Презентация преподавателя Поволжской государственной социально-гуманитарной академии на тему"Приемы формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных действий младших школьников в образовательной области «Математика и информатика»"
В презентации рассматриваются:
1.Проблема формирования в единстве предметных (математических) и надпредметных умений младших школьников на уроках математики.
2.Характеристика способов эффективного управления деятельностью обучающихся по формированию УУД на математическом содержании.
3. Теоретические основы формирования УУД на уроках математики.
4. Факторы успешности формирования УУД;
приемы формирования УУД на математическом содержании (на примере анализа и сравнения).
Цель разработки: показать, как можно использовать материал раздела для развития речевой культуры
обучающегося, его грамотности интереса к процессам,
которые рассматриваются в «СИНТАКСИСЕ» и для
подготовки к ЕГЭ
Огромную значимость в курсе «Русского языка» имеет раздел «Синтаксис и пунктуация». Поскольку учащиеся при изучении этого раздела должны приобрести прочные, осознанные знания, необходимые для умения выражать свои мысли, чувства, а также они необходимы для сдачи ЕГЭ. Эта тема базируется на знаниях, полученных учащимися в основной школе. Начиная с 5 класса по 9 класс эта тема рассматривается в соответствии с возрастными особенностями обучающихся, постепенно усложняясь в понимании, но, как обычно, к старшей школе содержание материала частично забывается, и это сказывается на результатах экзамена.
1. Чеботаева Наталья Петровна
• Учитель русского языка
и литературы
• 44 года
• Стаж работы-22 года
• Категория-высшая
• В школе №30-20лет
• Закончила СГУ в 1991г.
• Работала в Гурзуфе
4. Отличия компетентностного подхода к
обучению от традиционного
Основания для
сравнения
Традиционный подход
Компетентностный
подход
Цель обучения
Передача ЗУН
Ориентация на
практическую
составляющую
Основная формула
«Знаю, что»
результата образования
«Знаю, как»
Характер
образовательного
процесса
Репродуктивный
Продуктивный
Доминирующий
компонент процесса
контроль
Практика и
самостоятельная работа
Характер контрольных
процессов
Статистические методы
оценки достижений
Комплексная отметка
(портфолио)
5. Необходимо разграничивать
Компетенция –
отчужденное,
заранее заданное
социальное
требование (норма)
к образовательной
подготовке ученика,
необходимой для его
эффективной
продуктивной
деятельности в
определенной сфере.
Компетентностьвладение, обладание
учеником
соответствующей
компетенцией,
включающее его
личностное
отношение к ней и
предмету
деятельности.