A presentation od the use of an educational application

1. Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί
Μερτσιώτη Στεργιανή
Στάλια Μαρία
Παρουσίαση εργασίας από το
4ο Δημοτικό Σχολείο
Νέων Μουδανιών Χαλκιδικής

3. Η εργασία μας
 Οι μαθητές της ΣΤ τάξης του 4ου Δημοτικού
Σχολείου Ν. Μουδανιών αποφάσισαν να
ασχοληθούν με την Ιστορία και συγκεκριμένα με
την κατασκευή μιας ιστορικής χρονογραμμής, με
το διαδικτυακό λογισμικό tiki toki, που επιτρέπει
την ταξινόμηση καταχωρήσεων ανά θεματικό
πεδίο και την προβολή τους με διαφορετικούς
τρόπους.

4. Τι είναι η χρονογραμμή
 Η χρονογραμμή είναι ένας απλός τρόπος οπτικής
αναπαράστασης της σχέσης μιας αφηρημένης
έννοιας, του χρόνου, με την ανθρώπινη
δραστηριότητα.
 Πρόσωπα, γεγονότα, τοποθεσίες διατάσσονται
κατά μήκος μιας γραμμής, προμηθεύοντας έτσι
υλικό για διανοητικές διεργασίες που μπορούν να
οδηγήσουν σε καλύτερη κατανόηση.

5. Υλικοτεχνική υποδομή
 Για την εργασία αυτή οι μαθητές δούλεψαν σε
ομάδες των τεσσάρων ατόμων στην αίθουσα
διδασκαλίας που διαθέτει Η/Υ, μηχανή προβολής
και σύνδεση στο διαδίκτυο.
 Εργάστηκαν υπό την καθοδήγηση της δασκάλας
της τάξης και της δασκάλας των Αγγλικών μια και η
διαχείριση του προγράμματος ήταν στην αγγλική
γλώσσα.

6. Γιατί επιλέξαμε το λογισμικό
tiki toki
 Επιλέχθηκε το συγκεκριμένο λογισμικό γιατί
θεωρήθηκε πιο ελκυστικό και εντυπωσιακό από
τους μαθητές σε σύγκριση με άλλα, όπως το
Dipity, λόγω της δυνατότητας παρουσίασης και σε
3D.

7. Στόχος εργασίας
 Η συγκεκριμένη εφαρμογή μπορεί να
χρησιμοποιηθεί από τους ίδιους τους μαθητές είτε
για την ανίχνευση πρότερων γνώσεων είτε για τη
μελέτη και την εμπέδωση νέων γνώσεων είτε για
την επανάληψη ιστορικών γεγονότων τα οποία
παρουσιάζουν για τους περισσότερους μαθητές
αρκετές δυσκολίες στην κατανόηση.

8. Εργασία σε ομάδες
 Οι ομάδες επέλεξαν το χρονικό πλαίσιο που
τοποθετήθηκε στην ιστορική χρονογραμμή.
Συγκεκριμένα: ιστορικά γεγονότα που αφορούν
στον πρώτο χρόνο της Ελληνικής επανάστασης.
 Η κάθε ομάδα συγκέντρωσε τα γεγονότα από την
έναρξη της επανάστασης στη Μολδοβλαχία, την
Πελοπόννησο, τη Στερεά Ελλάδα, τα νησιά του
Αιγαίου και τη Μακεδονία και τα τοποθέτησε στην
ιστοριογραμμή δημιουργώντας «ιστορίες» από τη
διαχείριση του προγράμματος.

9. Δημιουργώντας «ιστορίες»

10. Εργασία σε ομάδες
 Στη συνέχεια τοποθετήθηκαν υπερσύνδεσμοι για
παραπομπή στη βικιπαίδεια καθώς και σε άλλους
διαδικτυακούς χώρους.

11. Εργασία σε ομάδες
 Η κάθε ομάδα επέλεξε εικόνες για την ολοκλήρωση
των «ιστοριών» της.

12.  Οριοθέτηση στο χρόνο
των γεγονότων
 κείμενο εισαγωγής
 υπερσύνδεσμος

13. Η ιστορική γραμμή σε 3d απεικόνιση
χωρίς την προσθήκη χρώματος και εικόνων

14. Η ιστορική γραμμή σε 3d απεικόνιση
μετά την προσθήκη εικόνων

15. Αναζήτηση εικόνων και ιστοσελίδων

16. Συνεργασία σε
ομάδες

17. Η ιστορική γραμμή ολοκληρωμένη

18. Βιβλιογραφία
 http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/420860/-/
 http://www.dipity.com/
 http://el.wikipedia.org/wiki/
 Δημοδιδάσκαλος
 Προκήρυξη Υψηλάντη
 Μηχανή του Χρόνου
 http://www.sansimera.gr/articles/234
 http://arcadia.ceid.upatras.gr/arkadia/arcadia-hist/pers/ppgermanos.html
 http://el.wikipedia.org/wiki
 http://tora-i-pote.blogspot.gr/2012/04/3-1822.html
 https://www.youtube.com/watch?v=3zEB59gHIFk
 http://historyreport.gr/index.php
 http://1.bp.blogspot.com