Новітня Концепція виховної роботи в Глухівському національному педагогічному університеті. Від святкування пам'ятних дат до виконання освітньо-розвиваючих соціальних проектів. Місія - забезпечення якісної системи громадських зв'язків університету з метою досягнення мети вищого навчального закладу (30.08.2013).
Презентація на тему :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"Людмила Рудь
презентація створена заступником директора з НВР для використання на науково-практичному семінарі заступників директорів району за темо :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"
Новий проект Глухівського національного педагогічного університету, який застосовує освітню технологію "Дебати" для професійного зростання та самореалізації студентів.
Навчально-вихвоний проекту Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка "Глухівський обрій: дебатний університет молодіжної активності" (ДУМА) стартував з серії навчальних тренінгів. 25 вересня в конференц-залі університету (м. Глухів, вул. Києво-Московська, 24) пройде презентація проекту. Приходь, коли мрієш бути по-справжньому успішним!
Дебатний університет (проект ДУМА) - 2013/2014 навчальний рік.Владимир Любивый
Дебатний університет - унікальна форма командно-колективної взаємодії, що утворюється в результаті групової динаміки на шляху до колективного успіху.
Освітня технологія "Дебати" та освітня технологія "Проекти" - рецепт для успішного розвитку особистості.
"Не перемагати, а переконувати. Ось що є гідним слави!" (Віктор Гюго, французький письменник).
Ми розробили унікальну методику використання ІТ. Унікальну - не означає таку, що не можна повторити. Унікальну бо корисну! Мальборк - Кролевець. Телеміст від Skype.
Молодіжний турнір "Кролевецькі дебати" є складовою проекту "Дебатна школа: активна молодь - успішна громада" (SDS-12/13). Участь в турнірі беруть старшокласники, учні ПТУ та студенти Глухівського НПУ. Всього - 32 дебатера, які утворюють дебатний клуб "Оратор і Я" (ORATORIA) Кролевецького районного Будинку дітей та юнацтва. Ініціатива впроваджується протягом 2012-2013 років.
Кролевецький районний Будинок дітей та юнацтва вже третій рік просуває ідею розвитку молодіжної дипломатії. Гурток "Координаційний центр Євроклубів "Pu-Re" реалізовує програму навчально-виховної методики дебатування згідно проекту "Дебатна школа: активна молодь - успішна громада" (SDS-12/13). Однак, все починалось з 1993 року як початок молодіжного руху, спрямованого на опанування досвідом УСПІХУ. Від засад бізнесу та економіки до молодіжної дипломатії та дебатів. 1993-2013. Двадцять років руху в майбутнє. Від слів - до справ під проводом добра!
1. м. Глухів - 2013
Про Концепцію виховної роботи в
університеті
2. Базові методологічні принципи Концепції
виховної роботи в університеті
Особистісний підхід: розвиток
особистості є метою, суб'єктом, головним
критерієм і результатом діяльності.
Діяльнісний підхід: діяльність у складі
колективу та індивідуальна є основою, засобом і
вирішальною умовою розвитку особистості.
Теоретичні знання мають обслуговувати
практичні зусилля. Застосування проектного
методу виховної роботи.
3. Новітній підхід до розуміння та
сприйняття виховної роботи
1. Виховна робота, ВР (практична позанавчальна
діяльність) базується на засадах паблік-рілейшнз
(громадські зв'язки, PR), тобто – забезпечує
сприятливу громадську думку про університет та
досягнення цілей його функціонування.
2. Цілі університету, які обслуговує ВР:
- надання якісної освітньої послуги;
- забезпечення безпроблемного набору
першокурсників щороку;
- успішне працевлаштування випускників;
- реалізація та захист інтересів трудового
колективу та університету як суб'єкту державної
політики в сфері вищої освіти;
4. Нововведення до традиційного підходу
організації виховної роботи
Виховна робота, що забезпечує громадські
зв'язки (PR), сприяє досягненню цілей університету та
створює умови для безконфліктного
(мінімізація, передбачення негативних наслідків)
просування до мети діяльності тактичного та
стратегічного рівнів.
Основний елемент контролю та адміністрування
виховної роботи: рейтинг (конкурс протягом року) як
колективне змагання навчальних підрозділів
університету і коледжу, що забезпечує мотиваційну
складову активної участі в навчально-виховних та
позанавчальних заходах (участь у громадському житті):
проектна та волонтерська робота, співпраця зі
ЗМІ, участь в інших заходах та програмах PR.
5. Елементи новітнього підходу до
виховної роботи
- Проектна освітня технологія або «Проекти» (виконання
загальноуніверситетських проектів як спосіб реалізації студентських
ініціатив та вирішення соціальних проблем тощо).
-Освітня технологія «Дебати» (використання формату
інтелектуально-змагальних командних заходів у всіх напрямках
виховної роботи). Дебати – успішний всесвітній механізм створення
доступних умов для самореалізації, соціалізації, набуття
фаховонеобхідних компетенцій.
-Створення банку студентських ідей (додаток до рейтингу):
виявлення, оброблення ініціатив з метою спільного розроблення
проекту, спрямованого на реалізацію ідеї. Форма: щомісячна акція
«Креативка» (участь кращого студента місяця в акції з метою
продукування ідеї-ініціативи).
-Щорічний календарний план виховної роботи (з 01.01 по 31.12).
Пов'язано з необхідністю планування ВР в системі бюджетно-
фінансового планування у відповідності до бухгалтерських
стандартів (початок планового періоду року з 01.01).
6. Гуманістичне спрямування Концепції
виховної роботи
Марк Квінтиліан вважається першим класиком
гуманної педагогіки. Його слова: «Батько, коли в тебе
народиться син, поклади на нього великі
сподівання, адже великі сподівання породжують велику
педагогіку».
- Доброзичливість
- Доступність
- Демократичність
- Дієвість
Вміння переконувати, формулювати ідею та
забезпечувати її командне виконання – чи не найголовніші
компетенції педагога-лідера, якого виховують в університеті.
Реалізована ідея – вирішена проблема.
7. Бачення випускника університету, який
брав активну участь в виховній роботі
(PR)
Доступні компетенції особистості педагога:
- успішний досвід проектного менеджменту;
-практичне володіння освітніми технологіями «Дебати» та
«Проекти»;
-вміння ефективно співпрацювати в команді;
-досвід участі в громадському житті та в міжнародній співпраці
локального рівня;
-незалежно від фаху (педагогічної спеціалізації) – володіння
інструментарієм соціального педагога з навичками фахівця в сфері
громадських зв'язків (PR);
«Кожного разу, коли ви виступаєте публічно, вам доводиться
складати іспит на право бути лідером»
Джеймс Х’юмз