Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

This is in israel arabic

769 views

Published on

70 years to Human Rights declaration

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

This is in israel arabic

  1. 1. This Is Israel ‫الـ‬ ‫الذكرى‬ ‫ألحياء‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫تعليم‬ ‫رزمة‬70ّ‫ي‬‫العالم‬ ‫لإلعالن‬ ‫اإلنسان‬ ‫لحقوق‬.
  2. 2. ‫وكليب‬ ‫أغنية‬This Is Israel‫والب‬ ‫للنقاش‬ ‫وسيلة‬ ‫ليكونا‬ ‫نتجا‬ ُ ‫أ‬‫حث‬ ‫حقوق‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫سواء‬ ّ‫د‬‫ح‬ ‫على‬ ‫البالغين‬ ‫ومع‬ ‫التالميذ‬ ‫مع‬ ‫اإلنسان‬.‫الص‬ ‫ذات‬ ‫والقضايا‬ ‫المواضيع‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫د‬‫عد‬ ‫الكليب‬ ّ‫م‬‫يض‬‫لة‬ ‫إسرائيل‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫لوضع‬. •‫الرسائل‬ ‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫طبقات‬ ‫واألغنية‬ ‫القصير‬ ‫الفيلم‬ ّ‫م‬‫يض‬.‫خ‬ ‫استيعابها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫وهذه‬‫المشاهدة‬ ‫الل‬ ‫ات‬ّ‫مر‬ ‫ّة‬‫د‬‫ع‬ ‫الفيلم‬ ‫بعرض‬ ‫ننصح‬ ‫لذلك‬ ،‫األولى‬. •‫األغنية‬ ‫عليها‬ ‫تبت‬ُ‫ك‬ ‫أوراق‬ ‫للتالميذ‬ ‫عوا‬ّ‫توز‬ ‫بأن‬ ‫ننصح‬.
  3. 3. ‫تسمعون‬ ‫عندما‬/‫الكلمات‬ ‫تسمعن‬This id Israel – ‫إسرائيل‬ ‫هي‬ ‫هذه‬.... •‫ببالكم؟‬ ‫تخطر‬ ‫التي‬ ‫التداعيات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ •‫كنتم‬ ‫كيف‬/‫الجملة‬ ‫تنهون‬ ّ‫ن‬:‫إسرائيل‬ ‫هي‬ ‫هذه‬...‫؟‬ •‫مختلفة‬ ‫ّة‬‫ي‬‫االقتصاد‬ ‫ّة‬‫ي‬‫االجتماع‬ ‫أو‬ ‫ّة‬‫ي‬‫الديمغراف‬ ‫ّتكم‬‫ي‬‫خلف‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫اإلجابات‬ ‫ستختلف‬ ‫كانت‬ ‫هل‬
  4. 4. ‫القصير‬ ‫الفيلم‬ ‫مشاهدة‬ •‫ّة‬‫ر‬‫الم‬ ‫في‬ ‫الفيلم‬ ‫مشاهدة‬ ‫بعد‬ ‫األولى‬-‫كان‬ ‫ماذا‬ ‫الحظته؟‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫الموسيق‬ ‫على‬ ّ‫ي‬‫ل‬ّ‫و‬‫األ‬ ‫فعلك‬ ‫رد‬‫ى؟‬ ‫الكليب؟‬ ‫وعلى‬ •‫الثان‬ ‫ّة‬‫ر‬‫للم‬ ‫الفيلم‬ ‫مشاهدة‬ ‫بعد‬‫ية‬– ‫الحظتم‬ ‫ماذا‬/‫؟‬ّ‫ن‬ •‫بعد‬‫ّة‬‫ر‬‫للم‬ ‫الفيلم‬ ‫مشاهدة‬‫الثال‬‫ثة‬– ‫الحظتم‬ ‫ماذا‬/‫؟‬ّ‫ن‬
  5. 5. •‫الفيلم‬ ‫لهذا‬ ‫الهدف‬ ‫جمهور‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫ولماذا؟‬ •‫الرسالة‬ ،‫رأيكم‬ ‫حسب‬ ،‫هي‬ ‫ما‬ ‫القصي‬ ‫الفيلم‬ ‫في‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الرئيس‬‫ر؟‬ •‫الرسال‬ ‫القصير‬ ‫الفيلم‬ ‫ينقل‬ ‫هل‬‫أم‬ ‫ة‬ ‫بها؟‬ ّ‫يمس‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫أ‬ •?‫ة‬ّ‫ي‬‫ان‬ّ‫السك‬ ‫المجموعات‬ ‫هي‬ ‫من‬ ‫القصير؟‬ ‫الفيلم‬ ‫في‬ ‫المعروضة‬ •‫تنعكس‬ ‫التي‬ ‫الحياة‬ ‫تجربة‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫القصير؟‬ ‫الفيلم‬ ‫خالل‬ ‫من‬
  6. 6. ‫؟‬ّ‫النص‬ ‫معنى‬ ‫ما‬ ‫الجميع‬ ‫مع‬ ‫نحتفل‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫ه‬ ‫األوقات‬ ‫نقضي‬ ‫إلى‬ ‫نصل‬ ‫ما‬ّ‫ب‬‫ر‬‫هناك؟‬ ‫ة؟‬ّ‫ي‬‫األغن‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ّ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫يرد‬ ‫لماذا‬
  7. 7. ‫البداية‬ ‫مشهد‬ •‫ّسات؟‬‫د‬‫المس‬ ‫الحراسة‬ ‫رجال‬ ‫يحمل‬ ‫لماذا‬ •‫ّدة‬‫ي‬‫الس‬ ‫على‬ ‫النار‬ ‫أطلق‬ ‫من‬ ‫هم‬ ،‫رأيكم‬ ‫حسب‬ ، ‫هل‬/‫الفتاة؟‬ •‫النار‬ ‫طلقوا‬ُ‫ي‬ ‫لم‬ ‫إذا‬-‫الشرطة؟‬ ‫اعتقلتهم‬ ‫لماذا‬ •‫ا‬ ‫على‬ ‫يجلسون‬ ‫شبيبة‬ ‫أبناء‬ ‫ّة‬‫ي‬‫الخلف‬ ‫في‬ ‫ّز‬‫ي‬‫نم‬ ‫أن‬ ‫يمكننا‬‫والشرطة‬ ،‫لمقعد‬ ‫ّهم‬‫د‬‫ض‬ ‫العنف‬ ‫تمارس‬.‫المشه‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫إخبارنا‬ ‫يحاولون‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫د؟‬ •‫לאי‬‫وبواسطة‬ ‫المشهد‬ ‫هذا‬ ‫يعرضه‬ ‫الذي‬ ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫النضال‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ماذا؟‬ •ّ‫ي‬‫س‬ ‫فيه‬ ‫بمشهد‬ ‫الفيلم‬ ‫يبدأ‬‫دة‬/‫فتاة‬ ‫ك‬ ‫على‬ ‫وتجلس‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫قنا‬ ‫تلبس‬ّ‫ي‬‫رس‬ ُ‫ت‬ ّ‫م‬‫ث‬ ‫القيثارة‬ ‫على‬ ‫تعزف‬‫قتل‬. ‫هذه‬ ‫رأيكم‬ ‫حسب‬ ‫لماذا‬ ‫ّدة‬‫ي‬‫س‬ ‫هي‬ ‫ّة‬‫ي‬‫الشخص‬/‫فتا‬‫لماذا‬ ‫ة؟‬ ‫وجهها؟‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫قنا‬ ‫تضع‬ •‫رأيكم؟‬ ‫حسب‬ ‫الرسالة‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫االنتقاد‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫نه؟‬ّ‫م‬‫تتض‬ ‫الذي‬
  8. 8. ‫البداية‬ ‫مشهد‬ ‫ّة‬‫ي‬‫اجتماع‬ ‫نضاالت‬: ‫بص‬ ‫ظهر‬ ‫الذي‬ ‫الراب‬ ‫هو‬ ‫الكليب‬ ‫في‬ ّ‫ي‬‫الرئيس‬ ّ‫ي‬‫الموسيق‬ ‫اللون‬‫يغته‬ ‫األم‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ّ‫ي‬‫احتجاج‬ ‫كغناء‬ ،‫حدة‬ّ‫ت‬‫الم‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫ّة‬‫ي‬‫العصر‬‫ّين‬‫ي‬‫ريك‬ ‫األفارقة‬‫ّة‬‫ي‬‫العبود‬ ‫إلغاء‬ ‫بعد‬.ّ‫ي‬‫احتجاج‬ ‫كغناء‬ ‫الراب‬ ‫في‬ ‫رأيكم‬ ‫ما‬‫في‬ ‫ا‬ّ‫ك‬‫الس‬ ‫المجموعات‬ ّ‫ي‬‫وأ‬ ‫األغنية‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ون‬ّ‫ن‬‫المغ‬ ‫هم‬ ‫من‬ ‫إسرائيل؟‬‫ّة‬‫ي‬‫ن‬ ‫لون؟‬ّ‫ث‬‫يم‬ ‫نالحظ‬ ‫الحراسة‬ ‫رجال‬ ‫ّم‬‫د‬‫تق‬ ‫خالل‬ ‫ّة‬‫ي‬‫الخلف‬ ‫في‬ ‫مظاهرة‬: •‫تتظ‬ ‫ّة‬‫ي‬‫ان‬ّ‫ك‬‫الس‬ ‫المجموعات‬ ‫أي‬‫اهر‬ ‫ّة؟‬‫ي‬‫الخلف‬ ‫في‬ •‫تتظاهر؟‬ ‫هدف‬ ّ‫ي‬‫أل‬ ‫يشطب‬ ‫ين‬ّ‫ن‬‫المغ‬ ‫أحد‬ ‫نرى‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬‫كلمة‬ "‫ثقافة‬"‫ع‬ ‫ّة‬‫ي‬‫والعرب‬ ‫ّة‬‫ي‬‫بالعبر‬‫لوح‬ ‫ن‬. ‫الشطب‬ ‫هذا‬ ‫ل‬ّ‫يمث‬ ‫ماذا‬
  9. 9. ‫الثاني‬ ‫المشهد‬ •‫إسرائيل؟‬ ‫في‬ ّ‫ي‬‫الميم‬ ‫المجتمع‬ ‫عن‬ ‫تعرفون‬ ‫ذا‬ ‫ما‬ •‫من‬ ،‫رأيكم‬ ‫حسب‬ ،‫ة‬ّ‫ي‬‫ان‬ّ‫السك‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫تعاني‬ ‫هل‬ ‫شكل؟‬ ّ‫ي‬‫بأ‬ ‫التمييز؟‬ ‫أو‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العنصر‬ •‫تعرفون‬ ‫هل‬/‫المج‬ ‫من‬ ‫أفراد‬ ‫فيها‬ ‫تل‬ُ‫ق‬ ‫حاالت‬ ‫تعرفن‬‫تمع‬ ‫؟‬ّ‫ي‬‫الميم‬ ‫راقصات‬‫دراغ‬ً‫ض‬‫عر‬ ‫ّمن‬‫د‬‫يق‬ ‫كوين‬،‫ا‬ ّ‫م‬‫ث‬ ،‫ّة‬‫ي‬‫نار‬ ‫عيارات‬ ‫أصوات‬ ‫سمع‬ِ‫ت‬ َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ت‬‫ق‬ُ‫ي‬. •‫؟‬ّ‫عليهن‬ ‫النار‬ ‫أطلق‬ ‫من‬ •‫ون؟‬ّ‫ن‬‫المغ‬ ‫يهرب‬ ‫لماذا‬
  10. 10. ‫السالح‬ ‫واستخدام‬ ‫العنف‬ •‫القصير؟‬ ‫الفيلم‬ ‫خالل‬ ‫مختلفة‬ ‫أسلحة‬ ‫أنواع‬ ‫رأيتم‬ ‫ة‬ّ‫مر‬ ‫كم‬ •‫رأيكم‬ ‫حسب‬ ،‫لماذا‬/‫القصير؟‬ ‫الفيلم‬ ‫خالل‬ ‫ظهوره‬ ‫ر‬ّ‫يتكر‬ ‫ّز‬‫ي‬‫مم‬ ‫هو‬ ‫السالح‬ ،ّ‫ن‬ •‫الفيلم؟‬ ‫في‬ ‫السالح‬ ‫ل‬ّ‫يمث‬ ‫ماذا‬ •‫إسرائيل؟‬ ‫في‬ ‫السالح‬ ‫تجاه‬ ‫النظرة‬ ‫هي‬ ‫ما‬ •‫على‬ ‫الترفيه‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫العنف‬ ‫استهالك‬ ‫يؤثر‬ ‫كيف‬‫ّة‬‫ي‬‫كيف‬‫للعنف‬ ‫والتصدي‬ ‫االستجابة‬ّ‫ي‬‫الفعل‬/‫الحقيقي؟‬ •‫العنف‬ ‫استخدام‬ ‫يؤدي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬،ّ‫الفن‬ ‫في‬‫أو‬ ‫نقدية‬ ‫كأداة‬،‫تعليمية‬‫تغيير‬ ‫إحداث‬ ‫إلى‬‫؟‬ّ‫ي‬‫اجتماع‬ •‫ما‬‫األجهزة‬‫كما‬ ‫العنف‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬‫القصير؟‬ ‫الفيلم‬ ‫في‬ ‫تنعكس‬‫هي‬ ‫ما‬‫األجهزة‬‫العنف؟‬ ‫تحارب‬ ‫التي‬ •‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬:ّ‫ي‬‫السياس‬ ‫الجهاز‬/‫أجهزة‬‫القانون‬ ‫إنفاذ‬/‫جهاز‬‫التعليم‬/‫السوق‬‫ة‬ّ‫الحر‬.)
  11. 11. ‫افة؟‬ ّ‫الكش‬ ‫بلباس‬ ‫الراقصات‬ ‫ل‬ّ‫ث‬‫تم‬ ‫ماذا‬ ••‫مستويات‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫انتبهوا‬‫الفيديو‬ ‫في‬ ‫األحداث‬ ‫من‬: ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫األحداث‬ ‫المطربين‬ ‫شخصيات‬‫الخلفية؛‬‫الراقصات‬. •‫يحاول‬ ‫الذي‬ ‫وما‬ ‫الثالثة‬ ‫المستويات‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬‫إخبارنا‬ ‫الفيلم‬ ‫منتجو‬‫به؟‬ ••‫لماذا‬‫الراقصات‬ ‫ترتدي‬‫مالبس‬‫افة؟‬ّ‫ش‬‫الك‬ ••‫البوب‬ ‫ثقافة‬ ‫من‬ ‫هوب‬ ‫الهيب‬ ‫نوع‬ ‫إلى‬ ‫تنتمي‬ ‫الرقصات‬.‫معنى‬ ‫ما‬‫الرقصات؟‬ •‫هل‬‫إلى‬ ‫االنتباه‬ ‫تشتت‬‫التي‬ ‫الصعبة‬ ‫التحديات‬‫نواجهها‬‫مثل‬‫العنصرية‬/،‫العنف‬‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫وما‬‫؟‬
  12. 12. ‫؟‬ّ‫النص‬ ‫معنى‬ ‫ما‬ ‫هذه‬‫هي‬‫على‬ ،‫إسرائيل‬‫ستحصل؟‬ ‫ك‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫ظننت‬ ‫ماذا‬‫كم‬‫ستحمل‬ ‫هنا‬ ّ‫م‬‫اله‬ ‫من‬! ‫ها‬ّ‫ن‬‫إ‬ ‫بل‬ ،‫م‬ّ‫تتكل‬ ‫د‬ُ‫ع‬‫ت‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ،‫إسرائيل‬ ‫هي‬ ‫هذه‬‫ة‬ّ‫ي‬‫حساس‬ ،‫تصرخ‬،‫الجسم‬ ّ‫ل‬‫ك‬ ‫في‬‫يبدو‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫قد‬ ‫الدولة‬‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬ ،‫ت‬ّ‫ن‬ُ‫ج‬ّ‫ي‬‫ح‬ ‫في‬‫نڤيه‬‫الزن‬ ‫على‬ ‫لي‬ ‫يضغط‬ ‫وهذا‬ ،‫مات‬ ‫قد‬ ‫العد‬ ‫تسيدك‬‫اد‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫لنهايتها‬ ‫رعب‬ ‫ة‬ّ‫ص‬‫ق‬ ‫هنا‬ ‫والحياة‬‫ميعاد‬ ‫ولسنا‬ ‫وحدنا‬ ‫إسرائيل‬ ‫هي‬ ‫هذه‬‫المعاقون‬ ،‫ا‬ً‫ع‬‫م‬‫يموتو‬ ‫والالجئون‬ ‫ون‬ّ‫ج‬‫يحت‬ ‫العرب‬ ،‫يبكون‬‫ن‬‫ا‬ً‫خوف‬ ‫أصبح‬‫ى‬ً‫ن‬‫مع‬ ‫بال‬ ‫ولصرختهم‬ ‫ين‬ّ‫ي‬‫مرئ‬ ‫غير‬ ‫السود‬‫إشعال‬‫الث‬ ‫من‬ ‫أصبح‬ ‫بالوقود‬ ‫اإلطارات‬‫قافة‬‫ا‬ً‫ء‬‫جز‬ •‫إسرائيل‬ ‫هي‬ ‫هذه‬‫ك‬ّ‫ن‬‫لك‬ ،‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ ‫البيوت‬ ‫نبني‬‫اسم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫فقط‬ ‫هنا‬ ‫السكن‬ ‫تستطيع‬‫ا‬ًّ‫علي‬ ‫ك‬ ‫يا‬ ‫األخوة‬ ‫يصرخ‬ ،‫إخوتي‬ ‫يضربون‬ ‫وعندما‬‫حروب‬ ،‫يوسف‬‫ل‬ ‫وتعريفات‬ ‫تعريفات‬ ،‫مظاهرات‬ ،‫يس‬ ّ‫أف‬ ،‫رك‬ّ‫د‬‫يق‬ ‫من‬ ‫هناك‬!
  13. 13. ‫الثالث‬ ‫المشهد‬ ‫في‬‫البيت‬ ‫هذا‬‫األغنية‬ ‫من‬‫يحمل‬ ‫سوداء‬ ‫خلفية‬ ‫على‬ ‫أبو‬ ‫أمير‬ ‫المغني‬ ‫نرى‬‫شتلة‬‫زي‬‫تون‬ ‫ويغني‬. •‫ما‬‫هو‬‫شعوركم‬‫عندما‬‫سمعتم‬‫ما‬ ‫والكلمات؟‬ ‫الموسيقى‬‫الموسيقى‬ ‫مكانة‬ ‫هي‬‫العرب‬‫ية‬ ‫إسرائيل؟‬ ‫في‬ •‫رأيكم؟‬ ‫حسب‬ ‫الزيتون‬ ‫شتلة‬ ‫معنى‬ ‫ما‬ ••‫اقرأوا‬‫ترجمة‬‫األغنية‬ ‫من‬ ‫المقطوعة‬ ‫هذه‬ ‫كلمات‬-‫التي‬ ‫االجتماعية‬ ‫القضايا‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أمير‬ ‫يثيرها‬‫األغنية؟‬‫ما‬‫رأيكم‬‫هل‬ ‫القضايا؟‬ ‫هذه‬ ‫في‬‫من‬ ‫تعرفونها‬‫قبل؟‬ ••‫األولى‬ ‫المشاهد‬ ‫عن‬ ‫المشهد‬ ‫لهذا‬ ‫الفني‬ ‫التصميم‬ ‫يختلف‬.‫لماذا‬‫رأيكم؟‬ ‫حسب‬
  14. 14. ‫الرابع‬ ‫المشهد‬ •‫لماذا؟‬ ،ّ‫ي‬‫الرسم‬ ‫الزي‬ ‫الحراسة‬ ‫رجال‬ ‫يرتدي‬ ،‫الكليب‬ ‫من‬ ‫الجزء‬ ‫هذا‬ ‫في‬ •‫الخلفية‬ ‫في‬:‫الفتاة‬ ‫يضايقان‬ ‫شابان‬-‫ب‬ ‫إخبارنا‬ ‫يحاولون‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫ذلك؟‬ ‫رأيت‬ ‫عندما‬ ‫شعورك‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫ه؟‬ •‫المشهد؟‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الحاجز‬ ‫يرمز‬ ‫ماذا‬ ‫إلى‬ •‫يرقصن؟‬ ‫رأيتهن‬ ‫عندما‬ ‫شعورك‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ،‫الكوفية‬ ‫يعتمرن‬ ‫راقصات‬ ‫نرى‬ ‫الخلفية‬ ‫في‬ •‫بطريقة‬ ‫ًا‬‫ر‬‫صو‬ ‫يلتقطن‬ ‫فتيان‬"‫سيلفي‬"–‫لذلك؟‬ ‫مزدوج‬ ‫معنى‬ ‫هناك‬ ‫وهل‬ ‫الهواتف‬ ‫دمج‬ ‫معنى‬ ‫ما‬ •‫الرسالة؟‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ،‫سوداء‬ ‫قماش‬ ‫بقطعة‬ ‫الحراسة‬ ‫رجال‬ ّ‫ن‬‫يغطيه‬ ‫اللواتي‬ ‫الباليه‬ ‫راقصات‬ •‫القصير؟‬ ‫الفيلم‬ ‫في‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫خف‬ ‫ا‬ً‫أحداث‬ ‫الحظت‬ ‫هل‬ •‫الخلفية؟‬ ‫في‬ ‫الكهربائية‬ ‫الدراجة‬ ‫تعني‬ ‫ماذا‬
  15. 15. ‫؟‬ّ‫النص‬ ‫معنى‬ ‫ما‬ ‫النساء‬ ‫على‬ ‫الرجال‬ ‫أشباه‬ ‫رجال‬‫مقاولون‬ ،‫يعتدون‬‫ًا‬‫ر‬‫قبو‬ ‫البناء‬ ‫مواقع‬‫آالف‬ ،‫يجعلون‬‫في‬ ‫لساعات‬ ‫الحواجز‬‫وشركة‬ ،‫يقفون‬‫القانون‬ ‫لمخالفتها‬ ‫تنهار‬ •"‫باصات‬ ‫قطارات‬ ،‫حاويات‬–‫في‬ ّ‫إال‬‫من‬ ،‫السبت‬ّ‫ي‬‫إل‬ ‫بالنسبة‬ ‫ّر‬‫ر‬‫يق‬-‫الديمقراط‬‫أم‬ ‫ة‬ّ‫ي‬ ‫تكنولوجيا‬ ،‫الدين؟‬‫سنوات‬‫اسحب‬ ،‫األلفين‬‫هاتفك‬‫والتقط‬‫لك‬،‫صورتين‬‫ش‬ ّ‫ل‬‫ك‬،‫ق‬ّ‫موث‬ ‫يء‬ ‫ك‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫ن‬ّ‫تظ‬ ‫ال‬‫انظر‬ ،‫وحدك‬‫أحد‬ ‫ت‬ّ‫و‬‫تف‬ ‫وال‬ ‫الشارع‬ ‫إلى‬" ‫لكن‬‫ًا‬‫ر‬‫أم‬ ‫المساواة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬‫مكنك‬ ،‫بعيد‬‫من‬ ّ‫ل‬‫ك‬ ّ‫ب‬‫تح‬ ‫أن‬‫تك‬ّ‫ي‬ّ‫ر‬‫ح‬ ،‫تريد‬‫فق‬ ‫هي‬‫ال‬ ‫شعار‬ ‫ط‬ ‫المسؤولون‬ ‫يحترمها‬‫لون‬ ،‫الكبار‬‫محتار‬ ‫تبقى‬ ‫أن‬ ‫الهدف‬ ‫البشرة‬ ‫ولون‬ ‫الدم‬
  16. 16. ‫والسادس‬ ‫الخامس‬ ‫المشهدان‬ •‫الوسط‬ ‫في‬ ‫الحراسة‬ ‫ورجال‬ ‫دائرة‬ ‫في‬ ‫يقفون‬ ‫وفتيات‬ ‫فتيان‬:‫شعوركم‬ ‫صفوا‬/‫ف‬ ّ‫ن‬‫هذا‬ ‫ي‬ ‫الجزء؟‬ •‫إليه؟‬ ‫الدائرة‬ ‫ترمز‬ ‫أن‬ ‫ترض‬ُ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ •‫الدائرة؟‬ ‫من‬ ‫الحراسة‬ ‫رجال‬ ‫يهرب‬ ‫لماذا‬ •‫البحر؟‬ ‫إلى‬ ‫الحراسة‬ ‫رجال‬ ‫يهرب‬ ‫حين‬ ‫النهاية‬ ‫مشهد‬ ‫يرمز‬ ‫ماذا‬ ‫إلى‬
  17. 17. ‫الكليب‬ ‫يطرحها‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫عن‬ ّ‫د‬‫لموا‬ ‫روابط‬ ‫مجموعة‬: • •‫اللجوء‬ ‫وطالبو‬ ‫الالجئون‬:‫المواطن‬ ‫حقوق‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫جمع‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫الالجئين‬ ‫مسألة‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ •‫العرب‬/‫ون‬ّ‫ي‬‫الفلسطين‬–‫في‬ ّ‫الحق‬‫السكن‬،‫السكن‬ ‫في‬ ‫التمييز‬،‫الحقوق‬ ‫في‬ ‫المساواة‬،‫اللغة‬،‫البيوت‬ ‫هدم‬،‫المن‬‫اطق‬ ‫ة‬ّ‫المحتل‬ •‫إثيوبيا‬ ‫من‬ ‫القادمين‬ ‫احتجاج‬ ‫موضوع‬ ‫لمناقشة‬ ‫اقتراح‬-‫سلماسا‬ •‫البناء‬ ‫ال‬ّ‫م‬‫ع‬ ‫حقوق‬ •ّ‫ي‬‫الميم‬ ‫المجتمع‬ ‫حقوق‬–‫التمييز‬/‫المساواة‬ •‫تجاه‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العنصر‬‫الحريديم‬ •‫والمتظاهرات‬ ‫المتظاهرين‬ ‫حقوق‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ •‫الدين؟‬ ‫أم‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الديمقراط‬
  18. 18. ‫الكل‬ ‫يطرحها‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫عن‬ ّ‫د‬‫لموا‬ ‫روابط‬ ‫مجموعة‬‫يب‬: •‫ة‬ّ‫ي‬‫الخليو‬ ‫الهواتف‬–‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫التشهير‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫درس‬ ‫تخطيط‬ •‫النساء‬ ّ‫د‬‫ض‬ ‫العنف‬ ّ‫د‬‫ض‬ ّ‫ي‬‫العالم‬ ‫النضال‬ ‫يوم‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ •‫تقرير‬ ‫متابعة‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬‫بلمور‬‫ة‬ّ‫ي‬‫العنصر‬ ‫ومكافحة‬ •ّ‫ص‬‫الخا‬ ‫التربية‬ ‫قانون‬ ‫تعديل‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫درس‬ ‫تخطيط‬‫ة‬ •‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫التعبير‬ ‫ة‬ّ‫ي‬ّ‫ر‬‫ح‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫درس‬ ‫تخطيط‬ •‫الثقافة‬ ‫في‬ ‫الوالء‬ ‫قانون‬ ‫مشروع‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬‫؛‬‫م‬ ‫حول‬ ّ‫الصف‬ ‫في‬ ‫للنقاش‬ ‫اقتراح‬‫شروع‬ ‫الثقافة‬ ‫في‬ ‫الوالء‬ ‫قانون‬
  19. 19. ّ‫وأنتن‬ ‫عام‬ ّ‫ل‬‫ك‬/‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫يوم‬ ‫بمناسبة‬ ‫بخير‬ ‫أنتم‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫قسم‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫جمع‬‫المواطن‬ ‫حقوق‬

×