2. Ağaraştırması Nedir? Bir ağaraştırması öğrenenlerin bilginin büyük bölümüne veya tümüne internet kaynaklarından ulaştığı araştırmaya yönelik bir etkinlik olarak tanımlanmaktadır. Ağ araştırmaları tek bir alana yönelik veya disiplinler arası olabilmektedirler ve kısa süreli ve uzun süreli ağaraştırmaları olmak üzere iki başlık altında toplanmaktadırlar. Kısa süreli ağaraştırmaları bir veya iki derslik, uzun süreli ağaraştırmaları ise bir hafta veya bir aylık etkinliklerden oluşmaktadır.
3.
4.
5.
6. Sonuç: Sonuç basamağı ile sınıfta dersin bitişi benzerlik göstermektedir. Yapı olarak ağaraştırmasının giriş basamağı ile paralellik göstermektedir. Sonuc basamağında neler öğrendiklerini sorgulayacak soruların yer almasıdır. * Ağ araştırmasının basamakları Dodge tarafından yukarıda sunulan şekilde belirlenmiştir.
7. Ağaraştırmasının Kuramsal Temelleri: Öğrencilerin öğrenme deneyimlerini planlarken konunun gelişimi ile ilgili kararlarda hem öğrencilerin öğrenme stillerinin hemde öğrenmenin pedagojik doğasının farkında olunması gerekmektedir. Bu kriterler konunun geliştirilmesi ile ilgili kararların temelini oluşturmaktadır. Bir ağaraştırması geliştirirkende bu kriterler göz önüne alınmaktadır. Ancak Dodge, ağ araştırmalarının ilköğretim, lise ve üniversitelerde kullanılmasına rağmen temel kriterlerin tam olarak anlaşılmadığını belirtmektedir.
8. Ağaraştırmaları temelinde Caverly tarafından geliştirilen BDS (Biraraya getir, düzenle, sun) stratejisi kullanılmaktadır. BDS stratejisinde öğrencilerden internetten elde edilen bilgileri bir araya getirmeleri, bu bilgileri düzenlemeleri ve önceki bilgileri ile ilişkilendirerek kendi bakış açılarını ve yorumlarını yansıtacak çıkarımlar yapmaları daha sonra da bu çıkarımlarını sınıf içerisinde sunmaları beklenmektedir. Tasarlanacak ağaraştırmalarında bu durumlara dikkat edilmesi gerekmektedir.
9. Dodge ağaraştırmasını geliştirilirken öğrencilere rehberlik yapılarak temel olarak 4 eğitimsel hedefe ulaşmalarını açıklamaktadır. Bunlar; 1- Eleştirel düşünme 2-Bilginin uygulanması 3-Sosyal beceriler 4-Destekli öğrenme Ancak, Zheng ve arkadaşlarının yapmış olduğu araştırmada analizler sonucu eğitimsel hedefler öğrenenler açısından 3 başlık altında toplanmakta.Bunlar; 1-Yapılandırmacı problem çözme 2-Sosyal etkileşim 3-Destekli öğrenme
10.
11.
12.
13. 2-Kaynakların Belirlenmesi: Konu ve alt başlıkların belirlenmesi ile yapılması gereken bir diğer basamak ise konuya uygun web kaynaklarının belirlenmesidir. Eğitimsel hedeflere uygun bir şekilde belirlenen siteler öğrencilerin bu karmaşadan kurtulmasına da olanak tanımaktadır. Belirlenen kaynakların daha sonra kategorilere göre sınıflandırılması gerekmektedir. 3-Etkinliklerin Belirlenmesi: Gerçekleştirilmesi gereken bir diğer basamak, internetten bulunan görsel ve işitsel materyallere uygun, eğitimsel hedef ve davranışları kapsayacak şekilde etkinlik basamaklarının belirlenmesidir.
14. 4-Değerlendirme Ölçütlerinin Belirlenmesi: Tüm bu basamaklar tamamlandıktan sonra ,hedeflenen becerilerin nasıl değerlendirileceğinin belirlenmesidir. Değerlendirme ölçütleri oluşturulurken eğitim sürecinde belirlenen hedef ve hedef davranışlar göz önüne alınarak değerlendirme ölçekleri oluşturulmalı ve eğitim süreci bu kriterlere göre puanlandırılmalıdır.
15. Örnek Ağaraştırması: Giriş: Ekran kartına görüntü oluşumunu, görüntülerin oluştuğu en küçük noktaları yani pikselleri, piksellerin alabileceği 3rengi(kırmızı,yeşil,mavi)ekrandaki görüntünün kaç pikselden oluşacağını yatay ve dikey piksel cinsinden belirten çözünürlüğü.. Tüm bunları biliyorsunuz. Peki TV,monitörler,projeksiyon makinaları?Günlük hayatta sürekli kullanıyoruz.Bütün bu farklı görüntüleme teknolojilerini Düşündüğünüzde sadece prize takılan bir fişle görüntüler,milyonlarca renk ekranda nasıl oluşuyor?Büyük kalın ve ağır ekranlar yerini ince monitörlere bırakıyor peki ya ileride? Tüm bu soruların cevabını Milli Eğitim Bakanlığının Türkiye genelinde Monitörler üzerine düzenlediği araştırma projesinde bulabilirsiniz.Yarışmaya her okuldan bir proje, okulu temsil etmek için seçilecek.Okulumuz bu görev için 2/A sınıfını tercih etti.
16. Fakat her okul bir proje göndereceği için hazırlanan projeler arasından seçim yapılacak. Seçilen proje önce il genelinde daha sonrada Türkiye gelinde düzenlenecek olan yarışmalara katılacak.Haydi okulunuzu Türkiye genelinde temsil eden siz olun.Peki nasıl bir proje bu?Ne yapmanız gerekiyor? Görev: Okulumuz daha önce pek çok projeye katıldı fakat bu seferki diğerlerinden çok farklı. Kazanan projeler Türkiye genelinde değerlendirileceği için yalnızca okulun tanıtımını değil ayrıca bölümün tanıtımınıda yapmış olacaksınız. Bakanlık yeni bir monitör teknolojisinin geliştirilmesinde meslek liseleri ile çalışmayı planlıyor.Bu böyle bir çalışmanın ilk adımı.Yapmanız gereken hayal gücünüzle donanım bilgisini birleştirmek.
17. MEB sizden istedikleri: 1-Monitör çeşitlerinde görüntü oluşumunu öğrenmeniz, her monitör türünün,teknik ve kullanılabilirlik açısından avantajlarını ve dezavantajlarını belirlemeniz. 2-Size verilen denaryolar doğrultusunda her senaryoya en uygun monitörü seçmeniz. 3-Monitörlerde belirlediğiniz eksiklikler,ihtiyaclar doğrultusunda hayalinizdeki monitörü tasarlamanız. Proje süresince hem bireysel hemde grup olarak araştırma yapacak,arkadaşlarınızla görüşlerinizi paylaşarak sunum ve afiş hazırlayacaksınız.Artık görevlerinizi biliyorsunuz. BAŞLIYORUZ
18. Süreç: Araştırmalara başlamadan önce 10dk herkes tek başına aşağıdaki konular hakkında bildiklerini bir kağıda not alsın. *Bildiğiniz monitör çeşitleri? * Monitör çeşitlerinde görüntü nasıl elde edilir? *Monitörlerde görüntü oluşumunda kullanılan kavram ve teknolojiler nelerdir? Bir masa etrafına toplanıp bu sorular hakkında 20dk konuşun. İpucu1: Saçma olduğunu düşünseniz bile herkesin bir kez söz alıp fikirlerini söylemesine izin verin. Söylenenleri tahtaya yazabilirsiniz. Sonra bir arkadaşınız bunları bir kağıda geçirsin. Tanımları sınıfca tartıştıysanız şimdi sıra kendi yazdıklarına bir kez daha göz atıp farklılıkları belirlemede.Süreniz 10dk. Monitör Çeşitlerinde Görüntü Oluşumu? Sıra monitör çeşitlerinde görüntünün nasıl oluştuğunun incelenmesinde.Günümüzde 4çeşit monitör kullanılmakta CRT,LCD,Plazma,Projektör. Sınıf olarak 4gruba ayrılmanız konuyu daha hızlı ve daha etkili bir şekilde araştırmanıza olanak tanıyacaktır.Her grup 1ders saati sürede arkadaşlarına sorumlu oldukları monitör türünün çalışmasını anlatacaklar.İçlerinden belirlediğimiz birtanesini seçip arkadaşlarımıza tanıtacaksınız.
19. Konuyu araştırmak ve sunuların hazırlanması için 6ders saati süreniz var. İpucu1: Öncelikle her grup üyesi konuları verilen linklerden tek başına okursa konuyu anlamanız daha kolay olacaktır. Konuyu anlatırken afiş,powerpoint sunusu gibi materyallerden yararlanabilirsiniz. En Uygun Monitörü Belirle: Aşağıda verilen senaryolara en uygun monitörleri belirleme.Her grup verilen senaryolardan birine en uygun monitörü seçecek 4ders saati süreniz var. Senaryo1: Evde yalnız kalıyorsunuz.Film izlemeyi çok seviyorsunuz.Fakat eviniz büyük değil.Evinizin durumunu göz önüne alarak,nasıl bir görüntüleme teknolojisi almayı tercih edersiniz? Senaryo2:Evinizde 2küçük çocuk var.Film izlemeyi çok seviyorsun.Geliriniz çok iyi değil. Nasıl bir görüntüleme teknolojisi almayı tercih edersiniz?
20. Senaryo3: Okuldaki bilgisayarlara monitör alınması gerekiyor.Okul ihtiyacları,geliri,öğrenci özellikleri gibi faktörleri düşününce nasıl bir görüntüleme teknolojisi almayı tercih edersiniz? Senaryo4:Okul salonuna görüntüleme teknolojisinin alınması düşünülüyor.Bir salonun ve okulun özelliklerine bakınca nasıl bir görüntüleme teknolojisi almayı tercih edersiniz? Senaryo5:Çok büyük olmayan bir kafeniz var.Kafeye gelen müşteriler çeşitli görüntüleri izlemeleri için nasıl bir görüntüleme teknolojisi almayı tercih edersiniz? Hayalinizdeki Monitör: Sınıfca 5e ayrılıp hayalinizdeki monitörü tasarlayın. Artık ürününüzü hazırladıkdan sonra bir komiteye sunacaksınız.Sunum 2bölümden oluşur. 1-Afişlerin Sunulması: Monitörün özelliklerini neye göre ekledğinizi,nedenlerinin sunum sırasında anlatılması 2-Raporların Sunulması:Bu araştırma sonunda öğrendiklerinizin bireysel rapor olarak sunulması
21. Değerlendirme: 1-)Monitörler hakkında bildiklerimi bir kağıda yazdım, -arkadaşlarımla bildiklerimizi konuştuk, -arkadaşlarımla konuştuktan sonra yazdıklarımı tekrar gözden geçirdim. 2-)Uygulamayı yaparken kaynak kullanımına dikkat ettim, - grup çalışmasına katılan herkesi değerlendirdim,- hazırlanan sunumları değerlendirdim 3-)Verilen senaryoya en uygun monitörü oluşturduğumuz grupla seçtik, Seçimi verilen basamaklara uygun olarak yaptık,- seçimi yaparken dikkat edilmesi gereken kriterleri verilen örneğe uygun olarak belirledik 4-) Hayalinizdeki monitörün hangi özelliklere sahip olması gerektiğini verilen basamaklar doğrultusunda sınıfca belirledik ve tasarladık, - Monitörü anlatacak bir poster oluşturduk. Posteri oluştururken verilen kriterleri gözönüne aldık
