1. Modül 5
Öğrenci Projelerini
Değerlendirme
Amaçlar
Katılımcılar:
 Öğrenme örneklerini paylaşacak
 Öğrencileri değerlendirme sürecinde aktif hale getirmekle ilgili
görüşlerini tartışacak
 Mevcut değerlendirme araçlarını ve stratejilerini paylaşacak
 Değerlendirme planlarını gözden geçirecek
 Son (bütüncül) değerlendirme süreçleri geliştirecek
 Öğrenme örneklerini düzeltecek ve değerlendirecek
 Ünite Planlarında gerekli değişiklikleri yapacak
 Öğrendiklerini yansıtacaklardır.
 Araçlar
 Intel® Öğretmen Programı Temel Kursu Öğretim Programı
Kaynak CD’si
 Intel® Eğitim Yardım Rehberi
 Intel® Eğitim Projeleri Değerlendirme uygulaması
 Web tarayıcısı
 Kelime işlem yazılımı
 Sunum yazılımı
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 1 - 22

2. Modül 5
Temel Soru
Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve
değerlendirmek için en etkili nasıl
kullanılabilir?
Modül Soruları
 Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl
değerlendirebilirim?
 Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale
getirebilirim?
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 2 - 22

3. Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 3 - 22

4. Modül 5 Giriş
Öğrenci Projelerini Değerlendirme
Eşleş ve Paylaş: Öğrenme örneğini geliştirmek için geribildirim almak
 Bir meslektaşınla öğrenme örneğini paylaş
 Çalışmanı geliştirmek için geribildirim al
Kuramdan Uygulamaya: Öğrencilerin değerlendirme sürecine etkin
katılımını sağlamak
 Öğrencilerin değerlendirme sürecine etkin katılımını sağlamada
karşılaşılabilecek zorlukları ve olası çözümleri tartış
Etkinlikler
Etkinlik 1: Değerlendirme Stratejilerini ve Araçlarını İncelemek
 Kullandığınız değerlendirme stratejilerini ve araçlarını değerlendir
 Örnek değerlendirme planlarını incele
 Örneklerde yer alan değerlendirme strateji ve araçlarını ünitende nasıl
kullanabileceğini tartış
Etkinlik 2: Değerlendirme Araçlarını Geliştirmek
 Değerlendirme özetinin taslağını hazırla
 Öğrenme örneğin için değerlendirme stratejisi ve aracı planla
 Değerlendirme araçlarını geliştir
Etkinlik 3: Öğrenme Örneğini ve Ünite Planını Gözden Geçirmek
 Öğrenme örneğindeki düzeltmeleri yap
 Ünite Planını gözden geçir
Etkinlik 4: Öğrendiklerimi Yansıtmak
 Modülün önemli noktalarını gözden geçir
 Öğrendiklerini Web günlüğüne yaz
Sonraki Aşamayı Planlamak: Öğrenme örneğini ve değerlendirme
planını gözden geçirmek
 Değerlendirme aracını kullanarak öğrenme örneğini değerlendir
 Öğrenme örneğindeki düzeltmeleri yap
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 4 - 22

5. Modül 5
Öğrenci Projelerini
Değerlendirme
Tanım: Bu modülde, proje tabanlı öğretimde, değerlendirme tabloları,
puanlama cetvelleri ve denetim listelerinin, içeriğin öğrenilip
öğrenilmediği ile 21. Yüzyıl ve üst düzey düşünme becerilerinin
kazanılıp kazanılmadığını değerlendirmede nasıl kullanılabileceklerini
inceleyeceksiniz. Değerlendirme strateji ve araçlarını planlayacak ve
geliştireceksiniz. Bu süreçte Intel® Eğitim Projeleri Değerlendirme
kaynağını kullanma fırsatı bulacaksınız. Ayrıca, öğrenme örneğinizde
gerekli görürseniz bazı düzeltmeler yapacak ve hedeflediğiniz öğrenme
amaçlarına ulaşmayı kolaylaştıracak diğer belgelerinizi gözden
geçireceksiniz.
Eşleş ve Paylaş: Öğrenme örneğini geliştirmek için
geribildirim almak
Tanım: Bu etkinlik sırasında, Modül 4’te hazırladığınız öğrenme
örneğinizi Eşleş ve Paylaş grubunuzla paylaşacaksınız. Öncelikle, bir
önceki modülün Sonraki Aşamayı Planlama etkinliğine geri dönerek
hangi ölçütler doğrultusunda öğrenme örneğini değerlendirdiğinizi
incelemeniz yararlı olabilir. Böylece meslektaşlarınızdan hangi
konularda geribildirim isteyeceğinizi daha rahat saptayabilirsiniz.
Not: Gruptaki tüm öğrenme örneklerine bir bilgisayardan erişilebilmesi
için öğrenme örneklerinizi e-posta ile paylaşabilir, Wikiye yükleyebilir
ya da Web günlüğünüze ekleyebilirsiniz.
1. Öğrenme örneğinizi paylaşmaya hazır olduğundan emin olun. Ayrıca,
arkadaşlarınıza öğrenme örneğinizin içeriğini daha iyi anlayabilmeleri için Ünite
Planınızı da hazır bulundurun.
2. Arkadaşlarınıza, öğrenme örneklerini inceledikten sonra geribildirim verin.
Tartışmaya rehber olması için Ürün Dosyası Değerlendirme Tablosunu
kullanın.
3. Grubunuzla öğrenme örneğinizi tartışmanın yanı sıra, örneğiniz için
geribildirim almanızın bir kaç yolu daha bulunmaktadır.
a. Öğrenme örneğine geribildirim verirken, grubunuzdan 3-2-1 stratejisini
kullanmalarını isteyebilirsiniz:
 Üç soru sorma
 İki yorum yapma
 Bir öneride bulunma
b. Öğrenme örneğiniz Wiki ya da Web günlüğü ise, e-posta yoluyla Web
adresini (URL) paylaşın (ya da örneğinizi Wiki yoluyla paylaşmayı
seçtiyseniz, Wikinizden bağlantı açın). Grup üyelerinden, Wiki sitesinin
yorum yapma özelliğini kullanarak geribildirim vermelerini isteyin.
c. Eğer öğrenme örneğiniz bir yayın ise grup üyelerinden kelime işlemci
yazılımların “düzeltme ve gözden geçirme araçları”nı kullanarak
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 5 - 22

6. doğrudan örnek (belge) üzerinde geribildirim vermelerini
isteyebilirsiniz. Gözden geçirmeyi bitirdiklerinde, öğrenme örneğini
adlarının baş harflerini kulanarak yeni bir adla kaydedebilirler (örneğin;
ogrenci_ornegi_geribildirim_cb). Böylece örneğinizin aslı kaybolmamış
ve hangi meslektaşınızın ne tür geribildirimde bulunduğunu saptamış
olursunuz. Daha sonra e-posta eki olarak ya da Wikiye yükleyerek size
ulaştırabilirler. Geribildirim vermek için gerekli ipuçlarını ve araçlarını,
Kaynak CD, Değerlendirme klasöründe bulabilirsiniz.
4. Grubunuzdan aldığınız geribildirimleri inceleyin. Dilediğiniz düzeltmeleri
örneğiniz üzerinde gerçekleştirin.
Not: Belirlediğiniz düzeltmeleri yapmak için bu modülün ilerleyen bölümlerinde de
zaman bulabileceksiniz.
[WOL 6]
Rehberiniz, bir wiki Kuramdan uygulamaya: Öğrencileri değerlendirme sürecine Comment [a1]: ÖĞRENCİYİ
DEĞERLENDİRME İÇERİSİNE
aracılığıyla bu konu etkin katılımını sağlamak KATMAK İLK ETAPTA DEĞİŞİK
üzerindeki SORUNLAR GETİRECEKTİR AMA
görüşlerinizi FAYDALI BİR DURUMDUR.
paylaşmanızı Geleneksel sınıflarda öğrenciler değerlendirme sürecinin tümünü öğretmenlerinin
isteyebilir. Bu gerçekleştirmesini bekler. Öğrenci merkezli sınıflarda ise öğrenciler değerlendirme
durumda, Modül 3’te süreçlerine etkin olarak katılmaktadır. Bu yeni role uyumda bazı öğrenciler zorluk
kullandığınız wikiyi
kullanın. Wiki ile
yaşayabilir. Ayrıca, bu süreçte öğrencilere sorumluluk vermek, bazı öğretmenlerin bir
ilgili bilgileriniz, takım sorunlarla karşılaşmasına yol açabilir.
Sisteme Griiş Bilgisi
belgenizde yer
almaktadır. Öğrenci merkezli değerlendirme yaklaşımlarıyla öğrenciler tüm değerlendirme
süreçleri içinde etkin rol üstlenmektedir. Araştırmalar bunun öğrenci
başarısına olan olumlu etkilerini açıkça göstermektedir (Black & Wiliam,
1998). Örneğin bu tür bir yaklaşımın uygulandığı sınıflarda öğrenciler
aşağıdaki türde fırsatlar elde etmektedirler:
 Proje planları, denetim listeleri ve değerlendirme tabloları hazırlayıp kullanmak
 Daha derin düşünmeye ve kendi kendilerine öğrenip öğrenmediklerini
değerlendirmelerine olanak tanıyan sorularla karşılaşmak
1:1 İpucu: Öğrenciler
kendilerine ait  Hedefler belirlemek, görevler tanımlamak ve nelerin öğrenilebileceğine ilişkin
bilgisayarların olduğu
durumlarda
kestirimde bulunmak
öğrendiklerinin/deneyimleri
 Öğrenme sürecindeki güçlükleri belirlemek, bunları ortadan kaldırmaya yönelik
nin kaydını daha kolay
tutabilirler. Ayrıca, proje stratejileri düşünmek
boyunca arkadaşları ve
öğretmenleri ile geribildirim
 Arkadaşları ile geribildirim alış-verişinde bulunmak
alış verişinde bulunabilirler.
Öğrenciler bu tür olanakları elde ettiklerinde, öğrenme sürecinin denetiminde
Öğrencilerin değerlendirme
sürecine etkin katılımını kendilerinin de söz sahibi olduğu inancını geliştirirler. Bu durum, başarılı olma
her öğrenciye bir bilgisayar konusunda öz-güvenlerinin, öz-yeterlik algılarının gelişmesine, öğrenme sürecine
olduğu ortamlarda nasıl daha etkin ve istekli katılmalarına yardımcı olur. Comment [a2]: DEĞERLENDİRMEY
sağlanabileceğini düşünün. E KATILIRLARSA BAŞARILI
Bu etkinlikte, öğrencilerin değerlendirme sürecinde etkin rol almalarının OLURLAR…
sağlanmasına ilişkin sorunlar ve olası çözümlerle ilgili görüşlerinizi paylaşacaksınız.
Bu paylaşımı bir Wiki aracılığıyla gerçekleştireceksiniz.
1. Kurs_kaynaklari klasöründe kayıtlı olan Sisteme Giriş Bilgisi belgesine
kaydettiğiniz Wiki sitesine gidin.
2. Modül 5 Kuramdan Uygulamaya Wiki sayfasına gidin.
3. Küçük bir grupla, öğrencilerin değerlendirme sürecinde etkin rol almalarına
ilişkin olası sorun ve çözüm yollarını beyin fırtınası yaparak listeleyin.
a. Grup olarak saptadığınız olası sorunları sayfanın uygun sütununa
girdiğinizden emin olun.
b. Diğer meslektaşlarınız tarafından belirtilen sorunları inceleyin.
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 6 - 22

7. c. Listelenen sorunlara ilişkin çözüm önerileri geliştirin ve Çözümler
sütununa yazın.
4. Aşağıdakileri tartışın:
 Hangi sorunların çözümü daha güçtür?
 Düşündüğünüz çözümleri hayata geçirmek için ne tür adımlar
atmalısınız?
[WOL 3]
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 7 - 22

8. Etkinlik 1: Değerlendirme stratejilerini ve
araçlarını incelemek Comment [a3]: educate.intel.com/
tr/AssessingProjects sitesine gidin
ve değerlendirme araçlarını
Bu etkinlikte, öncelikle sınıflarda kullanılmakta olan değerlendirme strateji ve inceleyin….
araçlarını eleştirel gözle inceleyeceksiniz. Sonra, öğretmenlerin hazırladığı örnek
değerlendirme planlarını inceleyerek öğrenci başarısını etkileyen bileşenlerini
belirleyeceksiniz.
Adım 1: Sınıflarda Kullanılmakta Olan Değerlendirme Strateji ve
Araçlarını Değerlendirme
Aşağıdaki değerlendirme aracını kullanarak sınıfınızda uygulamakta olduğunuz
değerlendirme strateji ve araçlarınızı değerlendirin. Bu etkinlik sürekli Comment [a4]: Kitaptan bu kısmı
değerlendirme yaklaşımını içeren öğrenci-merkezli bir değerlendirme stratejisi cevaplandırın
oluşturmanıza yardımcı olacaktır. Bu değerlendirme etkinliği ile hem güçlü
olduğunuz yönleri hem de değerlendirme planınızı geliştirme sürecinde hangi
alanlarda değişiklikler yapabileceğinizi saptayabilirsiniz. Bu değerlendirme
aracı Defeterinizin Modül 5, Etkinlik 2, Adım 1 bölümünde de yer almaktadır.
Derslerinizde kullanmakta olduğunuz değerlendirme strateji ve araçlarınızı
dikkate alarak aşağıdaki ifadelere katılma düzeyinizi hemen altlarındaki bir
noktayı işaretleyerek belirtin.
1. Öğrencilerimin çalışmalarında üst düzey düşünme ve 21. Yüzyıl becerilerini
kullanıp kullanmadıklarını belirlemek için uyguladığım değerlendirme strateji ve
araçlarından memnunum.
Kesinlikle HAYIR Kesinlikle EVET
2. Öğretim sürecimi planlamak için üniteden önce ara (geliştirme amaçlı)
değerlendirme yaparım. Örneğin; ünitede nasıl ilerleyeceğimi planlamak için
öğrencilerin ön bilgileri hakkında bilgi edinirim.
Kesinlikle HAYIR Kesinlikle EVET
3. Projeye başlamadan önce, projenin beklentilerini, öğrenme amaçlarını ve
değerlendirme ölçütlerini daha iyi anlayabilmeleri için öğrencilerimin öğretim
sürecinde etkin rol almasını sağlarım.
Kesinlikle HAYIR Kesinlikle EVET
4. Öğrencilerim beklentileri anlamak için proje boyunca bir değerlendirme tablosu
kullanır.
Kesinlikle HAYIR Kesinlikle EVET
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 8 - 22

9. 5. Öğrencilerim proje boyunca kullanmak için değerlendirme tabloları ve diğer
değerlendirme araçlarını hazırlarlar.
Kesinlikle HAYIR Kesinlikle EVET
6. Sık sık geribildirim vermek, farklı görüş ve öneriler sunmak, sorularını
cevaplamak ve ek bilgi vermek için öğrencilerimle görüşürüm.
Kesinlikle HAYIR Kesinlikle EVET
7. Öğrencilerim kendilerini ve kendi çalışmalarını değerlendirirler (öz değerlendirme
yaparlar).
Kesinlikle HAYIR Kesinlikle EVET
8. Öğrencilerim akran değerlendirme çalışmalarına etkin katılırlar.
Kesinlikle HAYIR Kesinlikle EVET
9. Öğrencilerime, ünite boyunca neler öğrenecekleri üzerinde düşünmelerini
sağlayacak ipuçları ve geribildirim sağlarım.
Kesinlikle HAYIR Kesinlikle EVET
10. Bireysel ve grup çalışmalarını izlemek için öyküsel notlar ve gözlem amaçlı
denetim listeleri kullanırım.
Kesinlikle HAYIR Kesinlikle EVET
11. Öğrencilerim, kendi öğrenme süreçlerini izlemek ve öz-yönelimli öğrenmeyi
gerçekleştirmek için bir proje planı kullanırlar.
Kesinlikle HAYIR Kesinlikle EVET
12. Son (bütüncül) değerlendirme sürecinden elde ettiğim bilgileri, daha sonraki
dönemlerdeki derslerimi planlamak için kullanırım.
Kesinlikle HAYIR Kesinlikle EVET
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 9 - 22

10. Cevaplarınızı gözden geçirin ve kenidinizi geliştirmeyi düşündüğünüz alanları not alın.
[WOL 6]
Adım 2: Değerlendirme Planı Örneklerini İnceleme
Bu adımda, öğretmenler tarafından hazırlanan değerlendirme planı örneklerini
inceleyerek kendi değerlendirme planlarınıza yönelik fikir edineceksiniz. Bir sonraki Comment [a5]: Örnekleyi inceleyip
etkinlikte, değerlendirme araçlarını, her birinin amacını ve ünite içinde ne zaman kendi değerlendirme planınız I
hazırlamalısınız
kullanılacağını gösteren Değerlendirme Planınızı hazırlayacaksınız.
Bir meslektaşınızla birlikte Intel Eğitim Projelerin Değerlendirilmesi kaynağına giderek
Değerlendirme Planları bölümüni incleyin:
1. educate.intel.com/tr/AssessingProjects adresine gidin
2. Değerlendirme Planları’na tıklayın
3. İlköğretim Değerlendirme Planları ya da Ortaöğretim
Değerlendirme Planları’ndan birini tıklayın. Comment [a6]: PLANLAR BU
4. İlgi duyduğunuz bir değerlendirme planı başlığına tıklayın. ADRESTE BULUNMAKTA
5. Değerlendirme Zaman Çizelgesi altındaki değerlendirme stratejileri
tablosunu inceleyin. Tablodaki örnekleri, sol sütundaki değerlendirme
başlıklarına tıklamak ve sağ sütundaki süreç ve amaç açıklamalarını
okumak yoluyla inceleyin (Kendi değerlendirme planınızı geliştirdiğinizde,
büyük olasılıkla tabloda gördüğünüzden daha az değerlendirme planı
aracınız olacaktır). Aşağıdaki sorular kendi değerlendirme planınızı
hazırlama konusunda yardımcı olacaktır. Bu sorular aynı zamanda
kitabınızın Modül 5, Etkinlik 1, Adım 2 kısmında bulunmaktadır:
 Bu değerlendirme araçlarının hangilerinin siz ve öğrencileriniz için en
uygun olduğunu düşünüyorsunuz?
 Bu değerlendirme araçlarını kullanarak siz ve öğrencileriniz ne tür
bilgiler kazanabilir?
 Bu değerlendirme araçları öğrencilerin öz-yönelimli ve işbirliğine
yatkın olmalarına nasıl yardımcı olabilir?
 Bu değerlendirme araçları öğrencilerin üst düzey düşünme ve 21.
Yüzyıl becerilerini ne ölçüde kazandıkları, Öğretim Programı Tasarım
Sorularını ne ölçüde cevaplayabildikleri konularında bilgi edinmenize
nasıl yardımcı olabilir?
 Öğrencilerinizin değerlendirme araçlarını etkili bir şekilde
kullanabilmeleri için nasıl bir yönlendirmeye gereksinimleri vardır?
Not: Örnek bir değerlendirme planını Bu Planı Yazdır seçeneğine
tıklayarak kendi bilgisayarınıza bir PDF belgesi şeklinde indirebilir ve Ürün
Dosyanızdaki unite_plani klasörüne kaydedebilirsiniz. Örnekteki tabloyu
incelerken kendi değerlendirme planınızda ya da değerlendirme
araçlarınızda kullanmak istediğiniz görüşleri not almak için Abobe Acrobat
Reader yazılımının Vurgula ya da Not Ekle özelliklerinden
yararlanabilirsiniz. Bu özellikleri kullanabilmek için Adobe Acrobat Reader
7.0* yazılımına sahip olması ve bu yazılımın “PDF Commenting”
komutunun kullanıma izin verilmiş olması gereklidir.
6. Örnekler arasındaki değerlendirme araçlarını kendi ünitenizde kullanmak
üzere kendi bilgisayarınıza indirebilir, kaydedebilir ve gerekli uyarlamaları Comment [a7]: ÖRNEKLERİ
yapabilirsiniz. Ya da yorum eklemenize ya da vurgu yapmanıza olanak KOPYALAYIP KULLANABİLİRSİNİZ.
tanıyan etiketleme ya da sık kullanılanlar aracını kullanarak ileride kolay
erişmek üzere saklayabilirsiniz.
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 10 - 22

11. İsteğe Bağlı:
Eğer zamanınız olursa, diğer değerlendirme planlarını da inceleyin.
Notlar:
[WOL 10]
Etkinlik 2: Değerlendirme araçlarını
geliştirmek
Sürekli değerlendirme dikkatli planlama sürecini ve sistematik uygulamayı
gerektirir. Hangi değerlendirme aracını, ne zaman kullanmanın uygun
olacağını tasarımlamak, öğrencilerinizin gereksinim ve gelişimlerini izleme
konusunda plan yapmanıza yardımcı olacaktır.
Bir önceki etkinlikte incelediğiniz değerlendirme planı örneklerinden de
yararlanarak kendi değerlendirme planınızı gözden geçirecek, gerekli
değişiklikleri yapacak ve hazırladığınız öğrenme örneğini için bir
değerlendirme aracı hazırlayacaksınız.
Bu etkinlik, üniteniz boyunca uygulayacağınız etkili bir değerlendirme planı
hazırlamanıza yardımcı olacaktır. Öncelikle, üniteniz boyunca kullanacağınız
değerlendirme araçlarınızı belirlemek ve tanımlamak için taslak Değerlendirme
Zaman Çizelgenizi, aşağıdaki Değerlendirme Araçları Planlama Tablosunu ve
bir önceki etkinlikte aldığınız notları kullanacaksınız. Sonra, üniteniz için bir
Değerlendirme Özeti tasarlamak üzere aşağıdaki tabloya yazdığınız notlarınızı
kullancaksınız.
Adım 1: Değerlendirme Planına Odaklanma
1. Ünite Planınızdaki taslak değerlendirme zaman çizelgesini gözden geçirin.
2. Aşağıdaki Değerlendirme Araçları Planlama Tablosunu, üniteniz boyunca
kullanacağınız değerlendirme araçlarını belirlemek ve tanımlamak için kullanın. Comment [a8]: AŞAĞIDAKİ
TABLOYU SİZDE KENDİ
3. En son etkinlikte indirdiğiniz ve üzerinde gerekli vurgular ve notlar bulunan örnek DEĞERLENDİRME STRATEJİNİZİ
değerlendirme planlarını tekrar inceleyin. HEM KONTROL HEMDE
TASARLAMAK İÇİN KULLANIN
Not: Defeterinizde, Modül 5, Etkinlik 2, Adım 1 kısmında bulunan değerlendirme KİTATAN DOLDURMALISINIZ...
tanımlarını değiştirmeyi düşünebilirsiniz.
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 11 - 22

12. Değerlendirme Değerlendirme Süreç ve Amacı Ünite
Aracı Aşaması
□ Denetim
Öncesinde
Sırasında
Listesi
Sonrasında
□ Hedef
Öncesinde
Sırasında
Belirleme
Sonrasında
□ Grafik
Öncesinde
Sırasında
Düzenleyiciler
Sonrasında
□ Akran
Öncesinde
Sırasında
Geribildirimi
Sonrasında
□ Soru Sorma
Öncesinde
Sırasında
Sonrasında
□ Yansıtıcı
Öncesinde
Sırasında
İpuçları
Sonrasında
Öncesinde
□ Değerlendirme Sırasında
Tablosu Sonrasında
Öncesinde
□ Puanlama Sırasında
Cetveli Sonrasında
Öncesinde
□ Sırasında
Sonrasında
Öncesinde
□ Sırasında
Sonrasında
Öncesinde
□ Sırasında
Sonrasında
Değerlendirme Özeti
1. Denetim listesinde belirtilen ölçütleri karşılayıp karşılamadığınızdan emin olmak
için Kaynak CD, Değerlendirme klasörü içindeki “Değerlendirme Planı Denetim
Listesi”ni inceleyin.
Öğrenci
gereksinimlerini 2. Ünite Planınızdaki Değerlendirme Zaman Çizelgesi bölümüne uygulamayı
belirleme amacıyla istediğiniz yeni değerlendirme araçlarınızı ekleyin. Modül 2’deki Değerlendirme
geliştirdiğiniz Zaman Çizelgesi Taslağınıza göz atmak isteyebilirsiniz.
değerlendirme
aracınızı 3. Değerlendirme Araçları Planlama Tablosu ve Değerlendirme Zaman
değerlendirme zaman Çizelgesindeki bilgileri kullanarak Değerlendirme Özetinizin ilk taslağını
çizelgenize ve
değerlendirme
oluşturmaya başlayın. Değerlendirme Özetinizi benzer bir tablo şeklinde
özetinize eklemeyi oluşturabileceğiniz gibi paragraf biçiminde de yazabilirsiniz.
unutmayın.
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 12 - 22

13. Adım 2: Öğrenme örneğiniz için değerlendirme stratejisi ve
aracı planlama
Bu adımda, öğrenme örneğiniz için bir değerlendirme aracı planlayacaksınız. Comment [a9]: BİR
DEĞERLENDİRME ARACI
Bir Değerlendirme Aracı Planlarken Göz Önünde Bulundurulacak Noktalar YAPMAMIZ GEREKİYOR.
Açık tanımlanmış bir amaç, sınıfta kullanılacak bir değerlendirme aracı hazırlamanın
ilk adımıdır. Değerlendirme amacınıza odaklanmanız için:
1. Modül 4, Etkinlik 2 aşamasında aldığınız notları gözden geçirin.
2. Öğrenme örneğinizi gözden geçirirken aşağıdaki soruları cevaplamaya
çalışın:
a. Hangi kavram, beceri ve bilgiler değerlendirilecek?
b. Öğretim Programı Tasarım Sorularının cevaplanmasına yardımcı
olup olmadığı nasıl değerlendirilecek?
c. Hangi üst düzey düşünme becerilerini, ne ölçüde kazandırdığı, nasıl
değerlendirilecek?
d. Hangi 21. Yüzyıl becerilerini, ne ölçüde kazandırdığı, nasıl
değerlendirilecek?
3. Değerlendirme Aracı Planlama Tablosunu kullanarak düşüncelerinizi
kaydedin.
Öğrenme örneği için değerlendirme aracı planlama Comment [a10]: AŞAĞIDAKİ
TABLO YAPACAĞINIZ
Not: Aşağıdaki tablolar ayrıca Defterinizin Modül 5, Etkinlik 2, Adım 2 DEĞERLENDİRME ARACINI
bölümünde yer almaktadır. PLANLAMADA SİZE YARDIMCI
OLACAKTIR
Hangi kavram, beceri ve bilgiler değerlendirilecek?
Öğretim Programı Tasarım Sorularının cevaplanmasına yardımcı olup olmadığı
nasıl değerlendirilecek?
Hangi üst düzey düşünme becerilerini, ne ölçüde kazandırdığı, nasıl
değerlendirilecek?
Hangi 21. Yüzyıl becerilerini, ne ölçüde kazandırdığı, nasıl değerlendirilecek?
Bu değerlendirme araçları ile bazı süreç becerilerini değerlendirecek misiniz?
Yoksa bu beceriler diğer araçlarla mı değerlendirilecek? (Aşağıya özetleyin.)
Süreç Becerileri Öğrenme örneği Başka Bir Araçla
Değerlendirme Değerlendirilecek
Sisteminde
Değerlendirilecek
İşbirliği/Takım Çalışması
İletişim
Akran Geribildirimi
Okuma
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 13 - 22

14. Araştırma
Öz-Yönelim/Öz-Yönetim
Öz-Değerlendirme
Yazma
Diğer:
Sizin ve öğrencilerinizin gereksinimlerine en uygun değerlendirme
aracı(araçları) hangisi(leri)dir?
 Denetim Listesi
 Değerlendirme Tablosu
 Puanlama Cetveli
İsteğe Bağlı: Puanlama cetveli, değerlendirme tablosu ve bunların not vermek
amacıyla nasıl kullancılacağı hakkında daha fazla bilgi edinmek isterseniz, Intel
Eğitim Projelerin Değerlendirilmesi kaynağının Anladığını Gösterme bölümünü
inceleyebilirsiniz:
1. educate.intel.com/tr/AssessingProjects adresine gidin.
2. Değerlendirme Stratejileri‘ni tıklayın.
3. Anladığını Gösterme‘yi tıklayın.
4. Değerlendirme Tabloları ya da Puanlama Rehberi‘ni tıklayın. Comment [a11]: FİKİR VEREBİLİR
Adım 3: Öğrenme örneği için bir değerlendirme aracı hazırlama
Bu adımda, Intel Eğitim Projeleri Değerlendirme kaynağını bir değerlendirme aracını
baştan oluşturmak ya da var olan bir değerlendirme aracını kendi öğrenme
örneğinize uygun biçimde düzenlemek için kullanacaksınız. Bu kaynak, bir Comment [a12]: SİTEDEKİ
değerlendirme aracına ilişkin belirli bir beceri seçmenize, bu beceriye ilişkin özellikleri KAYNAĞI KULLANACAĞIZ
ve göstergeleri düzenlemenize yardımcı olmaktadır.
Özellikler soldan ilk sütunda tanımlanan niteliklerdir. Ölçülebilir performans, davranış
ya da nitelikleri betimler. Göstergeler ise her özelliğin farklı düzeylerde
sergilenebilecek performanslarıdır. Öz-yönelimli değerlendirme tablosu örneğinde,
Hedefleri Belirle özelliğine ilişkin dört düzey gösterge şu şekilde verilebilir:
Rehberinizin
açıklamalarını dikkatli
dinleyin.
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 14 - 22

15. Örnek değerlendirme araçlarındaki özellik ve göstergeleri kendi değerlendirme
aracınızda kullanmadan önce kendi öğrenme örneğinize uygun biçimde uyarlamayı
unutmayın.
Aşağıda, kendi değerlendirme aracınızı baştan hazırlarken ya da var olan bir aracı
uyarlarken dikkat etmeniz gereken ilkeler sıralanmıştır (Airasian, 1991):
o Öğrenme örneğini kendiniz hazırlayın. Böylece, değerlendirilmesi gereken
özellikleri belirleyebilirsiniz.
o Belirlediğiniz özelliklerin öğrenme amaçlarına uygun olduğundan emin olun.
o Öğrencileri daha rahat gözlemleyebilmek ya da öğrenci çalışmalarını daha rahat
inceleyebilmek için değerlendirme aracında yer vereceğiniz özelliklerin sayısını
sınırlandırın.
o Eğer mümkünse, değerlendirme aracında yer verdiğiniz özellikleri
meslektaşlarınızla ya da öğrencilerinizle paylaşarak görüşlerini alın.
o Göstergeleri, öğrencilerin kolay anlayabileceği bir dilde, gözlenebilir öğrenci
davranışları ya da öğrenci çalışmalarının taşıması gereken nitelikler biçiminde
yazın.
o Göstergelerin anlaşılmasını zorlaştıracak karmaşık cümleler ve yabancı kelimeler
kullanmaktan kaçının.
o Özelliklerin sırasını gözden geçirerek bu sıranın önceliklerinizi yansıttığından emin
olun.
Projeleri Değerlendirme Kaynağından Yararlanma
Projeleri Değerlendirme, değerlendirme tablolarını, denetim listelerini ve puanlama
cetvellerini hazırlamak, uyarlamak, paylaşmak ve depolamak için kullanılan bir
çevrimiçi kaynaktır. Bu kaynak, 21. Yüzyıl becerilerine odaklanmış çeşitli
değerlendirme araçlarını içeren bir kütüphane niteliğindedir. Bu kütüphanedeki
değerlendirme araçları ayrıntılı ve 21. Yüzyıl becerilerine odaklıdır. Bu kütüphanede
var olan bir değerlendirme aracını seçerek, kendi gereksinimlerinize göre
uyarlayabilirsiniz. Ya da kendi değerlendirme aracınızı hazırlarken kütüphanede
bulunan değerlendirme araçlarının belirli bölümlerini alıp kendi aracınıza
ekleyebilirsiniz.
Şimdi, Projeleri Değerlendirme kaynağını biraz daha yakından inceleyin:
1. educate.intel.com/tr/AssessingProjects adresine gidin.
Not: Kütüphanede bulunan bir öğrenme örneği değerlendirme aracının nasıl
uyarlanabileceğini görmek için Kaynak CD, Değerlendirme klasöründeki bulunan
“Öğrenci Değerlendirme Araçlarını Uyarlama Örneği“ belgesini inceleyin.
2. Kaynağı nasıl kullanacağınızı öğrenmek için Dene’yi tıklayın:
 Kaynağın animasyonlu anlatımı için Animasyonu İncele seçeneğini tıklayın.
 Değerlendirme Araçları Kütüphanesini incelemek için Demo‘yu tıklayın.
 Kaynaktaki bazı özelliklerin nasıl kullanılabileceğine ilişkin açıklamaların yer
aldığı Belleten (tutorial) seçeneğine gidin.
3. Sayfanın üst kısmındaki Projelerin Değerlendirilmesi’ne tıklayarak
educate.intel.com/tr/AssessingProjects adresine geri dönün.
4. Çalışma Alanına girin.
Not: Intel Eğitim Web sitesinde henüz bir öğretmen çalışma alanı
oluşturmadıysanız kayıt olmak için yönergeleri izleyin. Sisteme Giriş Bilgisi
belgesindeki şifre ve kullanıcı kodunuzu yazarak giriş yapın.
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 15 - 22

16. Değerlendirme aracınızı 5. Öğrenme örneğiniz için bir değerlendirme aracı hazırlamak için Projeleri
hazırlarken gerekli tüm Değerlendirme kaynağını kullanın (bakınız: Intel Öğretem Programı Araçları, Grup
beceriler için Yardım 4: Projelerin Değerlendirilmesi).
Rehberindeki şu beceri
grubunu inceleyin: 6. Değerlendirme aracınızı, Ürün Dosyasınızdaki degerlendirme klasörüne kaydedin.
 Intel Öğretmen
Araçları Grup 4: İsteğe Bağlı: Zamanınız kalırsa, değerlendirme planınızda belirlenen diğer
Projelerin değerlendirme araçlarınızı da hazırlayabilirsiniz. Öğrenme örneği değerlendirme
Değerlendirilmesi aracını hazırlarken farklı değerlendirme aracı örnekleri ile karşılaşacaksınız. Daha
sonra kullanmayı düşündüğünüz örnek değerlendirme araçlarını Projelerin
Değerlendirilmesi Çalışma Alanında yer alan Bireysel Kütüphanenize eklemeyi
unutmayın.
Not: Sonraki Aşamayı Planlama etkinliğinde, değerlendirme aracınız ve öğrenme
örneğiniz üzerinde değişiklikler yapma fırsatı bulacaksınız.
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 16 - 22

17. Etkinlik 3: Öğrenme örneğini ve Ünite Planını
Gözden Geçirmek
Öğrenme örneğiniz için bir değerlendirme aracı hazırladıktan sonra ünite planınızda
ve öğrenme örneğinizde değişiklik yapmak isteyebilirsiniz. Bu etkinlikte bu fırsatı
bulacaksınız. Başka bir deyişle, öğrenme örneğinizi ve ünite planınızı gözden
geçirecek ve değişiklikleri yapma fırsatı bulacaksınız. Bu arada, daha önce
gerçekleştirdiğiniz aşağıdaki işlemlere geri dönüp bakmak isteyebilirsiniz.
 Modül 4’teki Sonraki Aşamayı Planlama etkinliğinde gerçekleştirdiğiniz gözden
geçirme işlemi
 Bu modülün başındaki Eşleş ve Paylaş etkinliğinde meslektaşlarınızdan aldığınız
geribildirim
 Bir önceki etkinlikte değerlendirme araçlarınızı hazırlarken ünitede ele alacağınız
içeriğe ilişkin geliştirdiğiniz yeni düşünceler.
Adım 1: Öğrenme Örneğini Gözden Geçirme
Aşağıdaki işlemleri izleyerek öğrenme örneğinizdeki yapmak istediğiniz düzeltmeleri
gerçekleştirin.
1. Öğrenme örneğinizi açın ve geliştirilecek alanları gözden geçirin:
 Öğrenme örneğini geliştirmek üzere Eşleş ve Paylaş etkinliği sırasında
arkadaşlarınızdan gelen geribildirimleri inceleyin.
 Öğrenme örneğinizi değerlendirmek için örnek öğrenci değerlendirme
aracınızı kullanın. Örneğinizin, öğrenme amaçlarıyla (kazanımlarla) ne
ölçüde uyumlu olduğunu, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ne
ölçüde cevaplayabildiğini, üst düzey düşünme ve 21. Yüzyıl
becerilerinin kullanımını ne ölçüde gösterdiğini düşünün.
2. Örneğinizde yapılması gereken değişiklikleri not edin. Sonraki Aşamayı
Planlama etkinliğinde, değerlendirme aracınızı ve öğrenme örneğinizi
değiştirmek ve düzeltmek için fırsat bulacaksınız.
İpucu: Öğrenme örneği hazırlarken yaşadığınız sorunların aynısını ya da
benzerlerini öğrencileriniz de kendi çalışmalarını hazırlaken yaşayabilir. Bu
nedenle öğrencilerinizin de zaman zaman geriye dönerek kendi çalışmalarında
düzeltme ve değişiklikler yapmalarına olanak tanıyın. Bu arada bu
çalışmalarını gerçekleştirirken ne tür sorunlarla karşılaşabileceklerini
düşünerek onlara yardımcı olmak için nasıl bir öğretim sürecini planlamanız
gerektiğini düşünün.
Adım 2: Ünite Planını Gözden Geçirme
Öğrenme örneğinizi gözden geçirirken ünite planlarınızda yapacak değişiklikler
saptamış olabilirsiniz. Ünitenizin belirli bölümlerinde ek yönerge, açıklama ya
da değerlendirme araçlarına ihtiyacınız olduğunu fark edebilirsiniz. Ayrıca,
belirlediğiniz öğrenme amaçlarınızın, üniteniz için çok geniş ya da dar
kapsamlı kaldığını belirleyebilirsiniz.
Bu adımda, Değerlendirme Özetinizi yenileyecek, Ünite Planınızın gerekli
gördüğünüz bölümlerinde (örneğin Öğretim Süreçleri, Öğrenme Amaçları
bölümleri vb.) düzeltme ve değişiklikler yapacaksınız.
1 Kaynak CD, Değerlendirme klasöründeki “Ünite Planı Denetim Listesi” ve
“Değerlendirme Planı Denetim Listesi”ni gözden geçirin.
2 Denetim listelerindeki açıklamalara bağlı kalarak Ünite Planınızın
Değerlendirme Özeti kısmını yenileyin.
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 17 - 22

18. 3 Değerlendirme aracınızı ünite genelinde nasıl işe koşacağınıza bağlı olarak, Ünite
Öğretim süreçlerinizi
gözden geçirirken
Planınızın Öğretim Süreçleri bölümünü yenileyin.
ünite boyunca işe 4 Ünite Planınızın öğrenme örneği, değerlendirme araçları ve öğretim süreçleri
koşulan
değerlendirme bölümlerini gözden geçirin:
araçlarını nerede ve
 Ünite Planlarınızda öngörmediğiniz ek öğrenme amaçları (kazanımlar)
ne zaman
kullanacağınızı belirleyebilirsiniz.
belirttiğinizden emin
olun.  Öğrenme örneğiniz için hazırladığınız değerlendirme araçlarınızı düşünün.
Değerlendirme araçlarınızda, içermediğiniz (değerlendirme kapsamına
almadığınız) öğrenme amacı var mı?
5 Öğrenme amaçlarınızı gözden geçirin ve gerekliyse düzeltin.
6 Ünite planlarınızı kaydedin.
Not: Sonraki Aşamayı Planlama etkinliğinde, değerlendirme araçlarınız ve öğrenme
örneğiniz üzerinde tekrar düzenleme yapma olanağı bulacaksınız. Eğer bilgisayar ile
çalışama konusunda sıkıntı yaşıyorsanız gözden geçirmek üzere Ünite Planınızın
çıktısını alabilirsiniz.
Web günlüğü sitesine Etkinlik 4: Öğrendiklerimi Yansıtmak
erişimde zorluk
yaşıyorsanız, Kaynak CD,
Ürün Dosyası Adım 1: Modülü Gözden Geçirme
Değerlendirme
klasöründeki günlük Modül 5’in yönlendirici sorularını ve önemli noktalarını gözden geçirin. Bu
şablonunu, modülde düşündüklerinizi ve hazırladığınız malzemeleri tekrar inceleyin.
öğrendiklerinizi Bunlardan hangilerini daha sonra derslerinizi planlarken ve yürütürken
yansıtmak için
kullanabilirsiniz. kullanabileceklerinizi düşünün.
İzleyen modüllerde, öğrenci merkezli etkinlikleri desteklemenin yollarını tartışırken
öğrendiğiniz bu kavramların üzerine yenilerini ekleyeceksiniz.
Adım 2: Öğrendiklerimi Web günlüğüme Yansıtma
Kişisel Web günlüğünüzde bu modülde ele aldığınız etkinliklere, becerilere ve
yaklaşımlara ilişkin düşüncelerinizi yazın.
1. Kişisel Web günlüğünüze gidin, “Modül 5’te Öğrendiklerim” başlıklı bir Web
günlük sayfası oluşturun ve aşağıda da yer alan kursun temel sorusunu
kopyalayıp günlüğünüze yapıştırdıktan sonra bu modüldeki çalışmalarınızın
Temel Sorunun cevabına ilişkin görüşlerinize nasıl katkıda bulunduğunu
açıklayın:
Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin gerçekleştirilmesi konusunda
yardımcı oldu mu? Nasıl?
2. Yer vermek istediğiniz diğer içgörülerinizi, sorularınızı, düşüncelerinizi de Web
günlüğünüze yazın.
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 18 - 22

19. Sonraki Aşamayı Planlamak
Öğrenme örneğini ve Değerlendirme Aracını Gözden Geçirmek
Ünite tasarımı sürecinin döngüsel olduğunu fark etmiş olmalısınız. Bir
Bu Sonraki Aşamayı Planlama öğrenme örneği hazırlarken, hedeflediğiniz içeriği, öğrenme amaçlarınızı,
etkinliği için bir bilgisayar değerlendirme araçlarınızı ve öğretim süreçlerinizi sürekli gözden geçirmek
kullanamayacaksanız, Ünite
Planınızın, Öğrenci
durumunda kalırsınız.
Örneğinizin ve Değerlendirme
Araçlarınızın çıktısını alın. Bu etkinlikte, bu Modülün 3. etkinliği sırasındaki gözlemlerinize bağlı olarak
öğrenme örneğinizi ve değerlendirme araçlarınızı yeniden düzenleyeceksiniz.
Daha sonra, öğrenme örneğinizi ve değerlendirme araçlarınızı, Modül 6:
Öğrenci Başarısını Planlama, Eşleş ve Paylaş etkinliğinde meslektaşlarınızla
paylaşmaya hazır hale getireceksiniz. Bu Eşleş ve Paylaş etkinliğinde öğrenme
örneğiniz ve değerlendirme araçlarınıza ilişkin geribildirim alma fırsatı
bulacaksınız.
Öğrenme Örneğimi Düzeltme
Öğrenme örneğinizi değerlendirmek için aşağıdakileri tamamlayın:
1. Etkinlik 3’te öğrenme örneğini değerlendirme araçlarına yönelik aldığınız
notları inceleyin ve gerekli düzeltmeleri yapın.
2. Öğrenme örneğiniz ve değerledirme araçlarınızı düzelttikten sonra,
değerlendirme stratejilerinizin Ürün Dosyası Değerlendirme Tablosundaki
belirli özellikleri ne derece karşıladığına ilişkin görüşleriniz kaydedin.
a. Şimdiye kadar, Değerlendirme Planınızın ve değerlendirme
araçlarınızın, Ürün Dosyası Değerlendirme Tablosunun aşağıda
verilen özelliklerini ne ölçüde yansıttığına ilişkin görüşlerinizi yazın.
b. Bu özellikler hakkında daha ayrıntılı bilgi için bu kitabın eklerindeki
ya da Kaynak CD, Değerlendirme klasöründeki Ürün Dosyası
Değerlendirme Tablosunu inceleyin:
 Değerlendirme Stratejileri:
 Öğrenme amaçlarını karşılıyor
 Öğrenci merkezli
 Sürekli değerlendirmeyi içeriyor
 Farklı türde
3. Değerlendirme strateji ve araçlarınızı geliştirmek için arkadaşlarınızdan ne
tür geribildirime gereksinim duyabileceğinizi düşünün.
Notlar:
[WOL 3]
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 19 - 22

20. Kaynaklar
Airasian, P. W. (1991). Classroom assessment. New York: McGraw-Hill.
Black, P., & Wiliam, D. (1998). Inside the black box? Raising standards through
classroom assessment. Phi Delta Kappan. Retrieved from
www.pdkintl.org/kappan/kbla9810.htm
Stiggins, R. J. (1994). Student-centered classroom assessment. New York: Macmillan
Publishing Company.
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 20 - 22

21. Modül 5 Özet
Modül 5’in yönlendirici sorularını ve önemli noktalarını gözden geçirin. Bu
modülde düşündüklerinizi ve hazırladığınız malzemeleri tekrar inceleyin.
Bunlardan hangilerini daha sonra derslerinizi planlarken ve yürütürken
kullanabileceğinizi düşünün.
Modül Soruları:
 Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
 Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Modül 5 Önemli Noktalar:
 Değerlendirme araçları proje boyunca farklı zaman ve yerlerde kullanılmalı ve beş
değerlendirme amacına uygun olmalıdır.
 Öğrenci merkezli değerlendirme sistemleri 21. Yüzyıl becerilerine olduğu kadar
içeriğe de odaklanmalı ve kazandırılacak bilgi ile becerilerin projede nasıl ele
alınacağını tanımlayabilmelidir.
 Değerlendirme Tabloları, öğrenme sürecinde yer alması gereken özellikleri
(soldaki sütun) ve bu özelliklerin ne ölçüde (oranda) gerçekleştirildiğine ilişkin
düzeyleri tanımlayan göstergeleri (sağdaki sütun) içerir.
 Öğrencilerin geliştirdiği ürün ya da sergiledikleri performansların niteliğini
belirlemek üzere son değerlendirme sistemleri kullanın.
 Bir değerlendirme aracını hazırlarken ya da düzeltirken aşağıdaki ilkelerden
yararlanın (Airasian, 1991):
o Araçları kendiniz hazırlayın
o Özelliklerin (soldaki sütun) öğrenme amaçlarınızı karşıladığından emin olun
o Özelliklerin sayısını sınırlandırın
o Arkadaş ve öğrencilerinizden geribildirim isteyin
o Göstergeleri öğrencilerin anlayabileceği bir dilde yazın
o Karmaşık cümle ve kelimelerden kaçının
İzleyen modüllerde, öğrenci merkezli etkinlikleri destekleme ve özendirme yollarını
tartışacaksınız. Tüm bu etkinlikler, kursun şu ana kadarki kısmında aktarılmaya
çalışılan kavram, ilke, yaklaşım ve modelleri daha iyi kavramanıza ve ayrıca bunların
üzerine yenilerini eklemenize yardımcı olacaktır.
Telif Hakkı © 2008 Intel Firması. Tüm hakları saklıdır. Sayfa 21 - 22

22. Notlar:
[WOL 20]
Copyright © 2008 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, 22 of 20
Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation
n the U.S. and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others.