3. • розширювати уявлення учнів про основні ознаки речення;
• закріпити знання про види речень за метою висловлюван-
ня та інтонацією, про головні і другорядні члени речення;
• розвивати вміння інтонувати речення, встановлювати
зв‘язок слів між членами речення;
• вчити правильно використовувати у мовленні фразеоло-
гічні звороти;
• розвивати та виховувати почуття любові та поваги до
української мови.
4. 1. Речення – це зв’язані між собою за змістом
а) букви б) звуки в) слова
2. Які члени речення є його основою?
а) другорядні члени б) підмет та присудок в) іменник
3.Речення, в якому про когось або про щось запитується,
називається... .
а) питальне б) розповідне в) окличне
4.Речення, в якому виражається спонукання до дії,
називається ....
а) питальне б) спонукальне в) окличне
5. Речення, в якому про когось або про щось
розповідається, називається... .
а) питальне б) розповідне в) окличне
5. Речення, в якому виражається спонукання до дії,
називається спонукальне.
Речення, в якому про когось або про щось
розповідається, називається розповідне.
Речення, в якому про когось або про щось
запитується, називається питальне.
Основою речення є підмет та присудок .
Речення – це зв’язані між собою за змістом слова.
6. …… .
……. .
…… .
Потягнулись на південь лелеки.
Ведмідь готує барліг.
На болоті достигає журавлина.
7. ……… ………. ………, ………, ………… .
На доріжки парка лягає різнокольорове листя..
На доріжки парка лягає жовте, червоне, зелене листя.
8. Прочитайте речення, знайдіть однорідні члени речення,
підкресліть їх, визначіть до якої частини мови вони належать.
12. В о д и т и з а н і с К л ю в а т и н о с о м
Р о б и т и з м у х и
с л о н а
Р о з в і с и т и в у х а
Я к к і ш к а з
с о б а к о ю
К і т н а п л а к а в
