2. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა IX - XI კლასები (ძლიერი)
საგანი - ინგლისური ენა
გრძელვადიანი მიზანი:
1. ლექსიკური მარაგის გამდიდრება. ჟესტურად გადმოცემა. 2. მარტივი გრამატიკული
კონსტრუქციების გამოყენება. 3. ადაპტირებული ტექსტის წაკიტხვა ჟესტურად,
უცხოენოვანი ქვეყნების გასაცნობად. 4. წერა.
მოკლევადიანი მიზანი თარიღი
1
მარტივი სიტყვების რვეულში ჩაწერა. ინდივიდი( ტანსაცმელი,
გარეგნობა), ინდივიდის გარემოცვა ( ოჯახი, სასკოლო ნივთები,
სასწავლო საგნები, კვება და კვების ობიექტები...), ინდივიდის
ორიენტირება ( დღე - ღამე, ფერი, ზომა...)
ს ე მ ე -
2
გრამატიკული კონსტრუქციების კონტექსტში გამოყენება. ( Simple
Tenses, WH - questions, personal pronouns, possessives, article…) ს ტ რ ი ს
3
ადაპტირებული მიკროტექსტის წაკითხვა. ინფორმაციის
ამოცნობა. ჟესტურად გადმოცემა ( თავისუფალ დროზე,
დღესასწაულებზე, ჩაცმის სტილზე, ყოველდღიურ ცხოვრებაზე)
გ ა ნ -
4
ტექსტში ნაცნობი და ხშირად გამოყენებული სიტყვების ამოცნობა
და ჟესტურად გადმოცემა.
მ რ ა -
5
მარტივი წინადადების წერა ყოველდღიური ცხოვრების შესახებ.
( ადამიანები, ადგილები, სამსახური, სკოლა, ოჯახი, ჰობი) ვ ლ ო ბ ა შ ი
3. მიზნის შესაბამისი
აქტივობები
მასალა სადა სრულდება
აქტივობა(კლასი,
რესურს ცენტრი)
მასალის
მომზადებაზე
პასუხისმგებელი
პირი
აქტივობის
განხორციელებაზე
პასუხისმგებელი
პირი
1 ახალი სიტყვების
რვეულში ჩაწერა და
ჟესტურად
გადმოცემა
Studen’s
Book
and
Work -
book
საკლასო ოთახი პედაგოგი
პედაგოგი
2 წინადადებაში
გამოტოვებული
ადგილების
სათანადო
გრამატიკული
ელემენტებით
შევსება.
II----II
II--------------II
II--------------II
II--------------II
3 ადაპტირებული
მიკროტექსტის
წაკითხვა. შინაარსის
თვალსაჩინოებასთან
დაკავშირება
ჟესტურად და
წერით.
II----II II--------------II
II--------------II II--------------II
4 სწორია / არასწორია
წინადადებებზე
პასუხის გაცემა
ჟესტურად და
წერით.
II----II
II--------------II II--------------II II--------------II
5 სიტყვების
შესაბამისს
სურათთან
დაკავშირება.
შინაარსობრივად
მსგავსი კითხვა-
პასუხის
ერთმანეთთან
შეერთება
II----II II--------------II II--------------II
II--------------II
4. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა IX - XI კლასები (სუსტი)
საგანი - ინგლისური ენა
გრძელვადიანი მიზანი:
1. ლექსიკური მარაგის გამდიდრება. ჟესტურად გადმოცემა . 2. მარტივი
გრამატიკული კონსტრუქციების გამოყენება. 3. ადაპრებული ტექსტის წაკითხვა
ჟესტურად. უცხოენოვანი ქვეყნების კულტურის გასაცნობად. 4. წერა
მოკლევადიანი მიზანი თარიღი
1
მარტივი სიტყვების ფლობა: ინდივიდი( ტანსაცმელი, გარეგნობა),
ინდივიდის გარემოცვა (ოჯახი, სასკოლო ნივთები, სასწავლო საგნები),
ინდივიდის ორიენტირება(დღე- ღამე,ფერი ,ზომა...)
ს ე მ ე -
2 მარტივი გრამატიკული კონსტრუქციების გამოყენება კონტექსტში:
Present simple, present continuous, to be, personal pronouns, this/ that,
possessives……
ს ტ რ ი ს
3 მარტივი ადაპტირებული მიკროტექსტის წაკითხვა. ჟესტურად
გადმოცემა.(ყოველდღიურ ცხოვრებაზე, თავისუფალ დროზე, ჩაცმის
სტილზე.)
გ ა ნ -
4
ტექსტში ნაცნობი და ხშირად გამოყენებული სიტყვების ამოცნობა
და ჟესტურად გადმოცემა
მ რ ა -
5
მარტივი სიტყვების წერა დამოუკიდებლად და მასწავლებლის
დახმარებით ვლ ო ბ ა ში
5. მიზნის შესაბამისი
აქტივობები
მასალა სად
სრულდება
აქტივობა(
კლასი,
რესურს
ოთახი)
მასალის
მომზადებაზე
პასუხისმგებელი
პირი
აქტივობის
განხორციელებაზე
პასუხისმგებელი
პირი
1 ახალი სიტყვების
რვეულში ჩაწერა და
ჟესტურად
გადმოცემა
Student’s
Book and
Workbook
საკლასო
ოთახი პედაგოგი პედაგოგი
2 წინადადებაში
გამოტოვებული
ადგილების მარტივი
გრამატიკული
ელემენტებით
შევსება.
II --------II II --------II II --------II II --------II
3 მარტივი
გრამატიკული
მიკროტექსტის
წაკითხვა,
შესაფერისი
თვალსაჩინოების
მიხედვით შინაარსის
გამოტანა და
ჟესტურად
გადმოცემა.
II --------II II --------II II --------II II --------II
4 სწორია/არასწორია
წინადადებებზე
პასუხის გაცემა
ჟესტურად და
წერილობით.
II --------II II --------II II --------II II --------II
5 სიტყვების შესაბამისს
სურათთან
დაკავშირება
II --------II II --------II II --------II II --------II
