Menanamkan motivasi pada murid-murid kita yaitu untuk menjadi orang yang mereka inginkan dan menghargai diri sendiri dengan nilai-nilai yang mereka percaya. Ketika murid-murid kita memiliki motivasi tersebut, mereka telah memiliki motivasi intrinsik yang berdampak jangka panjang, motivasi yang tidak akan terpengaruh pada adanya hukuman atau hadiah. Mereka akan tetap berperilaku baik dan berlandaskan nilai-nilai kebajikan karena mereka ingin menjadi orang yang menjunjung tinggi nilai-nilai yang mereka hargai, atau mencapai suatu tujuan mulia.

1. ADE BUDHI RAHAYU
CGP KOTA BANJARBARU
Aksi Nyata
Modul 1.4
Budaya Positif

2. ADE BUDHI RAHAYU
CGP ANGKATAN 6
KOTA BANJARBARU

3. Konsep-konsep kunci dalam
Modul Budaya Positif, yaitu;
• Perubahan paradigma
• Disiplin positif
• Motivasi perilaku manusia
• Kebutuhan dasar
• Posisi kontrol restitusi
• Keyakinan kelas dan
• Segitiga restitusi

4. Psikiater dan pendidik, Dr. William
Glasser dalam Control Theory /
Choice Theory, meluruskan berapa
miskonsepsi tentang makna
‘kontrol’
01 Ilusi guru mengontrol murid.
02 Ilusi bahwa semua penguatan
positif efektif dan bermanfaat
03 Ilusi bahwa kritik dan membuat
orang merasa bersalah dapat
menguatkan karakter
04 Ilusi bahwa orang dewasa memiliki
hak untuk memaksa
Perubahan Paradigma

5. Makna DISIPLIN
Mari kita tanyakan ke diri kita sendiri, bagaimana kita berperilaku? Mengapa
kita melakukan segala sesuatu? Terkadang kita melakukan sesuatu karena
kita menghindari rasa sakit atau ketidaknyamanan, terkadang kita juga
melakukan sesuatu untuk mendapatkan apa yang kita mau. Pernahkah Anda
melakukan sesuatu untuk mendapat senyuman atau pujian dari orang lain?
Untuk mendapat hadiah? Atau untuk mendapatkan uang?
Kata ‘disiplin’ juga sering dihubungkan dengan hukuman, padahal itu sungguh
berbeda, karena belajar tentang disiplin positif tidak harus dengan memberi hukuman,
justru itu adalah salah satu alternatif terakhir dan bila perlu tidak digunakan sama
sekali.
Sebagai pendidik, tujuan kita adalah menciptakan anak-anak yang memiliki disiplin
diri sehingga mereka bisa berperilaku dengan mengacu pada nilai-nilai kebajikan
universal dan memiliki motivasi intrinsik, bukan ekstrinsik. Disiplin yang dimaksud
adalah disiplin diri, yang memiliki motivasi internal agar dapat mencapai suatu tujuan
mulia

6. Tujuan dari disiplin
positif
Menanamkan motivasi pada murid-murid kita yaitu untuk menjadi
orang yang mereka inginkan dan menghargai diri sendiri dengan
nilai-nilai yang mereka percaya. Ketika murid-murid kita memiliki
motivasi tersebut, mereka telah memiliki motivasi intrinsik yang
berdampak jangka panjang, motivasi yang tidak akan terpengaruh
pada adanya hukuman atau hadiah. Mereka akan tetap berperilaku
baik dan berlandaskan nilai-nilai kebajikan karena mereka ingin
menjadi orang yang menjunjung tinggi nilai-nilai yang mereka
hargai, atau mencapai suatu tujuan mulia.

7. NILAI-NILAI KEBAJIKAN UNIVERSAL
Yaitu tujuan mulia mengacu pada nilai-nilai atau
prinsip-prinsip mulia yang dianut seseorang.
Nilai-nilai kebajikan universal berarti nilai yang
disepakati bersama, lepas dari suku bangsa, agama,
bahasa maupun latar belakangnya, merupakan
‘payung besar’ dari sikap dan perilaku kita, atau nilai-
nilai ini merupakan fondasi kita berperilaku. Nilai-nilai
kebajikan adalah sifat-sifat positif manusia yang
merupakan tujuan mulia yang ingin dicapai setiap
individu

8. Nilai-nilai kebajikan yang ingin dicapai oleh setiap
anak Indonesia kita kenal dengan
Profil Pelajar Pancasila
MANDIRI
Bergotong royong
Bernalar Kritis KREATIF
Beriman, bertaqwa
kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia
Berkibinekaan Global

9. Keyakinan Kelas
JIka peraturan kelas hanya memunculkan
sanksi dan konsekuensi, sedangkan
keyakinan kelas akan membuat murid
memahami arti sesungguhnya tentang
peraturan-peraturan yang diberikan, apa
nilai-nilai kebajikan dibalik peraturan
tersebut sehingga muncul motivasi dari
dalam diri tergerak dan bersemangat untuk
menjalankannya.

10. PEMBUKAAN

11. PEMBUKAAN