Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas manipulasi gambar vektor untuk siswa kelas X semester 2 di SMK Batik Perbaik Purworejo. Materi akan diajarkan selama 14 pertemuan dengan menggunakan metode problem based learning dan penilaian proses dan hasil. Siswa akan belajar manfaat dan teknik manipulasi gambar vektor serta menampilkan hasilnya.

1. RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Batik Perbaik Purworejo
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 14 X 45 Menit
Materi Pokok : Manipulasi Gambar Vektor
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.7. Menerapkan manipulasi gambar vektor dengan menggunakan fitur efek
4.7. Memanipulasi gambar vector dengan menggunakan fitur efek
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Memahami Menjelaskan fungsi manifulasi gambar vektor.
3.7.2 Mengintegrasikan efek fitur manipulasi pada gambar.
4.7.1 Membandingkan efek manipulasi pada gambar.
4.7.2 Menunjukkan gambar hasil manipulasi.
C. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
1. Manfaat manipulasi gambar vektor.
2. Teknik memanipulasi gambar vektor.
D. Metode Pembelajaran
Problem based learning :
1. Demonstrasi
2. Dikusi kelompok
3. Presentasi
4. Penugasan
E. Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa pertemuan)

2. F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik penilaian
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis dan praktek.
2. Bentuk instrumen dan instrumen
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitasindividu dan tanggungjawab.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
KEGIATAN
Sintak
Problem Base
Learning
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan − Guru memberikan salam
dilanjutkan dengan absensi
− Guru mengulas materi yang
akan dibahas semester 2
15 menit
Inti
Tahap 1.
Mengorientasi
peserta didik
terhadap
masalah
- Siswa mencermati uraian
manfaat manipulasi gambar
vektor
− Siswa mencermati uraian fitur
efek manipulasi gambar vektor
90 menit
Tahap 2.
Mengorganisasi
peserta didik
untuk belajar
- Siswa merespon pertanyaan
manfaat manipulasi gambar
vektor
- Siswa merespon pertanyaan
tentang fitur efek manipulasi
gambar vektor
50 menit
Tahap 3.
Membimbing
penyelidikan
individual
maupun
kelompok
− Siswa mengeksplorasi efek
manipulasi pada gambar
− Siswa mengeksplorasi teknik
manipulasi gambar vektor
210 menit
Tahap 4.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
− Siswa mendiskusikan analisa
keterkaitan antara fitur efek
dengan teknik manipulasi
gambar vektor pada gambar
130 menit
Tahap 5.
Menganalisis
dan
mengevaluasi
proses
pemecahan
masalah
− Siswa mempresentasikan hasil
hasil manipulasi gambar
vektor.
− Siswa menanggapi presentasi
teman dengan secara santun
130 menit
Kegiatan
Penutup
− Guru bersama siswa
menyimpulkan materi
Manipulasi Gambar vektor
− Guru memberikan tugas
kepada siswa untuk mencari
materi tentang desain gambar
vektor
15 menit
JUMLAH JAM 630 menit

3. Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban
pertanyaan.
No Karya peserta didik
Skor Prestasi
Ket.
(1 – 4) T BT
1. Pemahaman efek fitur manipulasi
gambar vektor
2. Memahami teknik manipulasi gambar
vektor
3. Ketrampilan menampilkan hasil
manipulasi gambar vektor
Total Skor Tuntas
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidakmelakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
T = Tuntas
BT = Belum tuntas
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
Dengan diberikan kembali kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar yang
telah dilaksanakan setalah itu diberikan soal yang sama untuk dikerjakan.
4. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media / alat
- Berbagai contoh fitur efek manipulasi gambar vektor
- Berbagai contoh teknik manipulasi gambar vektor
- Perangkat Lunak CorelDraw X4
2. Bahan
- Power point “Manipulasi Gambar Vektor”
3. Sumber belajar
- Internet - Buku Paket “Dasar Desain Grafis” kelas X SMK
- Modul
Purworejo, 08 Juli 2019
Waka. Ur kurikulum Guru Bidang Studi

4. Suhardi,S.Pd Fakhrudin Ariffianto, S. Kom
Mengetahui,
Kepala SMK Batik Perbaik Purworejo
Sujatmiko, S.Pd