonesia atau Bahasa daerah yang tepat dalam
menyampaikan informasi dari gambar tentang kehidupansosial secara tertulis dengan tepat
Tujuan Pembelajaran

10. Menganalisiskosa kata dari gambar
tentang kehidupan sosial. Perbedaan
jenis kelamin.
MATERI PEMBELAJARAN

11. METODE PEMBELAJARAN
• Pendekatan Pembelajaran :
Saintifik.
• Model Pembelajaran :
Cooperative Learning
• Metode Pembelajaran :Tanya
jawab, penugasan, diskusi

12. MEDIA PEMBELAJARAN
Video Pembelajarantentang
“perbedaan jenis kelamin”
Media konkret anak laki-laki dan
anak perempuan Powerpoint
tentang“gambar kehidupan
socialdi lingkungan sekolah”

13. Dokumentasi Pemenuhan
Kebutuhan Belajar Siswa

14. Dokumentasi Pemenuhan
Kebutuhan Belajar Siswa

15. Dokumentasi Pemenuhan
Kebutuhan Belajar Siswa

16. Umpan Balik Siswa
Umpan Balik Siswa