SlideShare a Scribd company logo
Παπαβαζηιείνπ Αλαζηαζία ΑΕΜ 402
          Επνηθνδνκηθά Πεξηβάιινληα Μάζεζεο κε ρξήζε ΤΠΕ
          Εξγαζία 4Β_1.2 – 16.05.2012




                       «Καηαγραθή διαλόγων και ηοποθέηηζη ηίηλοσ ζε εικονογραθημένες ιζηορίες»
                            Φάση 1                           Φάση 2                       Φάση 3                         Φάση 4                       Φάση 5                          Φάση 6
                Τν ζύζηεκα παξέρεη                   Τν ζύζηεκα αθήλεη ρξόλν      Τν ζύζηεκα δίλεη θνηλό         Τν ζύζηεκα παξέρεη            Όια ηα θαξέ ηεο ηζηνξίαο    Τν ζύζηεκα δίλεη ηε δπλαηόηεηα
                εηθνλνγξαθεκέλεο ηζηνξίεο (12-15     ζηνλ θάζε καζεηή λα          ρώξν ζεκείσζεο ιέμεσλ-         εξγαιεία ζπλεξγαηηθήο         εκθαλίδνληαη ζηελ νζόλε,    ζηελ θάζε νκάδα λα παξνπζηάζεη
                θαξέ) δηαθνξεηηθώλ εθδνρώλ ηνπ       πινεγεζεί ζηελ ηζηνξία       θιεηδηώλ θαη πξνζζήθεο         ζπγγξαθήο θαη επεμεξγαζίαο    θαζώο θαη κηα θόξκα         ην ζελάξηό ηεο
                ίδηνπ γλσζηηθνύ αληηθεηκέλνπ (πρ.    πνπ δηάιεμε                  ζρνιίσλ ζηηο νκάδεο, κε        θεηκέλνπ θαη ιεδάλησλ γηα     ζπκπιήξσζεο ηίηινπ
   Task         δηαθνξεηηθέο ρξνληθέο πεξηόδνπο                                   ηαπηόρξνλε δπλαηόηεηα          θάζε θαξέ ηεο ηζηνξίαο
                ηεο ηζηνξίαο κηαο ρώξαο ή                                         πινήγεζεο ζηα θαξέ ηεο
                δηαθνξεηηθά θαιιηηερληθά ξεύκαηα                                  ηζηνξίαο ηνπο
                ηεο δσγξαθηθήο)
                Οκάδεο ησλ δύν αηόκσλ (θαηά          Αηνκηθή δηαδηθαζία           Οκάδεο ησλ 2 αηόκσλ            Οκάδεο ησλ 2 αηόκσλ           Οκάδεο 2 αηόκσλ             Οκάδεο 2 αηόκσλ
  Group         πξνηίκεζε αγόξη-θνξίηζη)                                                                                                       (*** ή όλη η ηάξη μαζί)
formation
                Κάζε νκάδα επηιέγεη ηελ ηζηνξία      Οη καζεηέο πινεγνύληαη       Οη καζεηέο, από θνηλνύ,        Οη καζεηέο ιέλε ν έλαο ζηνλ   Οη καζεηέο                  Οη καζεηέο παξνπζηάδνπλ ηελ
                πνπ λνκίδεη όηη ηεο ηαηξηάδεη        ζησπεξά ζηα θαξέ ηεο         επηιέγνπλ ηηο ιέμεηο-θιεηδηά   άιινλ ηηο ηδέεο ηνπο θαη      ζπλαπνθαζίδνπλ γηα έλαλ     ηζηνξία ηνπο θαξε-θαξέ ζηνλ
                θαιύηεξα.                            ηζηνξίαο ηνπο, κε ζθνπό λα   (από απηέο πνπ ζεκείσζε ν      ζπγγξάθνπλ ηνπο δηαιόγνπο     ζύληνκν, πεξηιεπηηθό        θαζεγεηή θαη ηηο άιιεο νκάδεο
                ή                                    απνθηήζνπλ κηα γεληθή        θαζέλαο ζηελ πξνεγνύκελε       ζηηο εηθόλεο                  ηίηιν θαη ηνλ θαηαγξάθνπλ   (κπνξεί ν θαζέλαο λα ππνδπζεί έλα
                Ο θαζεγεηήο αλαζέηεη ζε θάζε         εηθόλα. Ο θαζέλαο            θάζε) πνπ πηζηεύνπλ όηη        ή                             ζηελ αληίζηνηρε θόξκα.      δηαθνξεηηθό ραξαθηήξα ώζηε λα
                νκάδα κηα ηζηνξία.                   ζεκεηώλεη ηηο ιέμεηο-        ηαηξηάδνπλ θαιύηεξα ζηηο       επηιέγνπλ από ηνπο                                        θαλεί πεξηζζόηεξν ν δηάινγνο).
                                                     θιεηδηά πνπ λνκίδεη όηη      εηθόλεο θαη ζηνπο              δηαθνξεηηθνύο ραξαθηήξεο      (***Σημ:                    Ταπηόρξνλα δίλνπλ εμεγήζεηο,
                                                     αληαπνθξίλνληαη ζηηο         ραξαθηήξεο, ζπδεηνύλ,          ηεο ηζηνξίαο θαη ν θαζέλαο    Μια παπαλλαγή θα            απαληνύλ ζε εξσηήκαηα/απνξίεο
    Task                                             εηθόλεο. Ταπηόρξνλα,         επηιύνπλ απνξίεο ν έλαο        πξνζπαζεί λα «ππνδπζεί» ην    μποπούσε να είναι η εξήρ:   ηνπ θαζεγεηή ή ησλ ζπκκαζεηώλ
                                                     κπνξεί λα δηαηππώζεη         ζηνλ άιινλ θαη πηζαλόλ λα      ξόιν πνπ ηνπ αληηζηνηρεί.     Ανηί για ομάδερ 2 αηόμυν,   ηνπο γηα ηηο επηινγέο ηνπο θαη
distribution                                         απνξίεο ζηνλ θαζεγεηή θαη    πξνζπαζήζνπλ λα πείζνπλ        Έηζη, ζπδεηνύλ θαη πηζαλώο    να δίνεηαι σπόνορ ζε όλη    δέρνληαη ηα ζρόιηά ηνπο ή ηηο
                                                     λα πάξεη ηελ θαηάιιεια       ην ζπλεξγάηε ηνπο γηα κηα      λα αληηπαξαζέηνπλ απόςεηο     ηην ηάξη να ζςζηηά και να   δηνξζώζεηο ηνπο.
                                                     αλαηξνθνδόηεζε γηα λα        ιέμε-θιεηδί πνπ πηζηεύνπλ      πνπ εθθξάδνπλ νη              πποηείνει έναν ηίηλο,
                                                     ζπλερίζεη ηελ αλάγλσζή       όηη είλαη ζσζηή ή ιάζνο.       ραξαθηήξεο ηεο ηζηνξίαο.      ζύμθυνα με ηο ζενάπιο πος
                                                     ηνπ.                         Σηε ζπλέρεηα, δηαηππώλνπλ                                    έγπατε η ομάδα)
                                                                                  ηηο θνηλέο απνξίεο ηνπο ζηνλ
                                                                                  θαζεγεηή, ν νπνίνο
                                                                                  παξαθνινπζεί θαη παξέρεη
                                                                                  ππνζηήξημε.
                     Σύγρξνλε                              Αζύγρξνλε                    Σύγρξνλε                     Σύγρξνλε                       Σύγρξνλε                   Σύγρξνλε
                     Πξόζσπν-κε-πξόζσπν                    Βαζηζκέλε ζε εηθόλεο         Βαζηζκέλε ζε ήρν             Βαζηζκέλε ζε εηθόλεο           Βαζηζκέλε ζε               Τειε-δηάζθεςε
   Mode              Βαζηζκέλε ζε πξνθνξηθό                & θείκελν                    (δηαπξαγκάηεπζε              & θείκελν                      θείκελν                    Βαζηζκέλε ζε ήρν θαη εηθόλεο
                     ιόγν                                                               ιέμεσλ-θιεηδηώλ)




                                                                                                    1
Παπαβαζηιείνπ Αλαζηαζία ΑΕΜ 402
     Επνηθνδνκηθά Πεξηβάιινληα Μάζεζεο κε ρξήζε ΤΠΕ
     Εξγαζία 4Β_1.2 – 16.05.2012



           5 ιεπηά                              5 ιεπηά         20 ιεπηά                 30 ιεπηά                 5 ιεπηά                15-20 ιεπηά
Timing


     Γενικά ζηοιτεία για ηο ζενάριο
         Σην παξαπάλσ ζελάξην ρξεζηκνπνηήζεθε ην Reciprocal Schema, αιιά θαη ζηνηρεία ηνπ Conflict Schema.

        Οη καζεηέο, ζε νκάδεο 2 αηόκσλ, αλαιακβάλνπλ λα ζπδεηήζνπλ, λα εμεγήζνπλ ν έλαο ζηνλ άιινλ, λα πείζνπλ ην ζπλεξγάηε ηνπο, λα δηαθσλήζνπλ θαη
     πηζαλά λα αληηπαξαζέζνπλ ηηο απόςεηο ηνπο. Αλ ε ηζηνξία πνπ δίλεηαη εκπεξηέρεη αληηθαηηθνύο ή αληηθξνπόκελνπο ξόινπο, ηόηε νη καζεηέο «ππνρξεώλνληαη»
     λα αληηπαξαζέζνπλ απόςεηο από ηελ νπηηθή γσλία ηνπ ξόινπ πνπ αλαιακβάλνπλ λα «ππνδπζνύλ». Επίζεο, νη καζεηέο κπνξνύλ λα αληαιιάμνπλ ξόινπο
     (κεηά από ππόδεημε ηνπ θαζεγεηή) θαη λα εθθξαζηνύλ γηα ην ξόιν πνπ πξνεγνπκέλσο δηαηύπσζε ν ζπλεξγάηεο ηνπο. Σε όιε ηε δηαδηθαζία ν θαζεγεηήο
     παίδεη ππνζηεξηθηηθό, θαζνδεγεηηθό θαη ξπζκηζηηθό ξόιν.

        Με ην ζελάξην απηό, αλαπηύζζνπλ δεμηόηεηεο ηεο αυήγηματικής τετνικής, θαζώο δελ πεξηγξάθνπλ απιώο απηό πνπ βιέπνπλ αιιά κπαίλνπλ ζηε
     δηαδηθαζία λα ην «εμηζηνξήζνπλ» κέζα από ηελ νπηηθή γσλία ησλ ραξαθηήξσλ ηεο ηζηνξίαο. Πνιύ ζεκαληηθή, επίζεο, είλαη ε αλάπηπμε ηεο αθαηξεηηθήο
     ηθαλόηεηαο ηεο περίληυης κηαο ηζηνξίαο, κέζα ζηηο ιίγεο ιέμεηο ηνπ ηίηινπ. Επηπιένλ, νη καζεηέο ανακαλούν από ηε κλήκε ηνπο πξνϋπάξρνπζεο γλώζεηο
     ζρεηηθέο κε ηηο εηθόλεο πνπ βιέπνπλ, θαη πξνζπαζνύλ λα προβλέυοσν ηηο παξαθάησ γλώζεηο πνπ κπνξεί λα πξνθύςνπλ, κε έλαλ επράξηζην ηξόπν πνπ
     εκπεξηέρνπλ νη εηθνλνγξαθεκέλεο ηζηνξίεο. Ο θαζεγεηήο ζην ηέινο κπνξεί λα ζπιιέμεη θαη λα βαζκνινγήζεη ηα ζελάξηα θαη ηνπο ηίηινπο ηεο θάζε νκάδαο, ή
     αθόκα λα αλαζέηεη εθ πεξηηξνπήο ηεο θάζε ηζηνξία ζε δηαθνξεηηθέο νκάδεο, θαη ζην ηέινο λα ζπλαπνθαζίζνπλ ζηελ ηάμε γηα ην θαιύηεξν ζελάξην/ηίηιν ηεο
     θάζε ηζηνξίαο.




                                                                              2

More Related Content

What's hot

αρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογησηαρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογησηanpapad
 
Παρουσίαση διαδραστικού πίνακα
Παρουσίαση διαδραστικού πίνακαΠαρουσίαση διαδραστικού πίνακα
Παρουσίαση διαδραστικού πίνακαJOTPAN
 
Συμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης
Συμπεριφοριστικές Θεωρίες ΜάθησηςΣυμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης
Συμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης
Smaragda Papadopoulou
 
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίναςοι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίναςserreschools
 
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην ΕρέτριαΟι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
eretrianews
 
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)Ellh
 
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
7th Greek National Conference Alexandroupolis 20117th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
George Chalatzoglidis
 
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τουςοι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τουςmitrikas
 
Παρουσίαση Στατικές Δυναμικές Ιστοσελίδες
Παρουσίαση Στατικές  Δυναμικές ΙστοσελίδεςΠαρουσίαση Στατικές  Δυναμικές Ιστοσελίδες
Παρουσίαση Στατικές Δυναμικές Ιστοσελίδες4o Lykeio Alex/polis
 
υλικό για Blog τερζητανου
υλικό για Blog τερζητανουυλικό για Blog τερζητανου
υλικό για Blog τερζητανουserreschools
 
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείουΔιδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείουAnna Boukouvala
 
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίναςσυνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίναςserreschools
 
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίουπεριγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίουmarkoadre
 
διαγώνισμα α τετραμήνου ιανουάριος 2014.
διαγώνισμα α τετραμήνου ιανουάριος 2014.διαγώνισμα α τετραμήνου ιανουάριος 2014.
διαγώνισμα α τετραμήνου ιανουάριος 2014.Evaggelos Manitakis
 
Η Αναγκαιότητα για την Εισαγωγή Νέων Ψηφιακών Τεχνολογιών σε Νοσηλευτικά Ιδρύ...
Η Αναγκαιότητα για την Εισαγωγή Νέων Ψηφιακών Τεχνολογιών σε Νοσηλευτικά Ιδρύ...Η Αναγκαιότητα για την Εισαγωγή Νέων Ψηφιακών Τεχνολογιών σε Νοσηλευτικά Ιδρύ...
Η Αναγκαιότητα για την Εισαγωγή Νέων Ψηφιακών Τεχνολογιών σε Νοσηλευτικά Ιδρύ...Eurostars Programme EUREKA
 
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...Elena Hanioti
 
θερινή εργασία
θερινή εργασίαθερινή εργασία
θερινή εργασίαevanagno
 
Ημερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά Εργαλεία
Ημερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά ΕργαλείαΗμερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά Εργαλεία
Ημερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά Εργαλεία
Marketing Club
 

What's hot (20)

αρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογησηαρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογηση
 
Παρουσίαση διαδραστικού πίνακα
Παρουσίαση διαδραστικού πίνακαΠαρουσίαση διαδραστικού πίνακα
Παρουσίαση διαδραστικού πίνακα
 
Συμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης
Συμπεριφοριστικές Θεωρίες ΜάθησηςΣυμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης
Συμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης
 
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίναςοι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
 
Newsletter eu-pdede-mar-2013
Newsletter eu-pdede-mar-2013Newsletter eu-pdede-mar-2013
Newsletter eu-pdede-mar-2013
 
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην ΕρέτριαΟι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
 
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
 
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
7th Greek National Conference Alexandroupolis 20117th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
 
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τουςοι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
 
Παρουσίαση Στατικές Δυναμικές Ιστοσελίδες
Παρουσίαση Στατικές  Δυναμικές ΙστοσελίδεςΠαρουσίαση Στατικές  Δυναμικές Ιστοσελίδες
Παρουσίαση Στατικές Δυναμικές Ιστοσελίδες
 
υλικό για Blog τερζητανου
υλικό για Blog τερζητανουυλικό για Blog τερζητανου
υλικό για Blog τερζητανου
 
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείουΔιδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
 
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίναςσυνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
 
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίουπεριγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
 
διαγώνισμα α τετραμήνου ιανουάριος 2014.
διαγώνισμα α τετραμήνου ιανουάριος 2014.διαγώνισμα α τετραμήνου ιανουάριος 2014.
διαγώνισμα α τετραμήνου ιανουάριος 2014.
 
Η Αναγκαιότητα για την Εισαγωγή Νέων Ψηφιακών Τεχνολογιών σε Νοσηλευτικά Ιδρύ...
Η Αναγκαιότητα για την Εισαγωγή Νέων Ψηφιακών Τεχνολογιών σε Νοσηλευτικά Ιδρύ...Η Αναγκαιότητα για την Εισαγωγή Νέων Ψηφιακών Τεχνολογιών σε Νοσηλευτικά Ιδρύ...
Η Αναγκαιότητα για την Εισαγωγή Νέων Ψηφιακών Τεχνολογιών σε Νοσηλευτικά Ιδρύ...
 
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
 
λογοτεχνικοί χαρακτήρες
λογοτεχνικοί χαρακτήρεςλογοτεχνικοί χαρακτήρες
λογοτεχνικοί χαρακτήρες
 
θερινή εργασία
θερινή εργασίαθερινή εργασία
θερινή εργασία
 
Ημερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά Εργαλεία
Ημερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά ΕργαλείαΗμερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά Εργαλεία
Ημερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά Εργαλεία
 

Similar to A CSCL script

Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Nikos Papastamatiou
 
Ερευνητικές Εργασίες στην Πράξη
Ερευνητικές Εργασίες στην ΠράξηΕρευνητικές Εργασίες στην Πράξη
Ερευνητικές Εργασίες στην Πράξηpantazi
 
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIAΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIAlamprini59
 
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. ΦθιώτιδαςΠροοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Andreas Kolokythas
 
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσδιαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσserreschools
 
ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...
ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...
ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...alexandratzo
 
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑlamprini59
 
Dimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comicsDimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comics
serreschools
 
τελικο σεναριο
τελικο σεναριοτελικο σεναριο
τελικο σεναριο
Βασίλης Φράγκος
 
Biology reproduction
Biology reproductionBiology reproduction
Biology reproductionlelman
 
03 Basis Princeples Of Design
03 Basis Princeples Of Design03 Basis Princeples Of Design
03 Basis Princeples Of Designeretrianews
 
Οι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψη
Οι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψηΟι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψη
Οι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψηΑλμπανάκη Ξανθή
 
Project Πράσινη Ενέργεια
Project Πράσινη ΕνέργειαProject Πράσινη Ενέργεια
Project Πράσινη Ενέργειαvvars
 
Παρουσίαση Υφιστάμενης Κατάστασης, Προτεραιοτήτων και Μέτρων του Προγράμματος...
Παρουσίαση Υφιστάμενης Κατάστασης, Προτεραιοτήτων και Μέτρων του Προγράμματος...Παρουσίαση Υφιστάμενης Κατάστασης, Προτεραιοτήτων και Μέτρων του Προγράμματος...
Παρουσίαση Υφιστάμενης Κατάστασης, Προτεραιοτήτων και Μέτρων του Προγράμματος...Υπουργείο Περιβάλλοντος και Ενέργειας
 
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση ΓεωργίαΕργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργίαvmantza
 
γλώσσα γ' λυκείου- θεωρία: πειθώ - δοκίμιο
γλώσσα γ' λυκείου- θεωρία: πειθώ - δοκίμιογλώσσα γ' λυκείου- θεωρία: πειθώ - δοκίμιο
γλώσσα γ' λυκείου- θεωρία: πειθώ - δοκίμιοmarimiva
 
Κριτήρια Αξιολόγησης
Κριτήρια ΑξιολόγησηςΚριτήρια Αξιολόγησης
Κριτήρια Αξιολόγησηςxenia1989
 
ερευνητικη εργασια (Project)
ερευνητικη εργασια  (Project)ερευνητικη εργασια  (Project)
ερευνητικη εργασια (Project)xriskar2008
 

Similar to A CSCL script (20)

C2.6.1 lesson plan_variables
C2.6.1 lesson plan_variablesC2.6.1 lesson plan_variables
C2.6.1 lesson plan_variables
 
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
 
Ερευνητικές Εργασίες στην Πράξη
Ερευνητικές Εργασίες στην ΠράξηΕρευνητικές Εργασίες στην Πράξη
Ερευνητικές Εργασίες στην Πράξη
 
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIAΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
 
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. ΦθιώτιδαςΠροοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
 
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσδιαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
 
ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...
ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...
ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...
 
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
 
Dimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comicsDimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comics
 
τελικο σεναριο
τελικο σεναριοτελικο σεναριο
τελικο σεναριο
 
τελικο σεναριο
τελικο σεναριοτελικο σεναριο
τελικο σεναριο
 
Biology reproduction
Biology reproductionBiology reproduction
Biology reproduction
 
03 Basis Princeples Of Design
03 Basis Princeples Of Design03 Basis Princeples Of Design
03 Basis Princeples Of Design
 
Οι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψη
Οι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψηΟι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψη
Οι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψη
 
Project Πράσινη Ενέργεια
Project Πράσινη ΕνέργειαProject Πράσινη Ενέργεια
Project Πράσινη Ενέργεια
 
Παρουσίαση Υφιστάμενης Κατάστασης, Προτεραιοτήτων και Μέτρων του Προγράμματος...
Παρουσίαση Υφιστάμενης Κατάστασης, Προτεραιοτήτων και Μέτρων του Προγράμματος...Παρουσίαση Υφιστάμενης Κατάστασης, Προτεραιοτήτων και Μέτρων του Προγράμματος...
Παρουσίαση Υφιστάμενης Κατάστασης, Προτεραιοτήτων και Μέτρων του Προγράμματος...
 
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση ΓεωργίαΕργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
 
γλώσσα γ' λυκείου- θεωρία: πειθώ - δοκίμιο
γλώσσα γ' λυκείου- θεωρία: πειθώ - δοκίμιογλώσσα γ' λυκείου- θεωρία: πειθώ - δοκίμιο
γλώσσα γ' λυκείου- θεωρία: πειθώ - δοκίμιο
 
Κριτήρια Αξιολόγησης
Κριτήρια ΑξιολόγησηςΚριτήρια Αξιολόγησης
Κριτήρια Αξιολόγησης
 
ερευνητικη εργασια (Project)
ερευνητικη εργασια  (Project)ερευνητικη εργασια  (Project)
ερευνητικη εργασια (Project)
 

More from Stesia Papavasileiou

Διπλωματική εργασία
Διπλωματική εργασίαΔιπλωματική εργασία
Διπλωματική εργασία
Stesia Papavasileiou
 
Exploiting virtual environments
Exploiting virtual environmentsExploiting virtual environments
Exploiting virtual environments
Stesia Papavasileiou
 
Manual
ManualManual
μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...
μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...
μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...Stesia Papavasileiou
 
Τεχνολογία Πολυμέσων στην Εκπαίδευση
Τεχνολογία Πολυμέσων στην ΕκπαίδευσηΤεχνολογία Πολυμέσων στην Εκπαίδευση
Τεχνολογία Πολυμέσων στην ΕκπαίδευσηStesia Papavasileiou
 
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗStesia Papavasileiou
 
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευσηΤεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευσηStesia Papavasileiou
 
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευσηΤεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευσηStesia Papavasileiou
 
Δημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών ΠρογραμματισμούΔημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών ΠρογραμματισμούStesia Papavasileiou
 
Δημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών ΠρογραμματισμούΔημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών ΠρογραμματισμούStesia Papavasileiou
 
Gestures στις mobile εφαρμογές
Gestures στις mobile εφαρμογέςGestures στις mobile εφαρμογές
Gestures στις mobile εφαρμογέςStesia Papavasileiou
 
Νέες τάσεις στις Mobile εφαρμογές
Νέες τάσεις στις Mobile εφαρμογέςΝέες τάσεις στις Mobile εφαρμογές
Νέες τάσεις στις Mobile εφαρμογέςStesia Papavasileiou
 

More from Stesia Papavasileiou (20)

Διπλωματική εργασία
Διπλωματική εργασίαΔιπλωματική εργασία
Διπλωματική εργασία
 
Exploiting virtual environments
Exploiting virtual environmentsExploiting virtual environments
Exploiting virtual environments
 
Manual
ManualManual
Manual
 
Tool Presentation
Tool PresentationTool Presentation
Tool Presentation
 
μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...
μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...
μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...
 
Τεχνολογία Πολυμέσων στην Εκπαίδευση
Τεχνολογία Πολυμέσων στην ΕκπαίδευσηΤεχνολογία Πολυμέσων στην Εκπαίδευση
Τεχνολογία Πολυμέσων στην Εκπαίδευση
 
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευσηΤεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
 
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευσηΤεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
 
Δημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών ΠρογραμματισμούΔημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
 
Δημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών ΠρογραμματισμούΔημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
 
A role playing game in OpenSim
A role playing game in OpenSimA role playing game in OpenSim
A role playing game in OpenSim
 
Gestures στις mobile εφαρμογές
Gestures στις mobile εφαρμογέςGestures στις mobile εφαρμογές
Gestures στις mobile εφαρμογές
 
Νέες τάσεις στις Mobile εφαρμογές
Νέες τάσεις στις Mobile εφαρμογέςΝέες τάσεις στις Mobile εφαρμογές
Νέες τάσεις στις Mobile εφαρμογές
 
Translate mobile moves in Flash
Translate mobile moves in FlashTranslate mobile moves in Flash
Translate mobile moves in Flash
 
HCI
HCIHCI
HCI
 
Rapid prototyping
Rapid prototypingRapid prototyping
Rapid prototyping
 
Collaborative learning
Collaborative learningCollaborative learning
Collaborative learning
 
Activity Theory
Activity TheoryActivity Theory
Activity Theory
 
Activity Theory
Activity TheoryActivity Theory
Activity Theory
 

A CSCL script

  • 1. Παπαβαζηιείνπ Αλαζηαζία ΑΕΜ 402 Επνηθνδνκηθά Πεξηβάιινληα Μάζεζεο κε ρξήζε ΤΠΕ Εξγαζία 4Β_1.2 – 16.05.2012 «Καηαγραθή διαλόγων και ηοποθέηηζη ηίηλοσ ζε εικονογραθημένες ιζηορίες» Φάση 1 Φάση 2 Φάση 3 Φάση 4 Φάση 5 Φάση 6 Τν ζύζηεκα παξέρεη Τν ζύζηεκα αθήλεη ρξόλν Τν ζύζηεκα δίλεη θνηλό Τν ζύζηεκα παξέρεη Όια ηα θαξέ ηεο ηζηνξίαο Τν ζύζηεκα δίλεη ηε δπλαηόηεηα εηθνλνγξαθεκέλεο ηζηνξίεο (12-15 ζηνλ θάζε καζεηή λα ρώξν ζεκείσζεο ιέμεσλ- εξγαιεία ζπλεξγαηηθήο εκθαλίδνληαη ζηελ νζόλε, ζηελ θάζε νκάδα λα παξνπζηάζεη θαξέ) δηαθνξεηηθώλ εθδνρώλ ηνπ πινεγεζεί ζηελ ηζηνξία θιεηδηώλ θαη πξνζζήθεο ζπγγξαθήο θαη επεμεξγαζίαο θαζώο θαη κηα θόξκα ην ζελάξηό ηεο ίδηνπ γλσζηηθνύ αληηθεηκέλνπ (πρ. πνπ δηάιεμε ζρνιίσλ ζηηο νκάδεο, κε θεηκέλνπ θαη ιεδάλησλ γηα ζπκπιήξσζεο ηίηινπ Task δηαθνξεηηθέο ρξνληθέο πεξηόδνπο ηαπηόρξνλε δπλαηόηεηα θάζε θαξέ ηεο ηζηνξίαο ηεο ηζηνξίαο κηαο ρώξαο ή πινήγεζεο ζηα θαξέ ηεο δηαθνξεηηθά θαιιηηερληθά ξεύκαηα ηζηνξίαο ηνπο ηεο δσγξαθηθήο) Οκάδεο ησλ δύν αηόκσλ (θαηά Αηνκηθή δηαδηθαζία Οκάδεο ησλ 2 αηόκσλ Οκάδεο ησλ 2 αηόκσλ Οκάδεο 2 αηόκσλ Οκάδεο 2 αηόκσλ Group πξνηίκεζε αγόξη-θνξίηζη) (*** ή όλη η ηάξη μαζί) formation Κάζε νκάδα επηιέγεη ηελ ηζηνξία Οη καζεηέο πινεγνύληαη Οη καζεηέο, από θνηλνύ, Οη καζεηέο ιέλε ν έλαο ζηνλ Οη καζεηέο Οη καζεηέο παξνπζηάδνπλ ηελ πνπ λνκίδεη όηη ηεο ηαηξηάδεη ζησπεξά ζηα θαξέ ηεο επηιέγνπλ ηηο ιέμεηο-θιεηδηά άιινλ ηηο ηδέεο ηνπο θαη ζπλαπνθαζίδνπλ γηα έλαλ ηζηνξία ηνπο θαξε-θαξέ ζηνλ θαιύηεξα. ηζηνξίαο ηνπο, κε ζθνπό λα (από απηέο πνπ ζεκείσζε ν ζπγγξάθνπλ ηνπο δηαιόγνπο ζύληνκν, πεξηιεπηηθό θαζεγεηή θαη ηηο άιιεο νκάδεο ή απνθηήζνπλ κηα γεληθή θαζέλαο ζηελ πξνεγνύκελε ζηηο εηθόλεο ηίηιν θαη ηνλ θαηαγξάθνπλ (κπνξεί ν θαζέλαο λα ππνδπζεί έλα Ο θαζεγεηήο αλαζέηεη ζε θάζε εηθόλα. Ο θαζέλαο θάζε) πνπ πηζηεύνπλ όηη ή ζηελ αληίζηνηρε θόξκα. δηαθνξεηηθό ραξαθηήξα ώζηε λα νκάδα κηα ηζηνξία. ζεκεηώλεη ηηο ιέμεηο- ηαηξηάδνπλ θαιύηεξα ζηηο επηιέγνπλ από ηνπο θαλεί πεξηζζόηεξν ν δηάινγνο). θιεηδηά πνπ λνκίδεη όηη εηθόλεο θαη ζηνπο δηαθνξεηηθνύο ραξαθηήξεο (***Σημ: Ταπηόρξνλα δίλνπλ εμεγήζεηο, αληαπνθξίλνληαη ζηηο ραξαθηήξεο, ζπδεηνύλ, ηεο ηζηνξίαο θαη ν θαζέλαο Μια παπαλλαγή θα απαληνύλ ζε εξσηήκαηα/απνξίεο Task εηθόλεο. Ταπηόρξνλα, επηιύνπλ απνξίεο ν έλαο πξνζπαζεί λα «ππνδπζεί» ην μποπούσε να είναι η εξήρ: ηνπ θαζεγεηή ή ησλ ζπκκαζεηώλ κπνξεί λα δηαηππώζεη ζηνλ άιινλ θαη πηζαλόλ λα ξόιν πνπ ηνπ αληηζηνηρεί. Ανηί για ομάδερ 2 αηόμυν, ηνπο γηα ηηο επηινγέο ηνπο θαη distribution απνξίεο ζηνλ θαζεγεηή θαη πξνζπαζήζνπλ λα πείζνπλ Έηζη, ζπδεηνύλ θαη πηζαλώο να δίνεηαι σπόνορ ζε όλη δέρνληαη ηα ζρόιηά ηνπο ή ηηο λα πάξεη ηελ θαηάιιεια ην ζπλεξγάηε ηνπο γηα κηα λα αληηπαξαζέηνπλ απόςεηο ηην ηάξη να ζςζηηά και να δηνξζώζεηο ηνπο. αλαηξνθνδόηεζε γηα λα ιέμε-θιεηδί πνπ πηζηεύνπλ πνπ εθθξάδνπλ νη πποηείνει έναν ηίηλο, ζπλερίζεη ηελ αλάγλσζή όηη είλαη ζσζηή ή ιάζνο. ραξαθηήξεο ηεο ηζηνξίαο. ζύμθυνα με ηο ζενάπιο πος ηνπ. Σηε ζπλέρεηα, δηαηππώλνπλ έγπατε η ομάδα) ηηο θνηλέο απνξίεο ηνπο ζηνλ θαζεγεηή, ν νπνίνο παξαθνινπζεί θαη παξέρεη ππνζηήξημε. Σύγρξνλε Αζύγρξνλε Σύγρξνλε Σύγρξνλε Σύγρξνλε Σύγρξνλε Πξόζσπν-κε-πξόζσπν Βαζηζκέλε ζε εηθόλεο Βαζηζκέλε ζε ήρν Βαζηζκέλε ζε εηθόλεο Βαζηζκέλε ζε Τειε-δηάζθεςε Mode Βαζηζκέλε ζε πξνθνξηθό & θείκελν (δηαπξαγκάηεπζε & θείκελν θείκελν Βαζηζκέλε ζε ήρν θαη εηθόλεο ιόγν ιέμεσλ-θιεηδηώλ) 1
  • 2. Παπαβαζηιείνπ Αλαζηαζία ΑΕΜ 402 Επνηθνδνκηθά Πεξηβάιινληα Μάζεζεο κε ρξήζε ΤΠΕ Εξγαζία 4Β_1.2 – 16.05.2012 5 ιεπηά 5 ιεπηά 20 ιεπηά 30 ιεπηά 5 ιεπηά 15-20 ιεπηά Timing Γενικά ζηοιτεία για ηο ζενάριο Σην παξαπάλσ ζελάξην ρξεζηκνπνηήζεθε ην Reciprocal Schema, αιιά θαη ζηνηρεία ηνπ Conflict Schema. Οη καζεηέο, ζε νκάδεο 2 αηόκσλ, αλαιακβάλνπλ λα ζπδεηήζνπλ, λα εμεγήζνπλ ν έλαο ζηνλ άιινλ, λα πείζνπλ ην ζπλεξγάηε ηνπο, λα δηαθσλήζνπλ θαη πηζαλά λα αληηπαξαζέζνπλ ηηο απόςεηο ηνπο. Αλ ε ηζηνξία πνπ δίλεηαη εκπεξηέρεη αληηθαηηθνύο ή αληηθξνπόκελνπο ξόινπο, ηόηε νη καζεηέο «ππνρξεώλνληαη» λα αληηπαξαζέζνπλ απόςεηο από ηελ νπηηθή γσλία ηνπ ξόινπ πνπ αλαιακβάλνπλ λα «ππνδπζνύλ». Επίζεο, νη καζεηέο κπνξνύλ λα αληαιιάμνπλ ξόινπο (κεηά από ππόδεημε ηνπ θαζεγεηή) θαη λα εθθξαζηνύλ γηα ην ξόιν πνπ πξνεγνπκέλσο δηαηύπσζε ν ζπλεξγάηεο ηνπο. Σε όιε ηε δηαδηθαζία ν θαζεγεηήο παίδεη ππνζηεξηθηηθό, θαζνδεγεηηθό θαη ξπζκηζηηθό ξόιν. Με ην ζελάξην απηό, αλαπηύζζνπλ δεμηόηεηεο ηεο αυήγηματικής τετνικής, θαζώο δελ πεξηγξάθνπλ απιώο απηό πνπ βιέπνπλ αιιά κπαίλνπλ ζηε δηαδηθαζία λα ην «εμηζηνξήζνπλ» κέζα από ηελ νπηηθή γσλία ησλ ραξαθηήξσλ ηεο ηζηνξίαο. Πνιύ ζεκαληηθή, επίζεο, είλαη ε αλάπηπμε ηεο αθαηξεηηθήο ηθαλόηεηαο ηεο περίληυης κηαο ηζηνξίαο, κέζα ζηηο ιίγεο ιέμεηο ηνπ ηίηινπ. Επηπιένλ, νη καζεηέο ανακαλούν από ηε κλήκε ηνπο πξνϋπάξρνπζεο γλώζεηο ζρεηηθέο κε ηηο εηθόλεο πνπ βιέπνπλ, θαη πξνζπαζνύλ λα προβλέυοσν ηηο παξαθάησ γλώζεηο πνπ κπνξεί λα πξνθύςνπλ, κε έλαλ επράξηζην ηξόπν πνπ εκπεξηέρνπλ νη εηθνλνγξαθεκέλεο ηζηνξίεο. Ο θαζεγεηήο ζην ηέινο κπνξεί λα ζπιιέμεη θαη λα βαζκνινγήζεη ηα ζελάξηα θαη ηνπο ηίηινπο ηεο θάζε νκάδαο, ή αθόκα λα αλαζέηεη εθ πεξηηξνπήο ηεο θάζε ηζηνξία ζε δηαθνξεηηθέο νκάδεο, θαη ζην ηέινο λα ζπλαπνθαζίζνπλ ζηελ ηάμε γηα ην θαιύηεξν ζελάξην/ηίηιν ηεο θάζε ηζηνξίαο. 2