Dokumen tersebut membahas prinsip, metode, dan keterampilan strategi pendidikan. Beberapa prinsip yang disebutkan adalah perhatian, motivasi, keaktifan, dan tantangan. Metode-metode yang dijelaskan adalah ceramah, diskusi, demonstrasi, eksperimental, dan studi lapangan. Keterampilan yang dibahas meliputi bertanya, memberi penguatan, dan mengelola kelas.

1. Prinsip, Metode, Teknik Dan
Keterampilan Strategi
Pendidikan
Herlina Lidiyawati, S.Kep.,Ners.,M.Kep

2. 1. Perhatian dan motivasi
2. Keaktifan
3. Keterlibatan langsung
4. Pengulangan
5. Proses individual
6. Tantangan
7. Balikan dan penguatan
Prinsip Pendidikan

3. 1. Metode Ceramah
2. Metode Diskusi
3. Metode Demonstrasi
4. Metode Ceramah Plus
5. Metode Eksperimental
6. Metode Study Tour (Karya wisata)
7. Metode Latihan Keterampilan
8. Metode Pengajaran Beregu
9. Peer Theaching Method
10. Metode Pemecahan Masalah (problem solving method)
11. Project Method
12. Taileren Method
13. Metode Global (ganze method)
14. SCL
Metode

4. Metode Ceramah
Penerangan secara lisan atas bahan
pembelajaran kepada sekelompok pendengar
untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu
dalam jumlah yang relatif besar. metode
ceramah cocok untuk digunakan dalam
pembelajaran dengan ciri-ciri tertentu.
Ceramah cocok untuk penyampaian bahan
belajar yang berupa informasi dan jika bahan
belajar tersebut sukar didapatkan

5. Metode Diskusi
Proses pelibatan dua orang peserta atau lebih
untuk berinteraksi saling bertukar pendapat,
dan atau saling mempertahankan pendapat
dalam pemecahan masalah sehingga
didapatkan kesepakatan diantara mereka.
Pembelajaran yang menggunakan
metode diskusi merupakan pembelajaran
yang bersifat interaktif

6. Metode Demonstrasi
Metode pembelajaran yang sangat efektif
untuk menolong mencari jawaban atas
pertanyaan-pertanyaan seperti: Bagaimana
cara mengaturnya? Bagaimana proses
bekerjanya? Bagaimana proses
mengerjakannya. Demonstrasi sebagai
metode pembelajaran adalah bilamana
seorang seorang demonstrator
memperlihatkan kepada seluruh peserta didik
sesuatau proses.

7. Metode Ceramah Plus
Metode pengajaran yang menggunakan lebih dari
satu metode, yakni metode ceramah yang
dikombinasikan dengan metode lainnya.
Ada tiga macam metode ceramah plus,
diantaranya yaitu:
a. Metode ceramah plus tanya jawab dan tugas
b. Metode ceramah plus diskusi dan tugas
c. Metode ceramah plus demonstrasi dan latihan
(CPDL)

8. Metode Eksperimental
Suatu cara pengelolaan pembelajaran di mana
siswa melakukan aktivitas percobaan dengan
mengalami dan membuktikan sendiri suatu yang
dipelajarinya. Dalam metode ini diberi
kesempatan untuk mengalami sendiri atau
melakukan sendiri dengan mengikuti suatu
proses, mengamati suatu obyek, menganalisis,
membuktikan dan menarik kesimpulan sendiri
tentang obyek yang dipelajarinya.

9. Metode Study Tour (Karya wisata)
Metode mengajar dengan mengajak peserta
didik mengunjungi suatu objek guna
memperluas pengetahuan dan selanjutnya
peserta didik membuat laporan dan
mendiskusikan serta membukukan hasil
kunjungan tersebut dengan didampingi oleh
pendidik.

10. Metode Latihan Keterampilan
Suatu metode mengajar dengan memberikan
pelatihan keterampilan secara berulang kepada
peserta didik, dan mengajaknya langsung
ketempat latihan keterampilan untuk melihat
proses tujuan, fungsi, kegunaan dan manfaat
sesuatu. Metode latihan keterampilan ini
bertujuan membentuk kebiasaan atau pola yang
otomatis pada peserta didik.

11. Metode Pengajaran Beregu
Suatu metode mengajar dimana pendidiknya lebih
dari satu orang yang masing-masing mempunyai
tugas.Biasanya salah seorang pendidik ditunjuk
sebagai kordinator. Cara pengujiannya,setiap
pendidik membuat soal, kemudian digabung. Jika
ujian lisan maka setiap peserta didik yang diuji
harus langsung berhadapan dengan team pendidik
tersebut

12. Peer Theaching Method
Sama juga dengan mengajar sesama teman, yaitu
suatu metode mengajar yang dibantu oleh
temannya sendiri.

13. Metode Pemecahan Masalah
(Problem Solving Method)
Metode problem solving merupakan metode yang
merangsang berfikir dan menggunakan wawasan
tanpa melihat kualitas pendapat yang
disampaikan.Bukan hanya sekadar metode
mengajar, tetapi juga merupakan suatu metode
berpikir, sebab dalam problem solving dapat
menggunakan metode-metode lainnya yang
dimulai dengan mencari data sampai pada
menarik kesimpulan.
.

14. Project Method
Metode perancangan adalah suatu metode mengajar
dengan meminta peserta didik merancang suatu
proyek yang akan diteliti sebagai obyek kajian.

15. Taileren Method
Suatu metode mengajar dengan menggunakan
sebagian-sebagian,misalnya ayat per ayat kemudian
disambung lagi dengan ayat lainnya yang tentu saja
berkaitan dengan masalahnya

16. Metode Global (Ganze Method)
Suatu metode mengajar dimana peserta didik
disuruh membaca keseluruhan materi, kemudian
peserta didik meresume apa yang dapat mereka
serap atau ambil intisari dari materi tersebut.

17. SCL
Strategi pembelajaran yang
menempatkan mahasiswa sebagai peserta didik
(subyek) aktif dan mandiri, dengan kondisi
psikologik sebagai adult learner,
bertanggung jawab sepenuhnya atas pembelaj
arannya, serta mampu belajar beyond the
classroom diharapkan memiliki dan menghayati
karakteristik life-long learning yang menguasai
hard skills, soft skills, dan life-skills yang saling
mendukung.
Di sisi lain, para dosen beralih fungsi, dari
pengajar menjadi mitra pembelajaran maupun
sebagai fasilitator (from mentor in the
center to guide on the side).

18. Keterampilan Pendidikan
1. Keterampilan bertanya
2. Keterampilan memberi penguatan
3. Keterampilan mengadakan variasi
4. Keterampilan menjelaskan
5. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
6. Keterampilan membimbing diskusi kelompok
kecil
7. Keterampilan mengelola kelas
8. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perorangan

19. 1. Keterampilan bertanya yang mensyaratkan pemberi
materi harus menguasai teknik mengajukan
pertanyaan yang cerdas, baik keterampilan bertanya

20. 4. Keterampilan menjelaskan yang mensyaratkan pemberi
materi untuk merefleksi segala informasi sesuai dengan

21. 7. Keterampilan mengelola tempat mencakupi
keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan

22. 1. Kegiatan pembelajaran pendahuluan
2. Penyampaian informasi
3. Partisipasi peserta didik
4. Evaluasi
5. Kegiatan lanjutan
Strategi Pendidikan

23. • Bagian dari suatu sistem pembelajaran secara
keseluruhan memegang peranan penting pada
bagian ini diharapkan dapat menarik minat
para pendengar atas materi yang akan
disampaikan
• Teknik pembelajaran pendahuluan dilakukan
dengan :
Menjelaskan tujuan
Lakukan apersepsi
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan

24. • Pemberi materi harus mampu menyampaikan
informasi dengan baik dan harus memahami
dengan baik situasi dan kondisi yang dihadapinya
• Hal yang harus diperhatikan dalam penyampaian
informasi yaitu :
Urutan penyampaian
Ruang lingkup materi yang akan disampaikan
Materi yang akan disampaikan
Penyampaian Informasi

25. Partisipasi Peserta Didik
1. Latih dan praktik dilakukan setelah peserta didik
diberikan informasi tentang suatu pengetahuan,
sikap dan keterampilan tertentu
2. Umpan balik

26. Evaluasi
• Evaluasi digunakan untuk mengetahui apakah
tujuan pembelajaran khusus telah tercapai atau
tidak, apakah pengetahuan, sikap, dan
keterampilan telah benar-benar dimiliki oleh
peserta didik atau belum
• Evaluasi dilakukan pada akhir kegiatan
pendidikan dilakukan dengan peserta didik
dapat menyebutkan materi yang disampaikan

27. Kegiatan Lanjutan
• Kegiatan yang dikenal dengan follow up dari hasil
kegiatan yang telah dilakukan
• Membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya