اليوم العالمي لمناهضة العنصريّة 2019

1. ‫ة‬ّ‫ي‬‫العنصر‬ ‫لمناهضة‬ ّ‫ي‬‫العالم‬ ‫اليوم‬
21‫آذار‬2019
‫ّة‬‫ي‬‫الخف‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العنصر‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫درس‬ ‫تخطيط‬
‫إسرائيل‬ ‫في‬ ‫المواطن‬ ‫حقوق‬ ‫ّة‬‫ي‬‫جمع‬ ،‫التربية‬ ‫قسم‬

2. ‫قصير‬ ‫كة‬ّ‫متحر‬ ‫ر‬‫صو‬‫فيلم‬ ‫عرض‬
▪‫القصير‬ ‫للفيلم‬ ‫ابط‬‫ر‬:‫هنا‬

3. ّ
‫الصف‬ ‫في‬ ‫للنقاش‬‫أسئلة‬:
▪‫اهل‬‫ة‬ّ‫الضحي‬‫بين‬‫تناظر‬ ‫يوجد‬ ‫الواقع‬ ‫في‬/‫في‬‫مجموعات‬ ‫هناك‬
ّ
‫أن‬‫أم‬ ‫ة‬ّ‫ضحي‬‫غيره‬ ‫يجعل‬ ‫ومن‬‫املجتمع‬
‫ة‬ّ‫لعنصري‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫من‬‫أكثر‬‫تعاني‬‫؟‬
▪‫الحظتم‬ ‫إذا‬/‫جانب‬ ‫من‬ ‫ة‬ّ‫الخفي‬ ‫ة‬ّ‫العنصري‬ ‫إلى‬‫القصير‬ ‫الفيلم‬ ‫في‬‫ا‬
ً
‫ق‬ّ‫تطر‬ ‫هناك‬
ّ
‫أن‬
ّ
‫ن‬‫كان‬‫إذا‬ ‫سة؟‬ ّ‫املؤس‬
‫األمر؟‬ ‫ق‬
ّ
‫يتعل‬ ‫الحاالت‬ ‫من‬ ّ‫أي‬ ‫في‬‫كذلك‬‫األمر‬
▪‫عالقا‬‫جانب‬ ‫في‬‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫ة‬ّ‫والعنصري‬‫سة‬ ّ‫املؤس‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫ة‬ّ‫العنصري‬ ‫بين‬‫ق‬‫الفر‬‫هو‬‫ما‬‫ة؟‬ّ‫القو‬‫ت‬
▪‫ة‬ّ‫الخفي‬ ‫ة‬ّ‫والعنصري‬‫الظاهرة‬ ‫ة‬ّ‫العنصري‬‫بين‬‫ق‬‫الفر‬ ‫ما‬ّ‫ي‬ ‫الشخص‬ ‫البين‬‫ى‬‫املستو‬ ‫على‬‫؟‬
▪‫ما‬‫ة‬ّ‫الخفي‬ ‫ة‬ّ‫والعنصري‬‫الظاهرة‬ ‫ة‬ّ‫العنصري‬‫بين‬‫ق‬‫الفر‬‫؟‬
ّ
‫سة‬ ّ‫املؤس‬‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬

4. ▪‫هل‬‫ة‬ّ‫الضحي‬‫بين‬‫تناظر‬ ‫يوجد‬ ‫الواقع‬ ‫في‬/‫في‬‫مجموعات‬ ‫هناك‬
ّ
‫أن‬‫أم‬ ‫ة‬ّ‫ضحي‬‫غيره‬ ‫يجعل‬ ‫ومن‬‫املجتمع‬
‫ة؟‬ّ‫لعنصري‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫من‬‫أكثر‬‫تعاني‬
▪‫الحظتم‬ ‫إذا‬/‫جانب‬ ‫من‬ ‫ة‬ّ‫الخفي‬ ‫ة‬ّ‫العنصري‬ ‫إلى‬‫القصير‬ ‫الفيلم‬ ‫في‬‫ا‬
ً
‫ق‬ّ‫تطر‬ ‫هناك‬
ّ
‫أن‬
ّ
‫ن‬‫كان‬‫إذا‬ ‫سة؟‬ ّ‫املؤس‬
‫األمر؟‬ ‫ق‬
ّ
‫يتعل‬ ‫الحاالت‬ ‫من‬ ّ‫أي‬ ‫في‬‫كذلك‬‫األمر‬
▪‫عالق‬‫جانب‬ ‫في‬‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫ة‬ّ‫والعنصري‬‫سة‬ ّ‫املؤس‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫ة‬ّ‫العنصري‬ ‫بين‬‫ق‬‫الفر‬‫هو‬‫ما‬‫ة؟‬ّ‫القو‬‫ات‬
▪ّ‫ي‬ ‫الشخص‬ ‫البين‬‫ى‬‫املستو‬ ‫على‬ ‫ة‬ّ‫الخفي‬ ‫ة‬ّ‫والعنصري‬‫الظاهرة‬ ‫ة‬ّ‫العنصري‬‫بين‬‫ق‬‫الفر‬ ‫ما‬‫؟‬
▪‫؟‬
ّ
‫سة‬ ّ‫املؤس‬‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ ‫ة‬ّ‫الخفي‬ ‫ة‬ّ‫والعنصري‬‫الظاهرة‬ ‫ة‬ّ‫العنصري‬‫بين‬‫ق‬‫الفر‬ ‫ما‬

5. ▪‫التالميذ‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫استما‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬/‫التلميذات‬
▪-‫نعم‬ ‫إجابات‬/‫ال‬
▪‫ة‬‫ر‬‫االستما‬ ‫ابط‬‫ر‬:‫هنا‬

6. ‫منكم‬ ‫كم‬/‫ـ‬‫ب‬‫أجابوا‬ ّ‫ن‬«‫نعم‬»‫حوالي‬ ‫على‬10‫األيدي‬‫فعوا‬‫ر‬‫ا‬ ‫أسئلة؟‬.
‫منكم‬ ‫كم‬/‫ـ‬‫ب‬‫أجابوا‬ ّ‫ن‬«‫نعم‬»‫عن‬20‫األيدي‬‫فعوا‬‫ر‬‫ا‬‫؟‬
‫ا‬
‫سؤاًل‬
‫منكم‬ ‫كم‬/‫ـ‬‫ب‬‫أجابوا‬ ّ‫ن‬«‫نعم‬»‫على‬30‫األيدي‬‫فعوا‬‫ر‬‫ا‬‫؟‬
‫ا‬
‫سؤاًل‬.
‫التالميذ‬‫نسأل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ة‬‫ر‬‫االستما‬‫تعبئة‬‫بعد‬/‫التلميذات‬:

7. ّ
‫الصف‬ ‫في‬ ‫للنقاش‬‫أسئلة‬
▪‫للتالميذ‬/‫ـ‬‫ب‬‫أجابوا‬ ‫الذين‬ ‫للتلميذات‬«‫نعم‬»‫األسئلة‬ ‫عن‬:‫األ‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫نصادف‬‫عندما‬ ‫ر‬‫الشعو‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫أو‬‫قوال‬
‫ا؟‬ًّ‫يومي‬ ‫ات‬ّ‫السلوكي‬
▪‫للتالميذ‬/‫ـ‬‫ب‬‫أجابوا‬ ‫الذين‬ ‫للتلميذات‬«‫ًل‬»‫األسئلة‬ ‫عن‬:‫ًلحظتم‬ ‫هل‬/ّ‫يجر‬‫ا‬‫ا‬‫أشخاص‬ ‫هناك‬ ّ‫أن‬ ّ‫ن‬‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫ن‬‫بو‬
‫أيكم‬‫ر‬ ‫ما‬ ‫ات؟‬ّ‫السلوكي‬/‫ذلك؟‬‫في‬ ّ‫ن‬
▪‫أيكم‬‫ر‬ ‫حسب‬ ،‫هل‬/‫ة؟‬ّ‫عنصري‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬‫األقوال‬‫هذه‬ ‫تعكس‬، ّ‫ن‬
▪‫ملاذا؟‬ ،‫ًل‬‫اإلجابة‬ ‫كانت‬‫إذا‬
▪‫ملاذا؟‬ ،‫نعم‬‫اإلجابة‬ ‫كانت‬‫إذا‬
▪‫ظاهرة؟‬ ‫ة‬ّ‫بعنصري‬‫أم‬‫ة‬ّ‫خفي‬ ‫ة‬ّ‫بعنصري‬ ‫هنا‬ ‫األمر‬ ‫ق‬
ّ
‫يتعل‬‫هل‬

8. ‫ة؟‬ّ‫العنصري‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫يهودا‬ ‫ر‬‫للبروفيسو‬‫ا‬
ً
‫وفق‬ ،‫ة‬ّ‫العنصري‬‫شنهاف‬‫هي‬ ،:
‫تنسب‬‫أن‬‫ة‬ّ‫الدوني‬‫أو‬ ‫لشخص‬‫ملجموعة‬‫أساس‬ ‫على‬‫ة‬ّ‫نمطي‬‫خصائص‬‫بلغة‬‫بي‬،‫ة‬ّ‫ولوجي‬
‫ة‬ّ‫ثقافي‬‫أو‬‫ة‬ّ‫اجتماعي‬.
‫ة‬ّ‫وجوهري‬‫ر‬ّ‫تتغي‬‫ال‬،‫ة‬ّ‫دوني‬ ّ‫ي‬‫العنصر‬‫الخطاب‬‫في‬ ‫الصفات‬‫هذه‬‫تعتبر‬‫ذاتها‬‫للمجموعة‬.

9. ‫هي‬ ‫ما‬"‫الخفية‬ ‫العنصرية‬"‫؟‬
‫عصر‬‫في‬«‫ا‬ًّ‫سياسي‬ ّ‫يصح‬‫ما‬»ّ‫اًلجتماعي‬ ‫للمعايير‬‫ا‬ ‫ا‬‫وفق‬ ‫بالصوت‬ ‫قولها‬ ‫يمنع‬ ‫التي‬‫األقوال‬،‫خالل‬‫من‬ ‫عنها‬ ‫ر‬ّ‫يعب‬،‫ة‬
‫املباشرة‬‫وغير‬ ‫ة‬ّ‫الضمني‬‫األقوال‬.
‫اًلج‬‫التفاعالت‬ ‫و‬‫األشخاص‬‫بين‬‫التفاعالت‬‫عبر‬ ‫تنقل‬ ،‫ة‬ّ‫خفي‬‫سائل‬‫ر‬ ‫هي‬‫رة‬
ّ
‫املصغ‬‫اًلعتداءات‬‫إلى‬‫وتشير‬،‫ة‬ّ‫تماعي‬
‫مختلفة‬ ‫ات‬ّ‫جنسي‬‫من‬ ‫ات‬ّ‫ي‬
ّ
‫األقل‬‫قيمة‬ ‫من‬ ‫التقليل‬.‫عرض‬ ‫بشكل‬‫الرسائل‬ ‫هذه‬ ‫تنقل‬‫أن‬ ‫يمكن‬‫ا‬‫ا‬‫وأحيان‬ ، ّ‫يومي‬،ّ‫ي‬
ّ‫وخفي‬ ّ‫تلقائي‬‫بشكل‬.
‫ب‬ ‫بل‬ ،‫نة‬ّ‫معي‬ ‫ة‬ّ‫ي‬
ّ
‫أقل‬‫ملجموعة‬ ‫بالنسبة‬‫املقصودة‬ ‫اللهجة‬‫ة‬ّ‫حاد‬ ‫بتصريحات‬‫األمر‬ ‫ق‬
ّ
‫يتعل‬‫ًل‬‫ات‬‫ر‬‫وعبا‬ ‫الوجه‬ ‫تعابير‬
‫التمييز‬ ‫أو‬‫األذى‬‫إلحاق‬ ‫منها‬ ‫القصد‬ ‫ليس‬ ‫ا‬ًّ‫ظاهري‬ ‫والتي‬ ،‫ة‬ّ‫يومي‬‫شائعة‬.
‫الج‬ ‫حركات‬ ،‫الوجه‬ ‫تعابير‬‫خالل‬‫من‬ ‫التمييز‬‫على‬ ‫ي‬‫تنطو‬ ‫والتي‬ ‫املؤذية‬‫الرسائل‬‫األشخاص‬ ‫ينقل‬‫واألقوال‬‫سد‬.
‫عل‬‫اكم‬‫ر‬‫واملت‬‫املزعزع‬‫لتأثيرها‬ ‫أو‬‫أقوالهم‬‫ًلنعكاسات‬ ّ‫تام‬ ‫بشكل‬ ‫ة‬‫ر‬‫و‬‫بالضر‬‫واعين‬ ‫ليسوا‬‫وهم‬‫سامعيها‬‫ى‬.

10. ‫ג‬
‫ة‬ّ‫الهيكلي‬ ‫ة‬ّ‫العنصري‬
‫ة‬ّ‫ساتي‬ ّ‫املؤس‬ ‫ة‬ّ‫العنصري‬
‫ة‬ّ‫الشخصي‬ ‫البين‬ ‫ة‬ّ‫العنصري‬
‫الخف‬ ‫ة‬ّ‫العنصري‬‫ة‬ّ‫ي‬
‫رة‬
ّ
‫املصغ‬ ‫ة‬ّ‫العدواني‬ ‫ات‬ّ‫والسلوكي‬‫األقوال‬‫أن‬ ‫يمكنها‬
‫م‬ ّ‫كل‬‫في‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بين‬‫التفاعالت‬‫في‬ ‫ن‬‫تكو‬‫ن‬
‫ب‬ ‫تظهر‬‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫بعة‬‫ر‬‫األ‬ ‫ة‬ّ‫العنصري‬‫أبعاد‬‫شكل‬
‫مكشوف‬ ‫أو‬ ّ‫خفي‬.

11. ‫ال‬ ‫اًلعتداءات‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫خفية‬‫ة؟‬ّ‫العنصري‬
Micro-aggression))
‫رة؟‬
ّ
‫املصغ‬‫اإلهانات‬‫هي‬‫ما‬
(micro-insults)
▪‫وع‬‫ن‬‫دو‬ ‫من‬‫األحيان‬ ‫من‬‫الكثير‬‫في‬ ‫ي‬‫تجر‬‫ي‬.
▪‫ت‬‫أن‬‫يمكن‬ ‫التي‬‫اإلهانات‬‫إلى‬‫ق‬ّ‫تتطر‬‫قال‬
‫بالتلميح‬‫أو‬ ّ‫ي‬ ‫عرض‬ ‫بشكل‬.
▪‫الكال‬‫أو‬‫ة‬ّ‫السلوكي‬‫املالحظات‬‫تشمل‬‫ة‬ّ‫مي‬
‫ف‬ ‫تطعن‬ ‫التي‬‫اسة‬ ّ‫الحس‬‫غير‬ ‫أو‬‫ة‬
ّ
‫الفظ‬‫ي‬
‫مجموعة‬ ‫اث‬‫ر‬‫ت‬‫أو‬ ‫الشخص‬‫ة‬ّ‫إثني‬ّ‫قومي‬ ‫أو‬‫ة‬.
▪‫املحدود؟‬‫اإللغاء‬‫هو‬‫ما‬(micro-
invalidation)
▪‫وعي‬‫ن‬‫دو‬ ‫من‬‫األحيان‬ ‫من‬‫الكثير‬‫في‬ ‫ي‬‫تجر‬.
▪‫به‬ ‫يشعر‬ ‫التي‬‫التجاهالت‬‫إلى‬‫ق‬ّ‫تتطر‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫ا‬
‫املعامل‬‫ة‬
ّ
‫قل‬ ،‫أي‬،‫ة‬ّ‫ي‬
ّ
‫األقل‬‫مجموعات‬ ‫من‬،‫ة‬
‫ة‬ّ‫بالشفافي‬‫ر‬‫والشعو‬.
▪‫الكال‬ ‫ات‬ّ‫السلوكي‬‫أو‬‫املالحظات‬‫تشمل‬‫ة‬ّ‫مي‬
‫املشاعر‬،‫األفكار‬ ‫إلغاء‬‫أو‬ ‫شطب‬ ،‫شمل‬‫عدم‬،
‫للشخص‬ ّ‫التجريبي‬‫الواقع‬‫أو‬.
▪
ّ
‫أقل‬‫مجموعة‬‫إلى‬‫ينتمي‬‫املقصود‬ ‫الشخص‬‫ة‬ّ‫ي‬
‫التمييز‬ ‫من‬ ‫تعاني‬.
‫رة؟‬
ّ
‫املصغ‬‫اًلعتداءات‬‫هي‬‫ما‬
•(micro-assaults)
•(micro-assaults)
•‫وعي‬ ‫عن‬‫األحيان‬ ‫من‬‫الكثير‬‫في‬ ‫ي‬‫تجر‬.
•‫ي‬‫تنطو‬ ‫التي‬ ‫الوجه‬‫تعابير‬‫إلى‬‫ق‬ّ‫تتطر‬‫على‬
‫مج‬ ‫من‬‫لفرد‬‫بالنسبة‬‫واملساس‬ ‫التمييز‬‫وعة‬
‫نة‬ّ‫معي‬‫ة‬ّ‫ي‬
ّ
‫أقل‬.
•‫وب‬ ،‫الصريحة‬‫ة‬ّ‫العنصري‬‫األفعال‬‫تشمل‬‫الذات‬
‫ت‬ ‫التي‬، ّ‫الكالمي‬‫غير‬ ‫أو‬ ّ‫الكالمي‬‫العنف‬‫إلى‬‫هدف‬
‫الس‬ ،‫اللعنات‬‫خالل‬‫من‬‫ة‬ّ‫بالضحي‬ ّ‫املس‬‫لوك‬
‫الهادف‬ ‫أو‬‫املمتنع‬.

12. ‫رة‬ّ‫غ‬‫المص‬ ‫االعتداءات‬ ‫من‬ ‫أنواع‬
‫رة‬
ّ
‫املصغ‬‫اإلهانات‬ ‫من‬ ‫أنواع‬:
•‫الذكاء‬ ‫ننسب‬ ‫أن‬
‫مجموعته‬‫أساس‬‫على‬ ‫للشخص‬‫ذكاء‬‫جة‬‫ر‬‫د‬‫تخصيص‬/‫ا‬
‫ة‬ّ‫اإلثني‬/‫ة‬ّ‫القومي‬
•‫الثانية‬‫جة‬‫ر‬‫الد‬‫من‬‫ن‬‫مواطنو‬
‫ملجموعة‬‫أو‬‫لشخص‬‫ة‬ّ‫الدوني‬‫ننسب‬‫أن‬
•‫وصم‬‫صال‬
ّ
‫اًلت‬ ‫أساليب‬‫أو‬‫م‬َ‫للقي‬‫ة‬ّ‫ثقافي‬
‫من‬‫األشخاص‬‫صال‬
ّ
‫ات‬‫وأساليب‬‫م‬َ‫قي‬ ّ‫أن‬‫هي‬‫الفكرة‬
‫ة‬ّ‫عادي‬‫غير‬ ‫ة‬ّ‫ي‬
ّ
‫األقل‬‫مجموعات‬.
•‫ة‬ّ‫الجنائي‬‫املكانة‬‫ننسب‬‫أن‬
‫ع‬‫ا‬
‫ا‬
‫منحرف‬‫أو‬‫ا‬‫ا‬‫خطير‬،‫ا‬ ‫ا‬‫مجرم‬‫الشخص‬‫يعتبر‬‫عندما‬‫لى‬
‫مجموعة‬‫إلى‬‫اًلنتماء‬‫أساس‬‫ة‬ّ‫إثني‬/‫ة‬ّ‫قومي‬
‫ة‬ّ‫األهلي‬‫إلغاء‬‫أنواع‬(‫ة‬ّ‫الصالحي‬)‫ر‬
ّ
‫املصغ‬
•‫بالده‬ ‫في‬‫غريب‬
‫املجموعات‬‫أتباع‬
ّ
‫بأن‬‫االعتقاد‬‫ة‬ّ‫اإلثني‬‫هم‬ ‫املختلفة‬‫ليسوا‬
‫الدولة‬ ّ‫مواطني‬.
•‫األلوان‬‫عمى‬
‫األبي‬ ‫اإلنسان‬ ‫ى‬‫ير‬‫ال‬‫له‬‫ا‬
ً
‫وفق‬‫الذي‬‫التظاهر‬‫أو‬‫اإلنكار‬‫ن‬‫اللو‬‫ض‬
‫االختالفات‬‫أو‬‫ة‬ّ‫اإلثني‬.
•‫ة‬ّ‫شخصي‬ ‫البين‬‫ة‬ّ‫العنصري‬‫إنكار‬
‫ليس‬ ّ‫هن‬‫ة‬ّ‫العنصري‬‫ات‬ّ‫السلوكي‬
ّ
‫بأن‬‫اإلقناع‬‫محاولة‬‫في‬‫هكذا‬
‫الواقع‬.

13. ‫إلغاء‬‫ة‬ّ‫األهلي‬(‫ة‬ّ‫الصالحي‬)‫ر‬
ّ
‫املصغ‬‫واإلهانات‬ ‫االعتداءات‬،‫ر‬
ّ
‫املصغ‬‫ة‬
‫تخلق‬‫ظواهر‬ ‫هي‬:
‫رة‬
ّ
‫مصغ‬ ‫اعتداءات‬ ‫بيئة‬(‫الكبير‬‫ى‬‫املستو‬ ‫على‬)
EnvironmentalMicroaggressions
‫م‬‫بأشكال‬ ‫ى‬
ّ
‫تتجل‬‫التي‬ ‫اإلهانات‬ ،‫ة‬ّ‫العنصري‬‫الهجمات‬‫تشمل‬‫وفي‬‫ة‬ّ‫نهجي‬
‫ة‬ّ‫عدواني‬ ‫بيئة‬.

14. ‫مناها‬
ّ
‫تعل‬ ‫التي‬ ‫واملصطلحات‬‫القصير‬ ‫الفيلم‬ ‫بين‬‫لنربط‬‫تعالوا‬:
‫رة‬
ّ
‫املصغ‬ ‫اًلعتداءات‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬‫أنواع‬ ‫على‬ ‫فنا‬ّ‫تعر‬ ‫أن‬ ‫بعد‬(‫ة‬ّ‫األهلي‬ ‫إلغاء‬ ،‫مات‬ ّ‫التهج‬ ،‫اإلهانات‬(‫الصال‬‫ة‬ّ‫حي‬.))‫أن‬ ‫يمكن‬
‫اًلستم‬ ‫في‬ ‫التي‬ ‫والحاًلت‬ ‫القصير‬ ‫كة‬ّ‫املتحر‬ ‫ر‬‫الصو‬ ‫فيلم‬ ‫في‬ ‫التي‬ ‫الحاًلت‬ ‫جميع‬ ‫لها‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫وفق‬ ‫ف‬ّ‫نصن‬‫التالي‬ ‫ل‬‫الجدو‬ ‫في‬ ‫كما‬،‫ة‬‫ر‬‫ا‬:
‫ما‬‫تلك‬ ‫في‬‫ل‬‫القو‬ ‫موضوع‬‫هو‬
‫الحالة؟‬
‫االعتداء‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ّ‫أي‬‫ر؟‬
ّ
‫املصغ‬‫؟‬‫ل‬‫القو‬ ‫من‬ ‫القصد‬‫املعنى؟‬ ‫ما‬
"‫نر‬ ‫ًل‬ ،‫دة‬ّ‫جي‬‫ة‬ّ‫عبري‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫يا‬‫ى‬
‫اإلطالق‬‫على‬ ّ‫عربي‬ ‫ك‬
ّ
‫بأن‬»
‫رة‬
ّ
‫املصغ‬‫اإلهانات‬:
‫الثانية‬ ‫جة‬‫ر‬‫الد‬ ‫من‬ ‫مواطن‬»
.1‫يع‬ ‫هذا‬ ‫العربي‬‫مثل‬ ‫تبدو‬ ‫أن‬‫ني‬
....
.2....
.3.....

15. 1.‫هل‬‫عرفتم‬/‫ة‬ّ‫خفي‬ ‫ة‬ّ‫عنصري‬ ‫املصطلحات‬ ّ‫ن‬/‫ظاهرة‬/‫ة‬ّ‫شخصي‬ ‫بين‬/‫ا‬ ‫جانب‬ ‫من‬‫سة‬ ّ‫ملؤس‬
‫قبل‬‫س؟‬‫ر‬‫الد‬
2.‫عرفتم‬ ‫هل‬/‫س؟‬‫ر‬‫الد‬ ‫قبل‬ ‫رة‬
ّ
‫املصغ‬ ‫اًلعتداءات‬ ‫املصطلح‬ ّ‫ن‬
3.‫متموه‬
ّ
‫تعل‬ ‫يء‬ ‫ش‬ ّ‫أهم‬ ‫هو‬‫ما‬/‫النقاش؟‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫ه‬ّ‫متن‬
ّ
‫تعل‬
‫إجمال‬