Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran mata pelajaran Sistem Komputer tentang Dasar-dasar Mikrokontroler untuk siswa kelas XI. Materi akan diajarkan selama 8 pertemuan dengan menggunakan metode Problem Based Learning yang meliputi demonstrasi, diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan. Siswa akan belajar tentang arsitektur, diagram blok, instruksi dasar, dan aplikasi program sederhana pada mikrokont

1. RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Batik Perbaik Purworejo
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 8 X 45 Menit
Materi Pokok : Dasar-dasar Mikrokontroler
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.6. Menerapkan dasar dasar mikrokontroler
4.6. Manipulasi dasar-dasar mikrokontroler (port IO, clock, arsitektur RISK,
general purpose RISK, stack pointer, SRAM, EEPROM, SREG)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Menjelaskan tentang arsitektur mikrokontroler
3.6.2 Menerapkan aplikasi sederhana kedalam mikrokontroler
4.6.1 Menjelaskan cara mengisikan aplikasi program kedalam mikrokontroler
4.6.2 Menggambar rangkaian sederhana berbasis mikrokontroler
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
1. Arsitektur mikrokontroler
2. Diagram blok dan detil pinout mikrokontroler
3. Instructions set
4. Microcontroller programmer/ uploader
5. Rangkaian aplikasi mikrokontroler
6. Program aplikasi sederhana mikrokontroler
E. Metode Pembelajaran
Problem based learning :
1. Demonstrasi
2. Dikusi kelompok
3. Presentasi
4. Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa pertemuan)

2. G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik penilaian
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis dan praktek.
2. Bentuk instrumen dan instrumen
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitasindividu dan tanggungjawab.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
KEGIATAN
Sintak
Problem Base
Learning
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan − Guru memberikan salam
dilanjutkan dengan absensi
− Guru mengulas materi
elektronika dasar
15 menit
Inti
Tahap 1.
Mengorientasi
peserta didik
terhadap
masalah
- Siswa mencermati uraian
arsitektur mikrokontroler
− Siswa mencermati uraian
diagram blok dan instructions
set mikrokontroler
30 menit
Tahap 2.
Mengorganisasi
peserta didik
untuk belajar
- Siswa merespon pertanyaan
arsitektur mikrokontroler
- Siswa merespon pertanyaan
rangkaian dan aplikasi program
sederhana mikrokontroler
30 menit
Tahap 3.
Membimbing
penyelidikan
individual
maupun
kelompok
− Siswa Mengeksplorasi diagram
blok dan instruction set
mikrokontroler
− Siswa mengeksplorasi
rangkaian dan aplikasi program
sederhana mikrokontroler
45 menit
Tahap 4.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
− Siswa mendiskusikan analisa
rangkaian dan aplikasi program
sederhana mikrokontroler
105 menit
Tahap 5.
Menganalisis
dan
mengevaluasi
proses
pemecahan
masalah
− Siswa mempresentasikan yang
hasil berupa gambar rangkaian
dan aplikasi program sederhana
mikrokontroler
− Siswa menanggapi presentasi
teman dengan secara santun
120 menit
Kegiatan
Penutup
− Guru bersama siswa
menyimpulkan materi dasar
mikrokontroler
− Guru memberikan tugas
kepada siswa untuk
mempelajari materi selama
satu semester
15 menit
JUMLAH JAM 360 menit

3. Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban
pertanyaan.
No Karya peserta didik
Skor Prestasi
Ket.
(1 – 4) T BT
1. Pemahaman pengertian dasar
mikrokontroler
2. Memahami diagram dan instructions set
3. Ketrampilan menentukan rangkaian dan
aplikasi program sederhana
mikrokontroler
Total Skor Tuntas
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidakmelakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
T = Tuntas
BT = Belum tuntas
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
Dengan diberikan kembali kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar yang
telah dilaksanakan setalah itu diberikan soal yang sama untuk dikerjakan.
4. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media / alat
- Berbagai contoh mikrokontroler
2. Berbagai contoh rangkaian mikrokontroler
3. Bahan
- Power point “Dasar Mikrokontroler”
4. Sumber belajar
- Internet - Buku Paket “Sistem Komputer” kelas X SMK
- Modul
Purworejo, 07 Juni 2019
Waka. Ur kurikulum Guru Bidang Studi

4. Suhardi,S.Pd Fakhrudin Ariffianto, S. Kom
Mengetahui,
Kepala SMK Batik Perbaik Purworejo
Sujatmiko, S.Pd