1. 3ο Δ΢ Πόλεως Ρόδου
Σάξη: Γ’2
2012-2013
Τπεφιυνη εκπαιδευτικός
Παπαζαχαρίου Ειρθνη-Ανιθ

2. Περιεχόμενα
 1. Γεκηθά ζηοητεία ηοσ προγράμμαηος ................................................. 3
 2. ΢θοπός ................................................................................................ 4
 3. ΢ηότοη ................................................................................................. 5
 4. ΢ύκδεζε με γκωζηηθά ακηηθείμεκα .................................................. 6
 5. Μεζοδοιογία σιοποίεζες ................................................................ 7
 6. Αποιογηζμός ...................................................................................... 18
 7. ΢σμμεηέτοκηες ................................................................................. 20

3. Γενικά ςτοιχεία προγράμματοσ
 Χρηςιμοποιόθηκαν το project και η ομαδοςυνεργατικό
μϋθοδοσ, ενώ το πρόγραμμα όταν βιωματικό και
διαθεματικό.
 ΢υνεργαςτόκαμε με την αρχαιολογικό υπηρεςύα τησ
Ρόδου, με τουσ υπευθύνουσ του φρϊγματοσ Γαδουρϊ
και τουσ υπευθύνουσ του Βιολογικού ΢ταθμού Ρόδου.
 Ο χρόνοσ υλοπούηςησ του προγρϊμματοσ όταν τϋςςερισ
μόνεσ.

4. Σκοπόσ
 Να καταλϊβουν τον κύκλο του νερού, τη ςπουδαιότητϊ
του ςτη διατόρηςη του φυςικού περιβϊλλοντοσ και το
πόςο επηρεϊζει τισ κλιματικϋσ αλλαγϋσ.

5. Στόχοι
 Να μϊθουν οι μαθητϋσ να ερευνούν.
 Να μϊθουν να ςυνεργϊζονται και να παρϊγουν ομαδικϊ





κεύμενα.
Να εμπλουτύςουν το λεξιλόγιό τουσ τόςο ςτην
προφορικό όςο και ςτη γραπτό ϋκφραςη.
Να καλλιεργόςουν την κριτικό τουσ ςκϋψη.
Να μϊθουν να ςϋβονται το περιβϊλλον.
Να καταλϊβουν το αντύκτυπο των πρϊξεών τουσ ςτο
ανθρωπογενϋσ και φυςικό περιβϊλλον.
Να αντιληφθούν τισ ςυνϋπειεσ τησ ϋλλειψησ νερού.

6. Σφνδεςη με γνωςτικά αντικείμενα
 Σο πρόγραμμα εύναι διαθεματικό διότι εμπλϋκει τα
γνωςτικϊ αντικεύμενα τησ Γλώςςασ, τησ Μελϋτησ
Περιβϊλλοντοσ, τησ Μουςικόσ, των ΣΠΕ, των
Μαθηματικών,
τησ
Ιςτορύασ-Μυθολογύασ,
τησ
Αιςθητικόσ Αγωγόσ και τησ Θεατρικόσ Αγωγόσ.

7. Μεθοδολογία υλοποίηςησ
 Μετϊ από ςυζότηςη με τουσ μαθητϋσ του τμόματόσ μασ,
αποφαςύςαμε να αςχοληθούμε με την προςταςύα του
περιβϊλλοντοσ, τισ κλιματικϋσ αλλαγϋσ, την προςταςύα των
φυςικών πόρων και κυρύωσ του νερού.
 ΢τα πλαύςια του μαθόματοσ τησ Λογοτεχνύασ αποφαςύςαμε να
αςχοληθούμε με τα εξόσ βιβλύα τα οπούα αναφϋρονται ςτο
περιβϊλλον:
 «Ο μϊγοσ του Όζοντοσ» του Αντώνη Παπαθεοδούλου
 « Σο πλανόδιο πϊρκο» του Αντώνη Παπαθεοδούλου
 «Ένα τόςο δα λεκεδϊκι» τησ Ελϋνησ ΢βορώνου
 «Ο Βυθόσ με τα ςοκολατόδεντρα» τησ Ελϋνησ ΢βορώνου
 « Ο Μπαμπακϋνιοσ, το φανταςμϋνο ςύννεφο», ΚΠΕ Καλαμϊτασ
 «Απεργύα ςτον κύκλο του Νερού» , ΚΠΕ Καλαμϊτασ

8.  Δημιουργύα ομαδικών αφιςών, κολϊζ
 Αφύςεσ Παγκόςμια Ημϋρα Νερού - 22 Μαρτύου
 Κολϊζ Παγκόςμια Ημϋρα Νερού - 22 Μαρτύου
 Αφύςεσ Παγκόςμια Ημϋρα Περιβϊλλοντοσ – 5 Ιουνύου
 Ζωγραφιϋσ μαθητών – Άλμπουμ Ζωγραφιών
 Δημιουργύα puzzle
 Δημιουργύα ετόςιου ημερολογύου
 Δημιουργύα βιβλύων & Παρουςιϊςεων ςχετικϊ με το νερό:
 Σρόποι εξοικονόμηςησ νερού
 Μια ςταγόνα ταξιδεύει
 Σα ζώα του νερού
 Ελληνικϊ και ξϋνα τραγούδια ςχετικϊ με το νερό

9.  ΢υμμετοχό ςτον Πανελλόνιο Μαθητικό Καλλιτεχνικό Διαγωνιςμό
«Νερό εύςαι θηςαυρόσ» - ΟΙΚΑΔΕ
 Διαδραςτικϊ παιχνύδια
Ενδεικτικϊ παραθϋτω τα παρακϊτω:
 Puzzle ςχετικό με την ϋλλειψη νερού
 Ανακύκλωςη λαμπτόρων
 Ανακύκλωςη ηλεκτρικών ςυςκευών
 The Water Cycle
 ΕΤΔΑΠ & Παιχνύδια
• Δημιουργύα μηνιαύων εφημερύδων με τύτλο:
«Σα φιλαρϊκια», ςτισ οπούεσ περιϋχονται ϊρθρα και δρϊςεισ που
αφορούν το περιβϊλλον, το νερό και τισ κλιματικϋσ αλλαγϋσ.

10.  ΢υμμετεύχαμε ςτη δρϊςη “Let’s do it, Aegean”.
Επιςκεφθόκαμε τον αθλητικό χώρο του Κορακόνερου
και η τϊξη μασ ανϋλαβε να καθαρύςει από τα ςκουπύδια
ϋνα ςυγκεκριμϋνο τμόμα του χώρου.
 Περιςςότερεσ πληροφορύεσ για τη ςυγκεκριμϋνη δρϊςη
θα βρεύτε ςτον παρακϊτω ςύνδεςμο:
http://gtaxi3dsrodou.blogspot.gr/search?q=let%27s+do+it

11.  Οι μαθητϋσ μασ δημιούργηςαν ϋνα ερωτηματολόγιο
ςχετικϊ με τη ςυμπεριφορϊ των μαθητών του ςχολεύου
μασ ςε θϋματα προςταςύασ του περιβϊλλοντοσ.
Μπορεύτε να δεύτε το ερωτηματολόγιο πατώντασ ςτον
παρακϊτω ςύνδεςμο:
 Ερωτηματολόγιο οικολογικόσ ςυμπεριφορϊσ
 Σα αποτελϋςματα τησ ϋρευνασ μπορεύτε να τα δεύτε
πατώντασ ςτο ςύνδεςμο παρακϊτω:
 Αποτελϋςματα ϋρευνασ

12.  ΢ε
ςυνεργαςύα με το ΢Σ1 του ςχολεύου μασ,
δημιουργόςαμε ϋνα ιςτολόγιο με τύτλο: «Σα φιλαρϊκια
του νερού» για να πϊρουμε μϋροσ ςτον πανελλόνιο
διαγωνιςμό: «Διεθνϋσ ϋτοσ ςυνεργαςύασ για το νερό
2013» ςτον οπούο και καταλϊβαμε τη δεύτερη θϋςη.
Περιςςότερεσ πληροφορύεσ για το διαγωνιςμό θα
βρεύτε ςτον παρακϊτω ςύνδεςμο:
Αποτελϋςματα
διαγωνιςμού
«Διεθνϋσ
ϋτοσ
ςυνεργαςύασ για το νερό 2013»

13.  Με τουσ μαθητϋσ μασ επιςκεφθόκαμε τη μεςαιωνικό
πόλη τησ Ρόδου, για να βρούμε και να καταγρϊψουμε
τισ κρόνεσ και τισ υπόλοιπεσ πηγϋσ νερού που
χρηςιμοποιούςαν παλαιότερα οι κϊτοικοι τησ Ρόδου.
 Οι μαθητϋσ μασ δημιούργηςαν το παρακϊτω βιβλύο:
 Βιβλύο ςχετικϊ με τισ κρόνεσ τησ παλιϊσ πόλησ

14.  Καταςκευϋσ μαθητών:
Οι μαθητϋσ μασ μελετώντασ τισ κλιματικϋσ αλλαγϋσ και
το δικαύωμα ςτο νερό ϋφτιαξαν και παρουςύαςαν ςτην
τϊξη τισ παρακϊτω καταςκευϋσ:
 Ο κύκλοσ του νερού
 Η τρύπα του όζοντοσ
 Σο φρϊγμα Γαδουρϊ Ρόδου
 Σο νερό ςτην πόλη
 Σο πηγϊδι

15.  Πειρϊματα ςχετικϊ με το νερό:
 Με τουσ μαθητϋσ μασ εκτελϋςαμε τα παρακϊτω πειρϊματα ςχετικϊ με το











νερό:
Πώσ βϊζουμε το νερό ενόσ πιϊτου ςε ϋνα ποτόρι με μαγικό τρόπο
Πιπϋρι ςτην επιφϊνεια του νερού
Απόςταξη νερού
Αγωγιμότητα του νερού
Φυςαλύδεσ διοξειδύου του ϊνθρακα
Μεταφορϊ νερού με ϋνα ςωληνϊκι
Συγκρϊτηςη του νερού ενόσ ποτηριού με ϋνα χαρτύ
Διόθηςη του νερού
Διαπνοό φυτών
Αναπνοό φυτών
Ακολουθεύ μια παρουςύαςη που περιϋχει όλα τα πειρϊματα που κϊναμε:
http://filarakiatounerou.blogspot.gr/2013/04/blogpost_3662.html

16.  Επιςκϋψεισ:
 Επύςκεψη ςτο Παλϊτι του Μεγϊλου Μαγύςτρου, ςτην










ϋκθεςη: «Αρχαύα Ρόδουσ» (΢ύςτημα ύδρευςησ ςτην Αρχαύα
Ρόδοσ)
Επύςκεψη ςτο Κορανόνερο
Επύςκεψη ςτισ πηγϋσ Καλλιθϋασ
Επύςκεψη ςτο βιολογικό ςταθμό Ρόδου
Επύςκεψη ςτο ενυδρεύο Ρόδου
Επύςκεψη ςτο γενικό χημεύο του κρϊτουσ
Η ώρα τησ Γησ
Επύςκεψη ςτισ κρόνεσ τησ Παλιϊσ πόλησ
Περιβαλλοντικό ϋκθεςη HELMEPA
Επύςκεψη ςτο φρϊγμα Γαδουρϊ
Ημϋρα περιβϊλλοντοσ 2013

17.  Επύςκεψη ςτο ςχολεύο:
 Μασ επιςκϋφθηκε ςτο ςχολεύο η ΜΚΟ “Medies” και
μασ παρουςύαςε το πρόγραμμα «Σο δώρο τησ βροχόσ»
κατϊ το οπούο μασ παρουςύαςε τον κύκλο του νερού,
καθώσ και τρόπουσ ανακύκλωςησ του νερού.
Περιςςότερεσ πληροφορύεσ για την εν λόγω επύςκεψη
θα βρεύτε ςτον παρακϊτω ςύνδεςμο:
 http://g-taxi3dsrodou.blogspot.gr/2013/05/blogpost_9685.html

18. Απολογιςμόσ προγράμματοσ
 Οι μαθητϋσ μασ ευαιςθητοποιόθηκαν όςο αφορϊ ςτην




προςταςύα του περιβϊλλοντοσ και των φυςικών πόρων.
Διαμόρφωςαν φιλικϋσ ςυμπεριφορϋσ απϋναντι ςτα
περιβαλλοντικϊ ζητόματα ςτην καθημερινότητϊ τουσ.
Κατανόηςαν τη ςπουδαιότητα τησ ςυμμετοχόσ όλων μασ
ςτην προςταςύα του περιβϊλλοντοσ.
Κατανόηςαν τα βαςικϊ μϋρη του κύκλου του νερού ςτη
φύςη. ΢υνδϋουν τη διατϊραξη του κύκλου του νερού με το
πρόβλημα τησ λειψυδρύασ ανϊ τον κόςμο.
΢υνειδητοπούηςαν
τισ
ςοβαρϋσ
επιπτώςεισ
τησ
λειψυδρύασ ςε κοινωνικό και προςωπικό επύπεδο.

19.  ΢υνειδητοπούηςαν ότι οι κλιματικϋσ αλλαγϋσ πλόττουν
ανθρώπουσ και ζωϋσ ςε ολόκληρο τον πλανότη.
 ΢υνδϋουμε τισ κλιματικϋσ αλλαγϋσ με την ϋξαρςη του
φαινομϋνου του θερμοκηπύου.
 Κατανόηςαν τισ επιπτώςεισ τησ ύπαρξησ τησ τρύπασ
του όζοντοσ τόςο ςτουσ ανθρώπουσ όςο και ςτουσ
υπόλοιπουσ ζωντανούσ οργανιςμούσ.

20. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
ΣΥΜΜΕΤΕΦΟΝΤΕΣ
Ονοματεπώνυμα μαθητών
Γ2’ Δεμοηηθού - 3ο Δ΢ Πόιεως Ρόδοσ
Ακηαράθε Μαρηέηηα
Ζεκειάη Αιή
Θαθωβίδες Μακώιες
Ιάμπο Μειίηζα
Ιαραγηάκκες Δεμήηρες
Ιαρίθα Μαρηάκκα
Ιαηζίιιες Μητάιες
Ιειόγιοσ – Ιέθοσς Αγγειηθή
Ιοσιιόιη Ερκέζηο
Μπέγθοσ Ακηρέας
Μπούτιας Ιωκζηακηίκος (Νίκο)
Μπσιύθμπαζη Φιορηάκ
Νηούζθοσ Γθρηζέικηα (Ρούια)
Οηθοκόμοσ Φωηεηκή
Πεηρόβ Νηεκίς
΢αμαρηδής Χρίζηος
΢τοηκά Αγάπε
Σόζθα Έιεκα
Σζάηζα Ιωκζηακηίκος
Σσρίθοσ Ιαηερίκα
Χαηδεγεωργίοσ Ηιίας
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός
Παπαδαταρίοσ Εηρήκε - Ακζή