Документ описывает профессиональную деятельность Натальи Петровны Чеботаевой, учителя русского языка и литературы с 22-летним стажем и высшей категорией. Рассматриваются ключевые компетенции, необходимые для современного обучения, а также различия между традиционным и компетентностным подходами к образованию. Основное внимание уделяется ценностно-смысловой, общекультурной и личностной компетенциям, а также методам активного обучения и практической ориентации на уроках.

1. Чеботаева Наталья Петровна
• Учитель русского языка
и литературы
• 44 года
• Стаж работы-22 года
• Категория-высшая
• В школе №30-20лет
• Закончила СГУ в 1991г.
• Работала в Гурзуфе

2. Профессиональное кредо:
«Цель
воспитания —
научить наших
детей обходиться
без нас». Эрнст
Легуве (1807 —
1903,
французский
писатель)

3. Формирование ключевых
компетенций на уроках
литературы

4. Отличия компетентностного подхода к
обучению от традиционного
Основания для
сравнения
Традиционный подход
Компетентностный
подход
Цель обучения
Передача ЗУН
Ориентация на
практическую
составляющую
Основная формула
«Знаю, что»
результата образования
«Знаю, как»
Характер
образовательного
процесса
Репродуктивный
Продуктивный
Доминирующий
компонент процесса
контроль
Практика и
самостоятельная работа
Характер контрольных
процессов
Статистические методы
оценки достижений
Комплексная отметка
(портфолио)

5. Необходимо разграничивать
Компетенция –
отчужденное,
заранее заданное
социальное
требование (норма)
к образовательной
подготовке ученика,
необходимой для его
эффективной
продуктивной
деятельности в
определенной сфере.
Компетентностьвладение, обладание
учеником
соответствующей
компетенцией,
включающее его
личностное
отношение к ней и
предмету
деятельности.

6. Основные компетенции
• ценностносмысловая,
• общекультурная,
• учебнопознавательная,
• информационная,
• коммуникативная,
• социально-трудовая,
• личностная.

7. Ценностно-смысловая
компетенция:
Ценностные
ориентиры
Самоопределение
Решение
Действия и поступки

8. Личностная
компетенция
1.Неравнодушное
отношение к
действительности
5. Духовное
И
интеллектуальное
саморазвитие
2. Обогащение
житейским
опытом
3. Психологическая
грамотность
4. Культура
мышления
и поведения

9. Общекультурная компетенция:
Этнические
нормы,
культурные
ценности
Украины и
других стран.

10. Видеофрагменты

11. Проблемное
обучение
Разноуровневые
задания
Учебнопознавательная,
информационная
компетенции
Проектная
деятельность
Эвристический
метод
Компетентностно
ориентированные
задания

12. Проблемное обучение

13. Проектная деятельность

14. Уроки –виртуальные экскурсии

15. Коммуникативная
компетенция
Навыки
работы в группе
Владение
разными видами
речевой
деятельности
Действия
в ситуациях
общения

16. Групповая работа

17. Проверка знания текста
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
45
40
35
30
высокий 25
достаточный 20
средний
15
начальный 10
5
0
9-а
9-б
высокий
достаточный
средний
начальный
10-а
10-б

18. • «
• “Скажи мне – и я забуду, покажи
мне – и я запомню, дай мне
действовать самому – и я
научусь”
Китайская мудрость