Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran ekonomi membahas tentang bank. Siswa akan mempelajari pengertian, ciri-ciri, fungsi, dan produk bank, lembaga keuangan bukan bank, Otoritas Jasa Keuangan, dan bank sentral melalui metode cooperative script. Pembelajaran diharapkan dapat membantu siswa memahami peran penting lembaga-lembaga keuangan tersebut.
Unit ini membahas tentang kegiatan ekonomi dan pelakunya. Materi pembelajaran meliputi pengertian kegiatan ekonomi, jenis-jenis kegiatan ekonomi seperti produksi, distribusi, konsumsi, dan investasi serta pelaku ekonomi seperti rumah tangga, perusahaan, pemerintah, dan sektor eksternal. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi dan observasi literatur.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas sistem pembayaran dan alat pembayaran untuk siswa kelas X. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran untuk empat pertemuan. Materi pembelajaran meliputi pengertian sistem pembayaran, peran Bank Indonesia, sejarah uang, dan pengelolaan uang rupiah. Metode pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPS kelas XII SMA Negeri 1 Malang membahas kerjasama ekonomi internasional. Materi akan dibahas dalam dua pertemuan dengan metode ceramah, diskusi, dan presentasi kelompok. Siswa akan menganalisis pengertian, bentuk, manfaat, dan lembaga kerjasama ekonomi internasional.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran ekonomi membahas tentang bank. Siswa akan mempelajari pengertian, ciri-ciri, fungsi, dan produk bank, lembaga keuangan bukan bank, Otoritas Jasa Keuangan, dan bank sentral melalui metode cooperative script. Pembelajaran diharapkan dapat membantu siswa memahami peran penting lembaga-lembaga keuangan tersebut.
Unit ini membahas tentang kegiatan ekonomi dan pelakunya. Materi pembelajaran meliputi pengertian kegiatan ekonomi, jenis-jenis kegiatan ekonomi seperti produksi, distribusi, konsumsi, dan investasi serta pelaku ekonomi seperti rumah tangga, perusahaan, pemerintah, dan sektor eksternal. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi dan observasi literatur.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas sistem pembayaran dan alat pembayaran untuk siswa kelas X. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran untuk empat pertemuan. Materi pembelajaran meliputi pengertian sistem pembayaran, peran Bank Indonesia, sejarah uang, dan pengelolaan uang rupiah. Metode pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPS kelas XII SMA Negeri 1 Malang membahas kerjasama ekonomi internasional. Materi akan dibahas dalam dua pertemuan dengan metode ceramah, diskusi, dan presentasi kelompok. Siswa akan menganalisis pengertian, bentuk, manfaat, dan lembaga kerjasama ekonomi internasional.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi pasar modal untuk siswa kelas XI semester 2. Materi ini mencakup pengertian pasar modal, peran dan lembaga penunjang pasar modal, serta instrumen yang terdapat di pasar modal. RPP ini menggunakan metode diskusi, tanya jawab, dan penugasan untuk mencapai tujuan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dasar pasar modal.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Ekonomi kelas XI semester 2 membahas tentang pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian. Materi ini akan menjelaskan tentang pengertian, peran, dan bentuk-bentuk BUMN, BUMS, dan koperasi dalam perekonomian Indonesia melalui diskusi dan penugasan siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas konsep dasar ilmu ekonomi untuk siswa kelas X SMA Al Muslim. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti diskusi kelompok, presentasi, dan games untuk menjelaskan pengertian, pembagian, dan prinsip ilmu ekonomi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tentang Yesus sebagai pemenuhan janji Allah untuk kelas VIII SMP. Materi akan menuntun siswa untuk memahami bahwa Yesus adalah pemenuhan janji Allah tentang keselamatan melalui pengamatan, diskusi, dan presentasi menggunakan pendekatan saintifik dan model discovery learning. RPP ini menetapkan kompetensi, indikator, tujuan dan langkah-langkah pembelajaran yang menc
1. RPP ini merencanakan pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Ekonomi kelas X tentang Konsep Ilmu Ekonomi selama 3 pertemuan; 2. Pembelajaran akan menggunakan berbagai metode seperti tayangan video, diskusi kelompok, dan simulasi untuk membantu siswa memahami konsep dasar Ekonomi seperti kelangkaan, kebutuhan, biaya peluang, dan Ekonomi Syariah; 3. Tujuan pembelajaran adalah memfasilitasi s
RPP Revisi 2017 Gambar Teknik Otomotif 10 SMKDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang peralatan dan kelengkapan gambar teknik pada mata pelajaran Gambar Teknik Otomotif untuk siswa kelas X. Materi ini mencakup pengenalan berbagai peralatan seperti kertas gambar, meja gambar, dan pensil gambar beserta fungsi dan cara penggunaannya. Guru akan mengajarkan materi ini menggunakan pendekatan saintifik dan metode diskusi kelompok serta penugasan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pengajaran materi laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk siswa kelas 10. Materi akan diajarkan dalam 4 pertemuan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran penemuan, dengan tujuan siswa dapat memahami, menganalisis, dan menyajikan laporan hasil observasi secara lisan dan tulis. Kegiatan pembelajaran meliputi observasi, diskusi
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan sepak bola untuk siswa kelas IX. 2. Materi akan disampaikan menggunakan metode problem based learning dan mind mapping untuk meningkatkan keterampilan dan pemahaman siswa. 3. Tujuan pembelajaran ini adalah agar siswa dapat memahami dan mempraktikkan variasi gerak teknik dasar sepak bola.
Teks ini berisi soal ujian akhir semester mata kuliah Akuntansi Keuangan Menengah I yang membahas tentang EM (Entrepreneurial Marketing), jurnal koreksi atas beberapa saldo akun yang mengandung unsur-unsur non-keuangan, dan penjelasan mengenai beberapa butir soal.
Solution Manual Advanced Accounting 9th Edition by Baker Chapter 10Saskia Ahmad
This document discusses additional issues related to consolidation reporting. It begins with answers to questions about preparing consolidated financial statements, such as the relationship between the income statement, balance sheet, and retained earnings statement. It also addresses cash flow statement preparation and accounting for items like unrealized profits, noncontrolling interests, and income taxes. Several case studies are then provided to illustrate the application of consolidation reporting principles.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi pasar modal untuk siswa kelas XI semester 2. Materi ini mencakup pengertian pasar modal, peran dan lembaga penunjang pasar modal, serta instrumen yang terdapat di pasar modal. RPP ini menggunakan metode diskusi, tanya jawab, dan penugasan untuk mencapai tujuan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dasar pasar modal.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Ekonomi kelas XI semester 2 membahas tentang pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian. Materi ini akan menjelaskan tentang pengertian, peran, dan bentuk-bentuk BUMN, BUMS, dan koperasi dalam perekonomian Indonesia melalui diskusi dan penugasan siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas konsep dasar ilmu ekonomi untuk siswa kelas X SMA Al Muslim. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti diskusi kelompok, presentasi, dan games untuk menjelaskan pengertian, pembagian, dan prinsip ilmu ekonomi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tentang Yesus sebagai pemenuhan janji Allah untuk kelas VIII SMP. Materi akan menuntun siswa untuk memahami bahwa Yesus adalah pemenuhan janji Allah tentang keselamatan melalui pengamatan, diskusi, dan presentasi menggunakan pendekatan saintifik dan model discovery learning. RPP ini menetapkan kompetensi, indikator, tujuan dan langkah-langkah pembelajaran yang menc
1. RPP ini merencanakan pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Ekonomi kelas X tentang Konsep Ilmu Ekonomi selama 3 pertemuan; 2. Pembelajaran akan menggunakan berbagai metode seperti tayangan video, diskusi kelompok, dan simulasi untuk membantu siswa memahami konsep dasar Ekonomi seperti kelangkaan, kebutuhan, biaya peluang, dan Ekonomi Syariah; 3. Tujuan pembelajaran adalah memfasilitasi s
RPP Revisi 2017 Gambar Teknik Otomotif 10 SMKDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang peralatan dan kelengkapan gambar teknik pada mata pelajaran Gambar Teknik Otomotif untuk siswa kelas X. Materi ini mencakup pengenalan berbagai peralatan seperti kertas gambar, meja gambar, dan pensil gambar beserta fungsi dan cara penggunaannya. Guru akan mengajarkan materi ini menggunakan pendekatan saintifik dan metode diskusi kelompok serta penugasan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pengajaran materi laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk siswa kelas 10. Materi akan diajarkan dalam 4 pertemuan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran penemuan, dengan tujuan siswa dapat memahami, menganalisis, dan menyajikan laporan hasil observasi secara lisan dan tulis. Kegiatan pembelajaran meliputi observasi, diskusi
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan sepak bola untuk siswa kelas IX. 2. Materi akan disampaikan menggunakan metode problem based learning dan mind mapping untuk meningkatkan keterampilan dan pemahaman siswa. 3. Tujuan pembelajaran ini adalah agar siswa dapat memahami dan mempraktikkan variasi gerak teknik dasar sepak bola.
Teks ini berisi soal ujian akhir semester mata kuliah Akuntansi Keuangan Menengah I yang membahas tentang EM (Entrepreneurial Marketing), jurnal koreksi atas beberapa saldo akun yang mengandung unsur-unsur non-keuangan, dan penjelasan mengenai beberapa butir soal.
Solution Manual Advanced Accounting 9th Edition by Baker Chapter 10Saskia Ahmad
This document discusses additional issues related to consolidation reporting. It begins with answers to questions about preparing consolidated financial statements, such as the relationship between the income statement, balance sheet, and retained earnings statement. It also addresses cash flow statement preparation and accounting for items like unrealized profits, noncontrolling interests, and income taxes. Several case studies are then provided to illustrate the application of consolidation reporting principles.
Solution Manual Advanced Accounting 9th Edition by Baker Chapter 14Saskia Ahmad
The document discusses SEC reporting requirements for public companies. It provides answers to multiple-choice questions covering topics such as the legal authority of the SEC, securities acts of 1933 and 1934, SEC forms like 10-K and 8-K, registration statements, and the Foreign Corrupt Practices Act. It also includes solutions to cases analyzing objectives of securities acts, roles of the SEC and FASB, information in proxy statements, and required disclosures in Form 10-Ks.
Solution Manual Advanced Accounting 9th Edition by Baker Chapter 13Saskia Ahmad
This document provides answers to questions about segment and interim reporting. It discusses the purpose of segment reporting and the criteria for determining reportable segments. It also addresses accounting issues related to interim reporting, including recognizing revenue and expenses, inventory valuation, and allocating costs between interim periods. Matching revenue and expenses, accounting for long-term contracts and other items in interim statements is also examined.
Solution Manual Advanced Accounting 9th Edition by Baker Chapter 11Saskia Ahmad
1) Mardi Gras should recognize changes in its Swiss franc payable from changes in the exchange rate as a foreign currency transaction gain or loss in net income, not as an inventory cost adjustment.
2) Outstanding foreign currency payables should be adjusted to the U.S. dollar equivalent using the current period's exchange rate, with any gain/loss also impacting net income.
3) Disclosure of the aggregate foreign currency transaction gain/loss is required to comply with FASB Statement No. 52.
Please let me know if you need any additional
Solution Manual Advanced Accounting Chapter 15 9th Edition by BakerSaskia Ahmad
The document provides information about partnerships, including:
1) Partnerships are easy to form, allow individuals to combine talents and skills, provide more equity capital than one person, and allow risk sharing.
2) Most states have enacted the Uniform Partnership Act of 1997 to regulate partnerships, describing partners' rights during formation, operation, and liquidation.
3) Partnership agreements typically include the name, business type and duration, capital contributions, profit/loss distribution, admission of new partners, and accounting methods.
The document discusses issues related to multinational accounting and the translation of foreign entity financial statements. It provides answers to multiple questions covering topics such as the benefits of adopting international financial reporting standards (IFRS), the structure and process of the International Accounting Standards Board (IASB), considerations around US adoption of IFRS, foreign currency translation methods, and the determination of a foreign entity's functional currency.
This document provides answers and explanations regarding multinational accounting concepts related to foreign currency transactions and financial instruments. It defines direct and indirect exchange rates, explains how to calculate them, and discusses how economic factors can impact currency exchange rates. The document also summarizes accounting standards for foreign currency transactions and hedging activities, how to recognize related gains and losses, and examples of balance sheet and income statement entries for various foreign currency situations.
The document provides answers to questions about accounting for not-for-profit entities such as universities, hospitals, voluntary health and welfare organizations. It addresses topics such as how to account for tuition scholarships, restricted and unrestricted net assets, the accounting standards that apply to public vs. private universities, how to account for restricted contributions, donated services and equipment, and financial statement presentation for various types of not-for-profit organizations.
The general partner of Riverside Park Associates LP is Riverside Park
Associates, Inc. The limited partners are individual and institutional investors.
c.
The limited partnership agreement specifies that the general partner is responsible for
managing the day-to-day operations of the partnership and its real estate holdings.
The limited partners have limited liability and do not participate in management.
Profits, losses, cash distributions and liquidation proceeds are allocated 99% to the
limited partners and 1% to the general partner.
d.
The balance sheet shows total assets of $145.4 million as of December 31, 2006.
The largest asset is the $135.4 million net book value of the real
Dokumen tersebut membahas tiga kasus pembelajaran yaitu dominasi guru, kurangnya inovasi, dan pembelajaran berbasis siswa. Juga dibahas pentingnya media pembelajaran, gaya belajar siswa, dan model pembelajaran berbasis TIK yang melibatkan persiapan, metode, dan evaluasi.
PEMILIHAN DAN PENGORGANISASIAN MATERI PEMBELAJARAN DALAM PENGEMBANGAN MEDIA B...zakyzafatah
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan materi pembelajaran, mulai dari pengertian materi pembelajaran, kriteria pemilihan materi, manfaat penyusunan materi, prinsip-prinsip pengembangan materi, langkah-langkah pengembangan dan penggunaan materi, serta evaluasi materi pembelajaran.
Bahan ajar merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran yang berisi informasi, alat, dan teks yang diperlukan guru untuk perencanaan atau evaluasi pembelajaran. Bahan ajar harus dipilih berdasarkan kriteria seperti tujuan instruksional, relevansi dengan siswa, dan sistematis agar proses pembelajaran berjalan efektif.
Materi ini bicara seputar pemanfaatan teknologi, khususnya teknologi media baru dalam bidang pendidikan. Dipersiapkan untuk kepentingan Workshop Pendidikan kerjasama LPPM Umn dan PGRI Kabupaten Tangerang
Muatan kurikulum meliputi pengetahuan, kemampuan dan nilai yang berkaitan dengan mata pelajaran. Pemilihan isinya menekankan pendekatan subjek atau proses, dengan kriteria seperti kebermaknaan, keabsahan, relevansi, manfaat, kemudahan pelajari, dan minat siswa. Ruang lingkup dan pengurutan materi dipengaruhi oleh faktor waktu, inti materi, dan kebutuhan siswa sesuai perkembangan jaman.
Dokumen tersebut membahas strategi pembelajaran Paikem (Praktis, Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif-Efisien, dan Menarik/Menyenangkan) serta faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilannya seperti karakteristik siswa, kompetensi yang diinginkan, dan karakteristik materi pelajaran.
Buku ini membahas tentang manajemen kurikulum, sumber daya pendukung kurikulum, penggunaan media pembelajaran, strategi dan model pembelajaran, serta kualitas kinerja guru. Buku ini menjelaskan pentingnya memilih sumber belajar dan media pembelajaran yang sesuai tujuan pembelajaran agar proses pembelajaran berjalan efektif dan efisien.
Dokumen ini membahas tentang pemanfaatan sumber belajar dalam pembelajaran. Sumber belajar memainkan peran penting dalam membantu proses pembelajaran dan mencakup berbagai benda seperti buku, guru, alat, dan lingkungan. Dokumen ini juga membahas perkembangan dan jenis-jenis sumber belajar serta pola-pola intruksional yang memanfaatkan sumber belajar."
Guru pendamping memberikan bantuan kepada guru kelas dan murid yang memerlukan sokongan tambahan. Mereka bekerjasama dengan guru kelas untuk menyediakan program pembelajaran yang sesuai bagi setiap murid, serta membantu meningkatkan kemahiran akademik dan sosial murid.
Teknik Penggunaan Media dalam Pembelajaran (Media by utilization)dindinamuiz
Dokumen tersebut membahas tentang teknik penggunaan media dalam pembelajaran, termasuk jenis media cetak dan non cetak, kelebihan dan kekurangannya, serta faktor dan prosedur pengembangan bahan ajar.
KONSEP DASAR PENDEKATAN, TEORI DAN MEDIA PEMBELAJARANkangduki
Dokumen tersebut membahas konsep dasar pendekatan pembelajaran matematika seperti pendekatan saintifik dan teori pembelajaran kognitif, behavioristik, dan konstruktivis. Juga dibahas mengenai manfaat media pembelajaran seperti penyampaian materi yang seragam, proses pembelajaran yang lebih jelas dan interaktif, serta peningkatan kualitas hasil belajar siswa.
Pertanyaan-pertanyaan seputar Media Pembelajarandhea_nattasha
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, termasuk pengertian, tujuan, kriteria pemilihan, fungsi, manfaat, dan konsep-konsep terkait seperti fungsi atensi, kognitif, afektif, kompensatoris, serta kelayakan praktis, teknis dan biaya dari media pembelajaran. Dokumen ini juga membahas manfaat audio visual dalam pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang komponen-komponen penting dalam perencanaan pembelajaran seperti modul ajar dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), termasuk tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran."
Similar to 5 strategi pembelajaran_berbasis_tik (20)
This document provides answers to questions about governmental entities' special funds and government-wide financial statements. It discusses:
1. The differences between special revenue funds, capital projects funds, debt service funds, and internal service funds, including their purpose, accounting basis, and required financial statements.
2. The accounting for donations, capital assets, long-term debt, and component units in governmental fund statements versus government-wide statements.
3. Reconciliation requirements between governmental fund statements and government-wide statements. It also covers major funds determination and required supplementary information like budgetary comparisons.
The document is intended to help students understand specialized accounting topics for governmental and not-for-profit entities. It provides definitions
The document provides an overview of governmental fund accounting, including:
- The definition and purposes of different types of governmental funds such as general funds, special revenue funds, and capital projects funds.
- The key aspects of the modified accrual basis of accounting used by governmental funds, including how revenues and expenditures are recognized.
- How budgets are incorporated into governmental accounting through entries for estimated revenues and appropriations and how encumbrances are handled.
- The differences between interfund services/transfers and interfund loans and how they are reported.
- The emphasis governmental accounting places on classifying and tracking expenditures by function, activity, and object to ensure proper reporting and compliance.
The document discusses liquidation of partnerships. It provides answers to questions about causes of partnership dissolution, implications for partners when a partnership is insolvent, types of liquidation processes (lump-sum vs. installment), and determining partner capital account balances and distributions during liquidation. It also provides solutions to case studies involving determining cash distribution plans for partners during a partnership liquidation.
The SEC regulates financial reporting and disclosures of public companies. It was given authority by the Securities Acts of 1933 and 1934 to require companies to register securities and make periodic financial disclosures. The SEC oversees registration statements, reviews financial filings like the annual 10-K, and enforces regulations around proper financial reporting, disclosures, and governance. Major forms companies use for registration and reporting include the S-1, 10-K, 10-Q, and 8-K. Key requirements for public companies outlined in the Sarbanes-Oxley Act of 2002 include CEO/CFO certification of financial reports, management assessment of internal controls, and auditor attestation of the assessment.
The document provides questions and answers regarding segment and interim reporting requirements. It discusses how companies must determine reportable segments based on certain revenue, profit, and asset tests. It also outlines accounting treatments for revenue, expenses, taxes, and other items for interim financial statements. Companies must follow specific rules for disclosing segment information, foreign operations, significant customers, and accounting changes in interim reports.
The document discusses additional consolidation reporting issues including:
- Cash flows from operations cannot be easily incorporated into the existing three-part workpaper format because both beginning and ending consolidated balance sheet totals are needed to determine cash flows for the period.
- Dividends paid to noncontrolling shareholders are included in the consolidated cash flow statement but not the consolidated retained earnings statement.
- The indirect method of preparing the statement of cash flows focuses on reconciling net income to cash flows from operations, but does not report explicit payments to suppliers.
The document discusses consolidation ownership issues including:
1. Preferred stock of subsidiaries is eliminated in consolidation similar to common stock, with income and assets assigned to preferred stock held by the parent eliminated against the investment account. Income assigned to preferred stock not held by the parent is included in noncontrolling interests.
2. Indirect ownership occurs when one company owns shares of another that owns shares of a third company, allowing the parent company to exercise indirect control.
3. When consolidating, it is important to start with the furthest subsidiary to properly apportion unrealized profits or adjustments between noncontrolling interests and consolidated net income.
The journal entries recorded by the parent and subsidiary correctly account for the
direct sale of bonds from the parent to the subsidiary. No consolidation entries are required
since this is an intercompany transaction that does not affect consolidated net income or
equity.
8-9
Chapter 08 - Intercompany Indebtedness
E8-2 Bond Sale from Subsidiary to Parent
a. Journal entries recorded by Lamar Corporation:
January 1, 20X2
Cash
Loss on Bond Retirement
Bonds Payable
156,000
6,000
150,000
July 1, 20X2
Interest Expense
Cash
4,200
December 31, 20X2
This document discusses intercompany inventory transactions and provides answers to questions about eliminating intercompany profits in consolidated financial statements. Key points include:
- All inventory transfers between related companies must be eliminated to avoid overstating revenue, cost of goods sold, inventory, and net income in consolidated financial statements.
- Knowledge of whether an intercompany sale was upstream (parent to subsidiary) or downstream (subsidiary to parent) is important when allocating unrealized profits, as it determines whether the profit is eliminated from net income of just the parent or proportionately from the parent and non-controlling interests.
- When inventory is sold via an intercompany transfer but not resold before the end of the period
The document contains questions and answers related to intercompany transfers of services and noncurrent assets between affiliated companies. It addresses topics such as when profits from intercompany sales are considered realized, the accounting treatment for upstream and downstream sales, and how unrealized profits are eliminated in consolidated financial statements. The document provides guidance on preparing eliminating entries and calculating income allocated to noncontrolling interests.
The document discusses consolidation of less-than-wholly owned subsidiaries. It addresses where the noncontrolling interest is reported on the balance sheet, how the consolidated balance sheet includes 100% of the subsidiary's assets and liabilities even if the parent owns less than 100%, and how the consolidation workpaper is expanded to include income assigned to the noncontrolling interest and the noncontrolling interest's claim on the subsidiary's net assets.
This document contains chapter 4 from an accounting textbook on consolidation of wholly owned subsidiaries. It includes questions and answers on consolidation topics such as:
- The purpose of eliminating entries in consolidation vs adjusting entries
- How differentials arise from acquisitions and how they are treated
- How a subsidiary's equity accounts are eliminated in consolidation
- How pushdown accounting can eliminate differentials
It also includes case studies on:
- Why consolidation is necessary to prepare consolidated financial statements
- Issues around presenting consolidated financial statements for a company with diverse subsidiaries
- Treatment of an unprofitable subsidiary in consolidation
- Assigning an acquisition differential to a subsidiary's assets and liabilities
- Implications of a subsidiary having negative
The document discusses consolidated financial statements and the reporting entity. It provides answers to questions about consolidated financial statements and when they should be prepared. Key points include:
- Consolidated financial statements present the financial position and results of a parent company and its subsidiaries as if they were a single entity.
- They provide a better understanding of the total resources and revenue under a parent's control.
- Consolidation is appropriate when a parent has control over a majority of another entity's voting shares. Control is the primary criterion for consolidation.
- Noncontrolling shareholders may find separate subsidiary statements more useful than consolidated statements.
This document discusses accounting for intercorporate investments and interests. It provides answers to questions about when to use the equity method vs cost method of accounting for investments, what constitutes significant influence, how to account for differences between the purchase price and book value of investments, how dividends are treated, and other topics related to intercorporate investments. Key points covered include how ownership levels, board representation, and other factors determine whether the equity method is appropriate. It also addresses adjustments needed when changing from one method to the other and accounting for joint ventures and other complex organizational structures.
1) The document discusses intercorporate acquisitions and investments in other entities. It provides answers to various questions relating to the accounting treatment and financial reporting of acquisitions under both the acquisition method and pooling of interests method.
2) It addresses topics such as goodwill calculation and allocation, consolidation requirements, transfer of assets between entities, and the treatment of acquisition-related costs.
3) The document also includes solutions to several cases involving issues like reporting alternatives across countries, assignment of acquisition costs, evaluation of a specific merger, and factors influencing merger activity.
The document summarizes key details about corporations facing financial difficulty and bankruptcy procedures. It provides answers to questions about options for distressed companies, differences between Chapter 7 and Chapter 11 bankruptcy, requirements for involuntary bankruptcy petitions, typical components of reorganization plans, accounting for fresh start adjustments, financial reporting requirements, creditor priority in liquidations, and trustee responsibilities in Chapter 7 liquidations.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
3. KASUS I
• Dominasi guru (teacher center)
• Siswa sebagai objek
pembelajar
• Sumber belajar terbatas
• Kurang komunikatif
• Berfikir tingkat rendah
• Pembelajaran tidak
menyenangkan
• Pembelajaran kurang
bermakna
4. KASUS II
• Kurangnya upaya pembaharuan
informasi
• Sumber belajar terbatas
• Inovasi guru rendah
• Kepercayaan siswa terhadap
guru menjadi rendah
• Peran guru sebagai
indoktrinator
• Pembelajaran tidak
berorientasi kepada kehidupan
nyata (kontekstual)
5. KASUS I
•
•
•
•
•
•
Siswa sebagai pembelajar
Motivasi siswa tinggi
Siswa kreatif
Guru inovatif
Siswa berfikir tingkat tinggi
Materi yang dipelajari lebih
realistis
• Pembelajaran bermakna
• Pembelajaran dinamis
6. BAHAN DISKUSI
1. Seberapa pentingkah media
pembelajaran dibutuhkan
dalam proses pembelajaran?
2. Media seperti apakah yang
paling ideal digunakan dalam
pembelajaran?
3. Media apa yang dibutuhkan
agar pembelajaran yang
dilakukan siswa dapat
berlangsung tanpa dibatasi
ruang dan waktu?
4. Sesering apakah peserta
menggunakan media
pembelajaran berbasis TIK?
5. Pernahkah Anda menjalankan
pembelajaran yang tidak
hanya berlangsung dalam
kelas?
10. MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK
Teori Belajar Behaviorisme
Proses pembelajaran terjadi sebagai hasil pengajaran yang disampaikan
guru melalui atau dengan bantuan media (alat).
Teori Belajar Konstruktivisme
Media digunakan sebagai sesuatu yang memberikan kemungkinan
siswa secara aktif mengkonstruksi pengetahuan
11. MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK
Kozma (1991) :
Media dapat dibedakan dari teknologi (mekanik, elektronik, bentuk fisik), sistem
simbolik (karakter alpha-numerik, objek, gambar, suara) serta sarana yang
digunakan (radio, video, komputer, buku) .
13. KONDISI PRASYARAT
Anderson (1981):
Banyak siswa merasa mudah memproses informasi yang berbentuk
visual, sementara siswa lainnya merasa mudah bila ada suara, tetapi
ada pula sebagian siswa yang merasa mudah apabila sumber
informasi disajikan dalam bentuk teks.
14. KONDISI PRASYARAT
Gardner (1983):
Kecerdasan kemampuan memproses informasi :
(1)logis-matematis
(2)spasial,
(3)linguistik,
(4)kinestetik-keperagaan,
(5)musik,
(6)interpersonal,
(7)intrapersonal
15. MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK
1. Menimbulkan dan mempertahankan perhatian siswa.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Mengingatkan kembali prinsip/konsep yang telah dipelajari
4. Menyampaikan materi.
5. Memberikan bimbingan belajar.
6. Memperoleh unjuk kerja siswa
7. Memberikan umpan balik.
8. Mengukur hasil belajar.
9. Memperkuat retensi dan transfer belajar.
16. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun
strategi pembelajaran
SDM
Guru harus mampu mengoperasikan media yang
akan digunakan
Infrastuktur
Infrastruktur yang ada harus mendukung media
yang akan digunakan
Kebijakan
Harus ada kebijakan yang mendukung
pemanfaatan media yang akan digunakan
17. STRATEGI PEMBELAJARAN MELIPUTI :
o
o
o
Persiapan
Mencakup Analisis Kurikulum, analisis kebutuhan maupun
desain
Pembelajaran
Metode yang digunakan secara umum adalah :
Klasikal
Kelompok
Individual
Evaluasi
Evaluasi diperlukan untuk mengetahui apakah strategi yang
digunakan cocok atau tidak
18. Metode Klasikal
Metode klasikal, yaitu penggunaan media komputer
dengan sebuah media tayang lebar.
Untuk metode ini dapat digunakan peralatan :
1 unit komputer + multimedia proyektor (LCD
Proyektor), atau
1 unit komputer + televisi
19. Metode Kelompok
Metode kelompok, metode ini dapat diterapkan pada kelas dengan
sejumlah kecil komputer. Sebuah komputer digunakan untuk beberapa
siswa. Cara ini memungkinkan siswa untuk saling berdiskusi.
20. Metode Individual/Mandiri
Metode individual, yaitu satu orang siswa dengan
sebuah komputer.
Metode ini dapat digunakan untuk sekolah yang memiliki banyak
komputer (laboratorium).
Siswa juga dapat mengcopy software untuk digunakan di rumah
sebagai bahan remedial.
Siswa dapat menggunakan media internet di luar jam sekolah,
untuk menerima/kirim tugas, mencari bahan dari luar sekolah.
