โครงร่างโครงงาน

1. 1
แบบเสนอโครงรางโครงงานคอมพิวเตอร
รหัสวิชา ง33201-33202 ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5- 6
ปการศึกษา 2561
ชื่อโครงงาน สมะมะมะธิสั้น
ชื่อผูทําโครงงาน
1. นางสาวชฎา มีเลข เลขที่ 37 ชั้น ม. 6 หอง 7
ชื่ออาจารยที่ปรึกษาโครงงาน ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ
ชื่ออาจารยที่ปรึกษาโครงงานรวม (ถามี)…………………………………………………
ระยะเวลาดําเนินงาน ภาคเรียนที่ 1-2 ปการศึกษา 2561
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34
ใบงาน
การจัดทําขอเสนอโครงงานคอมพิวเตอร

2. 2
สมาชิกในกลุม .……
1………………………………….. เลขที่……… 2…………………………………เลขที่ ……….
3………………………………….. เลขที่………
คําชี้แจง ใหผูเรียนแตละกลุมเขียนขอเสนอโครงงานตามหัวขอตอไปนี้
ชื่อโครงงาน (ภาษาไทย)
สมะมะมะธิสั้น
ชื่อโครงงาน (ภาษาอังกฤษ)
Attention Deficit Hyperactivity Disorder
ประเภทโครงงาน ​​โครงงานประเภทใหความรู
ชื่อผูทําโครงงาน ​​นางสาวชฎา มีเลข
ชื่อที่ปรึกษา ​​ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ
ชื่อที่ปรึกษารวม _____________________________________________________________
ระยะเวลาดําเนินงาน ​​ภาคเรียนที่ 1- 2 ปการศึกษา 2561
ที่มาและความสําคัญของโครงงาน (อธิบายถึงที่มา แนวคิด และเหตุผล ของการทําโครงงาน)
ปจจุบันโรคสมาธิสั้นในประเทศไทยมีอยูเยอะมาก ซึ่งโรคนี้เปนโรคที่ทุกคนสามารถเปนได และ
เปนโรคที่เด็กไทยหลายคนมีอาการอยูตอนนี้ โรคสมาธิสั้น คือ โรคขาดสมาธิในการจดจอตั้งใจทําสิ่งใดให
สําเร็จ ขี้ลืม ไมใสใจคําสั่ง อยูไมนิ่ง ไมชอบอยูกับที่ ไมอดทน โดยเริ่มมีอาการตั้งแตชวงอายุ 3-6 ป โดย
อาการจะแสดงออกอยางชัดเจนและวินิจฉัยไดในชวงอายุ 6-12 ป เนื่องจากเปนชวงที่ตองเริ่มเขา
โรงเรียน ตองทํากิจกรรมรวมกับผูอื่น เริ่มสื่อสารและเขาสังคม ซึ่งทําใหการใชชีวิตการปรับตัวในเรื่อง
ตางๆไดยาก เชน มีปญหาในดานการเรียน การทํางาน หรือเกิดปญหาไมสามารถเขากับเพื่อนได อาจถูก
มองวาเปนเด็กที่พิเศษ ทําใหเสียบุคลิกภาพ ขาดความมั่นใจ ไมเห็นคุณคาในตัวเอง และอาจทําใหเกิด
ปญหาที่รายแรงตามมา ดวยเหตุผลที่กลาวมานี้ทางผูจัดเลือกทําจึงทําเรื่องนี้ขึ้นเพื่อใหทุกคนไดรูจักกับ
โรค อาการของโรค สาเหตุ ตลอดจนวิธีการรักษาในรูปแบบตางๆ
วัตถุประสงค ​​(สิ่งที่ตองการในการทําโครงงาน ระบุเปนขอ)
1. เพื่อศึกษาและรวบรวมขอมูล ทฤษฎี เกี่ยวกับโรคสมาธิสั้น
2. เพื่อเผยแพรขอมูลใหแกประชาชนทั่วไปไดรูจักโรคสมาธิสั้น
ขอบเขตโครงงาน ​​(คุณลักษณะ ขอบเขต เงื่อนไขและขอจํากัดของการทําโครงงาน)
ศึกษาเกี่ยวกับโรคสมาธิสั้น เชน สาเหตุ อาการ วิธีการปองกัน ตลอดจนวิธีการรักษา ซึ่งอาจจะ
สืบคนขอมูลในอินเทอรเน็ต หนังสือตําราตางๆ หรือสอบถามผูเชี่ยวชาญในเรื่องนี้

3. 3
หลักการและทฤษฎี ​​(ความรู หลักการ หรือทฤษฎีที่สนับสนุนการทําโครงงาน)
สมาธิสั้น (Attention Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD) ​​คือ โรคขาดสมาธิในการจดจอ
ตั้งใจทําสิ่งใดใหสําเร็จ ขี้ลืม ไมใสใจคําสั่ง อยูไมนิ่ง ไมชอบอยูกับที่ ไมอดทน หุนหันพลันแลน โดยผูปวย
อาจเริ่มมีอาการตั้งแตชวงอายุ 3-6 ป โดยอาการจะแสดงออกอยางชัดเจนและวินิจฉัยไดในชวงอายุ 6-12
ป เนื่องจากเปนชวงที่ตองเริ่มเขาโรงเรียน ตองทํากิจกรรมรวมกับผูอื่น เริ่มสื่อสารและเขาสังคมดานสถิติ
ประเทศไทย จากการศึกษากลุมตัวอยางเด็กชั้นประถมศึกษาปที่ 1-5 จํานวนกวา 7,800 คน ในป 2555
พบวาความชุกของเด็กที่เปนโรคสมาธิสั้นอยูที่ 8.1% โดยพบมากที่สุดในเด็กระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 1
และพบในเด็กชายมากกวาเด็กหญิงในอัตราสวน 3:1
ในปจจุบัน ยังไมทราบสาเหตุที่แนชัดของการเกิดโรคสมาธิสั้น และแมวาเด็กบางคนอาจมี
พฤติกรรมนาสงสัยที่เขาขายโรคสมาธิสั้น แตอาจเปนเพียงพัฒนาการตามชวงวัยเทานั้น ซึ่งเด็กที่มี
พฤติกรรมตามวัย อยางซุกซน อยูไมนิ่ง ไมเชื่อฟง หากไมไดมีอาการตามเกณฑวินิจฉัยของโรคสมาธิสั้น
แสดงวาเด็กไมไดเปนโรคสมาธิสั้น อาการจะดีขึ้นหรือหายไปเมื่อโตขึ้นหรือเมื่อเวลาผานไป ในขณะที่
อาการของเด็กที่เปนโรคสมาธิสั้นจะยังคงอยูตอไปจนโตเปนผูใหญ และเปนอุปสรรคในการดําเนินชีวิต
หากไมไดรับการรักษาหรือดูแลอยางเหมาะสม
อาการของผูที่เปนโรคสมาธิสั้นอาจยังคงอยูตลอดจนเขาสูวัยรุนและวัยผูใหญ โดยรูปแบบอาการ
อาจเปลี่ยนแปลงไปบางเล็กนอยตามวัย และตามการรักษาดูแลที่ผูปวยไดรับ หรืออาจยังมีบางอาการที่
ยังคงอยูและกระทบกับการดําเนินชีวิตประจําวัน
การแสดงพฤติกรรมของโรคสมาธิสั้นมี 2 รูปแบบหลัก คือ การขาดสมาธิในการจดจอหรือตั้งใจ
ทําสิ่งใด และการอยูไมนิ่งและมีความหุนหันพลันแลน โดยเด็กอาจมีพฤติกรรมรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง แต
มักปรากฏพฤติกรรมทั้ง 2 รูปแบบรวมกัน โดยพฤติกรรมเหลานั้นจะเปนอุปสรรคที่สงผลใหเกิดความยุง
ยากลําบากในการใชชีวิตประจําวัน การทํางาน การเรียน การเขาสังคมและความสัมพันธระหวางบุคคล
วิธีดําเนินงาน
แนวทางการดําเนินงาน
1.กําหนดหัวขอโครงงานที่สนใจ
2.วางแผนการดําเนินงาน
3.ศึกษาและรวบรวมขอมูล
4.จัดทําโครงรางโครงงาน
5.จัดทําโครงงาน
6.นําเสนอและเผยแพรโครงงาน
7.ปรับปรุงและแกไข

4. 4
เครื่องมือและอุปกรณที่ใช
1.คอมพิวเตอร
งบประมาณ
ขั้นตอนและแผนดําเนินงาน
ลําดับ
ที่
ขั้นตอน สัปดาหที่ ผูรับผิดชอบ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 คิดหัวขอโครงงาน
2 ศึกษาและคนควาขอมูล
3 จัดทําโครงรางงาน
4 ปฏิบัติการสรางโครงงาน
5 ปรับปรุงทดสอบ
6 การทําเอกสารรายงาน
7 ประเมินผลงาน
8 นําเสนอโครงงาน
ผลที่คาดวาจะไดรับ ​​(ผลลัพธที่ตองการใหเกิดขึ้นเมื่อสิ้นสุดการทําโครงงาน)
1. ไดศึกษาและรวบรวมขอมูล ทฤษฎี เกี่ยวกับโรคสมาธิสั้น
2. ประชาชนทั่วไปไดรูจักโรคสมาธิสั้นมากขึ้น
สถานที่ดําเนินการ
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหมส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34
กลุมสาระการเรียนรูที่เกี่ยวของ
1. กลุมสาระวิชาวิทยาศาสตร
2. กลุมสาระวิชาสุขศึกษา
แหลงอางอิง ​​(เอกสาร หรือแหลงขอมูลตาง ๆ ที่นํามาใชการทําโครงงาน)
● https://www.pobpad.com
● http://www.si.mahidol.ac.th