Assistive technologies (AT) refer to devices or equipment that help individuals with disabilities increase or improve their functional abilities. AT can be classified as no tech, low tech, or high tech. No tech requires no technology, low tech uses simple battery-operated devices like tape recorders or adapted keyboards, and high tech requires computers and special software like word prediction or note taking programs. Teachers should identify students' needs and match them with appropriate AT tools to enhance learning. Examples of learners who may need AT include those with ADHD, reading/writing difficulties, or hearing impairments. Resources are provided to help incorporate AT into lessons and for specific disabilities.
Asif Gul is a music teacher seeking a position to serve humanity through music and music therapy. He has 7 years of experience teaching music at various schools in Gujrat. He holds a matriculation degree from 1982 and a Bachelors in Science, Maths, and Physical Education from 1985. Asif Gul is proficient in multimedia, office software, music production tools, and video editing. He has received several achievements and awards for his musical performances and contributions. Personal details including date of birth, marital status, religion, and language proficiency are also provided.
This document discusses Craigslist housing listings and using Bayesian analysis for price prediction. It notes listings for room shares, mentions keywords like pool, parking, and kitchen amenities. It then explains the Bayesian formula for calculating the probability of a price given location and data, using a Gaussian likelihood and box car prior distributions. As an example, it states calculating the probability of finding a $900 room in Las Vegas. The document also provides brief biographical information about the author.
Assistive technologies (AT) refer to devices or equipment that help individuals with disabilities increase or improve their functional abilities. AT can be classified as no tech, low tech, or high tech. No tech requires no technology, low tech uses simple battery-operated devices like tape recorders or adapted keyboards, and high tech requires computers and special software like word prediction or note taking programs. Teachers should identify students' needs and match them with appropriate AT tools to enhance learning. Examples of learners who may need AT include those with ADHD, reading/writing difficulties, or hearing impairments. Resources are provided to help incorporate AT into lessons and for specific disabilities.
Asif Gul is a music teacher seeking a position to serve humanity through music and music therapy. He has 7 years of experience teaching music at various schools in Gujrat. He holds a matriculation degree from 1982 and a Bachelors in Science, Maths, and Physical Education from 1985. Asif Gul is proficient in multimedia, office software, music production tools, and video editing. He has received several achievements and awards for his musical performances and contributions. Personal details including date of birth, marital status, religion, and language proficiency are also provided.
This document discusses Craigslist housing listings and using Bayesian analysis for price prediction. It notes listings for room shares, mentions keywords like pool, parking, and kitchen amenities. It then explains the Bayesian formula for calculating the probability of a price given location and data, using a Gaussian likelihood and box car prior distributions. As an example, it states calculating the probability of finding a $900 room in Las Vegas. The document also provides brief biographical information about the author.
This document introduces crowd funding and a new shared crowd funding platform. It explains that crowd funding has grown significantly in recent years, reaching $5.1 billion in 2013 and over $10 billion in 2014. Traditional crowd funding websites charge fees and require individuals to do their own marketing. The new shared platform uses a donation distribution formula based on multiplication rather than addition to help projects receive more funding. It provides an example of how one person was able to raise over $100,000 for their project through referrals on this platform. The document encourages individuals to join the platform for free to fund their own projects and help others do the same.
Презентація лекції "Інший Шевченко" (І), лектор - журналіст, телеведучий, док...Sam Um Ray
27 березня 2014, вул. Гончара, 33, лекція про Тараса Шевченка в рамках проекту "Безкоштовні курсі української мови", започаткованого Всеукраїнським Комітетом на захист української мови, читає лектор - журналіст, телеведучий, документаліст Юрій Макаров. Він розглядає переосмислений образ найвідомішого українського поета - не «героя у вишиванці, чоботах, смушковій шапці, з вусами й смутком в очах», а того Шевченка, який «почав прориватися в широкий культурний простір на початку двохтисячних — молодого, гарного, модного чоловіка, улюбленця жінок і завсідника світських салонів». Юрій Макаров на лекції говорить про новаторство та модерність Шевченка та його текстів.
Слухати лекцію: http://samumray.in.ua/27-03-2014-lekciya-za-temoyu-novij-shevchenko-zhurnalist-yurij-makarov
This document discusses using Bayesian analysis and probabilistic modeling to build a tool that analyzes Craigslist housing listings data. It extracts key information like price and location from listings to develop probability distributions that can predict likely prices given a location. The tool would filter out spam and noise words to focus on useful attributes. The model uses Gaussian and box car distributions for the likelihood and prior probabilities.
Waterfall Creations form a Tropical Paradise in NYCgreeningstone
Humans tend to derive happiness from observing things they perceive as beautiful. Beauty in one’s surroundings activates the senses and summons positive emotions that uplift your mood. This occurs at the neurological level as visual stimuli arouse your brain. Waterfall creations New York achieve this cathartic effect.
This document introduces crowd funding and a new shared crowd funding platform. It explains that crowd funding has grown significantly in recent years, reaching $5.1 billion in 2013 and over $10 billion in 2014. Traditional crowd funding websites charge fees and require individuals to do their own marketing. The new shared platform uses a donation distribution formula based on multiplication rather than addition to help projects receive more funding. It provides an example of how one person was able to raise over $100,000 for their project through referrals on this platform. The document encourages individuals to join the platform for free to fund their own projects and help others do the same.
Презентація лекції "Інший Шевченко" (І), лектор - журналіст, телеведучий, док...Sam Um Ray
27 березня 2014, вул. Гончара, 33, лекція про Тараса Шевченка в рамках проекту "Безкоштовні курсі української мови", започаткованого Всеукраїнським Комітетом на захист української мови, читає лектор - журналіст, телеведучий, документаліст Юрій Макаров. Він розглядає переосмислений образ найвідомішого українського поета - не «героя у вишиванці, чоботах, смушковій шапці, з вусами й смутком в очах», а того Шевченка, який «почав прориватися в широкий культурний простір на початку двохтисячних — молодого, гарного, модного чоловіка, улюбленця жінок і завсідника світських салонів». Юрій Макаров на лекції говорить про новаторство та модерність Шевченка та його текстів.
Слухати лекцію: http://samumray.in.ua/27-03-2014-lekciya-za-temoyu-novij-shevchenko-zhurnalist-yurij-makarov
This document discusses using Bayesian analysis and probabilistic modeling to build a tool that analyzes Craigslist housing listings data. It extracts key information like price and location from listings to develop probability distributions that can predict likely prices given a location. The tool would filter out spam and noise words to focus on useful attributes. The model uses Gaussian and box car distributions for the likelihood and prior probabilities.
Waterfall Creations form a Tropical Paradise in NYCgreeningstone
Humans tend to derive happiness from observing things they perceive as beautiful. Beauty in one’s surroundings activates the senses and summons positive emotions that uplift your mood. This occurs at the neurological level as visual stimuli arouse your brain. Waterfall creations New York achieve this cathartic effect.
Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, σχ. έτους 2018-19, του 1ου ΓΕΛ Αγίας Παρασκευής. Ανάδειξη ζητημάτων ποιότητας ζωής στις γειτονιές. Ενεργοποίηση μαθητών για τον προσδιορισμό και την επίλυση των προβλημάτων
Η λέσχη φωτογραφίας του Προτύπου Γυμνασίου Αναβρύτων για την αειφορίαgper2014
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του Π.Γ.Α., σχολικό έτος 2017-18, με τίτλο : Η λέσχη φωτογραφίας του Προτύπου Γυμνασίου Αναβρύτων για την αειφορία
Δίκτυο 4 σχολείων - τριών σχολείων της ΔΔΕ Β΄Αθήνας που υλοποιούν Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και ενός της Ανατολικής αττικής που υλοποιεί πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων, με τίτλο "Τα κρυμμένα θέλγητρα των πόλεων". 1ο ΓΕΛ Μεταμόρφωσης, 3ο ΓΕΛ Αχαρνών, Πρότυπο γυμνάσιο Αναβρύτων, 1ο Γυμνάσιο Αμαρουσίου
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 2018-19 του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ. Αγίας Παρασκευής. Γνωριμία με τους φυσικούς πόρους και κυρίως με το νερό. ΅Ευαισθητοποίηση σε σχέση με την διαχείρισή του, κατανόηση του κύκλου του νερού
Πορευόμενοι έξυπνα και δημιουργικά προς την αειφορίαgper2014
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ. Αγίας Παρασκευής, 2018-19. Ανακύκλωση διάφορων υλικών και η διαχείριση τους. Δραστηριότητες καλλιτεχνικής έκφρασης και δημιουργίας, κατασκευές, ανάλυση και ερμηνεία
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 1ου ΕΠΑΛ Αγίας Παρασκευής, σε συνεργασία με το 1ο Ε.Κ. Αγίας Παρασκευής. Μελέτη της γειτονιάς, της πόλης και των στοιχείων που κάνουν μια πόλη "βιώσιμη"
Limnea ikosistimata ke alilepidrasi me to perivalon prerspes gel n. pentelis_...gper2014
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΓΕ.Λ. Νέας Πεντέλης, με τίτλο "Λιμναία Οικοσυστήματα και αλληλεπίδραση με το περιβάλλον", ΠΡΕΣΠΕΣ, Σχ. Έτος 2017-18
4. Παιδαγωγικοί στόχοι
• Να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές σε
περιβαλλοντικά θέματα που σχετίζονται με το
υδάτινο περιβάλλον.
• Να κατασκευάσουν ένα τηλεκατευθυνόμενο όχημα
με το οποίο θα μπορέσουν να εξερευνήσουν τον
πυθμένα της θάλασσας ή να κάνουν κάποιες
μετρήσεις και να συλλέξουν δείγματα σε μια πισίνα.
• Να μάθουν βασικές αρχές της Φυσικής,
Υδροδυναμικής, Ηλεκτρισμού, Μηχανολογίας,
Τεχνικές σχεδιασμού-συγκόλλησης-συναρμολόγησης
της κατασκευής.
5. Μεθοδολογία υλοποίησης- Συνεργασία με
άλλους φορείς
• Α. Project
• Β. Κατασκευή ρομπότ και προγραμματισμός του (χρήση φύλλων
εργασίας, μέθοδος επίλυσης προβλήματος, διαδίκτυο)
• Γ. Συνεργασία με το ίδρυμα Ευγενίδου
6. Πεδία σύνδεσης με το πρόγραμμα
σπουδών
• Τεχνολογία
• Πληροφορική
• Μαθηματικά
• Φυσική
• Μηχανολογία
7. Παρουσίαση του προγράμματος
• Το σχολείο μας συμμετείχε στο πρόγραμμα Hydrobot
του Ιδρύματος Ευγενίδου. Το Hydrobot είναι ένα
πρόγραμμα θαλάσσιας ρομποτικής βασισμένο στο
SeaPerch, το οποίο έφερε στην Ελλάδα το Ίδρυμα
Ευγενίδου σε συνεργασία με το εργαστήριο Sea Grant
του Τεχνολογικού Ινστιτούτου Μασαχουσέτης.
• Η δράση αυτή πραγματοποιήθηκε από μαθητές όλων
των τάξεων του Γυμνασίου (2 μαθητών Α΄ τάξης, 5
μαθητών Β΄ τάξης και 4 μαθητών Γ΄ τάξης). Ο
συντονισμός του προγράμματος έγινε από τους
καθηγητές: Καραγιάννη Παγώνα (ΠΕ17.01) και
Ζαμάνη Ευάγγελο (ΠΕ19.01).
8. • Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η κατασκευή του
Hydrobot στα μέσα Φεβρουαρίου και η δοκιμή του
έγινε σε πισίνες το Μάρτιο. Οι μαθητές επέδειξαν
ιδιαίτερο ζήλο στην κατασκευή τόσο του σκελετού και
του συστήματος προώθησης όσο και στη
συναρμολόγηση του τηλεχειριστηρίου. Κατά την
δοκιμή του ρομπότ στο νερό ο ενθουσιασμός τους
ήταν απερίγραπτος καθώς και η ικανοποίησή τους
από το τελικό αποτέλεσμα.
• Στο βίντεο που ακολουθεί φαίνεται η εργασία μας και
στη συνέχεια η δοκιμή στο νερό.
9. • Βέβαια η αλήθεια είναι ότι η δράση μας δεν τελείωσε
αφού δεν κατέστη δυνατό να προγραμματίσουμε το
ρομπότ όπως αρχικά είχαμε σχεδιάσει. Συγκεκριμένα
δεν προμηθευτήκαμε ακόμη τους αισθητήρες και το
πρόγραμμα προγραμματισμού από το Ίδρυμα
Ευγενίδου(π.χ. μέτρησης πίεσης, θερμοκρασίας και
φωτεινότητας εντός του νερού ώστε στην επόμενη
θαλάσσια βόλτα να συλλέξουμε στοιχεία για το
θαλάσσιο περιβάλλον). Ελπίζουμε όμως πως αυτό θα
γίνει με το ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς.
10. • Ευχαριστούμε τον κ. Αποστολίδη για τη βοήθειά που
μας παρείχε στην ιδέα της κατασκευής και τους
υπεύθυνους του προγράμματος hydrobot από το
Ίδρυμα Ευγενίδου.
