Op 4 januari 2021 heb ik voor het BBL-team van Zorg en Welzijn van mijn oude werkgever Gilde Opleidingen een online sessie verzorgd over leerzame activerende online werkvormen.

1. Leerzame activerende online werkvormen

2. Plaats naam, functie,
vak, opleiding
in de chat
Wie zijn jullie?

3. 1964
1990 - 1999
Eind 1995
2006 - 2011
2015
Wie ben ik?

4. • Spelregels
• Asynchroon en synchroon online leren
• Vier belangrijke didactische principes
• Voorbeelden werkvormen
• Belangrijk pedagogisch principe
• Vragen en opdrachten tussendoor
Inhoud

5. • Vragen in de chat (Pepijn modereert)
• Tussendoor en aan het eind
• Dia’s worden gedeeld
• Opdracht in web applicatie Mural
Spelregels

6. Asynchroon,
onafhankelijk van
Synchroon,
onafhankelijk van

7. Eigenschappen
asynchroon
Eigenschappen
synchroon
• Zeer
fl
exibel
• Tijd om te verdiepen
• Onmiddellijkheid (o.a.
snel feedback)
• Socialiseren

8. Vier belangrijke didactische principes

9. David Merrill (2002), First
Principles of Instruction

10. David Merrill (2002), First
Principles of Instruction
Welke principes/bouwstenen ken je al?
Gebruik de chat

12. Hoe kun je principes van
effectieve didactiek
faciliteren mbv
leertechnologie?

13. A.Laat leerstof actief verwerken
• Activerende werkvormen
• Creëren

14. Lange termijn
geheugen
B. Voorkennis activeren
Korte termijn
geheugen
Nieuwe
kennis

15. Lange termijn
geheugen
B. Voorkennis activeren
Korte termijn
geheugen
Nieuwe
kennis

16. C.Toetsing als leer- en oefenstrategie

17. D. Betrek lerenden bij het oplossen
realistische taken of problemen.

18. • Klik op de link in de chat (naam invullen is optioneel)
• Denk na over welke online werkvormen je al gebruikt
voor de vier didactische principes
• Vul 1 werkvorm in op 1 post-it
• Plak de post-it bij het principe
• Vijf minuten
• Zie voorbeeld
Welke online werkvormen gebruik je al?

19. Voorbeelden werkvormen

20. Brainwriting
Wat zijn algemene dagelijkse
levensverrichtingen en
bijbehorende hulpmiddelen?

21. Quiz

22. Gericht vragen stellen in de chat
• Peiling
• Toelichting in de chat
• Uitweiden via
microfoon
• Moderator
• Chat
• Houd vast
• Verstuur
• ******: nieuw onderwerp

24. Video’s voor
zelfverklaren (bijv.
Insuline injecteren)

25. Lerenden hebben de mogelijkheid
om te laten zien wat zij hebben geleerd

26. Break-out room
opdrachten
(o.a. doel,
samenvatting,individuele
bijdrage, planning)

27. Waarom maak ik tijdens
dit webinar geen gebruik
van break-out rooms?
1.Grote groep
2.BOR alleen via ‘work-a-
round’
3.Kost te veel tijd
Gebruik de chat

28. Vraag: welk belangrijk dilemma komen
jullie studenten in de praktijk tegen?