....

1. Всеукраїнський
конкурс «Шкільна
бібліотека - 2017»
у 2016-2017 н. р.

2. Мета проведення
Всеукраїнського конкурсу
«Шкільна бібліотека - 2017»
□ залучення дітей до читання;
□ підтримка та вдосконалення діяльності
бібліотек загальноосвітніх і позашкільних
навчальних закладів;
□ піднесення ролі бібліотекаря в
суспільстві;
□ підвищення престижу бібліотечної
професії.

3. Нормативне забезпечення Всеукраїнського
конкурсу «Шкільна бібліотека - 2017»
□ наказ Міністерства освіти і науки України
від 11 березня 2016 року № 247 «Про проведення
Всеукраїнського конкурсу «Шкільна бібліотека - 2017»;
□ наказ Міністерства освіти і науки України
від 23 травня 2016 року № 559 «Про затвердження
номінацій та критеріїв оцінювання Всеукраїнського
конкурсу «Шкільна бібліотека - 2017»;
□ Положення про Всеукраїнський конкурс «Шкільна
бібліотека», затверджене наказом Міністерства освіти
і науки, молоді та спорту України, Міністерства
культури України від 25 січня 2012 року № 61/58,
зареєстроване в Міністерстві юстиції України
10 лютого 2012 року за № 209/20522

4. Номінації Всеукраїнського конкурсу
«Шкільна бібліотека - 2017»
Н Найменування номінації Учасники номінації
Шкільна бібліотека:
інноваційні проекти
Керівники загальноосвітніх,
позашкільних навчальних закладів
Шкільна бібліотека -
інформаційний центр
навчального закладу
Бібліотекарі, педагоги
загальноосвітніх, позашкільних
навчальних закладів
Бібліотека - виховний простір
навчального закладу
Бібліотекарі загальноосвітніх,
позашкільних навчальних закладів
Читання і діти: діапазон
бібліотечних ідей і
можливостей
Бібліотекарі, педагоги
загальноосвітніх, позашкільних
навчальних закладів
Сучасний методист:
новий формат діяльності
Працівники органівуправління
освітою і науково-методичних служб
місцевих органів виконавчої влади, які
координують діяльність шкільних
бібліотек

5. Бтапи і
терміни
проведення
Всеукраїнського
конкурсу
«Шкільна
бібліотека - 2017»

6. ¥ Перший етап
[ (міський, районний, ОТГ)
- листопад-грщдень
201 б доку
А
Другий етап
(обласний) -
лютий-березень
2017 року
Третій етап
(всеукраїнський) -
травєнь-червєнь
2017 рокуА

7. (наказ МОН України від 23 травня 2016 року N2 559 «Про
затвердження номінацій та критеріїв оцінювання Всеукраїнського
конкурсу «Шкільна бібліотека - 2017»)
□ Номінація «Шкільна бібліотека: інноваційні проекти»
(для керівників загальноосвітніх,позашкільних
навчальних закладів)
На конкурс подаються діючі управлінські проекти щодо
модернізації бібліотеки, перетворення її на сучасний
інформаційно-ресурсний, бібліотечно-інформаційний,
культурно-просвітницький центр навчального закладу.
Форма - проект, який включає:
> актуальну мету, завдання, етапи та шляхи реалізації
проекту;
> стратегічні документи (концепцію/програму);
> опис теоретичного і пркінцевими результатами втілення
задуму;
> моделювання та планування актичного значення з
вихідними, проміжними та діяльності щодо розвитку бібліотеки
Форма представлення конкурсних матеріалів

8. Форма представлення конкурсних матеріалів
(наказ МОН України від 23 травня 2016 року N2 559 «Про
затвердження номінацій та критеріїв оцінювання Всеукраїнського
конкурсу «Шкільна бібліотека - 2017»)
□ Номінація «Шкільна бібліотека -
інформаційний центр навчального закладу»
(для бібліотекарів, педагогів загальноосвітніх,
позашкільних навчальних закладів)
На конкурс подаються матеріали, що представляють бібліотеку
як осередок медіаосвіти, висвітлюють її роль у реалізації освітніх
стандартів нового покоління.
Форма - тематичне портфоліо, що вміщує:
> авторські доробки зі створення високоякісного і
високотехнологічного інформаційно-освітнього простору;
> програми, методики, методичні матеріали;
> опис-анотацію (презентація) веб-ресурсу (назва, електронна
адреса, його особливість, інформативність, значення для
них ка.тегорій користувачів) тощо.

9. Форма представлення конкурсних матеріалів
(наказ МОН України від 23 травня 2016 року N2 559 «Про
затвердження номінацій та критеріїв оцінювання
Всеукраїнського конкурсу «Шкільна бібліотека - 2017»)
□ Номінація «Бібліотека - виховний простір
навчального закладу»
(для бібліотекарів загальноосвітніх,
позашкільних навчальних закладів)
На конкурс подається узагальнений опис досвіду
бібліотекаря щодо популяризації кращих здобутків
національної, культурної та духовної спадщини, героїчного
минулого і сучасного українського народу.
Форма - тематичне портфоліо, що вміщує:
> чітке визначення і обґрунтування теми;
> практичні результати;
> висновки та матеріали, що розкривають тему (авторські
розробки: програми, моделі, схеми, тести, пам’ятки, буклети,
проспекти, списки літератури; презентації, веб-ресурси, копії
г > т п т о - Ґ і т г м і ї г Л

10. Форма представлення конкурсних матеріалів
(наказ МОН України від 23 травня 2016 року N2 559 «Про
затвердження номінацій та критеріїв оцінювання Всеукраїнського
конкурсу «Шкільна бібліотека - 2017»)
□ Номінація «Читання і діти: діапазон бібліотечних
ідей і можливостей»
(для бібліотекарів, педагогів загальноосвітніх,
позашкільних навчальних закладів)
На конкурс подається узагальнений опис досвіду з
розвитку морально-духовної, емоційно-естетичної,
інтелектуальної сфери на основі культури читання.
Форма - тематичне портфоліо, що вміщує:
> чітке визначення і обґрунтування теми;
> практичні результати;
> висновки та матеріали, що розкривають тему (авторські
доробки: програми, методики, методичні матеріали, веб-
ресурси, презентації, інтерактивні ігри тощо).

11. Форма представлення конкурсних матеріалів
(наказ МОН України від 23 травня 2016 року № 559 «Про
затвердження номінацій та критеріїв оцінювання Всеукраїнського
конкурсу «Шкільна бібліотека - 2017»)
□ Номінація «Сучасний методист: новий формат
діяльності»
(для працівників органів управління освітою і науково-
методичних служб місцевих органів виконавчої влади,
які координують діяльність шкільних бібліотек)
Конкурсні матеріали мають розкривати узагальнений
оригінальний досвід роботи методиста щодо науково-методичного
супроводу діяльності бібліотек навчальних закладів або підвищення
кваліфікації бібліотечних працівників.
Форма - тематичне портфоліо, що вміщує:
> чітке визначення і обґрунтування теми;
> практичні результати;
> висновки та матеріали, що розкривають тему (програми,
положення, моделі, схеми, методичні матеріали, розробки,
, проспекти, веб-ресурси, списки

12. Критерії оцінювання конкурсних матеріалів
□ Номінація «Шкільна бібліотека:
інноваційні проекти»
(для керівників загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів)
Оцінюється:
> сучасність і значущість проекту;
> системність та чіткість визначення цілей і завдань, які взаємопов’язані
між собою і взаємоузгоджені з наявним обсягом ресурсного потенціалу;
> ідеї та пропозиції, що сукупно сприяють запровадженню системної
реалізації проекту;
> раціональність та продуктивність визначених шляхів реалізації проекту;
> проведення аналізу реального стану та формування візії бібліотеки;
> наявність процесу моніторингу;
> залучення педагогічного колективу, батьків, учнів, громадськості до
• •• • • •• ^ ^ ••••
спільної діяльності, спрямованої на розвиток бібліотеки й створення її
позитивного іміджу, та наявність практичних результатів співпраці;
> створення умов функціонування бібліотеки навчального закладу як
сучасного бібліотечно-інформаційного центру.

13. □ Номінація «Шкільна бібліотека - інформаційний центр
навчального закладу»
(для бібліотекарів, педагогів загальноосвітніх, позашкільних
навчальних закладів)
Оцінюється:
> особливості функціонування бібліотеки в умовах упровадження нових
освітніх стандартів;
> забезпечення доступу до інформації учасникам освітнього процесу через
використання бібліотечно-інформаційних ресурсів на різних носіях;
> сприяння успішному засвоєнню навчальних програм, розвитку творчого
мислення, пізнавальних інтересів і здібностей учнів засобами
використанням бібліотечного ресурсу;
> забезпечення освітнього процесу і самоосвіти учнів, педагогічних
працівників;
> надання інформаційної підтримки педагогічним працівникам у
підвищенні їх методичної культури і педагогічної майстерності;
> виховання медійної та інформаційної культури учнів для
інформаційного самозабезпечення їх навчальної та творчої діяльності;
> удосконалення традиційних і освоєння нових бібліотечних технологій;
> презентація діючих сайтів (сторінок) бібліотек навчальних закладів,
блогів бібліотекарів, які сприяють оптимізації діяльності бібліотек,
створенню бібліотечно-інформаційного середовища навчального
закладу.
Критерії оцінювання конкурсних матеріалів

14. □ Номінація «Бібліотека - виховний простір навчального
закладу»
(для бібліотекарів загальноосвітніх, позашкільних навчальних
закладів)
Оцінюється:
> місце і роль бібліотеки в створенні та розвитку виховного простору
навчального закладу;
> упровадження сучасних технологій, методів і засобів бібліотечної роботи,
спрямованих на формування системи цінностей зростаючої особистості;
> інформаційно-методична підтримка здійснення національно-
патріотичного виховання дітей і молоді;
> взаємодія між учасниками навчально-виховного процесу, публічними
бібліотеками і бібліотеками навчальних закладів, громадськістю;
> організація, проведення заходів з відродження культурних і культурно-
історичних традицій, звичаїв, обрядів українського народу та
ознайомлення зі святами інших народностей нашої країни; виховання
любові до рідного краю, своєї Батьківщини;
> популяризація літератури, де розкриваються питання української історії,
боротьби українського народу за незалежність, мови і культури;
> практична значущість досвіду роботи, авторських матеріалів з питань
національно-патріотичного виховання та аспекти поширення власного
Критерії оцінювання конкурсних матеріалів

15. а Номінація «Читання і діти: діапазон бібліотечних ідей і
можливостей»
(для бібліотекарів, педагогів загальноосвітніх, позашкільних
навчальних закладів)
Оцінюється:
> використання традиційних та інноваційних форм роботи бібліотеки
щодо залучення дітей до читання та користування бібліотекою;
> вивчення читацьких інтересів та системний підхід до формування
читацької культури школярів;
> творча співпраця бібліотекаря і вчителя в плані залучення дітей до
систематичного читання кращих зразків української та світової
літератури;
> системний підхід бібліотеки у питаннях вивчення та розширення
читацьких інтересів школярів;
> сприяння вирішенню проблем сучасних дітей і підлітків з
урахуванням вікової психології та психології читання;
> бібліотечна підтримка педагогічного колективу щодо впровадження
сучасних педагогічних та інформаційних технологій, організації
Критерії оцінювання конкурсних матеріалів
ової та пошуково-дослідницької діяльності школярів.