4月23日の関学での講演「ナレッジ・コモンズの昨今の潮流とその意味」の資料です。

1. ナレッジ・コモンズの
昨今の潮流とその意味
西田亮介
立命館大学大学院
先端総合学術研究研究科特別招聘准教授
2014年4月23日＠関西学院大学社会学部
ryosukenishida@gmail.com

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自己紹介
• 立命館大学大学院先端総合学術研究科特別招聘准教授。
• 専門は情報社会論と公共政策。情報化と社会変容、情報と政治（ネット選挙）、社会起
業家の企業家精神醸成過程や政策としての「新しい公共」、地域産業振興、協働推進、
日本のサーフカルチャーの変遷等を研究。
• 1983年京都生まれ。慶應義塾大学総合政策学部卒業。同大学院政策・メディア研究科
修士課程修了。同大学院政策・メディア研究科後期博士課程単位取得退学。
• 同大学院政策・メディア研究科助教（有期・研究奨励Ⅱ）、（独）中小機構経営支援情報
センターリサーチャー、東洋大学、学習院大学、デジタルハリウッド大学大学院非常勤
講師等を経て現職。
• 著書に『ネット選挙 解禁がもたらす日本社会の変容』（東洋経済新報社）「ネット選挙と
デジタル・デモクラシー」（NHK出版）。共編著・共著に『「統治」を創造する』（春秋社）『大
震災後の社会学』（講談社）ほか。

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自己紹介
• 2012年4月〜 立命館大学博士キャリアパス推進室運営委員
• 2013年4月〜 立命館大学大学院キャリアパス推進室運営委員
• 2013年6月〜 新棟A（衣笠キャンパス 大学院施設）リサーチコモンズ
具体化検討ワーキンググループ委員（教職員ワークショップ、院生
ワークショップ等担当）．
– 衣笠、BKC，OICキャンパスにおけるリサーチ・コモンズのコンセプトとりまとめにお
ける実務を担当
– リサーチコモンズを含む大学院生共同研究室。地上3階建て、2015年4月供用開始。

4. ラーニング・コモンズとその定義
• 「複数の学生が集まって、電子情報も印刷物も含めた様々
な情報資源から得られる情報を用いて議論を進めていく学
習スタイルを可能にする「場」を提供するもの。その際、コ
ンピュータ設備や印刷物を提供するだけでなく、それらを
使った学生の自学自習を支援する図書館職員によるサー
ビスも提供する。」
• 「グローバル社会に対応する人材を養成し、大学が社会全
体と協力して継続的かつ総合的な知識創造を行うための
活動拠点」
※出典：文科省
（http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/gijyutu/gijyutu4/toushin/attach/1301655.htm）
※出典：前田明洋，2013，『ナレッジ・コモンズ――グローバル人材を育むキャンパス空間』日経BP社．

5. ラーニング・コモンズとその定義
• 共通して重要視される3つの要素
– 自発的学習（の促進）
– 多様な協働（の促進）
– インプット＋アウトプット（の促進）
• 「リサーチ・コモンズ」や「ナレッジ・コモンズ」「ライティング
センター」「メディア・センター」等の名称で多様な展開。
• 図書館機能を発展改修することが多い。

6. ラーニング・コモンズの背景
• ビジネス分野における「デザイン思考」「イノベーション・マ
ネジメント」「コラボレーション」志向と体系化
– 発散と収束
– 多様性
– イノベーション支援の環境設計
• 1990年代後半からイノベーションやコラボレーションを、場
作りとともに実施する企業が登場。昨今はオンラインにお
ける集合知の利用にも展開。
– IDEO
– P&G
– Innocentive

8. ラーニング・コモンズの背景
• 近年の教育分野への波及
– スタンフォード大学「d.school」
– 東京大学「i.school」
– 大阪大学博士課程リーディングプログラム「大阪大学超域イノベー
ション博士課程プログラム」
– 立命館大学「ピア・ラーニングルーム（呼称：ぴあら）」
• 学部教育への導入も積極化
– デザイン、什器メーカー等の高付加価値商品の販促的側面も。

9. ラーニング・コモンズの動向
• 文科省平成25年度 『学術情報基盤実態調査』
– アクティブ・ラーニング・スペース（複数の学生が集まって、様々な
情報資源を用いて学習を進めることができるスペース）設置の図
書館数は、平成25年5月1日現在では 306 館（うち中央図書館は
220 館）で、前年（226館）から 35%増加。
– ただし、調査対象が図書館に限定されているため、実態はより多
いものと考えられる。

10. 関西圏における
ラーニング・コモンズの動向
• 関西学院大学「社会学部新校舎」
• 関西大学「コラボレーションコモンズ」
• 同志社大学「良心館ラーニング・コモンズ」
• 立命館大学「ピア・ラーニングルーム（呼称：ぴあら）」
• 立命館大学新棟A
– 常駐専任教員の導入
– TA、SA等の半学半教スタッフの導入
– 施設の貸出と、「使い方」のレクチャー

11. 立命館大学大学院における
リサーチ・コモンズ
• 2011年度の全学協議会で確認された「研究科を超えた学
び」を促進できる研究環境。
• 現「学而館」に変わる新しい大学院生向け研究施設構想。
• 院生協議会、有志院生等の当事者を交えたワークショップ
を開催。建築、内装要素に積極的に反映。
– 視察、内装要素のブレインストーミング、什器の検討、自治ルール等の議論。
– 学習研究環境の構築を、革新的に。
– 今後のキャンパス構想への展開。

12. 立命館大学大学院における
リサーチ・コモンズ
いずれの写真も立命館大学ウェブ
サイトより引用。