ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΜΙΛΟΥ ΤΟ 2016

1. 1

2. 2

3. 3

4. Με τη συνεργασία των καθηγητών του Παν. Αιγαίου ολοκληρώσαμε τη
μελέτη μέσω του Hydrobot, όπου με την αποκάλυψη των τριών θερμών
πηγών θερμομεταλλικού νερού το θαλάσσιο οικοσύστημα απενοχοποιεί τη
ΔΕΗ, αλλά μας έδωσε την εικόνα πως ένα οικοσύστημα προσαρμόζεται σε
ειδικές συνθήκες .
4

5. Συµµετείχαµε τέλος µε τη βοήθεια της ΕΛΜΕ Προτύπων
και Πειραµατικών Σχολείων στη «Βραδιά του Ερευνητή»
µε πολύ όµορφες εντυπώσεις .
5

6. 2η δράση. Φέτος συνεχίζουμε το πρόγραμμα με το
ρομπότ Hydrobot, αφού φέτος το εξοπλίσαμε και
υποβρύχια κάμερα, και τη συνεργασία με το
Πανεπιστήμιο Αιγαίου για τη μελέτη του λιμανιού της
Μυτιλήνης μετά από πρόταση των μαθητών. Η ζωή στη
Μυτιλήνη κινείται γύρω από το λιμάνι και γι΄αυτό η
μελέτη του θα δώσει στοιχεία για ένα οικείο χώρο που
χρειάζεται προστασία .
6

7. 7
Τελικά το πρόγραμμα έχει ως στόχους:
• τη μελέτη των οργανισμών που ζουν μέσα σε αυτό
• και στη προσπάθεια να είμαστε ενεργοί πολίτες αφού ενημερωθούμε
να προστατέψουμε και να το καθαρίσουμε στα πλαίσια του δυνατού.
• και την περαιτέρω εξοικείωση των παιδιών με τη ρομποτική, στην
εκπαιδευτική διαδικασία
Ξεκινήσαμε λοιπόν την μελέτη αυτού του ιδιαίτερου οικοσυστήματος που
είναι το λιμάνι, ιδιαίτερου, γιατί είναι ένα τεχνητό κατά βάσει
οικοσύστημα με πολλά επιμέρους προβλήματα όπως η ανανέωση του
νερού, η οξυγόνωση του, η ζωή των φυτικών και ζωικών οργανισμών
σ΄αυτό, και τέλος οι ανθρωπογενείς παρεμβάσεις που κυρίως το
υποβαθμίζουν.
Η καθ. κ Κρασακοπούλου μας ενημέρωσε και μας περιέγραψε τη
κατάσταση, με στοιχεία από μελέτες του Πανεπιστημίου για το λιμάνι, και
προχωρήσαμε στο καθορισμό των σημείων συστηματικής υποβρύχιας
παρατήρησης-καταγραφής και δειγματοληψίας. Η παρατήρηση γίνεται
μέσω της υποβρύχιας κάμερας που έχουμε εξόπλιση το Hydrobot και μέσω
του Wi-fi της κάμερας παρακολουθούμε την υποβρύχια εικόνα στο tablet ή
το smart-phone των παιδιών, δίνοντας τις κατάλληλες εντολές για
φωτογράφιση ή για βιντεοσκόπηση. Έτσι θα γίνει η παρακολούθηση των
οργανισμών στα διάφορα προεπιλεγμένα σημεία , και έχουμε ξεκινήσει.

8. 8
Φωτογραφίες από τη 1η επίσκεψη μας,
στο λιμάνι με τη καθηγήτρια κ.
Κρασακοπούλου για ορίσουμε τα σημεία
παρατήρησης και δειγματοληψίας .

9. 9

10. 10

11. 11
Στα πλαίσια αυτά έχουμε έρθει σε συνεννόηση με το Λιμεναρχείο Μυτιλήνης,
που προθυμοποιήθηκαν να μας βοηθήσουν με αρκετά στοιχεία που αφορούν το λιμάνι
αλλά και με το σκάφος τους.
Ο δεύτερος στόχος είναι ο καθαρισμός του λιμανιού επιφανειακά με τη βοήθεια
του σκάφους Λιμεναρχείου και με ειδικές απόχες θα μαζέψουμε τα σκουπίδια που
επιπλέουν στο λιμάνι.
Αυτό θα προσπαθήσουμε να γίνεται σε τακτά χρονικά διαστήματα.

12. 12
3η δράση. Εκτός από τη χρήση του Hydrobot στην εργασία µας, θα
χρησιµοποιήσουµε και µια δική µας νέα κατασκευή µικροσκοπίου-
στερεοσκοπίου που στηρίζεται στο smartphone αλλά και σε tablet , και έτσι θα
µελετήσουµε πρωτόζωα και άλλους ευµεγέθεις µικροοργανισµούς που θα
βρούµε στο νερό του λιµανιού. Μια ιδέα που αλιεύσαµε από το διαδίκτυο, αλλά
που τροποποιήσαµε πολύ για τις δικές µας συγκεκριµένες ανάγκες.

13. 13
στόματα
φύλλων
Στήμονες
μαργαρίτας
Πρωτόζωο
Paramecium
Καρκινικά κύτταρα
πνεύμονα
η άκρη της λαβίδας
σε ένα μικρό λουλούδι
μικρό έντομο μέσα
σε ένα λουλούδι

14. 14
Από τη παρουσίαση του στερεοσκόπιου σε έκθεση σχολικών
κατασκευών µε την υποστήριξη του Περιφερειακού Δ/ντη, του
Προϊσταµένου Β/θµιας και των καθηγητών του Παν. Αιγαίου που
συνεργαζόµαστε

15. Marine Life of the Mediterranean
(and adjacent seas)
Lesvos Island (Greece)
June 19-26, 2016
4η Δράση: Η συµµετοχή του Νερ-Όµιλου
στο συγκεκριµένο Θερινό Σχολείο του Πανεπιστηµίου.

16. Στα πλαίσια της συνεργασίας µε το Τµήµα Επιστηµών της Θάλασσας τα παιδιά του Οµίλου
συµµετείχαν στο αγγλόφωνο Θερινό Σχολείο που διοργάνωσε το Τµήµα µε το Πανεπιστήµιο
του Aberdeen. Εκεί ήρθαν σε επαφή µε Έλληνες και ξένους επιστήµονες, άκουσαν οµιλίες
τους, έλυσαν απορίες τους και συµµετείχαν σε εργασίες, δειγµατοληψίες και πειράµατα κατά
τη διάρκεια του Σχολείου. Η εµπειρία αυτή ήταν µοναδική και τα παιδιά ενθουσιάστηκαν.
16

17. Τέλος παρουσίασαν στους συµµετέχοντες τις δράσεις του Οµίλου στα αγγλικά, κάτι
που τους εντυπωσίασε και τους ενθουσίασε, αποσπώντας πολύ θετικά σχόλια και για τη
κατασκευή και χρήση του Hydrobot, αλλά και για τη κατασκευή του στερεοσκοπίου.
Ήδη είµαστε στην προετοιµασία ενός Θερινού Σχολείου για µαθητές αρχικά του
Νησιού για του χρόνου το καλοκαίρι, σε συνεργασία µε το Πανεπιστήµιο, αλλά και µε
συγκεκριµένους συνεργάτες του ΕΛΚΕΘΕ που προσφέρθηκαν επίσης να µας
βοηθήσουν στην φετινή εργασία µας για τη µελέτη του λιµανιού.
17

18. Τέλος στις δράσεις του Νερ-Όµιλου εντάσσεται και το πρόγραµµα ευαισθητοποίησης
των παιδιών, αρχικά του Οµίλου, αλλά και στη συνέχεια όλης της σχολικής κοινότητας
µε προοπτική την περαιτέρω ενεργοποίηση της τοπικής κοινωνίας στο θέµα της
ιδιωτικοποίησης του πόσιµου νερού. Για το σκοπό αυτό ερευνήσαµε τα τωρινά δεδοµένα
παγκοσµίως, µάθαµε τι έχει συµβεί στο Παρίσι, το Βερολίνο και την Λατινική Αµερική,
ακούσαµε µέσω βίντεο σχετικές συνεντεύξεις από όλους τους εµπλεκόµενους φορείς ,
ιδιωτικές εταιρείες που ενδιαφέρονται για την αγορά παγκοσµίως του νερού, (Nestle), τις
εταιρείες ύδρευσης, τις Μ.Κ.Ο, αλλά και άλλους φορείς της Ελλάδας όπως οι
Οργανώσεις «SOSτε το Νερό» που δραστηριοποιείται έντονα στη Θεσσαλονίκη.
Μιλήσαµε µέσω τηλεδιάσκεψης µε τον υπεύθυνο της Οργάνωσης και ενηµερωθήκαµε
σχετικά και έλυσαν τα παιδιά πολλές απορίες τους. Φτιάξαµε ερωτηµατολόγιο και
παρουσιάσαµε τα αποτελέσµατα της εργασίας στο σχολείο. Φέτος σκοπεύουµε να
έρθουµε σε επαφή µε την Τοπική Κοινωνία µέσω δράσεων, για ενηµέρωση στο σοβαρό
θέµα αυτό.
18

19. 19