Kruthai Kidsdee, profile picture
Uploaded byKruthai Kidsdee
18,081 views

วิชาภาษาไทย มัธยมศึกษา ปีที่ 3 – วิเคราะห์ข้อสอบ-โลกแห่งการเรียนรู้ – โลกแห่งการแบ่งปัน วิเ

วิชาภาษาไทย มัธยมศึกษาปีที่ 3 – วิเคราะห์ข้อสอบ-โลกแห่งการเรียนรู้ – โลกแห่งการแบ่งปัน วิเคราะห์ข้อสอบO-NET ปีการศึกษา 2556 สพป.บร1

Embed presentation

Downloaded 269 times
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ กลุ่มงานวัดและประเมินผลการศึกษา กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์เขต ๑
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ตอนที่ ๑ : แบบปรนัย ๔ ตัวเลือก เลือก ๑ คาตอบ ที่ถูกที่สุด (รหัสวิชา ๙๑) จานวน ๕๐ ข้อ ข้อละ ๑.๖ คะแนน รวม ๘๐ คะแนน ใช้เนื้อความจากประกาศต่อไปนี้ตอบคาถาม ข้อ ๑ – ๘ ประกาศ เรื่อง…………………………………………………………… มีพระบรมราชโองการมานพระบัณฑูรสุรสิงหนาถให้ประกาศแก่ท่านทั้งหลายทั้งปวงในพระราอาณาจักรนี้ ให้ทราบว่า ในปีชวด ฉศก นี้ ลาดเลาเงาเงื่อนฟ้าฝนเป็นคล้ายกับปีชวด จัตวาศกที่ล่วงมาแล้ว ๑๒ ปี ฝนต้นมือกลางมือน้อยนัก ยังที่หมายอยู่แต่ฝนปลายมือ………ก็เพราะฉะนั้นเมื่อผู้ใดมีพวกพ้องบ่าวไพร่มากกลัวจะ ได้ความยากเพราะขัดสนด้วยข้าวจะกินต่อไปในปีหน้า เพราะกลัวว่านาจะมีผลน้อย ข้าวจะขัดสน ก็ให้คิดอ่าน ขวนขวาย รวยรวมไว้ให้พอ อย่าเพิกเฉยนิ่งนอนใจ ท่านทั้งหลายทั้งปวง อย่าบ่นว่าในหลวง ว่าปล่อยให้คน ต่างประเทศซื้อข้าวไปหมด เห็นฝนฟ้าแล้งแล้วทำไมจึงไม่ประกาศกักข้าวไว้ ในการที่จะบ่นอย่างนี้ ทรงพระราชดำริว่า หาต้องการถึงราคาข้าวแพงขึ้นไปไม่ ก็เพราะคนนอกประเทศ เอาเงินเอาทองต่างเมืองซื้อหาโปรยหว่านอยู่ในกรุงนี้มาก ราคาข้าวปกติจึงสูงขึ้นไป ก็เมื่อราคาข้าวสูงอยู่ดังนี้ ถ้าราษฎรฝ่ายเราเห็นว่า ข้าวในพื้นบ้านพื้นเมืองน้อยไปแล้ว ก็จะกลัวอดอยากไม่ยอมขายเอง หรือถึงจะขายก็ตั้ง ราคาสูงขึ้นไปตามการ คนนอกประเทศเห็นว่า จะซื้อไปด้วยราคาแพงนัก เอาข้าวไปขายเมืองอื่นไม่มีกำไรแล้วเขาก็จะหยุดเอง ไม่ต้อง ประกาศปิดห้าม……….ตัดใจความสั้นว่าปีนี้เห็นฝนแล้งอยู่ แลเป็นคราวครบรอบขวบ ๑๒ ปี ที่เคยมีฝนแล้ง กลัวข้าวในภูมินาจะได้ผลน้อยไป ท่านทั้งหลายทั้งปวงที่ไม่ได้ทำนา จะได้ความลำบากขัดสน เพราะฉะนั้นจึง เตือนสติให้ท่านทั้งปวงรีบร้อนรนหาข้าวรวบรวมไว้ให้พอ ถ้าฝนปลายมือหนามากจึงขายเอาเงินเสียก็ได้ ถึงจะ ขาดทุนก็ไม่มากนัก ระวังตัวระแวงทุกข์ภัยไว้ดีกว่าเลินเล่ออยู่ ประกาศมา ณ วันพฤหัสบดีเดือน ๙ ขึ้น ๙ ค่ำ ปีชวด ฉศก ศักราช ๑๒๒๖ ๑. หากต้องเขียนชื่อประกาศข้างต้นควรเขียนว่าอย่างไร ๑. เตือนฝนจะไม่ตกต้องตามฤดูกาล ๒. เตือนสติให้สงวนข้าวไว้ให้พอกินตลอดปี ๓. เตือนไม่ให้ชาวนาขายข้าวไปต่างประเทศ ๔. เตือนการตั้งราคาข้าวสูงเกินความจริง
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๒ เพราะเนื้อหาในเรื่องเป็นการกล่าวเตือนสติให้รู้จักเก็บกักข้าวไว้ให้พอกินตลอดปี เนื่องจากจะมีฝนแล้งถึงกลางปี เฉลย ข้อ ๒ เพราะในเนื้อหาของประกาศไม่ได้กล่าวถึงความพอเพียง ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕๑.๔๔ สพฐ. ๕๑.๓๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๘.๔๓ ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๑.๘๙ สพฐ. ๔๒.๒๖ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๑.๗๐ ๒. ประกาศข้างต้นมีจุดประสงค์หลายประการยกเว้นข้อใด ๑. ให้รู้จักค้าขายกับต่างประเทศให้เป็น ๒. ให้ใช้ชีวิตอยู่บนพื้นฐานความพอเพียง ๓. ให้ดำรงชีวิตอยู่ด้วยความไม่ประมาท ๔. ให้เห็นความสำคัญของการเก็บหอมรอมริบ
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๓ เพราะคำว่า ต้นมือ กลางมือ หมายถึง ต้นปี กลางปี ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียน ตอบถูก ประเทศ ๓๙.๘๓ สพฐ. ๓๙.๗๔ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๘.๑๒ ๓. คำว่า “มือ” จากประกาศข้างต้นมีความหมายเดียวกับคำใด ๑. ฤดูกาล ๒. ช่วงเวลา ๓. เดือน ๔. น้ำฝน
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๑ เพราะปฏิบัติตามประกาศ ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๘ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๙ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๘.๒๕ สพฐ. ๒๗.๕๙ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๔.๒๒ ๔. บุคคลใดต่อไปนี้ถือว่าปฏิบัติตนตามประกาศข้างต้นได้อย่างเหมาะสมที่สุด ๑. ในปีที่ฝนตกน้อยไกรทัสตั้งใจว่าจะงดขายข้าวให้แก่ชาวต่างประเทศ ๒. ไกรสีห์วิจัยอาหารอย่างอื่นที่จะสามารถใช้ทดแทนข้าวได้ในยามขาดแคลน ๓. ไกรทองสำรวจพื้นที่ที่ใช้ในการเก็บข้าวและปรับปรุงให้มีสภาพสมบูรณ์ ๔. ไกรสูรย์หาอาชีพเสริมเพื่อจะได้นำเงินมาซื้อข้าวในยามที่ข้าวยากหมากแพง
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๔ เพราะเป็นข้อความที่สรุปมาจากประกาศ ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๕ , ม.๓ /๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๑.๕๕ สพฐ. ๔๑.๕๘ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๐.๐๙ ๕. ข้อความข้อใดมีความเหมาะสมที่จะเป็นส่วนหนึ่งของการเขียนย่อความจากประกาศนี้ ๑. ท่านทั้งหลายทั้งปวงที่ไม่ได้ทำนาจะได้ความลำบากขัดสน เพราะนั้นจึงเตือนสติมาให้ท่านทั้งปวงรีบ ร้อนรนหาข้าวรวบรวมไว้ให้พอ ถ้าฝนปลายมือหนามากจึงขายเอาเงินเสียก็ได้ ๒. มีพระบรมราชโองการให้ประกาศแก่ท่านเกี่ยวกับการเพิกถอนเฉยนิ่งนอนใจ ท่านอย่าบ่นว่าปล่อยให้คน ต่างประเทศซื้อข้าวไปหมด การที่จะบ่นอย่างนี้ระวังตัว ระแวงทุกข์ภัยไว้ดีกว่าเลินเล่ออยู่ ๓. พระบรมราชโองการนี้ประกาศว่า ปีนี้ฝนไม่อาจตกต้องตามฤดูกาล การปลูกข้าว จึงให้ผลผลิตที่ไม่ คุ้มค่า การขายข้าวให้ต่างประเทศจึงอาจต้องงดในปีนี้ เพื่อให้ประชาชนมีข้าวไว้บริโภค ๔. ประกาศแจ้งให้ประชาชนรู้ล่วงหน้าเกี่ยวกับภาวะที่ฝนอาจตกน้อยในปีนี้ ซึ่งอาจส่งผลให้การปลูกข้าว ได้น้อยลง จึงให้ประชาชนเตรียมการเก็บข้าวให้เพียงพอจะได้ไม่ลำบาก
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๒ เพราะเป็นการนำข้อความมาถ่ายทอดโดยการเขียนรายงานและมีมารยาทในการอ้างอิงที่มา ของข้อความ ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๙ , ม.๒ /๘, ม.๓ /๑๐ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕๔.๗๖ สพฐ. ๕๕.๒๒ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๕.๐๕ ๖. บุคคลใดที่สามารถนำข้อความในประกาศไปใช้ในการถ่ายทอดได้อย่างเหมาะสมและมีมารยาทมากที่สุด ๑. เอกภพ เล่าข้อความในประกาศพร้อมกับนำสำนวนภาษาแบบสมัยก่อนมาใช้เพื่อให้เกิดความสนุกและ ดึงความสนใจ ๒. เอกราช นำข้อความส่วนหนึ่งในประกาศไปใช้เป็นข้อมูลประกอบการทำรายงานวิชาการโดยมีการ อ้างอิงที่มาอย่างชัดเจน ๓. เอกชัย ใช้ข้อความในการประกาศเป็นข้อมูลประกอบการโต้วาทีเพื่อชี้ให้เห็นว่าไทยขายข้าวได้เป็น อันดับหนึ่งของโลก ๔. เอกวิทย์ นำประกาศมาปรับข้อความให้กล่าวถึงคุณค่าชาวนา เพื่อใช้เป็นหลักฐานในการเรียกร้องให้ รัฐบาลดูแลชาวนาเหมือนสมัยก่อน
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๓ เพราะเป็นภาษาดั้งเดิม ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๙.๒๒ สพฐ. ๔๙.๖๑ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๕.๘๗ ๗. ข้อความใดจากประกาศ แสดงให้เห็นธรรมชาติของภาษาว่า “ภาษามีการเปลี่ยนแปลง” ๑. คนนอกประเทศเอาเงินเอาทองต่างเมืองมาซื้อหา ๒. กลัวจะได้ความยากเพราะขัดสนด้วยข้าวจะกินต่อไป ๓. ฝนต้นมือ กลางมือน้อยนัก ยังที่หมายอยู่แต่ฝนปลายมือ ๔. ให้คิดอ่านขวนขวายรวบรวมไว้ให้พอ อย่าเพิกเฉยนิ่งนอนใจ
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๑ เพราะเป็นประโยคความเดียวเหมือนกัน ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๒.๕๓ สพฐ. ๒๒.๔๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๖.๑๔ ๘. ข้อใดเป็นประโยคที่มีโครงสร้างเหมือนประโยค “ท่านทั้งหลายทั้งปวงอย่าบ่นว่าในหลวง” ๑. เอาข้าวไปขายเมืองอื่นไม่มีกำไรแล้วเขาก็จะหยุดเอง ๒. ทรงพระราชดำริว่าหาต้องการให้ถึงราคาข้าวแพงขึ้นไป ๓. ท่านทั้งหลายทั้งปวงที่ไม่ได้ทำนาจะได้ความลำบากขัดสน ๔. คนนอกประเทศเอาเงินเอาทองต่างเมืองมาซื้อหาโปรยหว่านอยู่ในกรุงนี้มาก
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ จงใช้ข้อความต่อไปนี้ตอบคาถาม ข้อ ๙ – ๑๕ หินลับมีด หินลับมีดก็คล้ายกับยางลบ คล้ายกันตรงที่มีคู่กรณีจึงจะมีความหมาย ถ้าหินลับมีดไม่มีมีด มันก็คงไม่รู้ จะลับอะไร อาจกลายร่างไปเป็นหินทับกระดาษ หินยันประตู หินปาหัวสุนัขไปแทน แต่เพราะโลกนี้มีมีด จึงมี หินลับมีดเกิดขึ้น หินลับมีดเป็นสิ่งของที่มีหน้าตาธรรมดาๆเป็นก้อนสี่เหลี่ยมดำๆไม่น่าพิสมัยอะไร คงไม่มีใครเอาหินลับ มีดไปวางโชว์ในห้องรับแขกหรือแขวนไว้หน้าบ้านคู่กับกระถาง คุณนายตื่นสาย มันมักจะถูกซ่อนไว้ในพื้นที่ที่ไม่ มีใครมองเห็น แม้ไม่อยากให้ใครเห็น ทุกบ้านที่ทำครัวย่อมมีหินลับมีด บ้านใดไม่มีมีด ย่อมไม่คม เมื่อมีดไม่ คมแล้วจะหั่นผักหั่นปลามาทำอาหารให้อร่อยได้อย่างไร หากเปรียบการทำงานเป็นการหั่นการเฉือน หินลับมีดย่อมเป็นอุปกรณ์ที่คอยเตือนให้เราหยุดพัก ไม่ใช้ งานมีดหนักจนเกินไป มีดที่หมายถึงสมอง ความคิด และฝีมือ เพราะถ้าใช้มากๆอาจจะทื่อเอาได้ มีดทุกเล่ม ย่อมมีความคมเป็นคุณสมบัติ แต่พอตัดไปมากๆแล้วอาจตัดไม่ขาด เฉือนไม่ออก ทำให้ต้องออกแรงเยอะ เวลา ที่จะใช้มีดเล่มนั้น มิควรรอให้ถึงเวลานั้น พ่อครัวที่ดีควรลับมีดอยู่เสมอ การใช้มีดที่ดีคือการบริหารเวลาระหว่างการใช้มีดและการลับมีด ให้สมดุล ไม่เอียงไปข้างใดข้างหนึ่ง หากมัวแต่นั่งลับมีดจนไม่ทำงานทำการก็คงจะไม่มีอาหารกินกัน แน่นอนว่า เวลาที่แบ่งไปใช้กับการลับมีดให้คม ขึ้นนั้นไม่ได้นำมาซึ่งผลผลิตใดๆไม่ว่าจะเป็นผลงานหรือการเงิน การลับมีดย่อมมิใช่การทำอาหาร การนั่งอ่าน หนังสือย่อมไม่ใช่ การเขียน การเรียนภาษาย่อมไม่ใช่การทำงาน ทว่า กิจกรรมเหล่านั้นล้วนแล้วแต่ทำให้มีดคม ขึ้น เมื่อมีดคมก็ใช้งานได้ดี คล่องแคล่วขึ้นและสนุกขึ้น พ่อครัวทุกคนย่อมรู้ดีว่า การมีมีดทื่อๆ อยู่ในมือนั้นมัน น่าอึดอัดขนาดไหน เมื่อมีดยังต้องการลับ สมองของเราย่อมต้องการการเหลาและขัดเกลาเช่นกัน ในวันที่ทำงานหนัก ควรแบ่งเวลาพักมาลับมีดบ้าง การลับมีดนั้นไม่ต้องกระทำอย่างจริงจัง เอาเป็นเอาตาย สามารถลับแบบสบายๆลับไปผิวปากไปก็ยังได้ หินลับสมองมีอยู่ทั่วไปทั้งประสบการณใหม่ แรงบันดาลใจใหม่ จากสถานที่ใหม่ๆที่ยังไม่เคยไปไม่เคยเห็น หนังสือหลายเล่มที่รอเราเปิดอ่าน หนังดีๆ หลายเรื่องที่รอเราไปดู เพลงหลายเพลงที่รอไหลเข้าสู่รูหูของเรา พิพิธภัณฑ์ที่น่าสนใจมากมายที่ตั้งเรียงรายทั้งในเมือง นอกเมืองและ เมืองนอก กิจกรรมสัมมนาน่าสนุกที่เชิญวิทยากรผู้มีประสบการณ์มาเล่าขานสู่กันฟัง รายการทีวีดีๆมีสาระ ดีวีดีสารคดีเกี่ยวกับเรื่องที่เราสนใจ เว็บไซต์คุณภาพทีมีเนื้อหาน่าอ่าน รวมไปถึงบทสนทนาดีๆจากผู้คน รอบๆตัว หินลับสมองก็เช่นเดียวกันกับหินลับมีด มันวางอยู่ข้างๆตัว วางอยู่ในครัวใกล้มืออยู่ที่เราจะมีเวลาหยิบ มันขึ้นมาลับหรือไม่
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๒ เพราะเนื้อหาเป็นการกล่าวถึง การรู้จักแบ่งเวลาในการทำงานและรู้จักหาประสบการณ์ ใหม่จากแหล่งข้อมูลอื่นๆ ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕.๑๘ สพฐ. ๕.๐๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔.๔๘ ๙. ข้อใดคือจุดประสงค์หลักของเรื่อง ๑. แสดงให้เห็นความสำคัญของหินลับมีด ๒. เสนอให้รู้จักการแบ่งเวลาให้เหมาะสม ๓. แนะนำให้หาแรงบันดาลใจในการทำงาน ๔. เชิญชวนให้หาความบันเทิงให้แก่ชีวิต
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๓ เพราะในเนื้อหากล่าวถึงสมองของคนเรา เมื่อทำงานมากๆทำให้เกิดการเมื่อยล้า ต้องพักเพื่อให้ผ่อนคลายในการเตรียมรับข้อมูลใหม่ ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๒.๑๑ สพฐ. ๒๒.๒๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๑.๕๒ ๑๐. จากเนื้อเรื่องข้อใดสรุปได้ถูกต้อง ๑. หินลับมีดเป็นอุปกรณ์การทำครัวพื้นฐานที่ทุกบ้านต้องมี ๒. การลับมีดให้มีความคมอยู่เสมอมีผลกับการทำอาหารให้อร่อย ๓. การพยายามพาตัวให้พ้นจากสภาพความจำเจเป็นการลับสมอง ๔. สมองต้องการพักผ่อนและผ่อนคลายจากภาวะตึงเครียด
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๔ เพราะคนเราต้องรู้จักจัดสรรเวลา ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๘ , ม.๒ /๗, ม.๓ /๙ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๗.๑๔ สพฐ. ๗.๐๖ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๗.๖๒ ๑๑. วิชัยต้องการนำความรู้ที่ได้จากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง วิชัยควรปฏิบัติตามข้อใด ๑. เชิญผู้เขียนบทความมาบรรยายแนวคิดให้เพื่อนๆฟัง ๒. ติดต่อบริษัททัวร์เพื่อวางแผนการท่องเที่ยวในวันหยุด ๓. ชวนวิเชียรไปดูภาพยนตร์หลังจากการทำงานมาตลอดวัน ๔. ทบทวนตารางการทำงานและจัดสรรเวลาว่างให้กับชีวิต
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๑ เพราะมีการใช้สัญลักษณ์ในการเปรียบเทียบระหว่างหินลับมีดกับหินลับสมอง ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๑.๙๙ สพฐ. ๒๒.๐๖ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๑.๐๘ ๑๒. ข้อความข้างต้นมีความโดดเด่นในการเรียบเรียงอย่างไร ๑. ใช้ภาษาที่เปี่ยมไปด้วยสัญลักษณ์ต้องอาศัยการตีความอย่างลึกซึ้ง ๒. นำเสนอแนวทางในการสร้างพลังให้แก่ชีวิตด้วยการคลายเครียด ๓. เนื้อหาสะท้อนให้เห็นสัจธรรมของชีวิตและสร้างให้เกิดกำลังใจ ๔. ลำดับความสำคัญของเนื้อหาได้อย่างเป็นระบบทำให้เข้าใจง่าย
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๓. หลังจากอ่านเรืองหินลับมีดแล้ว นักเรียนเกิดรงบันดาลใจในการเขียนเรียงความหัวข้อ “เรียนรู้รอบตัว สู่ความคิดสอนตน” ข้อใดควรเขียนเป็นคำนำของเรียงความเรื่อง ๑. การเรียนรู้ของมนุษย์ มิใช่จำกัดแต่เพียงในห้องเรียนเท่านั้นมนุษย์สามารถเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองจากสิ่ง รอบตัวได้เสมอ แม้ว่าสิ่งนั้นอาจจะดูเล็กน้อย แต่ถ้ามองอย่างมีสติ ทุกสิ่งรอบตัวก็สามารถประยุกต์เป็นความคิด เพื่อสอนตนได้ ดังเรืองเล่าของหินลับมีดที่พร้อมจะลับสมองให้มนุษย์ได้รู้ ๒. หินลับมีดเป็นสิ่งของที่มีหน้าตาธรรมดา เป็นก้อนสี่เหลี่ยมสีดำไม่น่าพิสมัย แต่ทุกบ้านที่ทำครัวย่อมมีหินลับ มีด บ้านใดไม่มี มีดย่อมไม่คม เมื่อมีดไม่คมแล้วจะหั่นผักหั่นปลามาทำอาหารให้อร่อยไม่ได้ หินลับมีดจึงมีความ จำเป็นสำหรับคนทำครัว ส่วนคนไม่ชอบทำครัว หินลับมีดก็คงไม่สามารถให้ข้อคิดสิ่งใดให้เรียก ๓. มนุษย์มักจะมองสิ่งไกลตัวเป็นสิ่งที่มีคุณค่าและมีประโยชน์ แต่สิ่งใกล้ตัวมักจะมองว่าเป็นของตายที่ไม่เคย รักษาหรือดูแล เข้าทำนองใกล้เกลือกินด่าง ซึ่งแม้ว่าจะมีหินลับมีดมาเป็นบทเรียนสอนความคิดแล้วก็ตาม หาก มนุษย์ยังไม่คิดให้คุณค่าแก่ของใกล้ตัว ประโยชน์ที่มนุษย์ควรได้รับก็อาจจะไม่ได้รับอย่างแท้จริง ๔. สิ่งรอบตัวของมนุษย์ไม่ว่าจะเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นเองโดยธรรมชาติ หรือสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น สามารถเรียกรวมได้ ว่าสิ่งแวดล้อม การเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม จึงมีความสำคัญเทียบเท่ากับการหาปัจจัยสี่เพื่อ ดำรงชีวิต เฉลย ข้อ ๑ เพราะเป็นข้อความที่ใช้ภาษาได้สละสลวย ขวนติดตามตรงกับหัวข้อ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๑/๔ , ม.๒ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๘.๒๘ สพฐ. ๔๘.๒๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๕.๘๗
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๔. บุคคลในข้อใดสามารถนำข้อคิดที่ได้จากเรื่องไปพูดโน้มน้าวได้อย่างสมเหตุสมผล ๑. ก้าว ขอให้เพื่อนเห็นคุณค่าของสมองและความคิด เพราะสมองและความคิดเป็นสิ่งที่มีเฉพาะสัตว์พิเศษ อย่างมนุษย์ การใช้หินลับมีดก็เหมือนกับการใช้สมอง ใช้ความคิดมากที่สุดเพราะยิงคิด ก็ยิ่งพัฒนาสมอง ได้มากยิ่งขึ้น ๒. แก้ว เสนอให้เพื่อนเห็นความสำคัญของการใช้สมองและความคิดที่ต้องแบ่งพักสมองเพื่อลับความคิดให้ แหลมคมมากยิ่งขึ้น เหมือนมีดที่ใช้ทำงานทุกวันต้องหยุดมาลับมีดให้คมเพื่อใช้งานได้อย่างมีคุณภาพต่อไป ๓. กลม ชี้แจงให้เพื่อนรู้ว่าสมองและความคิด เป็นของคู่กัน การบำรุงสมองก็คือการบำรุงความคิด ก็ เหมือนกับมีดและหินลับมีด การบำรุงมีดให้มีความคมอยู่เสมอ ก็ย่อมส่งผลให้หินลับมีดยังคงอยู่ให้ใช้ประโยชน์ ต่อไป ๔. กล้วย บอกให้เพื่อนรู้ว่าการใช้สมองและความคิดเป็นคุณลักษณะพื้นฐานของการใช้ชีวิตมนุษย์ การใช้ สมองและความคิด จึงเทียบเท่ากับปัจจัยสี่ในการดำรงชีวิต เหมือนมีดที่จะต้องมีหินลับมีดเพื่อส่งเสริมให้มีดมี ความสำคัญมาก เฉลย ข้อ ๒ เพราะเป็นการกล่าวพูดโน้มน้าวให้รู้จักใช้สมองและแบ่งเวลาในการพักสมอง ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๓.๑ สาระ : การฟัง การดู และการพูด ตัวชี้วัด : ม.๓ /๕ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๘.๖๘ สพฐ. ๔๘.๕๘ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๓.๙๕
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๕. บทอ่านข้างต้นให้คุณค่าทางวรรณคดีด้านใดมากที่สุด ๑. คุณค่าทางสังคม ๒. คุณค่าทางจิตใจ ๓. คุณค่าทางกาย ๔. คุณค่าทางปัญญา เฉลย ข้อ ๔ เพราะเป็นเนื้อหาสอนให้คิดและเปรียบเทียบระหว่างหินลับมีดกับหินลับสมอง ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๑/๕ , ม.๒ /๓, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๐.๗๔ สพฐ. ๒๐.๕๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๔.๖๖
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๖. ข้อใดใช้ราชาศัพท์ถูกต้อง ๑. พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงพระอักษรวรรณกรรมเรื่องติโต ๒. สมเด็จพระนางเจ้าฯพระบรมราชินีนาถมีพระกระแสรับสั่งกับข้าราชบริพาร ๓. พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงมีพระราชดำรัสตอบคณะทูตานุทูต ๔. สมเด็จพระนางเจ้าฯพระบรมราชินีนาถพระราชทานถุงยังชีพแก่ผู้ประสบภัย เฉลย ข้อ ๒ เนื่องจากเป็นคำราชาศัพท์ที่ใช้กับพระบรมราชินีนาถ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๖๐.๓๐ สพฐ. ๖๐.๗๙ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๕๗.๔๐
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ใช้ภาพต่อไปนี้ตอบคาถาม ข้อ ๑๗ – ๒๐ ๑๗. จากแผนภาพข้อใดกล่าวถูกต้อง ๑. แม้ราคาค่าไฟแพงขึ้นแต่พลังงานที่ได้จากแสงอาทิตย์เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ๒. การผลิตไฟฟ้าจากนิวเคลียร์เป็นพลังงานทางเลือกที่คุ้มค่ากว่าแหล่งอื่น ๓. ทางเลือกที่ดีที่สุด ณ ปัจจุบันคือการใช้ก๊าซธรรมชาติเป็นแหล่งพลังงาน ๔. ในอนาคตหากก๊าซธรรมชาติหมดไปเราอาจจะต้องจ่ายค่าไฟฟ้าเพิ่มอย่างน้อยร้อยละ๖ เฉลย ข้อ ๒ เพราะการใช้ไฟฟ้าจากนิวเคลียร์ ส่งผลให้เสียค่าไฟลดลง ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๑.๗๑ สพฐ. ๒๑.๖๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๒.๔๒
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๘.คำในแผนภาพข้างต้นต้องปรับแก้เมื่อจะนำไปใช้ในการเขียน ๑. เพิ่มขึ้น แก้เป็น สูงขึ้น ๒. ก๊าซธรรมชาติ แก้เป็น แก๊สธรรมชาติ ๓. เท่าไหร่ แก้เป็น เท่าไร/เท่าใด ๔. ชีวมวล แก้เป็น ชีวภาพ เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากคำว่า เท่าไหร่ เป็นภาษาพูด ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๐.๗๔ สพฐ. ๔๑.๓๒ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๐.๙๔
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๙. หากจะเขียนบทความเรื่อง “พลังงานทางเลือกไทยอยู่ที่ไหน” โดยเขียนแผนภาพข้างต้นก่อนที่จะลงมือ เขียนบทความ แสดงว่าผู้เขียนกำลังใช้กระบวนการใดในการเขียน ๑. การยกร่างข้อเขียน ๒. การเตรียมการเขียน ๓. การปรับปรุงข้อเขียน ๔. การเขียนให้สมบูรณ์ เฉลย ข้อ ๒ เพราะเป็นการเตรียมข้อมูลก่อนที่จะเขียนบทความ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๑/๖ , ม.๒ /๗, ม.๓ /๖ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๖.๑๒ สพฐ. ๒๕.๙๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๐.๙๔
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๐. หากได้ดูแผนภาพข้างต้น บุคคลในข้อใดเป็นผู้ที่นำสาระจากการดูไปใช้ได้เกิดประโยชน์สูงสุด ๑. ปัทมา ยกเลิกการใช้พลังงานไฟฟ้าภายในบ้านและหันมาอยู่แบบเพียงพอโดยไม่ใช้ไฟฟ้า ๒. อุบล รวมกลุ่มเพื่อนไปชุมนุมเรียกร้องกดดันไม่ให้มีการผลิตไฟฟ้าดัวยพลังงานนิวเคลียร์ ๓. จงกล ใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และศึกษาเกี่ยวกับพลังงานทางเลือกเพื่อประโยชน์ในอนาคต ๔. สาโรช ตั้งใจเรียนเพื่อที่จะได้ทำงานเกี่ยวกับการผลิตไฟฟ้า เพราะเป็นงานที่มีรายได้ค่อนข้างดี เฉลย ข้อ ๓ จากการศึกษาพลังงานทางเลือก ทำให้ใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๓.๑ สาระ : การฟัง การดู และการพูด ตัวชี้วัด : ม.๒ /๓, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๘๓.๒๕ สพฐ. ๘๓.๘๑ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๗๔.๘๙
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ใช้เนื้อเพลงต่อไปนี้ตอบคาถามข้อ ๒๑-๒๓ แวบเดียวแค่ดู ก็ทำให้รู้ว่าเธอนะโดนหัวใจ อยากบอกเหลือเกินว่าเธอน่ารักแค่ไหน จริตมากไปกลัวมัน ไม่ดี ไม่งาม ก็เลยเก๊กฟอร์ม ทำเป็นอ้อมค้อมทำเป็นว่าดูเฉยเมย จนเธอมาขอ เบอร์โทรเข้าทางแล้วเอ๋ย อยาก บอกจังเลยถึงบ้านให้รีบโทรหา เบอร์โทรอื่น จะได้ยินเสียงรอสาย แบบ แบบ แบบ ว่าให้รอ แต่เบอร์นี้จะได้ยินเสียงใจบอกว่า........ท่าน กำลังเข้าสู่บริการรับฝากหัวใจ ลงทะเบียนฝากไว้ตัวเอากลับไปใจให้เก็บรักษา ยอมจำนนเธอแล้ววันนี้แค่แรก เห็นหน้า ฝากไว้กับฉันนะหัวใจของเธอแลกเบอร์โทร โอ๊ะ โอ โอย ใจคงขาดหวิว หากเธอโดนซิวเพราะมีมือดีโฉบไป รักแรกของฉัน ไมรู้มีอีกเมื่อไรเอาใจแลกใจ อย่างนี้ไว้ ก่อนแหละดี ๒๑. ข้อใดต่อไปนี้ไม่มีคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ ๑. ท่านกำลังเข้าสู่บริการรับฝากหัวใจ ๒. ลงทะเบียนฝากไว้ตัวเอากลับไปใจให้เก็บรักษา ๓. ยอมจำนนเธอแล้ววันนี้แค่แรกเห็นหน้า ๔. ฝากไว้กับฉันนะหัวใจของเธอ แลกเบอร์โทร เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากเป็นคำไทยทั้งหมด ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๕, ม.๓ /๑ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕๖.๙๒ สพฐ. ๕๗.๙๗ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๘.๘๘
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๒. “ก็เลยเก๊กฟอร์ม ทาเป็นอ้อมค้อมทาเป็นว่าดูเฉยเมย.” ข้อใดคือความหมายที่ถูกของคำที่ขีดเส้นใต้ ๑. วางตัว ๒. วางท่า ๓. วางโก้ ๔. วางก้าม เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากเป็นคำที่แสดงถึงกิริยาท่าทางที่ไม่สนใจ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๕, ม.๓ /๑ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕๗.๗๗ สพฐ. ๕๗.๘๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๒.๑๕
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๓. ข้อใดเป็นการเขียนแสดงความคิดเห็นจากเนื้อเพลงข้างต้นได้เหมาะสมที่สุด ๑. เนื้อเพลงแสดงให้เห็นถึงความรักที่ไม่สมหวัง ซึ่งไม่เหมาะสมที่จะนำเสนอสังคมไทย เพราะสังคมไทยเป็น สังคมแบ่งปัน ความไม่สมหวังจึงไม่ใช่ลักษณะสังคมไทย ๒. หลายคนคิดว่าเพลงเป็นแค่ความบันเทิง แต่หากศึกษาให้ดี เพลงยังเป็นเครื่องมือในการแสดงวัฒนธรรม ที่นิยมในยุคนั้นด้วย เช่นเสียงรอสายโทรศัพท์ การใช้ภาษาเป็นต้น ๓. เพลงนี้ สามารถนำเป็นตัวอย่างการใช้ภาษาที่เหมาะสมในงานเขียนร้อยกรอง เนื่องจากไม่มีการใช้ภาษา พูดปะปนในภาษาเขียนและใช้คำที่มาจากภาษาได้ตามหลักที่ถูกต้อง ๔. การแสดงความรักของคนยุคใหม่ ควรบอกผ่านโทรศัพท์ ซึ่งรวดเร็ว เพราะการบอกผ่านจดหมายเหมือน สมัยก่อน ค่อนข้างต้องใช้เวลานาน อาจแสดงว่ารักกันจริง เฉลย ข้อ ๓ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๑/๖ , ม.๒ /๗, ม.๓ /๖ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๒.๐๐ สพฐ. ๔๒.๑๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๐.๗๗
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ใช้คาประพันธ์ต่อไปนี้ตอบคาถามข้อ ๒๔-๓๑ เคยไหมเมื่อเธอยกมือถาม ถูกเสียงห่ามเสียงฮาจนมือหด แต่เมื่อเธอยืนยันเกียรติยศ ก็ปรากฏตัวตนให้คนฟัง เคยไหมเมื่อเธอเดินแตกแถว มักไม่แคล้วขวากหนามตำเนื้อหนัง แต่เมื่อเธอเรียนรู้ระมัดระวัง เธอก็ตั้งแถวใหม่ได้จริงแท้ เคยไหมเมื่อเธอเผลอพลั้งพลาด แล้วองอาจสารภาพกับปลายแส้ ขณะใครแอบซ่อนความอ่อนแอ เธอแน่วแน่กับความจริงไม่กริ่งใจ เคยไหมเมื่อเธอถูกกระทำ ไม่ปริปากสักคำซ้ำทนได้ กลืนเลือดเก็บน้ำตาไว้ภายใน ก็ก้าวผ่านพาลภัยที่ร้ายรุม เคยไหมเมื่อเธอไม่สะทก กลางตระหนกโศกซัดใครกลัดกลุ้ม ก็ช่วยใครหลายคนที่จนมุม ให้กุมสถานการณ์พลิกผันเกม เคยไหมเมื่อเธอนั้นศรัทธา ปรัชญามนุษย์พิสุทธิ์เกษม จิตพร้อมหลอมละลายในอิ่มเอม ใจก็เข้มฝ่าข้ามทุกความกลัว ๒๔. ผู้เขียนเขียนกวีนิพนธ์นี้ด้วยความรู้สึกอย่างไร ๑. ชื่นชม ๒. ศรัทธา ๓. ชื่นชอบ ๔. ปลาบปลื้ม เฉลย ข้อ ๑ เนื่องจากเป็นบทประพันธ์ที่กล่าวถึงการชื่นชมในการกระทำของบุคคลในเนื้อหา ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๓, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๗.๗๑ สพฐ. ๒๗.๗๑ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๗.๙๔
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๕. ข้อใดแบ่งวรรคตอนในการอ่านได้อย่างถูกต้อง ๑. เคยไหม/เมื่อเธอ/ยกมือถาม ถูกเสียง/ห่ามเสียงฮา/จนมือหด แต่เมื่อเธอ/ยืนยัน/เกียรติยศ ก็ปรากฏ/ตัวตน/ให้คนฟัง ๒. เคยไหม/เมื่อเธอ/เดินแตกแถว มักไม่แคล้ว/ขวากหนาม/ตำเนื้อหนัง แต่เมื่อเธอ/เรียนรู้/ระมัดระวัง เธอก็ตั้ง/แถวใหม่ได้/จริงแท้ ๓. เคยไหม/เมื่อเธอ/เผลอพลังพลาด แล้วองอาจ/สารภาพ/กับปลายแส้ ขณะใคร/แอบซ่อน/ความอ่อนแอ เธอแน่วแน่/กับความจริง/ไม่กริ่งใจ ๔. เคยไหม/เมื่อเธอ/กระทำ ไม่ปริปาก/สักคำ/ซ้ำทนได้ กลืนเลือด/เก็บน้ำตา/ไว้ภายใน ก็ก้าวผ่าน/พาลภัย/ที่ร้ายรุม เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากอ่านแบ่งวรรคตอนถูกต้องตามฉันทลักษณ์ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๑ , ม.๒ /๑, ม.๓ /๑ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕๖.๗๓ สพฐ. ๕๗.๒๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๘.๘๘
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๖. สำนวนใดต่อไปนี้เป็นข้อสรุปของคำประพันธ์ข้างต้นได้ดีที่สุด ๑. ปิดทองหลังพระ ๒. โปรดสัตว์ได้บาป ๓. ชั่วเจ็ดทีดีเจ็ดหน ๔. ต้นร้ายปลายดี เฉลย ข้อ ๔ เนื่องจากบทประพันธ์นี้ได้กล่าวถึงการกระทำของบุคคลที่สามารถเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมให้ดีขึ้น จนเป็นที่ยอมรับ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๖.๓๑ สพฐ. ๔๖.๑๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๗.๖๗
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๗. ศิลปะในการแต่งคำประพันธ์ข้อใดต่อไปนี้มีลักษณะโดดเด่นคล้ายคลึงกับคำประพันธ์ข้างต้น ๑. ศิลานี้ที่มนุษย์จะเปิดนั้น สักหมื่นพันก็ไม่อาจจะหวาดไหว ยักขินีผีสางหรืออย่างไร มาพาไปไม่เกรงข่มเหงกู ๒. พลางรำพึงถึงจะไปไม่ไกลนัก จะตามหักคอกินเหมือนชิ้นหมู โมโหหุนผลุนออกนอกประตู เที่ยวตามดูรอยลงในคงคา ๓. กระโดดโครมโถมว่ายสายสมุทร อุตลุดดำด้นเที่ยวค้นหา ไม่เห็นผัวคว้าไปได้แต่ปลา ควักลูกตาสูบเลือดด้วยเดือดดาล ๔. ค่อยมีแรงแผลงฤทธิ์คำรนร้อง ตะโกนก้องเรียกหาโยธาหาญ ฝ่ายปีศาจราชทูตภูตพรายพาล อลหม่านขึ้นมาหาในสายชล เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากบทประพันธ์นี้เป็นการใช้ศิลปะการประพันธ์ที่มีทั้งการเล่นคำ เล่นสัมผัส และมองเห็น ภาพพจน์ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๕ , ม.๒ /๓, ม.๓ /๖ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๓๘.๘๕ สพฐ. ๓๙.๑๗ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๘.๒๕
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๘. ควรนำคำประพันธ์ข้างต้น ไปเป็นส่วนหนึ่งของการพูดในหัวข้อใด ๑. พระพุทธศาสนานำชีวิต ๒. สันติภาพที่ยั่งยืน ๓. มนุษย์กับการพัฒนาตน ๔. เศรษฐกิจพอเพียง เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากเป็นบทประพันธ์ที่กล่าวถึงการพัฒนาพฤติกรรม ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๓.๑ สาระ : การฟัง การดู และการพูด ตัวชี้วัด : ม.๑/๕ , ม.๒ /๔, ม.๓ /๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๕๑.๘๔ สพฐ. ๕๒.๒๔ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๗.๕๓
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๙. หลังจากครูอ่านคำประพันธ์ข้างต้นให้นักเรียนฟัง นักเรียนในข้อใดเป็นผู้ฟังที่วิจารณญาณมากที่สุด ๑. นพชัย ไม่เข้าใจเนื้อหาในคำประพันธ์นี้ แต่ไม่กล้าถามครู เพราะกลัวเพื่อนรู้สึกว่าตัวเองเรียกร้อง ความสนใจจนทำให้ครูอาจไม่พอใจ ๒. ชวิน รับรู้และเห็นคุณค่าคำประพันธ์นี้ แต่รู้สึกว่าไม่มีโอกาสที่จะสามารถใช้ได้ในชีวิตประจำวัน จึงไม่ได้ให้ความสำคัญมากนัก ๓. ปวริศ เข้าใจและตั้งใจที่จะนำข้อคิดจากบทประพันธ์มาใช้เป็นแนวทางการดำเนินชีวิตโดยมีความ เชื่อมั่นและกล้าที่จะทำในสิ่งที่ถูกต้อง ๔. พศุตน์ มีความภูมิใจในความเป็นตนเองและรู้สึกว่าการคิดแตกต่างไม่ใช่เรื่องเพราะถ้าตนเองเชื่อมั่นว่า ถูกต้องแล้ว สักวันทุกคนก็ต้องเชื่อเหมือนตนเอง เฉลย ข้อ ๓ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๓.๑ สาระ : การฟัง การดู และการพูด ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๗๐.๒๙ สพฐ.๗๐.๕๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๖๒.๖๑
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๐. คำประพันธ์ต่อไปนี้ ข้อใดไม่มีคำมูล คำประสม และคำซ้อนครบทุกคำ ๑. แต่เมื่อเธอยืนยันเกียรติยศ ก็ปรากฏตัวตนให้คนฟัง ๒. แต่เมื่อเธอเรียนรู้ระมัดระวัง เธอก็ตั้งแถวใหม่ได้จริงแท้ ๓. กลืนเลือดเก็บน้ำตาไว้ภายใน ก็ก้าวผ่านพาลภัยที่ร้ายรุม ๔. ขณะใครแอบซ่อนความอ่อนแอ เธอแน่วแน่กับความจริงไม่กริ่งใจ เฉลย ข้อ ๑ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๒๕.๗๕ สพฐ. ๒๖.๑๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๖.๕๘
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๑. คำที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดทำหน้าที่ในประโยคต่างจากข้ออื่น ๑. เคยไหมเมื่อเธอยกมือถาม ๒. เคยไหมเมื่อเธอเดินแตกแถว ๓. เคยไหมเมื่อเธอถูกกระทำ ๔. เคยไหมเมื่อเธอเผลอพลั้งพลาด เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจาก เธอ ในประโยคทำหน้าที่เป็นกรรม ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๔๖.๒๑ สพฐ. ๔๖.๐๑ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๐.๔๙
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๒. ข้อที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดมีภาษาถิ่นปรากฏอยู่ ๑. ใกล้หน้าฝนแล้ว กันสาดที่บ้านฉันยังไม่ได้ซ่อมเลย ๒. ไม่รู้ว่าเสื่อสาดให้ไปไหนหมด พอจะใช้แล้วหาไม่เจอทุกที ๓. ช่วงสงกรานต์ เด็กๆชอบพากันไปเล่นสาดน้ำเพื่อความสนุกสนาน ๔. ดวงจันทร์สาดแสงส่องเข้ามาในห้องนอนยามราตรีเป็นภาพที่งดงาม เฉลย ข้อ ๒ เนื่องจากคำว่า สาด เป็นภาษาถิ่นลาว ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๑, ม.๓ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๕๑.๘๖ สพฐ. ๕๒.๓๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๕.๗๔
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๓. “ตฤณเป็นคนที่ดื้อรั้นและชอบเอาชนะคน ตฤณหลงรักบัวจึงพยายามตามจีบแต่บัวมีคู่รักของตนอยู่ก่อน แล้ว ต่อมาเมื่อตฤณทราบว่าคู่รักของบัวจะสมามารถดูแลบัวได้ดีกว่าตน ตฤณจึงยอมแพ้และยอมปล่อยบัวไป โดยไม่กลับมาข้องแวะกับบัว” พฤติกรรมของตฤณมีลักษณะคล้ายกับพฤติกรรมของตัวละครเอกจาก วรรณกรรมเรื่องใด” ๑. นิทานคำกลอนเรื่องพระอภัยมณี ๒. บทละครเรื่องเห็นแก่ลูก ๓. บทเสภาสามัคคีเสวก ๔. กาพย์เรื่องพระไชยสุริยา เฉลย ข้อ ๑ เนื่องจากตัวละครที่กล่าวถึงคล้ายกับพระอภัยมณีหลงรักสุวรรณมาลี ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๔๔.๗๐ สพฐ. ๔๕.๐๖ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๑.๙๘
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๔. ข้อใดเป็นการเขียนพรรณนา ๑. คณะกรรมการพิจาณาให้มีการสร้างอาคารเรียนใหม่ เพื่อใช้รองรับการจัดห้องเรียน วิทยาศาสตร์และ คณิตศาสตร์ ๒. หญ้าสีเขียวเข้มมรกตในสนามกำลังพลิ้วสะบัดตามแรงลม โดยมีเหล่าฝูงนกหลงชมมา เริงเล่นในพุ่ม หญ้าอย่างสนุกสนานเบิกบานใจ ๓. เหล่าผู้คนต่างพากันรีบย้ายออกจากเมืองนี้ หลังมีการประกาศว่า พบผู้เสียชีวิตจากการติดเชื้อโรค ระบาดจำนวนหลายร้อยคน ๔. อากาศช่วงนี้ค่อนข้างเย็นสบายเนื่องจากลมตะวันออกเฉียงเหนือได้พัดพาความเย็นจากประเทศจีนมาสู้ ประเทศไทย เฉลย ข้อ ๒ เนื่องจากเป็นข้อความที่มองเห็นภาพพจน์ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๕๗.๗๒ สพฐ. ๕๗.๙๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๕.๒๙
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๕. ข้อใดกล่าวถูกต้อง ๑. จดหมายส่วนตัวต้องมีคำขึ้นต้นและคำลงท้ายเหมือนจดหมายกิจธุระ ๒. จดหมายส่วนตัวไม่เคร่งครัดรูปแบบการเขียนเหมือนจดหมายกิจธุระ ๓. จดหมายลาป่วยหรือลากิจ เป็นจดหมายส่วนตัวที่ต้องระบุวันที่ลาให้ชัดเจน ๔. จดหมายสมัครงานเป็นจดหมายกิจธุระที่ไม่ต้องมีคำขึ้นต้นและคำลงท้าย เฉลย ข้อ ๓ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๒ /๖, ม.๓ /๕ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๒๓.๘๑ สพฐ. ๒๓.๔๘ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๗.๕๗
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๖. “โครงงานเป็นการจัดการเรียนรู้ที่....................ให้นักเรียนได้ค้นคว้า ลงมือปฏิบัติจริงในลักษณะการสารวจ ทดลอง ประดิษฐ์คิดค้น โดย.....................จะรวบรวมข้อมูลนามาวิเคราะห์ทดสอบเพื่อแก้ปัญหา .................... ค้นหาคาตอบ นักเรียนจะเกิดการเรียนรู้พร้อมไปกับการมีทักษะการจัดการและการทางาน ......................ผู้อื่น”ควรนำคำในข้อใดไปเติมในช่องว่างตามลำดับแล้วทำให้ข้อความนี้มีใจความสมบูรณ์ และเหมาะสม ๑. ส่งเสริม ผู้เรียน เพื่อ รวมกัน ๒. ส่งเสริม นักเรียน และ ร่วมกัน ๓. สร้างสรรค์ นักเรียน แต่ พร้อม ๔. สร้างสรรค์ ผู้เรียน ที่ กับ เฉลย ข้อ ๒ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๗๘.๙๑ สพฐ. ๗๙.๖๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๖๙.๕๑
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๗. ข้อใดใช้ระดับภาษาเหมาะสมในการเขียนรายงานวิชาการ ๑. การท่องเที่ยวแบบอนุรักษ์เป็นการท่องเที่ยวรูปแบบแปลกใหม่มากที่ได้รับความนิยมในยุคนี้ ๒. การท่องเที่ยงแบบอนุรักษ์เป็นการท่องเที่ยวเชิงสร้างสรรค์ที่มุ่งรักษาธรรมชาติอย่างยั่งยืน ๓. นักท่องเที่ยวจำพวกปากว่าตาขยิบมักจะไม่สนใจการท่องเที่ยวแบบอนุรักษ์เหมือนที่คนอื่นคิด ๔. นักท่องเที่ยวรู้ว่าการท่องเที่ยวแบบอนุรักษ์มีคุณค่าที่วิเศษยิ่งดังอาทิตย์ที่ให้แสงแก่สรรพชีวิต เฉลย ข้อ ๒ เนื่องจากเป็นข้อความที่ใช้ภาษาระดับทางการได้เหมาะสม ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๕๕.๘๓ สพฐ. ๕๖.๔๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๕๒.๗๐
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๘. ข้อใดเป็นคำขวัญที่เหมาะสม ๑. นมแม่เพื่อสร้างคน แล้วนมวัวใช้สร้างใคร ๒. อ่านหนังสือเป็นนิจ ชีวิตจะพบรักที่ดีงาม ๓. ชัยชนะที่ยิ่งใหญ่ คือชนะจิตใจของตนเอง ๔. การเล่นกีฬาย่อมมีแพ้มีชนะมีน้ำใจนักกีฬา เฉลย ข้อ ๓ เพราะคำขวัญต้องเป็นคำที่สั้น กระชับ คล้องจองกัน ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๕ , ม.๒ /๓, ม.๓ /๖ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๖๑.๒๑ สพฐ. ๖๑.๗๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๑.๗๐
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๙. จากประโยค “หากเธอก็รัก เธอก็รู้สึกดีดีเหมือนกัน แต่เธอก็เขินอายอย่างนั้นที่จะต้องพูดมา” ข้อใดกล่าวถูกต้อง ๑. เป็นประโยคความรวมที่มีประโยคย่อยเป็นความเดียวทั้งหมด ๒. เป็นประโยคความรวมที่มีประโยคย่อยเป็นความรวมและความซ้อนตามลำดับ ๓. เป็นประโยคความรวมที่มีประโยคย่อยเป็นความเดียวและความซ้อนตามลำดับ ๔. เป็นประโยคความรวมที่มีประโยคย่อยเป็นความรวมและความเดียวตามลำดับ เฉลย ข้อ ๓ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๓๑.๘๕ สพฐ. ๓๒.๐๔ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๗.๐๓
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ใช้ข้อความต่อไปนี้ตอบคาถาม ข้อ ๔๐ – ๔๑ สานวน – ภาษิต – คาพังเพย “คาพูดของมนุษย์เรา ไม่ว่าชาติใดภาษาใด ก็มักจะมีสานวนโวหารเป็นอัตลักษณ์ของตนเอง ซึ่งบางที ก็พูดเป็นชั้นเชิงให้ผู้ฟังต้องคิดเสียก่อนจึงจะเข้าใจ หรือบางทีคิดเท่าใดๆ ก็ไม่อาจเข้าใจได้ หรืออาจจะเข้าใจ ไปอีกอย่างหนึ่งก็มี คาพูดที่เป็นชั้นเชิงอย่างนั้นเราเรียกว่า “สานวน” เรื่อง “สานวนไทย” นั้นเป็นเรื่องที่ข้าพเจ้าเห็นว่า ควรที่จะได้หันมาศึกษาและวิจัยกันบ้างว่า สานวน นั้นๆเกิดมาจากอะไร มีความหมายอย่างไร เท่ากับช่วยกันอนุรักษ์ภาษาไทยอันเป็นวัฒนธรรมที่สาคัญอย่างยิ่ง ที่แสดงให้เห็นอัตลักษณ์ของความเป็นไทยเพื่ออนุชนรุ่นต่อๆไปจะได้มีความสานึกและภาคภูมิใจในความเป็น ไทยของเขาและเขาก็จะได้เป็นแกนอันสาคัญที่จะธารงรักษาและบารุงส่งเสริมภาษาไทยให้เจริญรุ่งเรืองต่อไป” ๔๐. จากข้อความข้างต้น คำใดคือศัพท์บัญญัติ และบัญญัติมาจากคำว่าอะไร ๑. อัตลักษณ์ บัญญัติมาจากคำว่า identity ๒. เอกลักษณ์ บัญญัติมาจากคำว่า personality ๓. ประเพณี บัญญัติมาจากคำว่า convention ๔. อนุชน บัญญัติมาจากคำว่า next generation เฉลย ข้อ ๑ เพราะเนื้อหาได้กล่าวถึงคำว่า อัตลักษณ์ ในย่อหน้าที่ ๑ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๓ /๑ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๓๔.๖๑ สพฐ. ๓๔.๕๗ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๔.๐๘
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๑. บุคคลใดนำแนวคิดเรื่องการอนุรักษ์ภาษาไทยจากข้อความข้างต้นไปใช้ได้ถูกต้อง ๑. สุรีย์ชอบนำสำนวนไทยไปดัดแปลงให้เกิดความตลกขบขัน ๒. สุนีย์ชอบใช้สำนวนไทยเวลาพูดคุยกับเพื่อนๆเพื่อแสดงความรู้ ๓. สุรัตน์ทำการบ้านเรื่องสำนวนไทยที่คุณครูสั่งอย่างตั้งใจจนได้คะแนนเต็ม ๔. สุวิทย์ชอบค้นหาความหมายและที่มาของสำนวนไทยและอธิบายให้เพื่อน เฉลย ข้อ ๔ เพราะแสดงถึงความเอาใจใส่ และสนใจในการศึกษาหาความรู้และถ่ายทอดความรู้ไปสู่บุคคล อื่น ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๑/๔ , ม.๒ /๔, ม.๓ /๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๖๙.๐๓ สพฐ. ๖๙.๗๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๖๑.๗๑
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๒. คำซ้อนในข้อใดมีโครงสร้างเป็นประโยคได้ ๑. ฤกษ์งามยามดี ๒. ถ้วยโถโอชาม ๓. ต้อนรับขับสู้ ๔. สิงสาราสัตว์ เฉลย ข้อ ๓ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๓๘.๑๖ สพฐ. ๓๘.๒๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๑.๓๙
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๓. ประธานในประโยคใดเป็นคำสมาสที่มีสนธิ ๑. ธราธรพบรักกับระวีรำไพที่เขาพระวิหาร ๒. ปวรรุจเขินอายที่จะบอกรักกับวรรณรสา ๓. พุฒิภัทรขอกรองแก้วแต่งงานที่โรงพยาบาล ๔. รัชชานนท์ช่วยเหลือสร้อยฟ้าปกครองประเทศ เฉลย ข้อ ๔ เพราะข้อ ๑ , ๒ และ ๓ เป็นคำสมาส ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๓ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๒๔.๐๘ สพฐ. ๒๔.๐๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๙.๘๒
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๔.ข้อใดต่อไปนี้อธิบายลักษณะของคำสมาสที่ไม่มีสนธิไม่ถูกต้อง ๑. คำที่จะนำมาสมาสกัน ต้องมาจากภาษาบาลีสันสกฤตเท่านั้น ๒. มีการกลมกลืนเสียงของคำ ๒ คำ หรือเชื่อมประสานเข้าเป็นเสียงเดียวกัน ๓. คำที่ลงท้ายด้วยสระ/อะ/อุ/อิ เมื่อใช้เป็นคำหน้า จะออกเสียงสระเต็มเสียง ๔. คำที่มีเครื่องหมายทัณฑฆาตหรือรูปสระอะ(วิสรรชนีย์)อยู่ด้วย เมื่อใช้เป็นส่วนต้นของคำสมาส จะไม่เขียนเครื่องหมายและรูปเหล่านี้ เฉลย ข้อ ๒ เนื่องจากคำสมาสไม่ใช่การเชื่อมคำ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๓.๒๔ สพฐ. ๒๒.๙๑ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๗.๑๒
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๕. ข้อใดใช้ภาษาต่างประเทศไม่เหมาะสมกับบริบทการใช้ภาษาไทย ๑. สุทธิเกียรติกล่าวว่า “คำว่า ‘สำนวน’ ตรงกับภาษาอังกฤษว่า idiom” ๒. สุทธิลักษณ์ใช้คำว่า “kilometer” เขียนรายงานส่งครูวิชาภาษาไทย ๓. สุทธิพันธุ์เขียนบทความชื่อ “ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน(AEC)” ๔. สุทธิศักดิ์เขียนคำว่า(folklore)หลังคำว่า “คติชน” เพื่อขยายความ เฉลย ข้อ ๒ เนื่องจากคำว่า “kilometer” เมื่อใช้ในบริบทของภาษาไทยจะใช้คำว่า กิโลเมตร ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๕, ม.๓ /๑ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๑๔.๐๖ สพฐ. ๑๔.๐๖ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๕.๘๔
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ช้ข้อความต่อไปนี้ตอบคาถามข้อ ๔๖-๔๗ “คนดี(๑)ย่อมเหนือกว่าคนเก่ง(๒)เพราะคน(๓)แต่ขาดความดีจะแพ้ภัยตนเอง(๔)ในที่สุด” ๔๖.ควรนำ “ที่เป็นคนเก่ง” ไปเติมในส่วนใดของประโยค จึงจะทำให้เป็นประโยคซ้อนที่สมบูรณ์ ๑. ส่วนที่๑(๑) ๒. ส่วนที่๒(๒) ๓. ส่วนที่๓(๓) ๔. ส่วนที่๔(๔) เฉลย ข้อ ๓ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕๖.๗๑ สพฐ. ๕๖.๕๘ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๕.๒๕
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๗. ประโยคใดต่อไปนี้ คือประโยคที่สมบูรณ์ของประโยคข้างต้น ๑. คนเก่งและดีเหนือกว่าคนเก่ง ๒. คนเก่งและคนดีจะไม่แพ้ภัยตัวเอง ๓. คนดีและคนเก่งจะไม่แพ้ภัยตัวเอง ๔. คนดีและเก่งเหนือกว่าคนเก่งและคนดี เฉลย ข้อ ๑ เพราะถ้าเป็นคนเก่ง แต่ขาดความดีจะแพ้ภัยตนเอง ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๙.๒๘ สพฐ. ๒๙.๑๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๙.๘๒
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๘. จากตัวอย่างต่อไปนี้ใครพูดกับแม่ค้าในโรงอาหารได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล ๑. ปรีดา : ป้าครับ กรุณาทำข้าวผัดให้ผมที่หนึ่งครับ ๒. ฝันดี : ป้าคะ เอาข้าวผัดกะเพราหนึ่งจานเร็วๆนะป้าหนูหิว ๓. มีสุข : ป้าครับ ขอเส้นใหญ่ราดหน้าหนึ่งจานครับ ๔. หรรษา : ป้าป้า ข้าวไข่เจียวหนึ่งจาน เดี๋ยวมารับนะ เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากใช้การพูดที่สุภาพและเหมาะสม ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๓.๑ สาระ : การฟัง การดู และการพูด ตัวชี้วัด : ม.๑/๖ , ม.๒ /๖, ม.๓ /๖ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๗๑.๓๔ สพฐ. ๗๑.๗๗ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๖๒.๑๖
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๙. ก: เรื่องนี้น่ากลัวมากเลยนะ วันดีเขาทำผิดแบบนี้ใครจะช่วยได้ ข: ฉันจะไปช่วยเขาเอง ไม่รู้หรอกว่าเขาทำถูกหรือผิด แต่เขาเป็นเพื่อนฉัน ค: ฉันว่าเธออย่าเข้าไปยุ่งกับเรื่องนี้เลยนะ ดีไม่ดีจะเป็นการ..............เปล่าๆเดี๋ยวจะพลอยมีปัญหาไปด้วย จากสถานการณ์ข้างต้น สำนวนใดที่ไม่สามารถเติมลงในช่องว่างได้ ๑. หาเหาใส่หัว ๒. เอามือซุกหีบ ๓. แกว่งเท้าหาเสี้ยน ๔. ตกกระไดพลอยโจน เฉลย ข้อ ๔ เนื่องจากเป็นสำนวนที่ไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๖ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๑๘.๐๘ สพฐ. ๑๗.๙๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๗.๖๕
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๕๐. “พูดถึงรักหลายคนว่าเร็วกว่าเสียง หลายคนเถียงก็เชื่อว่าเร็วกว่าแสง หลายคนบอกรักนี้เป็นสีแดง หลายคนแย้งว่ารักนี้เป็นสีดำ คำประพันธ์ข้างต้น ตรงกับสำนวนในข้อใด ๑. นานาจิตตัง ๒. ตาบอดคลำช้าง ๓. ลางเนื้อชอบลางยา ๔. ยามรักน้ำต้มผักก็ว่าหวาน เฉลย ข้อ ๑ เนื่องจากเป็นสำนวนที่หมายถึงความคิดที่แตกต่างกัน ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๑/๑ , ม.๒ /๑, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๐.๑๔ สพฐ. ๑๙.๘๑ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๔.๙๓
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ตอนที่ ๒ : แบบปรนัยหลายตัวเลือก จานวน ๒ ข้อ ข้อละ ๑๐ คะแนน รวม ๒๐ คะแนน เลือกข้อความที่เหมาะสมที่สุด ๔ ตัวเลือก จาก ๑๐ ตัวเลือก เพื่อเติมให้ข้อความแต่ละข้อสมบูรณ์ถูกต้องและนาตัวเลขหน้าตัวเลือก ไประบายในกระดาษคาตอบ ๕๑. เลือกข้อความที่กำหนดให้ไปเติมลงในช่องว่าง เพื่อทำให้แผนผังความคิดนี้มีความถูกต้องเหมาะสมมาก ที่สุด ๑.การเข้าร่วมกิจกรรมปลูกป่า รักษ์น้ำ บำรุงดิน อากาศบริสุทธิ์ ๒.การส่งเสริมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับอุดมศึกษา ๓. การพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนโดยการประกันสุขภาพถ้วนหน้า ๔. การลด ละ เลิก พฤติกรรมที่บั่นทอนหรือทำลายธรรมชาติ ๕. การรณรงค์ให้มีการท่องเที่ยวในแหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ โลกสวยด้วย มือเรา ..................... ..................... ..................... .....................
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๖. การสร้างจิตสำนึกอนุรักษ์ในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม ๗. การเพิ่มงบประมาณให้แก่หน่วยงานที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ๘. การรู้จักใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด คุ้มค่าบนพื้นฐานความพอเพียง ๙. การกำหนดมาตรการจัดการน้ำเพื่อแก้ปัญหาน้ำท่วมอย่างยั่งยืน ๑๐. การพัฒนาหลักสูตรสิ่งแวดล้อมศึกษาของไทยให้มีมาตรฐานสากล เฉลย ข้อ ๑ , ๖ , ๔ , ๘ เพราะเป็นหัวข้อที่สนับสนุนคำว่าโลกสวยด้วยมือเรา ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๒ /๓, ม.๓ /๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบมากกว่า ๑ ตัวเลือก ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๘.๔๖ สพฐ. ๔๘.๘๘ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๖.๙๔
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๕๒. เลือกข้อความที่กำหนดให้ไปเติมลงในช่องว่างเพื่อให้มีใจความสมบูรณ์และถูกต้องตามฉันทลักษณ์ ฆ่าความโกรธ ฆ่าความโกรธเสียได้ใจเป็นสุข ดับความทุกข์ลงได้ไร้ปัญหา เส้นทางโศกโลกธรรมอำพรางตา .......................(ก)................. ไม่มีเหตุอุตส่าห์เสาะหาเหตุ รู้ขอบเขตชั่วดีพอมีหวัง ดำรงชีพชั่วช้าย่อมน่าชัง หากรู้ยั้งตัณหายิ่งน่าชม เราติดในบ่วงกรรมธรรมชาติ ใครประมาททุกข์ก็กลับมาทับถม ....................(ข)............................. รู้อารมณ์ภาวะชำนะใจ เปิดโลกกว้างไม่ยึดติดความคิดเก่า ..................(ค).............................. ที่ถูกต้องคลองธรรมเรืองอำไพ ปรับตัวได้ทุกเรื่องเป็นเรื่องดี ..........(ง).............................. ทอนทุกข์โทษครองใจให้เกิดศรี เพราะฆ่าความโกรธได้แล้วหลายปี ถึงวันนี้ปืนยังอยู่ในตู้เย็น ๑.หลงคิดว่าชนะด้วยดุจใจหวัง ๒.พุทธธรรมนำใจไร้ทุกข์ตรม ๓. ล้างความเขลาเร่งผลิตความคิดใหม่ ๔. อย่ามัวเฝ้าถึงวันเกินฝันใฝ่ ๕. เสียน้ำตาเพราะชีวีไม่จีรัง ๖. ฉลาดคิดสติครองสมองคม ๗. เคยหลงว่าโลกนี้แสนจีรัง ๘. เปิดใจเราปรากฏวันสดใส ๙. หากใครถามว่าทำไมเราไม่โกรธ ๑๐. เว้นจากใจคิดบาปหยาบชั่วโฉด เฉลย ข้อ ๗ , ๖ , ๓ , ๑๐ เพราะทำให้ใจความสมบูรณ์และถูกต้องตามฉันทลักษณ์ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๒/๓ , ม.๒ /๔, ม.๓ /๒ , ม.๓ /๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบมากกว่า ๑ ตัวเลือก ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒.๘๖ สพฐ. ๒.๙๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒.๒๖
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ที่ปรึกษา นายสุพจน์ เจียมใจ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๑ นางวิไลลักษณ์ จุลเสริม รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๑ นายปัญญา ยางนอก ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา คณะทางาน นายไชยสิทธิ์ พวงศรี ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา นายสุรชาติ เหง้าละคร ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ งานวัดและประเมินผลการศึกษา ดร.จัตุพร แปวไธสง ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ งานวัดและประเมินผลการศึกษา สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ นางทิตฐิตา รัตนะวรรณ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลบุรีรัมย์ นางวารี เพิ่มทรัพย์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง นางอำไพ แก้วกล้า ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนไตรภูมิวิทยา นางจันทร์จิรา ดียิ่ง ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนไตรภูมิวิทยา นายอนันท์ อินทะดก ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดสถานีหนองตาด นางชะตาจิต แซวรัมย์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านสำโรงโนนเค็ง สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นางวีรยา ไชยพิศ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านโนนศิลา นางสาวณรฐมลวรรณ เอื้อเฟื้อ ครู โรงเรียนบ้านพะไล นางรักคณา ไชยทอง ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนไตรมิตรวิทยาคาร นายอธิศักดิ์ มณีภาค ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวิมลวิทยา นายธีรวัจน์ เจริญพันธ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนประชาสวัสดิ์วิทยา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย นางนารีรัตน์ ธีระกุล ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านโคกระกา นางสุภาภรณ์ เทพศักดิ์ ครู คศ.1 โรงเรียนวัดบ้านเมืองฝาง นางสาวแสงระวี อุรารัมย์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านหนองมะเขือ นางจุฑามาศ จันทวงษ์วาณิชย์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านโพธิ์ดอนหวาย นางปองลักมณ์ สายวงษ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลลำปลายมาศ นายสมยศ นามแก้ว ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดบ้านตะขบ “โนนตะครองโคกใหม่วิทยา” นางสาวอัจฉรา อาทวัง ครูธุรการ โรงเรียนวัดบ้านเมืองฝาง/โรงเรียนบ้านหนองไผ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ นางปทิตตา ชุตินธนารักษ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านซำแฮด นายนัธทวัฒน์ หาดี ครู นางสาวปิยา วิเศษนคร ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านซำแฮด นางสมปอง มูลเมือง ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านโคกกลางอนุสรณ์ นางสุจิตรา ชัยอภิสิทธิ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนชุมชนบ้านหนองบัวโคก นางวิราพร รุ่งโรจน์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดบุขี้เหล็ก นางกฤติกา บุญมน ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านหนองไทร นางกาญจนาพร สิรัมย์ ครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง นางสมพร บรรลังก์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านร่มไทร สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นายเสมอ หอมกลิ่น ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านผไทรินทร์ นายวัชรพงษ์ เชือนรัมย์ ครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านหนองเมืองต่ำ นายภิรมย์ ภักดีเกียรติ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านสระคูณ “สิริทัศน์ประชาสรรค์” นายเจษฎา พรหมบุตร ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านว่านเขื่อนค้อวิทยา นางจงกลณี สุวรรณธาดา ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านห้วยมะไฟ นางสุรจิตร สวงรัมย์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านเมืองแฝก สาระการเรียนรู้ศิลปะ นางพิกุล น้อยจุฬา ครู คศ.1 โรงเรียนบ้านตาเหล็ง นางกมลวรรณ ทิพย์อักษร ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านตาเหล็ง สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา นางนงลักษณ์ ฉายา ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลชำนิ นายเทวัญ ผิวทน ครู โรงเรียนบ้านสำโรงโคกเพชร นางพรแสง ฤทธิวงษ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดละลวด นายสงกรานต์ พลเยี่ยม ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลชำนิ นายธนิก สนโสม ครู คศ.1 โรงเรียนบ้านหัวสะพาน นายวิทวัส ธวัชชัย พนักงานราชการ โรงเรียนบ้านช่อผกา สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี นายภคนันท์ แช่มรัมย์ ครูผู้ช่วย โรงเรียนสรีพรรณสันติภาพนาฝาย นางพวงเพชร วงศ์ฑิมารัตน์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านสำโรงสันติภาพ นางนารี ล้มรุก ครู คศ.1 โรงเรียนวัดบ้านกะหาด
วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ นางธัญญภัสร์ เหมือนโลวงศ์ ครู ชำนาญการ โรงเรียนบ้านตะโกตาเนตร นางอำไพ แก้วกล้า ครู

More Related Content

PDF
อินธนูครู
byธวัช บุตรศรี
 
PPT
สรุปการวัดประเมินผล
byTupPee Zhouyongfang
 
PDF
วันธรรมสวนะ
bysuchinmam
 
PDF
แบบฝึกการอ่านชุดที่ 1
byพัน พัน
 
PDF
แบบประเมินต่างๆ
byNaphachol Aon
 
PDF
แบบทดสอบ การเขียน ป.3
byKhunnawang Khunnawang
 
PDF
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
bykruthai40
 
PDF
สมุดเล่มเล็ก เรื่อง ลดหวานต้านโรค
byNinnin Ja
 
อินธนูครู
byธวัช บุตรศรี
 
สรุปการวัดประเมินผล
byTupPee Zhouyongfang
 
วันธรรมสวนะ
bysuchinmam
 
แบบฝึกการอ่านชุดที่ 1
byพัน พัน
 
แบบประเมินต่างๆ
byNaphachol Aon
 
แบบทดสอบ การเขียน ป.3
byKhunnawang Khunnawang
 
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
bykruthai40
 
สมุดเล่มเล็ก เรื่อง ลดหวานต้านโรค
byNinnin Ja
 

What's hot

PDF
ตัวอย่างแผนพอเพียงกับคณิตศาสตร์
byทับทิม เจริญตา
 
PDF
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
byผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 
PDF
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
bysapatchanook
 
PDF
142968777910465
byYingZaa TK
 
PDF
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
byDecha Sirigulwiriya
 
PDF
แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การสื่อสารของมนุษย์
bySivagon Soontong
 
PDF
1 อิศรญาณภาษิต ok
byกึม จันทิภา
 
DOC
การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
byคน ขี้เล่า
 
PDF
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิด
byคุณครูพี่อั๋น
 
DOCX
แผนการจัดการเรียนรู้ค่าpH กับความเป็นกรดเบส
byNoopatty Sweet
 
PDF
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3
byteerachon
 
PDF
ข้อสอบอัตนัย
byNU
 
PDF
การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้าน
byเพ็ญลักษณ์ สุวรรณาโชติ
 
PDF
รายงานกฎกติกาเทเบิลเทนนิส
byการ์ฟิวว' เกรนเจอร์
 
PDF
เฉลยฝึกหัดการแต่งโคลงสี่สุภาพ
byกึม จันทิภา
 
PDF
ข้อสอบ O net คณิต ป.6 ชุด 1
byManas Panjai
 
PDF
ใบงานกฎหมาย
byพจีกานต์ หว่านพืช
 
PDF
แบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิต
bysripayom
 
PDF
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
byThanawut Rattanadon
 
DOC
แบบประเมินผลชิ้นงาน
bypacharawalee
 
ตัวอย่างแผนพอเพียงกับคณิตศาสตร์
byทับทิม เจริญตา
 
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
byผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
bysapatchanook
 
142968777910465
byYingZaa TK
 
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
byDecha Sirigulwiriya
 
แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การสื่อสารของมนุษย์
bySivagon Soontong
 
1 อิศรญาณภาษิต ok
byกึม จันทิภา
 
การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
byคน ขี้เล่า
 
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิด
byคุณครูพี่อั๋น
 
แผนการจัดการเรียนรู้ค่าpH กับความเป็นกรดเบส
byNoopatty Sweet
 
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3
byteerachon
 
ข้อสอบอัตนัย
byNU
 
การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้าน
byเพ็ญลักษณ์ สุวรรณาโชติ
 
รายงานกฎกติกาเทเบิลเทนนิส
byการ์ฟิวว' เกรนเจอร์
 
เฉลยฝึกหัดการแต่งโคลงสี่สุภาพ
byกึม จันทิภา
 
ข้อสอบ O net คณิต ป.6 ชุด 1
byManas Panjai
 
ใบงานกฎหมาย
byพจีกานต์ หว่านพืช
 
แบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิต
bysripayom
 
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
byThanawut Rattanadon
 
แบบประเมินผลชิ้นงาน
bypacharawalee
 

Similar to วิชาภาษาไทย มัธยมศึกษา ปีที่ 3 – วิเคราะห์ข้อสอบ-โลกแห่งการเรียนรู้ – โลกแห่งการแบ่งปัน วิเ

PPT
เฉลยข้อสอบ O net 53
bymonnawan
 
PDF
วิชาภาษาไทย ประถมศึกษา ปีที่ 6 – วิเคราะห์ข้อสอบ-โลกแห่งการเรียนรู้ – โลกแห่ง...
byKruthai Kidsdee
 
PPSX
ติว O net วิชา ภาษาไทย โดยครูเจริญ
byPhasu Wichitchon
 
PDF
ภาษาไทย ม.3
byNanapawan Jan
 
PDF
Pre o-net thai6
byIceeci Flatron
 
PDF
ข้อสอบO netไทย ม.๓
byteera11
 
PDF
ข้อสอบไทย 54 มข.
byNavapat Arbsuwan
 
PDF
P6thai+math2552
byพจมาลย์ วงศ์ศิลป์
 
PDF
Key onet53thaim6
bychutimajang
 
PDF
ไทย
byMint Minny
 
PDF
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ป.6
byNirut Uthatip
 
PDF
ไทย
byWorawalanyrc
 
DOCX
ก.พ.57
byYuwadee Kumyu
 
DOC
เตรียมสอบNt
byumaom1987
 
PDF
2014อังกฤษ ม.3
byครูเฒ่าบุรีรัมย์ ย่าแก่
 
PDF
2014อังกฤษ ม.3
byครูเฒ่าบุรีรัมย์ ย่าแก่
 
PDF
2014อังกฤษ ม.3
byKruthai Kidsdee
 
PDF
2014อังกฤษ ม.3
bySlideShare-เยอะเกิน-กฤตยา ศรีริ
 
PDF
Pre o-net thai6
byaeiareeya19
 
PDF
F181f8bc05d73b92ff42aede8584d1a8
bySomAo
 
เฉลยข้อสอบ O net 53
bymonnawan
 
วิชาภาษาไทย ประถมศึกษา ปีที่ 6 – วิเคราะห์ข้อสอบ-โลกแห่งการเรียนรู้ – โลกแห่ง...
byKruthai Kidsdee
 
ติว O net วิชา ภาษาไทย โดยครูเจริญ
byPhasu Wichitchon
 
ภาษาไทย ม.3
byNanapawan Jan
 
Pre o-net thai6
byIceeci Flatron
 
ข้อสอบO netไทย ม.๓
byteera11
 
ข้อสอบไทย 54 มข.
byNavapat Arbsuwan
 
P6thai+math2552
byพจมาลย์ วงศ์ศิลป์
 
Key onet53thaim6
bychutimajang
 
ไทย
byMint Minny
 
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ป.6
byNirut Uthatip
 
ไทย
byWorawalanyrc
 
ก.พ.57
byYuwadee Kumyu
 
เตรียมสอบNt
byumaom1987
 
2014อังกฤษ ม.3
byครูเฒ่าบุรีรัมย์ ย่าแก่
 
2014อังกฤษ ม.3
byครูเฒ่าบุรีรัมย์ ย่าแก่
 
2014อังกฤษ ม.3
byKruthai Kidsdee
 
2014อังกฤษ ม.3
bySlideShare-เยอะเกิน-กฤตยา ศรีริ
 
Pre o-net thai6
byaeiareeya19
 
F181f8bc05d73b92ff42aede8584d1a8
bySomAo
 

More from Kruthai Kidsdee

PDF
คู่มืออบรม Google sites
byKruthai Kidsdee
 
PDF
การสร้างเว็บไซต์ด้วย Google sites
byKruthai Kidsdee
 
PPTX
Google docs 11
byKruthai Kidsdee
 
PPTX
Google drive
byKruthai Kidsdee
 
PDF
คู่มือการทำแบบสอบถามออนไลน์โดย Google doc
byKruthai Kidsdee
 
PDF
การใช้งาน Google docs
byKruthai Kidsdee
 
PDF
คู่มือการใช้งาน Google drive
byKruthai Kidsdee
 
PPTX
Google apps content_1
byKruthai Kidsdee
 
PDF
น้องหญิงผักลอยฟ้า
byKruthai Kidsdee
 
PDF
คู่มือการใช้งาน Google
byKruthai Kidsdee
 
DOCX
หา3ภพจนเจอ2016 68 หน้ากูตั้งใจทำดีสุดยอดการ์ตูน48ข้อ2015
byKruthai Kidsdee
 
DOCX
30 พ.ค.เอกสารยกระดับพัฒนา pisa สพม.32
byKruthai Kidsdee
 
DOCX
หา3ภพจนเจอ2016 กูตั้งใจทำดีสุดยอดการ์ตูน48ข้อ2015
byKruthai Kidsdee
 
PDF
แนวทางการกรอกข้อมูลโรงเรียนในฝัน
byKruthai Kidsdee
 
DOCX
น้องหญิงผักลอยฟ้า
byKruthai Kidsdee
 
PPTX
Google form 11
byKruthai Kidsdee
 
PDF
Google appsall
byKruthai Kidsdee
 
PPT
Final traininggoogleapps presentation2
byKruthai Kidsdee
 
DOCX
แผ่นพับแบบสมบูรณ์ กันตวัฒน์ ทำไวนิล091
byKruthai Kidsdee
 
PDF
คู่มือการใช้งาน Google plus
byKruthai Kidsdee
 
คู่มืออบรม Google sites
byKruthai Kidsdee
 
การสร้างเว็บไซต์ด้วย Google sites
byKruthai Kidsdee
 
Google docs 11
byKruthai Kidsdee
 
Google drive
byKruthai Kidsdee
 
คู่มือการทำแบบสอบถามออนไลน์โดย Google doc
byKruthai Kidsdee
 
การใช้งาน Google docs
byKruthai Kidsdee
 
คู่มือการใช้งาน Google drive
byKruthai Kidsdee
 
Google apps content_1
byKruthai Kidsdee
 
น้องหญิงผักลอยฟ้า
byKruthai Kidsdee
 
คู่มือการใช้งาน Google
byKruthai Kidsdee
 
หา3ภพจนเจอ2016 68 หน้ากูตั้งใจทำดีสุดยอดการ์ตูน48ข้อ2015
byKruthai Kidsdee
 
30 พ.ค.เอกสารยกระดับพัฒนา pisa สพม.32
byKruthai Kidsdee
 
หา3ภพจนเจอ2016 กูตั้งใจทำดีสุดยอดการ์ตูน48ข้อ2015
byKruthai Kidsdee
 
แนวทางการกรอกข้อมูลโรงเรียนในฝัน
byKruthai Kidsdee
 
น้องหญิงผักลอยฟ้า
byKruthai Kidsdee
 
Google form 11
byKruthai Kidsdee
 
Google appsall
byKruthai Kidsdee
 
Final traininggoogleapps presentation2
byKruthai Kidsdee
 
แผ่นพับแบบสมบูรณ์ กันตวัฒน์ ทำไวนิล091
byKruthai Kidsdee
 
คู่มือการใช้งาน Google plus
byKruthai Kidsdee
 

วิชาภาษาไทย มัธยมศึกษา ปีที่ 3 – วิเคราะห์ข้อสอบ-โลกแห่งการเรียนรู้ – โลกแห่งการแบ่งปัน วิเ

  • 1.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๕๖ กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ กลุ่มงานวัดและประเมินผลการศึกษา กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์เขต ๑
  • 2.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ตอนที่ ๑ : แบบปรนัย ๔ ตัวเลือก เลือก ๑ คาตอบ ที่ถูกที่สุด (รหัสวิชา ๙๑) จานวน ๕๐ ข้อ ข้อละ ๑.๖ คะแนน รวม ๘๐ คะแนน ใช้เนื้อความจากประกาศต่อไปนี้ตอบคาถาม ข้อ ๑ – ๘ ประกาศ เรื่อง…………………………………………………………… มีพระบรมราชโองการมานพระบัณฑูรสุรสิงหนาถให้ประกาศแก่ท่านทั้งหลายทั้งปวงในพระราอาณาจักรนี้ ให้ทราบว่า ในปีชวด ฉศก นี้ ลาดเลาเงาเงื่อนฟ้าฝนเป็นคล้ายกับปีชวด จัตวาศกที่ล่วงมาแล้ว ๑๒ ปี ฝนต้นมือกลางมือน้อยนัก ยังที่หมายอยู่แต่ฝนปลายมือ………ก็เพราะฉะนั้นเมื่อผู้ใดมีพวกพ้องบ่าวไพร่มากกลัวจะ ได้ความยากเพราะขัดสนด้วยข้าวจะกินต่อไปในปีหน้า เพราะกลัวว่านาจะมีผลน้อย ข้าวจะขัดสน ก็ให้คิดอ่าน ขวนขวาย รวยรวมไว้ให้พอ อย่าเพิกเฉยนิ่งนอนใจ ท่านทั้งหลายทั้งปวง อย่าบ่นว่าในหลวง ว่าปล่อยให้คน ต่างประเทศซื้อข้าวไปหมด เห็นฝนฟ้าแล้งแล้วทำไมจึงไม่ประกาศกักข้าวไว้ ในการที่จะบ่นอย่างนี้ ทรงพระราชดำริว่า หาต้องการถึงราคาข้าวแพงขึ้นไปไม่ ก็เพราะคนนอกประเทศ เอาเงินเอาทองต่างเมืองซื้อหาโปรยหว่านอยู่ในกรุงนี้มาก ราคาข้าวปกติจึงสูงขึ้นไป ก็เมื่อราคาข้าวสูงอยู่ดังนี้ ถ้าราษฎรฝ่ายเราเห็นว่า ข้าวในพื้นบ้านพื้นเมืองน้อยไปแล้ว ก็จะกลัวอดอยากไม่ยอมขายเอง หรือถึงจะขายก็ตั้ง ราคาสูงขึ้นไปตามการ คนนอกประเทศเห็นว่า จะซื้อไปด้วยราคาแพงนัก เอาข้าวไปขายเมืองอื่นไม่มีกำไรแล้วเขาก็จะหยุดเอง ไม่ต้อง ประกาศปิดห้าม……….ตัดใจความสั้นว่าปีนี้เห็นฝนแล้งอยู่ แลเป็นคราวครบรอบขวบ ๑๒ ปี ที่เคยมีฝนแล้ง กลัวข้าวในภูมินาจะได้ผลน้อยไป ท่านทั้งหลายทั้งปวงที่ไม่ได้ทำนา จะได้ความลำบากขัดสน เพราะฉะนั้นจึง เตือนสติให้ท่านทั้งปวงรีบร้อนรนหาข้าวรวบรวมไว้ให้พอ ถ้าฝนปลายมือหนามากจึงขายเอาเงินเสียก็ได้ ถึงจะ ขาดทุนก็ไม่มากนัก ระวังตัวระแวงทุกข์ภัยไว้ดีกว่าเลินเล่ออยู่ ประกาศมา ณ วันพฤหัสบดีเดือน ๙ ขึ้น ๙ ค่ำ ปีชวด ฉศก ศักราช ๑๒๒๖ ๑. หากต้องเขียนชื่อประกาศข้างต้นควรเขียนว่าอย่างไร ๑. เตือนฝนจะไม่ตกต้องตามฤดูกาล ๒. เตือนสติให้สงวนข้าวไว้ให้พอกินตลอดปี ๓. เตือนไม่ให้ชาวนาขายข้าวไปต่างประเทศ ๔. เตือนการตั้งราคาข้าวสูงเกินความจริง
  • 3.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๒ เพราะเนื้อหาในเรื่องเป็นการกล่าวเตือนสติให้รู้จักเก็บกักข้าวไว้ให้พอกินตลอดปี เนื่องจากจะมีฝนแล้งถึงกลางปี เฉลย ข้อ ๒ เพราะในเนื้อหาของประกาศไม่ได้กล่าวถึงความพอเพียง ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕๑.๔๔ สพฐ. ๕๑.๓๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๘.๔๓ ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๑.๘๙ สพฐ. ๔๒.๒๖ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๑.๗๐ ๒. ประกาศข้างต้นมีจุดประสงค์หลายประการยกเว้นข้อใด ๑. ให้รู้จักค้าขายกับต่างประเทศให้เป็น ๒. ให้ใช้ชีวิตอยู่บนพื้นฐานความพอเพียง ๓. ให้ดำรงชีวิตอยู่ด้วยความไม่ประมาท ๔. ให้เห็นความสำคัญของการเก็บหอมรอมริบ
  • 4.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๓ เพราะคำว่า ต้นมือ กลางมือ หมายถึง ต้นปี กลางปี ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียน ตอบถูก ประเทศ ๓๙.๘๓ สพฐ. ๓๙.๗๔ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๘.๑๒ ๓. คำว่า “มือ” จากประกาศข้างต้นมีความหมายเดียวกับคำใด ๑. ฤดูกาล ๒. ช่วงเวลา ๓. เดือน ๔. น้ำฝน
  • 5.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๑ เพราะปฏิบัติตามประกาศ ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๘ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๙ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๘.๒๕ สพฐ. ๒๗.๕๙ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๔.๒๒ ๔. บุคคลใดต่อไปนี้ถือว่าปฏิบัติตนตามประกาศข้างต้นได้อย่างเหมาะสมที่สุด ๑. ในปีที่ฝนตกน้อยไกรทัสตั้งใจว่าจะงดขายข้าวให้แก่ชาวต่างประเทศ ๒. ไกรสีห์วิจัยอาหารอย่างอื่นที่จะสามารถใช้ทดแทนข้าวได้ในยามขาดแคลน ๓. ไกรทองสำรวจพื้นที่ที่ใช้ในการเก็บข้าวและปรับปรุงให้มีสภาพสมบูรณ์ ๔. ไกรสูรย์หาอาชีพเสริมเพื่อจะได้นำเงินมาซื้อข้าวในยามที่ข้าวยากหมากแพง
  • 6.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๔ เพราะเป็นข้อความที่สรุปมาจากประกาศ ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๕ , ม.๓ /๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๑.๕๕ สพฐ. ๔๑.๕๘ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๐.๐๙ ๕. ข้อความข้อใดมีความเหมาะสมที่จะเป็นส่วนหนึ่งของการเขียนย่อความจากประกาศนี้ ๑. ท่านทั้งหลายทั้งปวงที่ไม่ได้ทำนาจะได้ความลำบากขัดสน เพราะนั้นจึงเตือนสติมาให้ท่านทั้งปวงรีบ ร้อนรนหาข้าวรวบรวมไว้ให้พอ ถ้าฝนปลายมือหนามากจึงขายเอาเงินเสียก็ได้ ๒. มีพระบรมราชโองการให้ประกาศแก่ท่านเกี่ยวกับการเพิกถอนเฉยนิ่งนอนใจ ท่านอย่าบ่นว่าปล่อยให้คน ต่างประเทศซื้อข้าวไปหมด การที่จะบ่นอย่างนี้ระวังตัว ระแวงทุกข์ภัยไว้ดีกว่าเลินเล่ออยู่ ๓. พระบรมราชโองการนี้ประกาศว่า ปีนี้ฝนไม่อาจตกต้องตามฤดูกาล การปลูกข้าว จึงให้ผลผลิตที่ไม่ คุ้มค่า การขายข้าวให้ต่างประเทศจึงอาจต้องงดในปีนี้ เพื่อให้ประชาชนมีข้าวไว้บริโภค ๔. ประกาศแจ้งให้ประชาชนรู้ล่วงหน้าเกี่ยวกับภาวะที่ฝนอาจตกน้อยในปีนี้ ซึ่งอาจส่งผลให้การปลูกข้าว ได้น้อยลง จึงให้ประชาชนเตรียมการเก็บข้าวให้เพียงพอจะได้ไม่ลำบาก
  • 7.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๒ เพราะเป็นการนำข้อความมาถ่ายทอดโดยการเขียนรายงานและมีมารยาทในการอ้างอิงที่มา ของข้อความ ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๙ , ม.๒ /๘, ม.๓ /๑๐ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕๔.๗๖ สพฐ. ๕๕.๒๒ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๕.๐๕ ๖. บุคคลใดที่สามารถนำข้อความในประกาศไปใช้ในการถ่ายทอดได้อย่างเหมาะสมและมีมารยาทมากที่สุด ๑. เอกภพ เล่าข้อความในประกาศพร้อมกับนำสำนวนภาษาแบบสมัยก่อนมาใช้เพื่อให้เกิดความสนุกและ ดึงความสนใจ ๒. เอกราช นำข้อความส่วนหนึ่งในประกาศไปใช้เป็นข้อมูลประกอบการทำรายงานวิชาการโดยมีการ อ้างอิงที่มาอย่างชัดเจน ๓. เอกชัย ใช้ข้อความในการประกาศเป็นข้อมูลประกอบการโต้วาทีเพื่อชี้ให้เห็นว่าไทยขายข้าวได้เป็น อันดับหนึ่งของโลก ๔. เอกวิทย์ นำประกาศมาปรับข้อความให้กล่าวถึงคุณค่าชาวนา เพื่อใช้เป็นหลักฐานในการเรียกร้องให้ รัฐบาลดูแลชาวนาเหมือนสมัยก่อน
  • 8.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๓ เพราะเป็นภาษาดั้งเดิม ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๙.๒๒ สพฐ. ๔๙.๖๑ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๕.๘๗ ๗. ข้อความใดจากประกาศ แสดงให้เห็นธรรมชาติของภาษาว่า “ภาษามีการเปลี่ยนแปลง” ๑. คนนอกประเทศเอาเงินเอาทองต่างเมืองมาซื้อหา ๒. กลัวจะได้ความยากเพราะขัดสนด้วยข้าวจะกินต่อไป ๓. ฝนต้นมือ กลางมือน้อยนัก ยังที่หมายอยู่แต่ฝนปลายมือ ๔. ให้คิดอ่านขวนขวายรวบรวมไว้ให้พอ อย่าเพิกเฉยนิ่งนอนใจ
  • 9.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๑ เพราะเป็นประโยคความเดียวเหมือนกัน ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๒.๕๓ สพฐ. ๒๒.๔๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๖.๑๔ ๘. ข้อใดเป็นประโยคที่มีโครงสร้างเหมือนประโยค “ท่านทั้งหลายทั้งปวงอย่าบ่นว่าในหลวง” ๑. เอาข้าวไปขายเมืองอื่นไม่มีกำไรแล้วเขาก็จะหยุดเอง ๒. ทรงพระราชดำริว่าหาต้องการให้ถึงราคาข้าวแพงขึ้นไป ๓. ท่านทั้งหลายทั้งปวงที่ไม่ได้ทำนาจะได้ความลำบากขัดสน ๔. คนนอกประเทศเอาเงินเอาทองต่างเมืองมาซื้อหาโปรยหว่านอยู่ในกรุงนี้มาก
  • 10.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ จงใช้ข้อความต่อไปนี้ตอบคาถาม ข้อ ๙ – ๑๕ หินลับมีด หินลับมีดก็คล้ายกับยางลบ คล้ายกันตรงที่มีคู่กรณีจึงจะมีความหมาย ถ้าหินลับมีดไม่มีมีด มันก็คงไม่รู้ จะลับอะไร อาจกลายร่างไปเป็นหินทับกระดาษ หินยันประตู หินปาหัวสุนัขไปแทน แต่เพราะโลกนี้มีมีด จึงมี หินลับมีดเกิดขึ้น หินลับมีดเป็นสิ่งของที่มีหน้าตาธรรมดาๆเป็นก้อนสี่เหลี่ยมดำๆไม่น่าพิสมัยอะไร คงไม่มีใครเอาหินลับ มีดไปวางโชว์ในห้องรับแขกหรือแขวนไว้หน้าบ้านคู่กับกระถาง คุณนายตื่นสาย มันมักจะถูกซ่อนไว้ในพื้นที่ที่ไม่ มีใครมองเห็น แม้ไม่อยากให้ใครเห็น ทุกบ้านที่ทำครัวย่อมมีหินลับมีด บ้านใดไม่มีมีด ย่อมไม่คม เมื่อมีดไม่ คมแล้วจะหั่นผักหั่นปลามาทำอาหารให้อร่อยได้อย่างไร หากเปรียบการทำงานเป็นการหั่นการเฉือน หินลับมีดย่อมเป็นอุปกรณ์ที่คอยเตือนให้เราหยุดพัก ไม่ใช้ งานมีดหนักจนเกินไป มีดที่หมายถึงสมอง ความคิด และฝีมือ เพราะถ้าใช้มากๆอาจจะทื่อเอาได้ มีดทุกเล่ม ย่อมมีความคมเป็นคุณสมบัติ แต่พอตัดไปมากๆแล้วอาจตัดไม่ขาด เฉือนไม่ออก ทำให้ต้องออกแรงเยอะ เวลา ที่จะใช้มีดเล่มนั้น มิควรรอให้ถึงเวลานั้น พ่อครัวที่ดีควรลับมีดอยู่เสมอ การใช้มีดที่ดีคือการบริหารเวลาระหว่างการใช้มีดและการลับมีด ให้สมดุล ไม่เอียงไปข้างใดข้างหนึ่ง หากมัวแต่นั่งลับมีดจนไม่ทำงานทำการก็คงจะไม่มีอาหารกินกัน แน่นอนว่า เวลาที่แบ่งไปใช้กับการลับมีดให้คม ขึ้นนั้นไม่ได้นำมาซึ่งผลผลิตใดๆไม่ว่าจะเป็นผลงานหรือการเงิน การลับมีดย่อมมิใช่การทำอาหาร การนั่งอ่าน หนังสือย่อมไม่ใช่ การเขียน การเรียนภาษาย่อมไม่ใช่การทำงาน ทว่า กิจกรรมเหล่านั้นล้วนแล้วแต่ทำให้มีดคม ขึ้น เมื่อมีดคมก็ใช้งานได้ดี คล่องแคล่วขึ้นและสนุกขึ้น พ่อครัวทุกคนย่อมรู้ดีว่า การมีมีดทื่อๆ อยู่ในมือนั้นมัน น่าอึดอัดขนาดไหน เมื่อมีดยังต้องการลับ สมองของเราย่อมต้องการการเหลาและขัดเกลาเช่นกัน ในวันที่ทำงานหนัก ควรแบ่งเวลาพักมาลับมีดบ้าง การลับมีดนั้นไม่ต้องกระทำอย่างจริงจัง เอาเป็นเอาตาย สามารถลับแบบสบายๆลับไปผิวปากไปก็ยังได้ หินลับสมองมีอยู่ทั่วไปทั้งประสบการณใหม่ แรงบันดาลใจใหม่ จากสถานที่ใหม่ๆที่ยังไม่เคยไปไม่เคยเห็น หนังสือหลายเล่มที่รอเราเปิดอ่าน หนังดีๆ หลายเรื่องที่รอเราไปดู เพลงหลายเพลงที่รอไหลเข้าสู่รูหูของเรา พิพิธภัณฑ์ที่น่าสนใจมากมายที่ตั้งเรียงรายทั้งในเมือง นอกเมืองและ เมืองนอก กิจกรรมสัมมนาน่าสนุกที่เชิญวิทยากรผู้มีประสบการณ์มาเล่าขานสู่กันฟัง รายการทีวีดีๆมีสาระ ดีวีดีสารคดีเกี่ยวกับเรื่องที่เราสนใจ เว็บไซต์คุณภาพทีมีเนื้อหาน่าอ่าน รวมไปถึงบทสนทนาดีๆจากผู้คน รอบๆตัว หินลับสมองก็เช่นเดียวกันกับหินลับมีด มันวางอยู่ข้างๆตัว วางอยู่ในครัวใกล้มืออยู่ที่เราจะมีเวลาหยิบ มันขึ้นมาลับหรือไม่
  • 11.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๒ เพราะเนื้อหาเป็นการกล่าวถึง การรู้จักแบ่งเวลาในการทำงานและรู้จักหาประสบการณ์ ใหม่จากแหล่งข้อมูลอื่นๆ ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕.๑๘ สพฐ. ๕.๐๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔.๔๘ ๙. ข้อใดคือจุดประสงค์หลักของเรื่อง ๑. แสดงให้เห็นความสำคัญของหินลับมีด ๒. เสนอให้รู้จักการแบ่งเวลาให้เหมาะสม ๓. แนะนำให้หาแรงบันดาลใจในการทำงาน ๔. เชิญชวนให้หาความบันเทิงให้แก่ชีวิต
  • 12.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๓ เพราะในเนื้อหากล่าวถึงสมองของคนเรา เมื่อทำงานมากๆทำให้เกิดการเมื่อยล้า ต้องพักเพื่อให้ผ่อนคลายในการเตรียมรับข้อมูลใหม่ ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๒.๑๑ สพฐ. ๒๒.๒๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๑.๕๒ ๑๐. จากเนื้อเรื่องข้อใดสรุปได้ถูกต้อง ๑. หินลับมีดเป็นอุปกรณ์การทำครัวพื้นฐานที่ทุกบ้านต้องมี ๒. การลับมีดให้มีความคมอยู่เสมอมีผลกับการทำอาหารให้อร่อย ๓. การพยายามพาตัวให้พ้นจากสภาพความจำเจเป็นการลับสมอง ๔. สมองต้องการพักผ่อนและผ่อนคลายจากภาวะตึงเครียด
  • 13.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๔ เพราะคนเราต้องรู้จักจัดสรรเวลา ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๘ , ม.๒ /๗, ม.๓ /๙ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๗.๑๔ สพฐ. ๗.๐๖ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๗.๖๒ ๑๑. วิชัยต้องการนำความรู้ที่ได้จากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง วิชัยควรปฏิบัติตามข้อใด ๑. เชิญผู้เขียนบทความมาบรรยายแนวคิดให้เพื่อนๆฟัง ๒. ติดต่อบริษัททัวร์เพื่อวางแผนการท่องเที่ยวในวันหยุด ๓. ชวนวิเชียรไปดูภาพยนตร์หลังจากการทำงานมาตลอดวัน ๔. ทบทวนตารางการทำงานและจัดสรรเวลาว่างให้กับชีวิต
  • 14.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เฉลย ข้อ ๑ เพราะมีการใช้สัญลักษณ์ในการเปรียบเทียบระหว่างหินลับมีดกับหินลับสมอง ลัก ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๑.๙๙ สพฐ. ๒๒.๐๖ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๑.๐๘ ๑๒. ข้อความข้างต้นมีความโดดเด่นในการเรียบเรียงอย่างไร ๑. ใช้ภาษาที่เปี่ยมไปด้วยสัญลักษณ์ต้องอาศัยการตีความอย่างลึกซึ้ง ๒. นำเสนอแนวทางในการสร้างพลังให้แก่ชีวิตด้วยการคลายเครียด ๓. เนื้อหาสะท้อนให้เห็นสัจธรรมของชีวิตและสร้างให้เกิดกำลังใจ ๔. ลำดับความสำคัญของเนื้อหาได้อย่างเป็นระบบทำให้เข้าใจง่าย
  • 15.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๓. หลังจากอ่านเรืองหินลับมีดแล้ว นักเรียนเกิดรงบันดาลใจในการเขียนเรียงความหัวข้อ “เรียนรู้รอบตัว สู่ความคิดสอนตน” ข้อใดควรเขียนเป็นคำนำของเรียงความเรื่อง ๑. การเรียนรู้ของมนุษย์ มิใช่จำกัดแต่เพียงในห้องเรียนเท่านั้นมนุษย์สามารถเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองจากสิ่ง รอบตัวได้เสมอ แม้ว่าสิ่งนั้นอาจจะดูเล็กน้อย แต่ถ้ามองอย่างมีสติ ทุกสิ่งรอบตัวก็สามารถประยุกต์เป็นความคิด เพื่อสอนตนได้ ดังเรืองเล่าของหินลับมีดที่พร้อมจะลับสมองให้มนุษย์ได้รู้ ๒. หินลับมีดเป็นสิ่งของที่มีหน้าตาธรรมดา เป็นก้อนสี่เหลี่ยมสีดำไม่น่าพิสมัย แต่ทุกบ้านที่ทำครัวย่อมมีหินลับ มีด บ้านใดไม่มี มีดย่อมไม่คม เมื่อมีดไม่คมแล้วจะหั่นผักหั่นปลามาทำอาหารให้อร่อยไม่ได้ หินลับมีดจึงมีความ จำเป็นสำหรับคนทำครัว ส่วนคนไม่ชอบทำครัว หินลับมีดก็คงไม่สามารถให้ข้อคิดสิ่งใดให้เรียก ๓. มนุษย์มักจะมองสิ่งไกลตัวเป็นสิ่งที่มีคุณค่าและมีประโยชน์ แต่สิ่งใกล้ตัวมักจะมองว่าเป็นของตายที่ไม่เคย รักษาหรือดูแล เข้าทำนองใกล้เกลือกินด่าง ซึ่งแม้ว่าจะมีหินลับมีดมาเป็นบทเรียนสอนความคิดแล้วก็ตาม หาก มนุษย์ยังไม่คิดให้คุณค่าแก่ของใกล้ตัว ประโยชน์ที่มนุษย์ควรได้รับก็อาจจะไม่ได้รับอย่างแท้จริง ๔. สิ่งรอบตัวของมนุษย์ไม่ว่าจะเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นเองโดยธรรมชาติ หรือสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น สามารถเรียกรวมได้ ว่าสิ่งแวดล้อม การเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม จึงมีความสำคัญเทียบเท่ากับการหาปัจจัยสี่เพื่อ ดำรงชีวิต เฉลย ข้อ ๑ เพราะเป็นข้อความที่ใช้ภาษาได้สละสลวย ขวนติดตามตรงกับหัวข้อ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๑/๔ , ม.๒ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๘.๒๘ สพฐ. ๔๘.๒๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๕.๘๗
  • 16.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๔. บุคคลในข้อใดสามารถนำข้อคิดที่ได้จากเรื่องไปพูดโน้มน้าวได้อย่างสมเหตุสมผล ๑. ก้าว ขอให้เพื่อนเห็นคุณค่าของสมองและความคิด เพราะสมองและความคิดเป็นสิ่งที่มีเฉพาะสัตว์พิเศษ อย่างมนุษย์ การใช้หินลับมีดก็เหมือนกับการใช้สมอง ใช้ความคิดมากที่สุดเพราะยิงคิด ก็ยิ่งพัฒนาสมอง ได้มากยิ่งขึ้น ๒. แก้ว เสนอให้เพื่อนเห็นความสำคัญของการใช้สมองและความคิดที่ต้องแบ่งพักสมองเพื่อลับความคิดให้ แหลมคมมากยิ่งขึ้น เหมือนมีดที่ใช้ทำงานทุกวันต้องหยุดมาลับมีดให้คมเพื่อใช้งานได้อย่างมีคุณภาพต่อไป ๓. กลม ชี้แจงให้เพื่อนรู้ว่าสมองและความคิด เป็นของคู่กัน การบำรุงสมองก็คือการบำรุงความคิด ก็ เหมือนกับมีดและหินลับมีด การบำรุงมีดให้มีความคมอยู่เสมอ ก็ย่อมส่งผลให้หินลับมีดยังคงอยู่ให้ใช้ประโยชน์ ต่อไป ๔. กล้วย บอกให้เพื่อนรู้ว่าการใช้สมองและความคิดเป็นคุณลักษณะพื้นฐานของการใช้ชีวิตมนุษย์ การใช้ สมองและความคิด จึงเทียบเท่ากับปัจจัยสี่ในการดำรงชีวิต เหมือนมีดที่จะต้องมีหินลับมีดเพื่อส่งเสริมให้มีดมี ความสำคัญมาก เฉลย ข้อ ๒ เพราะเป็นการกล่าวพูดโน้มน้าวให้รู้จักใช้สมองและแบ่งเวลาในการพักสมอง ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๓.๑ สาระ : การฟัง การดู และการพูด ตัวชี้วัด : ม.๓ /๕ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๘.๖๘ สพฐ. ๔๘.๕๘ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๓.๙๕
  • 17.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๕. บทอ่านข้างต้นให้คุณค่าทางวรรณคดีด้านใดมากที่สุด ๑. คุณค่าทางสังคม ๒. คุณค่าทางจิตใจ ๓. คุณค่าทางกาย ๔. คุณค่าทางปัญญา เฉลย ข้อ ๔ เพราะเป็นเนื้อหาสอนให้คิดและเปรียบเทียบระหว่างหินลับมีดกับหินลับสมอง ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๑/๕ , ม.๒ /๓, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๐.๗๔ สพฐ. ๒๐.๕๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๔.๖๖
  • 18.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๖. ข้อใดใช้ราชาศัพท์ถูกต้อง ๑. พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงพระอักษรวรรณกรรมเรื่องติโต ๒. สมเด็จพระนางเจ้าฯพระบรมราชินีนาถมีพระกระแสรับสั่งกับข้าราชบริพาร ๓. พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงมีพระราชดำรัสตอบคณะทูตานุทูต ๔. สมเด็จพระนางเจ้าฯพระบรมราชินีนาถพระราชทานถุงยังชีพแก่ผู้ประสบภัย เฉลย ข้อ ๒ เนื่องจากเป็นคำราชาศัพท์ที่ใช้กับพระบรมราชินีนาถ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๖๐.๓๐ สพฐ. ๖๐.๗๙ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๕๗.๔๐
  • 19.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ใช้ภาพต่อไปนี้ตอบคาถาม ข้อ ๑๗ – ๒๐ ๑๗. จากแผนภาพข้อใดกล่าวถูกต้อง ๑. แม้ราคาค่าไฟแพงขึ้นแต่พลังงานที่ได้จากแสงอาทิตย์เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ๒. การผลิตไฟฟ้าจากนิวเคลียร์เป็นพลังงานทางเลือกที่คุ้มค่ากว่าแหล่งอื่น ๓. ทางเลือกที่ดีที่สุด ณ ปัจจุบันคือการใช้ก๊าซธรรมชาติเป็นแหล่งพลังงาน ๔. ในอนาคตหากก๊าซธรรมชาติหมดไปเราอาจจะต้องจ่ายค่าไฟฟ้าเพิ่มอย่างน้อยร้อยละ๖ เฉลย ข้อ ๒ เพราะการใช้ไฟฟ้าจากนิวเคลียร์ ส่งผลให้เสียค่าไฟลดลง ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๑.๗๑ สพฐ. ๒๑.๖๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๒.๔๒
  • 20.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๘.คำในแผนภาพข้างต้นต้องปรับแก้เมื่อจะนำไปใช้ในการเขียน ๑. เพิ่มขึ้น แก้เป็น สูงขึ้น ๒. ก๊าซธรรมชาติ แก้เป็น แก๊สธรรมชาติ ๓. เท่าไหร่ แก้เป็น เท่าไร/เท่าใด ๔. ชีวมวล แก้เป็น ชีวภาพ เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากคำว่า เท่าไหร่ เป็นภาษาพูด ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๐.๗๔ สพฐ. ๔๑.๓๒ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๐.๙๔
  • 21.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๙. หากจะเขียนบทความเรื่อง “พลังงานทางเลือกไทยอยู่ที่ไหน” โดยเขียนแผนภาพข้างต้นก่อนที่จะลงมือ เขียนบทความ แสดงว่าผู้เขียนกำลังใช้กระบวนการใดในการเขียน ๑. การยกร่างข้อเขียน ๒. การเตรียมการเขียน ๓. การปรับปรุงข้อเขียน ๔. การเขียนให้สมบูรณ์ เฉลย ข้อ ๒ เพราะเป็นการเตรียมข้อมูลก่อนที่จะเขียนบทความ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๑/๖ , ม.๒ /๗, ม.๓ /๖ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๖.๑๒ สพฐ. ๒๕.๙๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๐.๙๔
  • 22.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๐. หากได้ดูแผนภาพข้างต้น บุคคลในข้อใดเป็นผู้ที่นำสาระจากการดูไปใช้ได้เกิดประโยชน์สูงสุด ๑. ปัทมา ยกเลิกการใช้พลังงานไฟฟ้าภายในบ้านและหันมาอยู่แบบเพียงพอโดยไม่ใช้ไฟฟ้า ๒. อุบล รวมกลุ่มเพื่อนไปชุมนุมเรียกร้องกดดันไม่ให้มีการผลิตไฟฟ้าดัวยพลังงานนิวเคลียร์ ๓. จงกล ใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และศึกษาเกี่ยวกับพลังงานทางเลือกเพื่อประโยชน์ในอนาคต ๔. สาโรช ตั้งใจเรียนเพื่อที่จะได้ทำงานเกี่ยวกับการผลิตไฟฟ้า เพราะเป็นงานที่มีรายได้ค่อนข้างดี เฉลย ข้อ ๓ จากการศึกษาพลังงานทางเลือก ทำให้ใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๓.๑ สาระ : การฟัง การดู และการพูด ตัวชี้วัด : ม.๒ /๓, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๘๓.๒๕ สพฐ. ๘๓.๘๑ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๗๔.๘๙
  • 23.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ใช้เนื้อเพลงต่อไปนี้ตอบคาถามข้อ ๒๑-๒๓ แวบเดียวแค่ดู ก็ทำให้รู้ว่าเธอนะโดนหัวใจ อยากบอกเหลือเกินว่าเธอน่ารักแค่ไหน จริตมากไปกลัวมัน ไม่ดี ไม่งาม ก็เลยเก๊กฟอร์ม ทำเป็นอ้อมค้อมทำเป็นว่าดูเฉยเมย จนเธอมาขอ เบอร์โทรเข้าทางแล้วเอ๋ย อยาก บอกจังเลยถึงบ้านให้รีบโทรหา เบอร์โทรอื่น จะได้ยินเสียงรอสาย แบบ แบบ แบบ ว่าให้รอ แต่เบอร์นี้จะได้ยินเสียงใจบอกว่า........ท่าน กำลังเข้าสู่บริการรับฝากหัวใจ ลงทะเบียนฝากไว้ตัวเอากลับไปใจให้เก็บรักษา ยอมจำนนเธอแล้ววันนี้แค่แรก เห็นหน้า ฝากไว้กับฉันนะหัวใจของเธอแลกเบอร์โทร โอ๊ะ โอ โอย ใจคงขาดหวิว หากเธอโดนซิวเพราะมีมือดีโฉบไป รักแรกของฉัน ไมรู้มีอีกเมื่อไรเอาใจแลกใจ อย่างนี้ไว้ ก่อนแหละดี ๒๑. ข้อใดต่อไปนี้ไม่มีคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ ๑. ท่านกำลังเข้าสู่บริการรับฝากหัวใจ ๒. ลงทะเบียนฝากไว้ตัวเอากลับไปใจให้เก็บรักษา ๓. ยอมจำนนเธอแล้ววันนี้แค่แรกเห็นหน้า ๔. ฝากไว้กับฉันนะหัวใจของเธอ แลกเบอร์โทร เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากเป็นคำไทยทั้งหมด ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๕, ม.๓ /๑ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕๖.๙๒ สพฐ. ๕๗.๙๗ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๘.๘๘
  • 24.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๒. “ก็เลยเก๊กฟอร์ม ทาเป็นอ้อมค้อมทาเป็นว่าดูเฉยเมย.” ข้อใดคือความหมายที่ถูกของคำที่ขีดเส้นใต้ ๑. วางตัว ๒. วางท่า ๓. วางโก้ ๔. วางก้าม เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากเป็นคำที่แสดงถึงกิริยาท่าทางที่ไม่สนใจ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๕, ม.๓ /๑ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕๗.๗๗ สพฐ. ๕๗.๘๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๒.๑๕
  • 25.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๓. ข้อใดเป็นการเขียนแสดงความคิดเห็นจากเนื้อเพลงข้างต้นได้เหมาะสมที่สุด ๑. เนื้อเพลงแสดงให้เห็นถึงความรักที่ไม่สมหวัง ซึ่งไม่เหมาะสมที่จะนำเสนอสังคมไทย เพราะสังคมไทยเป็น สังคมแบ่งปัน ความไม่สมหวังจึงไม่ใช่ลักษณะสังคมไทย ๒. หลายคนคิดว่าเพลงเป็นแค่ความบันเทิง แต่หากศึกษาให้ดี เพลงยังเป็นเครื่องมือในการแสดงวัฒนธรรม ที่นิยมในยุคนั้นด้วย เช่นเสียงรอสายโทรศัพท์ การใช้ภาษาเป็นต้น ๓. เพลงนี้ สามารถนำเป็นตัวอย่างการใช้ภาษาที่เหมาะสมในงานเขียนร้อยกรอง เนื่องจากไม่มีการใช้ภาษา พูดปะปนในภาษาเขียนและใช้คำที่มาจากภาษาได้ตามหลักที่ถูกต้อง ๔. การแสดงความรักของคนยุคใหม่ ควรบอกผ่านโทรศัพท์ ซึ่งรวดเร็ว เพราะการบอกผ่านจดหมายเหมือน สมัยก่อน ค่อนข้างต้องใช้เวลานาน อาจแสดงว่ารักกันจริง เฉลย ข้อ ๓ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๑/๖ , ม.๒ /๗, ม.๓ /๖ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๒.๐๐ สพฐ. ๔๒.๑๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๐.๗๗
  • 26.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ใช้คาประพันธ์ต่อไปนี้ตอบคาถามข้อ ๒๔-๓๑ เคยไหมเมื่อเธอยกมือถาม ถูกเสียงห่ามเสียงฮาจนมือหด แต่เมื่อเธอยืนยันเกียรติยศ ก็ปรากฏตัวตนให้คนฟัง เคยไหมเมื่อเธอเดินแตกแถว มักไม่แคล้วขวากหนามตำเนื้อหนัง แต่เมื่อเธอเรียนรู้ระมัดระวัง เธอก็ตั้งแถวใหม่ได้จริงแท้ เคยไหมเมื่อเธอเผลอพลั้งพลาด แล้วองอาจสารภาพกับปลายแส้ ขณะใครแอบซ่อนความอ่อนแอ เธอแน่วแน่กับความจริงไม่กริ่งใจ เคยไหมเมื่อเธอถูกกระทำ ไม่ปริปากสักคำซ้ำทนได้ กลืนเลือดเก็บน้ำตาไว้ภายใน ก็ก้าวผ่านพาลภัยที่ร้ายรุม เคยไหมเมื่อเธอไม่สะทก กลางตระหนกโศกซัดใครกลัดกลุ้ม ก็ช่วยใครหลายคนที่จนมุม ให้กุมสถานการณ์พลิกผันเกม เคยไหมเมื่อเธอนั้นศรัทธา ปรัชญามนุษย์พิสุทธิ์เกษม จิตพร้อมหลอมละลายในอิ่มเอม ใจก็เข้มฝ่าข้ามทุกความกลัว ๒๔. ผู้เขียนเขียนกวีนิพนธ์นี้ด้วยความรู้สึกอย่างไร ๑. ชื่นชม ๒. ศรัทธา ๓. ชื่นชอบ ๔. ปลาบปลื้ม เฉลย ข้อ ๑ เนื่องจากเป็นบทประพันธ์ที่กล่าวถึงการชื่นชมในการกระทำของบุคคลในเนื้อหา ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๓, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๗.๗๑ สพฐ. ๒๗.๗๑ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๗.๙๔
  • 27.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๕. ข้อใดแบ่งวรรคตอนในการอ่านได้อย่างถูกต้อง ๑. เคยไหม/เมื่อเธอ/ยกมือถาม ถูกเสียง/ห่ามเสียงฮา/จนมือหด แต่เมื่อเธอ/ยืนยัน/เกียรติยศ ก็ปรากฏ/ตัวตน/ให้คนฟัง ๒. เคยไหม/เมื่อเธอ/เดินแตกแถว มักไม่แคล้ว/ขวากหนาม/ตำเนื้อหนัง แต่เมื่อเธอ/เรียนรู้/ระมัดระวัง เธอก็ตั้ง/แถวใหม่ได้/จริงแท้ ๓. เคยไหม/เมื่อเธอ/เผลอพลังพลาด แล้วองอาจ/สารภาพ/กับปลายแส้ ขณะใคร/แอบซ่อน/ความอ่อนแอ เธอแน่วแน่/กับความจริง/ไม่กริ่งใจ ๔. เคยไหม/เมื่อเธอ/กระทำ ไม่ปริปาก/สักคำ/ซ้ำทนได้ กลืนเลือด/เก็บน้ำตา/ไว้ภายใน ก็ก้าวผ่าน/พาลภัย/ที่ร้ายรุม เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากอ่านแบ่งวรรคตอนถูกต้องตามฉันทลักษณ์ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๑ , ม.๒ /๑, ม.๓ /๑ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕๖.๗๓ สพฐ. ๕๗.๒๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๘.๘๘
  • 28.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๖. สำนวนใดต่อไปนี้เป็นข้อสรุปของคำประพันธ์ข้างต้นได้ดีที่สุด ๑. ปิดทองหลังพระ ๒. โปรดสัตว์ได้บาป ๓. ชั่วเจ็ดทีดีเจ็ดหน ๔. ต้นร้ายปลายดี เฉลย ข้อ ๔ เนื่องจากบทประพันธ์นี้ได้กล่าวถึงการกระทำของบุคคลที่สามารถเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมให้ดีขึ้น จนเป็นที่ยอมรับ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๖.๓๑ สพฐ. ๔๖.๑๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๗.๖๗
  • 29.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๗. ศิลปะในการแต่งคำประพันธ์ข้อใดต่อไปนี้มีลักษณะโดดเด่นคล้ายคลึงกับคำประพันธ์ข้างต้น ๑. ศิลานี้ที่มนุษย์จะเปิดนั้น สักหมื่นพันก็ไม่อาจจะหวาดไหว ยักขินีผีสางหรืออย่างไร มาพาไปไม่เกรงข่มเหงกู ๒. พลางรำพึงถึงจะไปไม่ไกลนัก จะตามหักคอกินเหมือนชิ้นหมู โมโหหุนผลุนออกนอกประตู เที่ยวตามดูรอยลงในคงคา ๓. กระโดดโครมโถมว่ายสายสมุทร อุตลุดดำด้นเที่ยวค้นหา ไม่เห็นผัวคว้าไปได้แต่ปลา ควักลูกตาสูบเลือดด้วยเดือดดาล ๔. ค่อยมีแรงแผลงฤทธิ์คำรนร้อง ตะโกนก้องเรียกหาโยธาหาญ ฝ่ายปีศาจราชทูตภูตพรายพาล อลหม่านขึ้นมาหาในสายชล เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากบทประพันธ์นี้เป็นการใช้ศิลปะการประพันธ์ที่มีทั้งการเล่นคำ เล่นสัมผัส และมองเห็น ภาพพจน์ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๕ , ม.๒ /๓, ม.๓ /๖ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๓๘.๘๕ สพฐ. ๓๙.๑๗ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๘.๒๕
  • 30.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๘. ควรนำคำประพันธ์ข้างต้น ไปเป็นส่วนหนึ่งของการพูดในหัวข้อใด ๑. พระพุทธศาสนานำชีวิต ๒. สันติภาพที่ยั่งยืน ๓. มนุษย์กับการพัฒนาตน ๔. เศรษฐกิจพอเพียง เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากเป็นบทประพันธ์ที่กล่าวถึงการพัฒนาพฤติกรรม ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๓.๑ สาระ : การฟัง การดู และการพูด ตัวชี้วัด : ม.๑/๕ , ม.๒ /๔, ม.๓ /๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๕๑.๘๔ สพฐ. ๕๒.๒๔ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๗.๕๓
  • 31.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๙. หลังจากครูอ่านคำประพันธ์ข้างต้นให้นักเรียนฟัง นักเรียนในข้อใดเป็นผู้ฟังที่วิจารณญาณมากที่สุด ๑. นพชัย ไม่เข้าใจเนื้อหาในคำประพันธ์นี้ แต่ไม่กล้าถามครู เพราะกลัวเพื่อนรู้สึกว่าตัวเองเรียกร้อง ความสนใจจนทำให้ครูอาจไม่พอใจ ๒. ชวิน รับรู้และเห็นคุณค่าคำประพันธ์นี้ แต่รู้สึกว่าไม่มีโอกาสที่จะสามารถใช้ได้ในชีวิตประจำวัน จึงไม่ได้ให้ความสำคัญมากนัก ๓. ปวริศ เข้าใจและตั้งใจที่จะนำข้อคิดจากบทประพันธ์มาใช้เป็นแนวทางการดำเนินชีวิตโดยมีความ เชื่อมั่นและกล้าที่จะทำในสิ่งที่ถูกต้อง ๔. พศุตน์ มีความภูมิใจในความเป็นตนเองและรู้สึกว่าการคิดแตกต่างไม่ใช่เรื่องเพราะถ้าตนเองเชื่อมั่นว่า ถูกต้องแล้ว สักวันทุกคนก็ต้องเชื่อเหมือนตนเอง เฉลย ข้อ ๓ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๓.๑ สาระ : การฟัง การดู และการพูด ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๗๐.๒๙ สพฐ.๗๐.๕๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๖๒.๖๑
  • 32.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๐. คำประพันธ์ต่อไปนี้ ข้อใดไม่มีคำมูล คำประสม และคำซ้อนครบทุกคำ ๑. แต่เมื่อเธอยืนยันเกียรติยศ ก็ปรากฏตัวตนให้คนฟัง ๒. แต่เมื่อเธอเรียนรู้ระมัดระวัง เธอก็ตั้งแถวใหม่ได้จริงแท้ ๓. กลืนเลือดเก็บน้ำตาไว้ภายใน ก็ก้าวผ่านพาลภัยที่ร้ายรุม ๔. ขณะใครแอบซ่อนความอ่อนแอ เธอแน่วแน่กับความจริงไม่กริ่งใจ เฉลย ข้อ ๑ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๒๕.๗๕ สพฐ. ๒๖.๑๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๖.๕๘
  • 33.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๑. คำที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดทำหน้าที่ในประโยคต่างจากข้ออื่น ๑. เคยไหมเมื่อเธอยกมือถาม ๒. เคยไหมเมื่อเธอเดินแตกแถว ๓. เคยไหมเมื่อเธอถูกกระทำ ๔. เคยไหมเมื่อเธอเผลอพลั้งพลาด เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจาก เธอ ในประโยคทำหน้าที่เป็นกรรม ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๔๖.๒๑ สพฐ. ๔๖.๐๑ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๐.๔๙
  • 34.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๒. ข้อที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดมีภาษาถิ่นปรากฏอยู่ ๑. ใกล้หน้าฝนแล้ว กันสาดที่บ้านฉันยังไม่ได้ซ่อมเลย ๒. ไม่รู้ว่าเสื่อสาดให้ไปไหนหมด พอจะใช้แล้วหาไม่เจอทุกที ๓. ช่วงสงกรานต์ เด็กๆชอบพากันไปเล่นสาดน้ำเพื่อความสนุกสนาน ๔. ดวงจันทร์สาดแสงส่องเข้ามาในห้องนอนยามราตรีเป็นภาพที่งดงาม เฉลย ข้อ ๒ เนื่องจากคำว่า สาด เป็นภาษาถิ่นลาว ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๑, ม.๓ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๕๑.๘๖ สพฐ. ๕๒.๓๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๕.๗๔
  • 35.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๓. “ตฤณเป็นคนที่ดื้อรั้นและชอบเอาชนะคน ตฤณหลงรักบัวจึงพยายามตามจีบแต่บัวมีคู่รักของตนอยู่ก่อน แล้ว ต่อมาเมื่อตฤณทราบว่าคู่รักของบัวจะสมามารถดูแลบัวได้ดีกว่าตน ตฤณจึงยอมแพ้และยอมปล่อยบัวไป โดยไม่กลับมาข้องแวะกับบัว” พฤติกรรมของตฤณมีลักษณะคล้ายกับพฤติกรรมของตัวละครเอกจาก วรรณกรรมเรื่องใด” ๑. นิทานคำกลอนเรื่องพระอภัยมณี ๒. บทละครเรื่องเห็นแก่ลูก ๓. บทเสภาสามัคคีเสวก ๔. กาพย์เรื่องพระไชยสุริยา เฉลย ข้อ ๑ เนื่องจากตัวละครที่กล่าวถึงคล้ายกับพระอภัยมณีหลงรักสุวรรณมาลี ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๑/๒ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๔๔.๗๐ สพฐ. ๔๕.๐๖ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๑.๙๘
  • 36.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๔. ข้อใดเป็นการเขียนพรรณนา ๑. คณะกรรมการพิจาณาให้มีการสร้างอาคารเรียนใหม่ เพื่อใช้รองรับการจัดห้องเรียน วิทยาศาสตร์และ คณิตศาสตร์ ๒. หญ้าสีเขียวเข้มมรกตในสนามกำลังพลิ้วสะบัดตามแรงลม โดยมีเหล่าฝูงนกหลงชมมา เริงเล่นในพุ่ม หญ้าอย่างสนุกสนานเบิกบานใจ ๓. เหล่าผู้คนต่างพากันรีบย้ายออกจากเมืองนี้ หลังมีการประกาศว่า พบผู้เสียชีวิตจากการติดเชื้อโรค ระบาดจำนวนหลายร้อยคน ๔. อากาศช่วงนี้ค่อนข้างเย็นสบายเนื่องจากลมตะวันออกเฉียงเหนือได้พัดพาความเย็นจากประเทศจีนมาสู้ ประเทศไทย เฉลย ข้อ ๒ เนื่องจากเป็นข้อความที่มองเห็นภาพพจน์ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๕๗.๗๒ สพฐ. ๕๗.๙๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๕.๒๙
  • 37.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๕. ข้อใดกล่าวถูกต้อง ๑. จดหมายส่วนตัวต้องมีคำขึ้นต้นและคำลงท้ายเหมือนจดหมายกิจธุระ ๒. จดหมายส่วนตัวไม่เคร่งครัดรูปแบบการเขียนเหมือนจดหมายกิจธุระ ๓. จดหมายลาป่วยหรือลากิจ เป็นจดหมายส่วนตัวที่ต้องระบุวันที่ลาให้ชัดเจน ๔. จดหมายสมัครงานเป็นจดหมายกิจธุระที่ไม่ต้องมีคำขึ้นต้นและคำลงท้าย เฉลย ข้อ ๓ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๒ /๖, ม.๓ /๕ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๒๓.๘๑ สพฐ. ๒๓.๔๘ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๗.๕๗
  • 38.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๖. “โครงงานเป็นการจัดการเรียนรู้ที่....................ให้นักเรียนได้ค้นคว้า ลงมือปฏิบัติจริงในลักษณะการสารวจ ทดลอง ประดิษฐ์คิดค้น โดย.....................จะรวบรวมข้อมูลนามาวิเคราะห์ทดสอบเพื่อแก้ปัญหา .................... ค้นหาคาตอบ นักเรียนจะเกิดการเรียนรู้พร้อมไปกับการมีทักษะการจัดการและการทางาน ......................ผู้อื่น”ควรนำคำในข้อใดไปเติมในช่องว่างตามลำดับแล้วทำให้ข้อความนี้มีใจความสมบูรณ์ และเหมาะสม ๑. ส่งเสริม ผู้เรียน เพื่อ รวมกัน ๒. ส่งเสริม นักเรียน และ ร่วมกัน ๓. สร้างสรรค์ นักเรียน แต่ พร้อม ๔. สร้างสรรค์ ผู้เรียน ที่ กับ เฉลย ข้อ ๒ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑ /๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๗๘.๙๑ สพฐ. ๗๙.๖๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๖๙.๕๑
  • 39.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๗. ข้อใดใช้ระดับภาษาเหมาะสมในการเขียนรายงานวิชาการ ๑. การท่องเที่ยวแบบอนุรักษ์เป็นการท่องเที่ยวรูปแบบแปลกใหม่มากที่ได้รับความนิยมในยุคนี้ ๒. การท่องเที่ยงแบบอนุรักษ์เป็นการท่องเที่ยวเชิงสร้างสรรค์ที่มุ่งรักษาธรรมชาติอย่างยั่งยืน ๓. นักท่องเที่ยวจำพวกปากว่าตาขยิบมักจะไม่สนใจการท่องเที่ยวแบบอนุรักษ์เหมือนที่คนอื่นคิด ๔. นักท่องเที่ยวรู้ว่าการท่องเที่ยวแบบอนุรักษ์มีคุณค่าที่วิเศษยิ่งดังอาทิตย์ที่ให้แสงแก่สรรพชีวิต เฉลย ข้อ ๒ เนื่องจากเป็นข้อความที่ใช้ภาษาระดับทางการได้เหมาะสม ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๒.๑ สาระ : การเขียน ตัวชี้วัด : ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๕๕.๘๓ สพฐ. ๕๖.๔๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๕๒.๗๐
  • 40.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๘. ข้อใดเป็นคำขวัญที่เหมาะสม ๑. นมแม่เพื่อสร้างคน แล้วนมวัวใช้สร้างใคร ๒. อ่านหนังสือเป็นนิจ ชีวิตจะพบรักที่ดีงาม ๓. ชัยชนะที่ยิ่งใหญ่ คือชนะจิตใจของตนเอง ๔. การเล่นกีฬาย่อมมีแพ้มีชนะมีน้ำใจนักกีฬา เฉลย ข้อ ๓ เพราะคำขวัญต้องเป็นคำที่สั้น กระชับ คล้องจองกัน ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๕ , ม.๒ /๓, ม.๓ /๖ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๖๑.๒๑ สพฐ. ๖๑.๗๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๑.๗๐
  • 41.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๙. จากประโยค “หากเธอก็รัก เธอก็รู้สึกดีดีเหมือนกัน แต่เธอก็เขินอายอย่างนั้นที่จะต้องพูดมา” ข้อใดกล่าวถูกต้อง ๑. เป็นประโยคความรวมที่มีประโยคย่อยเป็นความเดียวทั้งหมด ๒. เป็นประโยคความรวมที่มีประโยคย่อยเป็นความรวมและความซ้อนตามลำดับ ๓. เป็นประโยคความรวมที่มีประโยคย่อยเป็นความเดียวและความซ้อนตามลำดับ ๔. เป็นประโยคความรวมที่มีประโยคย่อยเป็นความรวมและความเดียวตามลำดับ เฉลย ข้อ ๓ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๓๑.๘๕ สพฐ. ๓๒.๐๔ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒๗.๐๓
  • 42.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ใช้ข้อความต่อไปนี้ตอบคาถาม ข้อ ๔๐ – ๔๑ สานวน – ภาษิต – คาพังเพย “คาพูดของมนุษย์เรา ไม่ว่าชาติใดภาษาใด ก็มักจะมีสานวนโวหารเป็นอัตลักษณ์ของตนเอง ซึ่งบางที ก็พูดเป็นชั้นเชิงให้ผู้ฟังต้องคิดเสียก่อนจึงจะเข้าใจ หรือบางทีคิดเท่าใดๆ ก็ไม่อาจเข้าใจได้ หรืออาจจะเข้าใจ ไปอีกอย่างหนึ่งก็มี คาพูดที่เป็นชั้นเชิงอย่างนั้นเราเรียกว่า “สานวน” เรื่อง “สานวนไทย” นั้นเป็นเรื่องที่ข้าพเจ้าเห็นว่า ควรที่จะได้หันมาศึกษาและวิจัยกันบ้างว่า สานวน นั้นๆเกิดมาจากอะไร มีความหมายอย่างไร เท่ากับช่วยกันอนุรักษ์ภาษาไทยอันเป็นวัฒนธรรมที่สาคัญอย่างยิ่ง ที่แสดงให้เห็นอัตลักษณ์ของความเป็นไทยเพื่ออนุชนรุ่นต่อๆไปจะได้มีความสานึกและภาคภูมิใจในความเป็น ไทยของเขาและเขาก็จะได้เป็นแกนอันสาคัญที่จะธารงรักษาและบารุงส่งเสริมภาษาไทยให้เจริญรุ่งเรืองต่อไป” ๔๐. จากข้อความข้างต้น คำใดคือศัพท์บัญญัติ และบัญญัติมาจากคำว่าอะไร ๑. อัตลักษณ์ บัญญัติมาจากคำว่า identity ๒. เอกลักษณ์ บัญญัติมาจากคำว่า personality ๓. ประเพณี บัญญัติมาจากคำว่า convention ๔. อนุชน บัญญัติมาจากคำว่า next generation เฉลย ข้อ ๑ เพราะเนื้อหาได้กล่าวถึงคำว่า อัตลักษณ์ ในย่อหน้าที่ ๑ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๓ /๑ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๓๔.๖๑ สพฐ. ๓๔.๕๗ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๔.๐๘
  • 43.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๑. บุคคลใดนำแนวคิดเรื่องการอนุรักษ์ภาษาไทยจากข้อความข้างต้นไปใช้ได้ถูกต้อง ๑. สุรีย์ชอบนำสำนวนไทยไปดัดแปลงให้เกิดความตลกขบขัน ๒. สุนีย์ชอบใช้สำนวนไทยเวลาพูดคุยกับเพื่อนๆเพื่อแสดงความรู้ ๓. สุรัตน์ทำการบ้านเรื่องสำนวนไทยที่คุณครูสั่งอย่างตั้งใจจนได้คะแนนเต็ม ๔. สุวิทย์ชอบค้นหาความหมายและที่มาของสำนวนไทยและอธิบายให้เพื่อน เฉลย ข้อ ๔ เพราะแสดงถึงความเอาใจใส่ และสนใจในการศึกษาหาความรู้และถ่ายทอดความรู้ไปสู่บุคคล อื่น ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๑/๔ , ม.๒ /๔, ม.๓ /๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๖๙.๐๓ สพฐ. ๖๙.๗๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๖๑.๗๑
  • 44.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๒. คำซ้อนในข้อใดมีโครงสร้างเป็นประโยคได้ ๑. ฤกษ์งามยามดี ๒. ถ้วยโถโอชาม ๓. ต้อนรับขับสู้ ๔. สิงสาราสัตว์ เฉลย ข้อ ๓ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๓๘.๑๖ สพฐ. ๓๘.๒๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๑.๓๙
  • 45.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๓. ประธานในประโยคใดเป็นคำสมาสที่มีสนธิ ๑. ธราธรพบรักกับระวีรำไพที่เขาพระวิหาร ๒. ปวรรุจเขินอายที่จะบอกรักกับวรรณรสา ๓. พุฒิภัทรขอกรองแก้วแต่งงานที่โรงพยาบาล ๔. รัชชานนท์ช่วยเหลือสร้อยฟ้าปกครองประเทศ เฉลย ข้อ ๔ เพราะข้อ ๑ , ๒ และ ๓ เป็นคำสมาส ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๓ , ม.๒ /๒, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ๒๔.๐๘ สพฐ. ๒๔.๐๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๙.๘๒
  • 46.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๔.ข้อใดต่อไปนี้อธิบายลักษณะของคำสมาสที่ไม่มีสนธิไม่ถูกต้อง ๑. คำที่จะนำมาสมาสกัน ต้องมาจากภาษาบาลีสันสกฤตเท่านั้น ๒. มีการกลมกลืนเสียงของคำ ๒ คำ หรือเชื่อมประสานเข้าเป็นเสียงเดียวกัน ๓. คำที่ลงท้ายด้วยสระ/อะ/อุ/อิ เมื่อใช้เป็นคำหน้า จะออกเสียงสระเต็มเสียง ๔. คำที่มีเครื่องหมายทัณฑฆาตหรือรูปสระอะ(วิสรรชนีย์)อยู่ด้วย เมื่อใช้เป็นส่วนต้นของคำสมาส จะไม่เขียนเครื่องหมายและรูปเหล่านี้ เฉลย ข้อ ๒ เนื่องจากคำสมาสไม่ใช่การเชื่อมคำ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๓ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๓.๒๔ สพฐ. ๒๒.๙๑ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๗.๑๒
  • 47.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๕. ข้อใดใช้ภาษาต่างประเทศไม่เหมาะสมกับบริบทการใช้ภาษาไทย ๑. สุทธิเกียรติกล่าวว่า “คำว่า ‘สำนวน’ ตรงกับภาษาอังกฤษว่า idiom” ๒. สุทธิลักษณ์ใช้คำว่า “kilometer” เขียนรายงานส่งครูวิชาภาษาไทย ๓. สุทธิพันธุ์เขียนบทความชื่อ “ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน(AEC)” ๔. สุทธิศักดิ์เขียนคำว่า(folklore)หลังคำว่า “คติชน” เพื่อขยายความ เฉลย ข้อ ๒ เนื่องจากคำว่า “kilometer” เมื่อใช้ในบริบทของภาษาไทยจะใช้คำว่า กิโลเมตร ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๕, ม.๓ /๑ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๑๔.๐๖ สพฐ. ๑๔.๐๖ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๕.๘๔
  • 48.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ช้ข้อความต่อไปนี้ตอบคาถามข้อ ๔๖-๔๗ “คนดี(๑)ย่อมเหนือกว่าคนเก่ง(๒)เพราะคน(๓)แต่ขาดความดีจะแพ้ภัยตนเอง(๔)ในที่สุด” ๔๖.ควรนำ “ที่เป็นคนเก่ง” ไปเติมในส่วนใดของประโยค จึงจะทำให้เป็นประโยคซ้อนที่สมบูรณ์ ๑. ส่วนที่๑(๑) ๒. ส่วนที่๒(๒) ๓. ส่วนที่๓(๓) ๔. ส่วนที่๔(๔) เฉลย ข้อ ๓ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๕๖.๗๑ สพฐ. ๕๖.๕๘ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๕.๒๕
  • 49.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๗. ประโยคใดต่อไปนี้ คือประโยคที่สมบูรณ์ของประโยคข้างต้น ๑. คนเก่งและดีเหนือกว่าคนเก่ง ๒. คนเก่งและคนดีจะไม่แพ้ภัยตัวเอง ๓. คนดีและคนเก่งจะไม่แพ้ภัยตัวเอง ๔. คนดีและเก่งเหนือกว่าคนเก่งและคนดี เฉลย ข้อ ๑ เพราะถ้าเป็นคนเก่ง แต่ขาดความดีจะแพ้ภัยตนเอง ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๒ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๙.๒๘ สพฐ. ๒๙.๑๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๙.๘๒
  • 50.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๘. จากตัวอย่างต่อไปนี้ใครพูดกับแม่ค้าในโรงอาหารได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล ๑. ปรีดา : ป้าครับ กรุณาทำข้าวผัดให้ผมที่หนึ่งครับ ๒. ฝันดี : ป้าคะ เอาข้าวผัดกะเพราหนึ่งจานเร็วๆนะป้าหนูหิว ๓. มีสุข : ป้าครับ ขอเส้นใหญ่ราดหน้าหนึ่งจานครับ ๔. หรรษา : ป้าป้า ข้าวไข่เจียวหนึ่งจาน เดี๋ยวมารับนะ เฉลย ข้อ ๓ เนื่องจากใช้การพูดที่สุภาพและเหมาะสม ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๓.๑ สาระ : การฟัง การดู และการพูด ตัวชี้วัด : ม.๑/๖ , ม.๒ /๖, ม.๓ /๖ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๗๑.๓๔ สพฐ. ๗๑.๗๗ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๖๒.๑๖
  • 51.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๔๙. ก: เรื่องนี้น่ากลัวมากเลยนะ วันดีเขาทำผิดแบบนี้ใครจะช่วยได้ ข: ฉันจะไปช่วยเขาเอง ไม่รู้หรอกว่าเขาทำถูกหรือผิด แต่เขาเป็นเพื่อนฉัน ค: ฉันว่าเธออย่าเข้าไปยุ่งกับเรื่องนี้เลยนะ ดีไม่ดีจะเป็นการ..............เปล่าๆเดี๋ยวจะพลอยมีปัญหาไปด้วย จากสถานการณ์ข้างต้น สำนวนใดที่ไม่สามารถเติมลงในช่องว่างได้ ๑. หาเหาใส่หัว ๒. เอามือซุกหีบ ๓. แกว่งเท้าหาเสี้ยน ๔. ตกกระไดพลอยโจน เฉลย ข้อ ๔ เนื่องจากเป็นสำนวนที่ไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๔.๑ สาระ : หลักการใช้ภาษาไทย ตัวชี้วัด : ม.๑/๖ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๑๘.๐๘ สพฐ. ๑๗.๙๕ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๗.๖๕
  • 52.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๕๐. “พูดถึงรักหลายคนว่าเร็วกว่าเสียง หลายคนเถียงก็เชื่อว่าเร็วกว่าแสง หลายคนบอกรักนี้เป็นสีแดง หลายคนแย้งว่ารักนี้เป็นสีดำ คำประพันธ์ข้างต้น ตรงกับสำนวนในข้อใด ๑. นานาจิตตัง ๒. ตาบอดคลำช้าง ๓. ลางเนื้อชอบลางยา ๔. ยามรักน้ำต้มผักก็ว่าหวาน เฉลย ข้อ ๑ เนื่องจากเป็นสำนวนที่หมายถึงความคิดที่แตกต่างกัน ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๑/๑ , ม.๒ /๑, ม.๓ /๒ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบตัวเลือกถูก ๑ ตัว ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒๐.๑๔ สพฐ. ๑๙.๘๑ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๑๔.๙๓
  • 53.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ตอนที่ ๒ : แบบปรนัยหลายตัวเลือก จานวน ๒ ข้อ ข้อละ ๑๐ คะแนน รวม ๒๐ คะแนน เลือกข้อความที่เหมาะสมที่สุด ๔ ตัวเลือก จาก ๑๐ ตัวเลือก เพื่อเติมให้ข้อความแต่ละข้อสมบูรณ์ถูกต้องและนาตัวเลขหน้าตัวเลือก ไประบายในกระดาษคาตอบ ๕๑. เลือกข้อความที่กำหนดให้ไปเติมลงในช่องว่าง เพื่อทำให้แผนผังความคิดนี้มีความถูกต้องเหมาะสมมาก ที่สุด ๑.การเข้าร่วมกิจกรรมปลูกป่า รักษ์น้ำ บำรุงดิน อากาศบริสุทธิ์ ๒.การส่งเสริมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับอุดมศึกษา ๓. การพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนโดยการประกันสุขภาพถ้วนหน้า ๔. การลด ละ เลิก พฤติกรรมที่บั่นทอนหรือทำลายธรรมชาติ ๕. การรณรงค์ให้มีการท่องเที่ยวในแหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ โลกสวยด้วย มือเรา ..................... ..................... ..................... .....................
  • 54.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๖. การสร้างจิตสำนึกอนุรักษ์ในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม ๗. การเพิ่มงบประมาณให้แก่หน่วยงานที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ๘. การรู้จักใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด คุ้มค่าบนพื้นฐานความพอเพียง ๙. การกำหนดมาตรการจัดการน้ำเพื่อแก้ปัญหาน้ำท่วมอย่างยั่งยืน ๑๐. การพัฒนาหลักสูตรสิ่งแวดล้อมศึกษาของไทยให้มีมาตรฐานสากล เฉลย ข้อ ๑ , ๖ , ๔ , ๘ เพราะเป็นหัวข้อที่สนับสนุนคำว่าโลกสวยด้วยมือเรา ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๑.๑ สาระ : การอ่าน ตัวชี้วัด : ม.๒ /๓, ม.๓ /๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบมากกว่า ๑ ตัวเลือก ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๔๘.๔๖ สพฐ. ๔๘.๘๘ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๓๖.๙๔
  • 55.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๕๒. เลือกข้อความที่กำหนดให้ไปเติมลงในช่องว่างเพื่อให้มีใจความสมบูรณ์และถูกต้องตามฉันทลักษณ์ ฆ่าความโกรธ ฆ่าความโกรธเสียได้ใจเป็นสุข ดับความทุกข์ลงได้ไร้ปัญหา เส้นทางโศกโลกธรรมอำพรางตา .......................(ก)................. ไม่มีเหตุอุตส่าห์เสาะหาเหตุ รู้ขอบเขตชั่วดีพอมีหวัง ดำรงชีพชั่วช้าย่อมน่าชัง หากรู้ยั้งตัณหายิ่งน่าชม เราติดในบ่วงกรรมธรรมชาติ ใครประมาททุกข์ก็กลับมาทับถม ....................(ข)............................. รู้อารมณ์ภาวะชำนะใจ เปิดโลกกว้างไม่ยึดติดความคิดเก่า ..................(ค).............................. ที่ถูกต้องคลองธรรมเรืองอำไพ ปรับตัวได้ทุกเรื่องเป็นเรื่องดี ..........(ง).............................. ทอนทุกข์โทษครองใจให้เกิดศรี เพราะฆ่าความโกรธได้แล้วหลายปี ถึงวันนี้ปืนยังอยู่ในตู้เย็น ๑.หลงคิดว่าชนะด้วยดุจใจหวัง ๒.พุทธธรรมนำใจไร้ทุกข์ตรม ๓. ล้างความเขลาเร่งผลิตความคิดใหม่ ๔. อย่ามัวเฝ้าถึงวันเกินฝันใฝ่ ๕. เสียน้ำตาเพราะชีวีไม่จีรัง ๖. ฉลาดคิดสติครองสมองคม ๗. เคยหลงว่าโลกนี้แสนจีรัง ๘. เปิดใจเราปรากฏวันสดใส ๙. หากใครถามว่าทำไมเราไม่โกรธ ๑๐. เว้นจากใจคิดบาปหยาบชั่วโฉด เฉลย ข้อ ๗ , ๖ , ๓ , ๑๐ เพราะทำให้ใจความสมบูรณ์และถูกต้องตามฉันทลักษณ์ ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ มาตรฐาน : ท ๕.๑ สาระ : วรรณคดีและวรรณกรรม ตัวชี้วัด : ม.๒/๓ , ม.๒ /๔, ม.๓ /๒ , ม.๓ /๔ รูปแบบข้อสอบ : ปรนัยชนิดเลือกตอบมากกว่า ๑ ตัวเลือก ระดับร้อยละนักเรียนตอบถูก ประเทศ ๒.๘๖ สพฐ. ๒.๙๐ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ๒.๒๖
  • 56.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑
  • 57.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ ที่ปรึกษา นายสุพจน์ เจียมใจ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๑ นางวิไลลักษณ์ จุลเสริม รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๑ นายปัญญา ยางนอก ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา คณะทางาน นายไชยสิทธิ์ พวงศรี ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา นายสุรชาติ เหง้าละคร ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ งานวัดและประเมินผลการศึกษา ดร.จัตุพร แปวไธสง ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ งานวัดและประเมินผลการศึกษา สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ นางทิตฐิตา รัตนะวรรณ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลบุรีรัมย์ นางวารี เพิ่มทรัพย์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง นางอำไพ แก้วกล้า ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนไตรภูมิวิทยา นางจันทร์จิรา ดียิ่ง ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนไตรภูมิวิทยา นายอนันท์ อินทะดก ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดสถานีหนองตาด นางชะตาจิต แซวรัมย์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านสำโรงโนนเค็ง สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นางวีรยา ไชยพิศ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านโนนศิลา นางสาวณรฐมลวรรณ เอื้อเฟื้อ ครู โรงเรียนบ้านพะไล นางรักคณา ไชยทอง ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนไตรมิตรวิทยาคาร นายอธิศักดิ์ มณีภาค ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวิมลวิทยา นายธีรวัจน์ เจริญพันธ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนประชาสวัสดิ์วิทยา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย นางนารีรัตน์ ธีระกุล ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านโคกระกา นางสุภาภรณ์ เทพศักดิ์ ครู คศ.1 โรงเรียนวัดบ้านเมืองฝาง นางสาวแสงระวี อุรารัมย์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านหนองมะเขือ นางจุฑามาศ จันทวงษ์วาณิชย์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านโพธิ์ดอนหวาย นางปองลักมณ์ สายวงษ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลลำปลายมาศ นายสมยศ นามแก้ว ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดบ้านตะขบ “โนนตะครองโคกใหม่วิทยา” นางสาวอัจฉรา อาทวัง ครูธุรการ โรงเรียนวัดบ้านเมืองฝาง/โรงเรียนบ้านหนองไผ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
  • 58.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ นางปทิตตา ชุตินธนารักษ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านซำแฮด นายนัธทวัฒน์ หาดี ครู นางสาวปิยา วิเศษนคร ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านซำแฮด นางสมปอง มูลเมือง ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านโคกกลางอนุสรณ์ นางสุจิตรา ชัยอภิสิทธิ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนชุมชนบ้านหนองบัวโคก นางวิราพร รุ่งโรจน์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดบุขี้เหล็ก นางกฤติกา บุญมน ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านหนองไทร นางกาญจนาพร สิรัมย์ ครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง นางสมพร บรรลังก์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านร่มไทร สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นายเสมอ หอมกลิ่น ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านผไทรินทร์ นายวัชรพงษ์ เชือนรัมย์ ครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านหนองเมืองต่ำ นายภิรมย์ ภักดีเกียรติ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านสระคูณ “สิริทัศน์ประชาสรรค์” นายเจษฎา พรหมบุตร ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านว่านเขื่อนค้อวิทยา นางจงกลณี สุวรรณธาดา ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านห้วยมะไฟ นางสุรจิตร สวงรัมย์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านเมืองแฝก สาระการเรียนรู้ศิลปะ นางพิกุล น้อยจุฬา ครู คศ.1 โรงเรียนบ้านตาเหล็ง นางกมลวรรณ ทิพย์อักษร ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านตาเหล็ง สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา นางนงลักษณ์ ฉายา ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลชำนิ นายเทวัญ ผิวทน ครู โรงเรียนบ้านสำโรงโคกเพชร นางพรแสง ฤทธิวงษ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดละลวด นายสงกรานต์ พลเยี่ยม ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลชำนิ นายธนิก สนโสม ครู คศ.1 โรงเรียนบ้านหัวสะพาน นายวิทวัส ธวัชชัย พนักงานราชการ โรงเรียนบ้านช่อผกา สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี นายภคนันท์ แช่มรัมย์ ครูผู้ช่วย โรงเรียนสรีพรรณสันติภาพนาฝาย นางพวงเพชร วงศ์ฑิมารัตน์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านสำโรงสันติภาพ นางนารี ล้มรุก ครู คศ.1 โรงเรียนวัดบ้านกะหาด
  • 59.
    วิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา๒๕๕๖กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ นางธัญญภัสร์ เหมือนโลวงศ์ ครู ชำนาญการ โรงเรียนบ้านตะโกตาเนตร นางอำไพ แก้วกล้า ครู