Учебный план
разновозрастных дошкольных групп
компенсирующей направленности
казенного учреждения
«Центр психолого-медико социального сопровождения»,
структурное подразделение г.Тара
на 2016-2017 учебный год
счастье детей в наших руках. сорокина т.в.Валерия Кулеш
Презентация «Счастье детей – в наших руках!» является результатом многолетнего опыта работы практикующих специалистов Кабинета инклюзивного образования ГККП ДО № 17 «Шұғыла» г. Актобе Республики Казахстан по включению детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду.
В данной презентации рассматриваются задачи инклюзивного обучения, описываются методы и формы работы педагогов Кабинета инклюзивного образования с особыми детьми и их родителями. Отмечается важность организации правильной совместной работы дефектолога, логопеда, педагога-психолога, воспитателей и родителей по обеспечению успешной социализации и интеграции детей с ограниченными возможностями в обществе, а также необходимость индивидуального подхода к каждому ребенку.
Актуальность – самым важным в инклюзивном образовании можно выделить то, что в условиях совместного обучения дети, педагоги, родители учатся принимать каждого таким, какой он есть. Практикой подтверждается, что совместное обучение создает предпосылки формирования нового общества, общества толерантного, терпимого, способного понимать и принимать каждого. В основе практики инклюзивного обучения лежит идея принятия индивидуальности каждого отдельного ребенка, и, следовательно, обучение должно быть организовано таким образом, чтобы удовлетворить особые потребности каждого из них.
Таким образом, вся работа построена на системном подходе индивидуально к каждому ребенку в соответствии с его физическими и психическими возможностями.
Учебный план
разновозрастных дошкольных групп
компенсирующей направленности
казенного учреждения
«Центр психолого-медико социального сопровождения»,
структурное подразделение г.Тара
на 2016-2017 учебный год
счастье детей в наших руках. сорокина т.в.Валерия Кулеш
Презентация «Счастье детей – в наших руках!» является результатом многолетнего опыта работы практикующих специалистов Кабинета инклюзивного образования ГККП ДО № 17 «Шұғыла» г. Актобе Республики Казахстан по включению детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду.
В данной презентации рассматриваются задачи инклюзивного обучения, описываются методы и формы работы педагогов Кабинета инклюзивного образования с особыми детьми и их родителями. Отмечается важность организации правильной совместной работы дефектолога, логопеда, педагога-психолога, воспитателей и родителей по обеспечению успешной социализации и интеграции детей с ограниченными возможностями в обществе, а также необходимость индивидуального подхода к каждому ребенку.
Актуальность – самым важным в инклюзивном образовании можно выделить то, что в условиях совместного обучения дети, педагоги, родители учатся принимать каждого таким, какой он есть. Практикой подтверждается, что совместное обучение создает предпосылки формирования нового общества, общества толерантного, терпимого, способного понимать и принимать каждого. В основе практики инклюзивного обучения лежит идея принятия индивидуальности каждого отдельного ребенка, и, следовательно, обучение должно быть организовано таким образом, чтобы удовлетворить особые потребности каждого из них.
Таким образом, вся работа построена на системном подходе индивидуально к каждому ребенку в соответствии с его физическими и психическими возможностями.
Постановление Об утверждении Порядка ограничения режима потребления тепловой ...himbaza
Постановление Об утверждении Порядка ограничения режима потребления тепловой энергии при возникновении (угрозе возникновения) аварийных ситуаций в системе теплоснабжения
1. ПРИНЯТО решением
педагогического совета
Протокол № 1
от «28» августа 2014 года
УТВЕРЖДЕНО приказом № 67
от «28» августа 2014 года
Заведующая __________ Е.Э.Хатанзейская
Учебный план
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
художественно-эстетического развития воспитанников п. Хорей-Вер»
2014 – 2015 учебный год
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад п.Хорей-Вер»
на 2014-2015 учебный год
Учебный план МБДОУ «Детский сад п.Хорей-Вер» является нормативным
актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объём учебного
времени, отводимого на проведение непосредственно образовательной
деятельности.
Учебный план МБДОУ «Детский сад п.Хорей-Вер» на 2014-2015 учебный
год разработан в соответствиис:
- Законом Российской Федерации от 29.12.2012. № 273 «Об образовании»;
- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении,
утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от
27.10.2011г. №2562;
- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН
2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций", утвержденными Постановление Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26
- Письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000
№ 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей
дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.05.2007 № 03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных
образовательных учреждений к определенному виду»;
- Положением о лицензировании образовательной деятельности,
утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от
16.03.2011 г. № 174;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных
государственных требований к структуре основной общеобразовательной
программы дошкольного образования».
Реализация учебного плана предполагает:
- обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в
соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников,
спецификой и возможностями образовательных областей.
- соблюдение объема образовательной нагрузки на изучение каждой
образовательной области, которое определено в инвариантной части учебного
плана.
Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с
санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию
иорганизации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН
2.4.1.3049-13).
Часы кружковых занятий входят в объем максимально допустимой
нагрузки.
3. Реализация физического и художественно-эстетического направлений
занимает не менее 50% общего времени непосредственной образовательной
деятельности.
В середине учебного года (2 неделя февраля) для воспитанников
организуются недельные каникулы, во время которых проводятся
непосредственная образовательная деятельность (далее НОД) только физического
и художественно-эстетического направлений.
В учебный план включены четыре направления, обеспечивающие
познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и
физическое развитие детей.
Каждому направлению соответствуют определенные образовательные
области:
- познавательно-речевое направление – «Познание», «Коммуникация»,
«Чтение художественной литературы»;
- социально-личностное направление - «Безопасность», «Социализация»,
«Труд»;
- художественно-эстетическое направление - «Художественное творчество»,
«Музыка»;
- физическое направление - «Физическая культура», «Здоровье».
Содержание образовательных областей реализуется в соответствии с
основной общеобразовательной программой дошкольного образования МБДОУ
«Детский сад п.Хорей-Вер» (принята протоколом № 1 от «30» августа 2013 г.
педагогического совета МБДОУ, утверждена приказом № 6 от 30 августа 2013 г.),
разработанной в соответствии с лицензией и Уставом МБДОУ «Детский сад
п.Хорей-Вер» на основе содержания комплексных программ:
- «Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой;
- «Программы воспитания и обучения в детском саду» в новой редакции
Васильевой М.А, Гербовой В.В., Комаровой Т.С.;
В 2014-2015 учебном году в МБДОУ функционируют 4 группы:
- 2 младшая группа (3-4 года)
- Средняя группа (4-5 лет)
- Старшая группа (5-6 лет)
- Подготовительная группа (6-7 лет)
В структуре учебного плана во всех группах выделена только инвариантная
(обязательная) часть, которая обеспечивает выполнение основной
общеобразовательной программы дошкольного образования и составляет 100% от
общего нормативного времени, отводимого на непосредственно образовательную
деятельность.
В 2-ой младшей группе (3-4 года) учебный план предполагает объём
учебной нагрузки в количестве 11 НОД в неделю, что соответствует санитарно-
эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию иорганизации
режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.3049-13)
В средней группе (4-5 лет) учебный план предполагает объём учебной
нагрузки в количестве 12 НОД в неделю, что соответствует санитарно-
эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию иорганизации
режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1. 3049-
13).
4. В старшей группе (5-6 лет) инвариантная часть учебного плана
обеспечивает выполнение основной общеобразовательной программы
дошкольного образования. Дополнительно в учебный план включены:
- непосредственно образовательная деятельность по образовательной
области «Художественное творчество» - рисование (2 раза в неделю), с целью
более эффективного решения задач по овладению необходимыми навыками
художественной деятельности, что позволяет оптимизировать образовательный
процесс в МБДОУ, в соответствии с его приоритетным направлением.
- непосредственно образовательная деятельность по образовательной
области «Познание» - Познавательно-исследовательская и продуктивная
(конструктивная) деятельность (1 раз в неделю), с целью более эффективного
решения задач по овладению познавательно-исследовательской и продуктивной
деятельностью.
Инвариантная часть учебного плана составляет для детей старшей группы –
13 НОД. Данный объем образовательной нагрузки соответствует требованиям
СанПиН 2.4.1. 3049-13).
В подготовительной группе (6-7 лет) инвариантная часть учебного плана
обеспечивает выполнение основной общеобразовательной программы
дошкольного образования. Дополнительно в учебный план включены:
- непосредственно образовательная деятельность по образовательной
области «Художественное творчество» - рисование (2 раза в неделю), с целью
более эффективного решения задач по овладению необходимыми навыками
художественной деятельности, что позволяет оптимизировать образовательный
процесс в МБДОУ, в соответствии с его приоритетным направлением.
- непосредственно образовательная деятельность по образовательной
области «Познание» - Познавательно-исследовательская и продуктивная
(конструктивная) деятельность (1 раз в неделю), с целью более эффективного
решения задач по овладению познавательно-исследовательской и продуктивной
деятельностью.
Инвариантная часть учебного плана составляет для детей подготовительной
группы – 14 НОД. Данный объем образовательной нагрузки соответствует
требованиям СанПиН 2.4.1. 3049-13).
Таким образом, учебный план соответствует целям и задачам МБДОУ,
учитывает требования, предъявляемые СанПиН 2.4.1. 3049-13 к объёму
образовательной нагрузки.
5. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида п.Хорей-Вер»
реализующего основную общеобразовательную программу
дошкольного образования
на 2014 – 2015 учебный год
1.
Инвариантная
(обязательная) часть
2-ая
младшая
группа
средняя группа старшая группа подготови-
тельная
к школе группа
Количество видов непосредственно образовательной деятельности
1.1. Познавательно-
речевое направление
4 5 5 6
Образовательные
области
Познание
- формирование
целостной картины
мира;
- РЭМП
1
1
1
1
1
1
1
2
Коммуникация
- развитие речи
- грамота
1 1 0,5
0,5
0,5
1
Чтение художественной
литературы 1 1 1 0,5
Познавательно-
исследовательская и
продуктивная
1 1 1
деятельность
(конструирование, ручной труд,
исследования)
1.2 Художественно-
эстетическое
направление развития
4 4 5 5
Образовательные
области
Музыка 2 2 2 2
Художественное
творчество:
- рисование
1
1
2
- лепка
0,5
0,5
0,5
- аппликация
0,5
0,5
0,5
2
0,5
0,5
1.3 Физическое
направление
3 3 3 3
Образовательные
области
Физическая культура 3 3 3 3
ИТОГО: 11 12 15 16
2. Вариативная часть
(модульная)
ВСЕГО: 11 12 13 14
6. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида п.Хорей-Вер»
реализующего основную общеобразовательную программу
дошкольного образования
на 2014 – 2015 учебный год
1.
Инвариантная
(обязательная) часть
2-ая
младшая
группа
средняя группа старшая группа подготови-
тельная
к школе группа
Количество видов непосредственно образовательной деятельности
1.1. Познавательно-
речевое направление
4 5 5 6
Образовательные
области
Познание
- формирование
целостной картины
мира;
- РЭМП
1
1
1
1
1
1
1
2
Коммуникация
- развитие речи
- грамота
1 1 0,5
0,5
0,5
1
Чтение художественной
литературы 1 1 1 0,5
Познавательно-
исследовательская и
продуктивная
1 1 1
деятельность
(конструирование, ручной труд,
исследования)
1.2 Художественно-
эстетическое
направление развития
4 4 5 5
Образовательные
области
Музыка 2 2 2 2
Художественное
творчество:
- рисование
1
1
2
- лепка
0,5
0,5
0,5
- аппликация
0,5
0,5
0,5
2
0,5
0,5
1.3 Физическое
направление
3 3 3 3
Образовательные
области
Физическая культура 3 3 3 3
ИТОГО: 11 12 15 16
2. Вариативная часть
(модульная)
ВСЕГО: 11 12 13 14