Op 5 november 2015 heb ik in het kader van de Dag van het Onderwijs bij de Open Universiteit een workshop verzorgd over activerend online leren.

1. Activerend online leren
Tools en leeractiviteiten
Wilfred Rubens

2. » Wie van jullie wil bij de
afsluiting in 2 minuten tijd
terugblikken op deze
workshop?

3. Ga naar
http://nl.padlet.com/wilfred/aol

4. Wat valt je op?

6. Actief leren: hogere scores,
vaker slagen (Freeman,
2014)

7. By Allan Ajifo [CC BY 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0)], via Wikimedia Commons
Activiteiten die (denk)activiteit
van de lerende stimuleren

8. Interactie niet als doel op
zich, wel voorwaardelijk

9. Interactie niet als doel op
zich, wel voorwaardelijk
Laat studenten wat DOEN

10. Interactie: op elkaar reageren,
actie-reactie, niet alleen personen
Student-content interactie
Student-docent interactie
Student-student interactie
(Moore, 1989)

11. Foto: Pennuja

12. Foto: Pennuja
Eén alomvattend
systeem?

13. Voorbeelden

14. Eenvoudige peilingen
Foto: Alumroot

16. ‘Embedden’ in standaard item
Foto: Alumroot

17. Effectief mits:
onmiddellijke
feedback
Timing vragen
geen effect
Lantz &
Stawiski, 2014
Foto: Alumroot

18. Foto: Alumroot
Voorkennis activeren door te
brainstormen
(bijv. https://nl.padlet.com)

19. Foto: Alumroot
Opdracht
Elke groep bekijkt één van deze tools
Beantwoord de volgende vragen:
Wat is het?
Wat kun je er meer, welke functionaliteiten heeft de tool?
Wat voor leeractiviteiten kun je er mee uitvoeren?
Sterke kanten, zwakke kanten vanuit oogpunt van activerend
online leren?
https://www.mindmeister.com/
http://dotstorming.com/
https://storify.com/
http://www.scoop.it/
https://coggle.it/
Google Formulier

20. Bloggen

21. Wanneer?
• Verbeteren schrijfvaardigheden
• Kritisch denken
• Bevordert reflectie, bestuderen van reflecties en
begrip van concepten
• Verdiepende interactie

22. Didactische inbedding?
• Goede feedback essentieel
• Kwaliteit taak
• Inbedden in curriculum (bijv opdracht).
• Verplicht bloggen en becommentariëren:
noodzakelijk kwaad

23. Andere voorbeelden
• Laat lerenden vragen over stof
maken en inleveren
• Laat lerenden presentaties
maken over de leerstof (o.a.
screencasts)
• Laat lerenden uitgewerkt
voorbeeld bestuderen
• Tekst lezen, na vertellen,
herlezen (Evernote,
Instuuropdracht)

24. Andere voorbeelden
• Laat lerenden vragen over stof
maken en inleveren
• Laat lerenden presentaties
maken over de leerstof (o.a.
screencasts)
• Laat lerenden uitgewerkt
voorbeeld bestuderen
• Tekst lezen, na vertellen,
herlezen (Evernote,
Instuuropdracht)

25. Andere voorbeelden
• Laat lerenden vragen over stof
maken en inleveren
• Laat lerenden presentaties
maken over de leerstof (o.a.
screencasts)
• Laat lerenden uitgewerkt
voorbeeld bestuderen
• Tekst lezen, na vertellen,
herlezen (Evernote,
Instuuropdracht)

26. Andere voorbeelden
• Laat lerenden vragen over stof
maken en inleveren
• Laat lerenden presentaties
maken over de leerstof (o.a.
screencasts)
• Laat lerenden uitgewerkt
voorbeeld bestuderen
• Tekst lezen, na vertellen,
herlezen (Evernote,
Instuuropdracht)

27. Foto: Bas Kers
Sociale
verbondenheid

28. Foto: Bas Kers
Sociale
verbondenheid
Relatie aangaan
Positief bekrachtigen
Eigen ervaringen delen
Constructieve feedback
Synchrone
communicatie

29. Vragen?

30. Vragen?
wilfred.rubens@ou.nl
@wrubens
http://www.slideshare.net/wrubens
http://www.wilfredrubens.com