1. П О Р Т Ф О Л И О
Сашка Николаева Петрова
старши учител
в НУ ”Отец Паисий”
село Сушица

2. НУ “Отец Паисий”

3. “Ако днес преподаваме така,
както сме преподавали
вчера, ние ограбваме нашите
деца за утре”
Джон Дюи

4. Съдържание:
Раздел 1:
- Представяне
Раздел 2:
- Философия на учителя
Раздел 3:
- Педагогическа дейност
Раздел 4:
- Научно-методическа дейност
Раздел 5:
- Участие в училищни и извънучебни
мероприятия
Раздел 6:
- Приложения

5. Раздел 1
Представяне
Визитна картичка
Име: Сашка Николаева Петрова
Рождена дата:15 септември 1974 г.
Местоживеене: гр. Горна Оряховица
Образование: Висше
Учебно заведение: Великотърновски
университет “Св.Св. Кирил и Методий”
Специалност: Начална училищна
педагогика

6. Образователно- квалификационна
степен: Бакалавър
Професионална квалификация:
Педагог, начален учител
Трудов стаж по специалността:
13 години - От 04.2000 г. до
настоящия момент в НУ ”Отец
Паисий”
E-mail: sasheto_74@abv.bg

7. Квалификации
Дигитални технологии в началното
обучение
Базови и специфични компютърни
умения за учители

8. Компютърна грамотност и умения:
Отлично ниво на владеене на Windows,
Internet, Microsoft Word, Microsoft
Power Point
Добро владеене на Microsoft Excel

9. Раздел 2
Философия на учителя
Началното училище е началото на един нов живот
за всеки един ученик. Живот, в който всеки участник
навлиза в тайнственият свят на науката. Този свят се
представя от учителя.
Моята философия за образованието поставя в
центъра ученика. Отчитам ролята на семейството и
смятам, че трябва заедно да работим върху развиването
на индивидуалните потребности на подрастващите.
Трябва да насочим усилията си към активно
включването на учениците в процеса на учене. Не
приемам, че ДОИ трябва да имат минимум и
максимум, че всичко трябва да се разглежда в
училище. Смятам, че учителя трябва да има повече
права при изготвяне на тематичния план по предмета,
който преподава, като се съобразява с възможностите
на групата и индивидуалните потребности на
учениците в процеса на учене. Те трябва да се учат от
преживяванията, от събитията от реалния живот, които
са значими за тях.

10. Раздел 3:
Педагогическа дейност
- отговорности на учителя/учебна
програма
Учебна 2012/2013 година
Класен ръководител на 1. клас
Планиране на учебния процес;
Провеждане на обучение по всички учени предмети,
включени в учебния план;
Изграждане на нови знания, умения, отношения и
ценности у учениците;
Диагностика, оценяване и отчитане на постиженията
на учениците;
Организационни функции;
Опазване живота и здравето на учениците

11. Раздел 4
Научно-методическа дейност
В центъра на учебно-възпитателния процес поставям
ученика с неговата познавателна, емоционална и
творческа дейност: да решава проблеми, да твори, да
бъде самоуверен, да се учи от грешките си.
Стремя да използвам различни методи, средства и
стратегии за преподаване – беседа, разказ, сравнение,
демонстриране на действие, онагледяване,
асоциации, ролеви игри, работа в групи,
самостоятелна работа.
Въпросите които задавам към учениците се стрем
я да са точни по съдържание и кратки по форма,
да стимулират мисленето, да не
затрудняват учениците.
Включвам в преподаването си дидактични
материали, сборници, тестове, системи от
подходящи задачи за изявени и за тия, които трудно
успяват.

12. Усъвършенствам уменията си на учител за планиране и
подбор на подходящи нови и интерактивни методи и
материали. Използването на презентации по дадени теми,
видеоклипчета, филми, електронни учебници и др. дават
оптимален резултат в конкретна учебна ситуация,
реализират вътрешнопредметни и междупредметни връзки
и са моята образователна стратегия за повишаване
мотивацията на учениците за учене.
Обогатявам учебния процес с интересни факти и
занимателни елементи. Старая се да формирам у учениците
разбирането за ученето като съзнателно усилие, изискващо
организираност, самодисциплина, самостоятелност,
отговорност.
Поощрявам и учениците, които работят бавно и несигурно.
Поставям ясни критерии за оценяване.
Ценя свободата на мислене и поощрявам идеите на
учениците.
Използвам разнообразни начини за комуникация и
сътрудничество с възпитатели, родители, настойници за
постигане на образователните и възпитателни цели.

13. За ефективността на преподаването и за
постиженията на учениците се ръководя от
следните изисквания:
• Оценката да има развиващ характер.
• Да е реална и обективна.
• Да е системна и последователна, осъществена с
разнообразни форми и методи.
• Да стимулира, поощрява и направлява активността на
ученика.

14. Раздел 5
Участие в училищни и извънучилищни
мероприятия /снимков материал/

16. Коледно тържество

18. Благодаря за вниманието