eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee

1. Қысқа мерзімді жоспар
Бекітемін:
Пән мұғалімі:Пернебаева И
Сыныбы:9 А,Ә
Пәні: әдебиет
1 Апта 13-14.11. 2014
Сабақтың тақырыбы Түркітектес халықтарғаортақ мұра «Күлтегінжыры, Қорқыт ата кітабы,Оғызнама»
Жалпымақсат Күлтегін, Оғызнама, А.Йасауи шығармаларының көне түркі ұлыстарына ортақтығытуралыбілу;
«Күлтегін» жырларындағыБілге қаған, Күлтегін батыр, Тоңыкөк жырау образдары. «Күлтегін» жырының
қазақтың батырлар жырымен ұқсас, үндес жақтарын түсіну; «Күлтегін» жырының тарихи маңызы. Жырдың
тәлім-тәрбиелік мәні. «Оғызнама» жырының негізгі идеясын талдауға үйрену;
Күтілетін нәтиже Күлтегін, Оғызнама, А.Йасауи шығармаларының көне түркі ұлыстарына ортақтығытуралыбіледі;
«Күлтегін» жырларындағыБілге қаған, Күлтегін батыр, Тоңыкөк жырау образдары. «Күлтегін» жырының
қазақтың батырлар жырымен ұқсас, үндес жақтарын түсіну; «Күлтегін» жырының тарихи маңызы. Жырдың
тәлім-тәрбиелік мәні. «Оғызнама» жырының негізгі идеясын талдауға үйренеді;
Тапсырмалар Сұрақтыұстап ал
Топтық жұмыс эссе жазу
Еркін талқылау
Ыстық орындық
Бағалау Сөзбен ынталандыру
мадақтап отыру
Табыс критерйиі
Үш шапалақ
Уақыты Сабақ кезеңдері Мұғалім іс- әрекеті Оқушыіс- әрекеті
3 мин Ұйымдас-тыру кезеңі Сынып оқушылардың назарын сабаққа аудару;.
Сыныптың топқа бөлінуін бақылау;
Топтағыролдерді, міндеттерді бөлуді ескерту;
Оқушылар таратпадағысөздерге
қарай топқа бөлінеді. Оқушылар
топтағырөлдерді өзарабөліседі.
6 мин Үй тапсырмасын «Сұрақты ұстап ал»
Оқушыларға үй тапсырмасыбойынша сұрақтарқою;
1. Ежелгі дәуір әдебиеті неліктен екі дәуірге бөлінді?
2. Ежелгі дәуір әдебиетінің өзге әдебиеттерден айырмашылығы
неде деп ойлайсыздар?
3. Ежелгі дәуір әдебиетін зерттеушілерді атап, олардың пікірімен
келісесіз бе?
Бағалау: Мадақтап отыру
Оқушылар Сұрақтарғажауап
береді, бір-бірініңжауаптарын
толықтырады.
10 мин
2 мин
Талдау Клтегін жырлары
Қорқыт атакітабы
Оғызнамажырларын саластырыңыздар.
Күлтегін жырлары Қорқыт ата кітабы Оғызнама
Бағалау: Табыс критерйиі арқылы бағалату
Оқушылар берілген тапсырманы
қолдана отырып, топта талқылау
жүргізеді, кестені толтырады
Баяндамашылар қорғайды.
Оқушылар жаңа сабақ бойынша
мағлұмат алады
Табыс критерийлері бойынша,
топтар бірін-бірі бағалайды;
5 мин Жинақтау Эссе жазу
І топ Күлтегін жыры
ІІ топ Қорқыт ата кітабы
ІІІ топ Оғызнама дастаны
Бағалау: «Үшшапалақ» арқылыжүргізу
Оқушылар берілген эссеге
сәйкес тақырып қойып, топ
болып тапсырманыорындайды.
Топтарбірін- бірі эссенің
ұнағанына қарай шапалақ арқылы
бір- біріне баға береді;
10 мин Жинақтау Еркін талқылау
«Ежелгі дәуір әдебиетіндегі шығармалардың тәрбиелік мәні мен қазақ
әдебиетіндегі алар орны»деген тақырыпта өзойларыңызды
білдіріңіздер;
Оқушылар өз ойларын айтады,
бір- біріне сұрақтар қояды,
ойларын толықтырады;
5мин Бекіту «Ыстық орындық»
Сабақтыжақсы меңгерген оқушыныортаға шығарап,сұрақтарқою;
Жаңа сабаққа қатыстысұрақтар
қояды, жауап алады;
3 мин Бағалау Сабақ аяқталғаннан кейін күткен нәтижегежетті ме? Соныжазып,
толықтырып, стикерлерін жабыстыру.
Рефлексия
Түсіндім Жартылай
түсіндім
Мүлде түсінбедім
Стикерлеріне жазып,
жабыстырады.
1 мин Үй тапсырмасы Күлтегін жыры, Қорқыт ата кітабы, Оғызнамажырын оқу; АхметИасауи туралыоқу, іздену;

2. Рефлексия
1. Сәтті шыққан тұстарым
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Қиындық тудырған тұстар
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Алдағы әрекетім
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Қысқа мерзімді жоспар
Бекітемін:
Пән мұғалімі:Пернебаева И
Сыныбы:8 А,Ә
Пәні: әдебиет
1 Апта 13-14.11. 2014
Сабақтың тақырыбы М. Өтемісұлының өлеңдері
Жалпымақсат М. Өтемісұлының өмірі, оның өмір сүрген дәуірін білу; Өлеңдерінің тарихи мәні, халықтың арман-тілегін
жырлауы, жырларының жауынгерлік, асқақтық, күрескерлік сипатын түсіну; Өлең-жырларының жанрлық
ерекшеліктері, бейнелеу тәсілдері, ішкі ырғақтарымен теңеулерін табуға үйрену;
Күтілетін нәтиже М. Өтемісұлының өмірі, оның өмір сүрген дәуірін біледі; Өлеңдерінің тарихи мәні, халықтың арман-тілегін
жырлауы, жырларының жауынгерлік, асқақтық, күрескерлік сипатын түсінеді; Өлең-жырларының жанрлық
ерекшеліктері, бейнелеу тәсілдері, ішкі ырғақтарымен теңеулерін табуға үйренеді;
Тапсырмалар Сұрақтарыбар қорап
Топтық жұмыс эссе жазу
Еркін талқылау
Ыстық орындық
Бағалау Сөзбен ынталандыру
мадақтап отыру
Табыс критерйиі
Үш шапалақ
Уақыты Сабақ кезеңдері Мұғалім іс- әрекеті Оқушыіс- әрекеті
3 мин Ұйымдас-тыру кезеңі Сынып оқушылардың назарын сабаққа аудару;.
Сыныптың топқа бөлінуін бақылау;
Топтағыролдерді, міндеттерді бөлуді ескерту;
Оқушылар таратпадағысөздерге
қарай топқа бөлінеді. Оқушылар
топтағырөлдерді өзарабөліседі.
6 мин Үй тапсырмасын «Сұрақтарыбарқорап»
Оқушыларға үй тапсырмасыбойынша бір- біріне сұрақтарқойғызу;
Бағалау: Мадақтап отыру
Оқушылар сұрақтарға жауап
береді, бір-бірініңжауаптарын
толықтырады.
10 мин
2 мин
Талдау Махамбет өлеңдерінің тақырыбы мен ерекшеліктерніне қарай
салыстыружұмыстарын жүргізу;
«Жалғыздық» «Мен- құстан туған
құмаймын »
«Мұнар күн»
Бағалау: Табыс критерйиі арқылы бағалату
Оқушылар берілген тапсырманы
қолдана отырып, топта талқылау
жүргізеді, кестені толтырады
Баяндамашылар қорғайды.
Оқушылар жаңа сабақ бойынша
мағлұмат алады
Табыс критерийлері бойынша,
топтар бірін-бірі бағалайды;
5 мин Жинақтау Эссе жазу
І топ Махамбетжәне қазақ әдебиеті
ІІ топ Махамбеттіңоттыжырлары
ІІІ топ Махамбет және Исатай
Бағалау: «Үшшапалақ» арқылыжүргізу
Оқушылар берілген эссеге
сәйкес тақырып қойып, топ
болып тапсырманыорындайды.
Топтарбірін- бірі эссенің
ұнағанына қарай шапалақ арқылы
бір- біріне баға береді;
10 мин Жинақтау Еркін талқылау
«Махамбетшығармаларының тәрбиелік мәні мен қазақ әдебиетіндегі
алар орны»деген тақырыпта өзойларыңыздыбілдіріңіздер;
Оқушылар өз ойларын айтады,
бір- біріне сұрақтар қояды,
ойларын толықтырады;
5мин Бекіту «Ыстық орындық»
Сабақтыжақсы меңгерген оқушыныортаға шығарап,сұрақтарқою;
Жаңа сабаққа қатыстысұрақтар
қояды, жауап алады;
3 мин Бағалау Сабақ аяқталғаннан кейін күткен нәтижегежетті ме? Соныжазып,
толықтырып, стикерлерін жабыстыру.
Рефлексия
Түсіндім Жартылай
түсіндім
Мүлде түсінбедім
Стикерлеріне жазып,
жабыстырады.
1 мин Үй тапсырмасы Махамбеттіңкітапта берілмегенбасқада өлеңдерін жаттау;

4. Қысқа мерзімді жоспар
Бекітемін:
Пән мұғалімі:Пернебаева И
Сыныбы:8 А,Ә
Пәні: әдебиет
5 Апта 12.12. 2014
Сабақтың тақырыбы «Қалқаман- Мамыр» поэмасының тақырыбымен кейіпкерлербейнесі
Жалпымақсат Шәкәрімнің өмірі мен шығармашылығы туралыбілу; «Қалқаман-Мамыр» дастанына өзек болған тарихи
шындық, шығарманың композициялық құрылысы, кейіпкер бейнесін даралап берудегі шеберлігі. Жырдағы
халықтық әдет-ғұрыптың, ұғым-түсініктің көрінісін түсіну;
Әдебиет теориясы: образ туралы.
Жырдың көркемдік ерекшелігін талдауға үйрену;
Күтілетін нәтиже Шәкәрімнің өмірі мен шығармашылығы туралы біледі;
«Қалқаман-Мамыр» дастанына өзек болған тарихи шындық, шығарманың композициялық құрылысы,
кейіпкер бейнесін даралап берудегі шеберлігі. Жырдағыхалықтық әдет-ғұрыптың, ұғым-түсініктің көрінісін
түсінеді;
Әдебиет теориясы: образ туралы.
Жырдың көркемдік ерекшелігін талдауға үйренеді;
Тапсырмалар Сұрақтыұстап ал
Еркін талқылау
Кейіпкерге хат
Ыстық орындық
Бағалау Сөзбен ынталандыру
мадақтап отыру
Табыс критерйиі
Үш шапалақ
Уақыты Сабақ кезеңдері Мұғалім іс- әрекеті Оқушыіс- әрекеті
3 мин Ұйымдас-тыру кезеңі Сынып оқушылардың назарын сабаққа аудару;.
Сыныптың топқа бөлінуін бақылау;
Топтағыролдерді, міндеттерді бөлуді ескерту;
Оқушылар таратпадағысөздерге
қарай топқа бөлінеді. Оқушылар
топтағырөлдерді өзарабөліседі.
6 мин Үй тапсырмасын «Сұрақтыұстап ал»
Оқушыларға үй тапсырмасыбойынша сұрақтарқою;
1. Қалқаман мен Мамырдың аталарыкім?
2. Мамырдынеге «еркек- шора» дейді?
3. Қалқаман қызды қалай алып қашады?
4. Көкенай кім? Әнет баба неге онымен санасады?
5. Поэманың айтар ойынеде?
Бағалау: Мадақтап отыру
Оқушылар Сұрақтарғажауап
береді, бір-бірініңжауаптарын
толықтырады.
10 мин
2 мин
Талдау «Еркін талқылау»салыстыружұмысы
Кейіпкерлерді топтаңдар
Жағымды:
Жағымсыз:
Мәмбетей Қалқаман Әнет
Бағалау: Табыс критерйиі арқылы бағалату
Оқушылар берілген тапсырманы
қолдана отырып, топта талқылау
жүргізеді, кестені толтырады
Баяндамашылар қорғайды.
Оқушылар жаңа сабақ бойынша
мағлұмат алады
Табыс критерийлері бойынша,
топтар бірін-бірі бағалайды;
5 мин Жинақтау «Кейіпкерге хат»
Оқушыларға Қалқаманға хат жаздырту
Бағалау: «Үшшапалақ» арқылыжүргізу
Оқушылар берілген эссеге
сәйкес тақырып қойып, топ
болып тапсырманыорындайды.
Топтарбірін- бірі эссенің
ұнағанына қарай шапалақ арқылы
бір- біріне баға береді;
10 мин Жинақтау «Автор орындығы»
Әр оқушының өзі автор болсапоэманықалай аяқтарын білу;
«Егер мен автор болсам........»
Оқушылар өз ойларын айтады,
бір- біріне сұрақтар қояды,
ойларын толықтырады;
5мин Бекіту «Ыстық орындық»
Сабақтыжақсы меңгерген оқушыныортаға шығарап,сұрақтарқою;
Жаңа сабаққа қатыстысұрақтар
қояды, жауап алады;
3 мин Бағалау Сабақ аяқталғаннан кейін күткен нәтижегежетті ме? Соныжазып,
толықтырып, стикерлерін жабыстыру.
Рефлексия
Түсіндім Жартылай
түсіндім
Мүлде түсінбедім
Стикерлеріне жазып,
жабыстырады.
1 мин Үй тапсырмасы Поэманың өздерің ұнатқан жерінен үзінді жаттаңдар