Agah Tuğrul Korucu Öğretim Teknolojileri

1. ADDİE ÖĞRETİM TASARIM
MODELİ
Hazırlayan:Hikmet Belge
Danışman:Doç. Dr. Ağah Tuğrul Korucu

2. ADDIE MODELİ NEDİR ?

3. ADDIE ÖĞRETİM TASARIMI MODELİ
ADDIE “Bireylerin neyi öğrenmeye ihtiyaçları
var?” sorusu ile “Bireyler ihtiyaçları olan bilgiyi
öğrendiler mi?” sorusu arasında geçen tüm
süreçleri kapsar.
ADDIE modeli diğer öğretim tasarımı modellerinin
bileşimini barındırmaktadır. Diğer modellerdeki
ayrıntılı işlemleri özetleyici nitelikte olan temel beş
aşamada ifade edilmiştir.
ADDIE modelinde her aşamadan sonra süreç
değerlendirmesi yapılır. Süreç değerlendirmesinin
verdiği sonuçlara göre bir önceki aşamaya geri
dönmek mümkündür. Basit, çabuk anlaşılır ve
uygulaması kolay bir modeldir.

4. Analiz (Analysis)
Analiz aşamasında ihtiyaç analizi yapılarak, mevcut öğretim problemleri,
öğrenenlerin beklentileri, ön bilgileri, mevcut beceri ve yeterlilikleri,
öğrenme ortamı, öğretim amaçları ve hedefleri belirlenir. Ayrıca süreç
için ayrılacak bütçe ve zaman belirlenir.
Tasarım (Design)
Bu basamakta eğitim tasarımcısı, öğretimin planını hazırlar. Süreçte
kullanılacak eğitim için gerekli materyalleri, etkinlikleri, alıştırmaları ve
dokümanları belirler. Bu aşamada hazırlanan tasarımlar ve tasarımda
kullanılacak unsurlar, analiz aşamasında elde edilen ihtiyaç verilerini
karşılayacak şekilde olmalıdır. Tasarım aşamasında önümüzde dört
aşama vardır. Bunlar;
Eğitim Stratejisinin Belirlenmesi
Öğretim Yönteminin Belirlenmesi
Gerekli Dokümanların ve İçeriklerin Belirlenmesi
Dersin İçeriğine Uygun Ortam ya da Ortamların Belirlenmesi ve
Tasarlanması

5. Geliştirme (Development)
Geliştirme aşamasında, bir önceki basamak olan tasarım
basamağında planlanan unsurlar hayata geçirilir.
1.) Gereken ortam ya da ortamlar oluşturulur.
2.) Öğrenenlerin tercihleri ile örtüşecek farklı çoklu ortam
bileşenleri kullanılarak bilgiler sunulur.
3.) Öğrenenleri yaratıcı ve yenilikçi olmaya istekli kılacak
uygun etkileşim yöntemleri belirlenir.
4.) Sosyal bir ortam sağlanarak öğrenenler arasında ki
işbirliğinin artırılması hedeflenir.

6. Uygulama (Implementation)
Geliştirme aşamasında tasarımı biten materyallerin
uygulama süreci yapılır. Bu aşamada öğrenen kişi
materyalleri kullanırken öğretim tasarımcısı da
kendisini inceler ve materyalin kullanılabilirliği,
içerikteki eksikleri ya da varsa fazlalıkları ve
öğrencinin edinmiş olduğu kazanımları
gözlemleyebilir. Bunlara ek olarak öğrenenlerden
elde ettiği dönütleri not alır. Gereken materyaller
çoğaltılıp dağıtılır. Teknik aksaklıklardan
kaynaklanabilecek problemlere karşı yedek plan
hazırlanır.

7. Değerlendirme (Evaulate)
Değerlendirme basamağında tasarımın öğrenme
hedeflerinin, hazırlanan öğrenme ortamlarının,
öğretim materyallerinin, kullanılan öğretim yöntem
ve tekniklerin öğrencinin ihtiyacını karşılayıp
karşıamadığı kontrol edilir. Değerlendirme
basamağı diğer bamakların tamamıyla direk
ilişkilidir. Değerlendirme neticesinde bir sonraki
uygulama için gereken düzeltmeler yapılır.

8. KAVRAM HARİTASI

9. Kaynaklar
https://aydemirhamza.medium.com/addie-
%C3%B6%C4%9Fretim-tasar%C4%B1m%C4%B1-
modeli-ed10e6d2d2f5
Çeşitli internet sayfaları