SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Download to read offline
Лидерские качества и
качества необходимые
инструктору.
Сергей Веденин 2015.
Лидерские качества и качества
необходимые инструктору
Лидер / Руководитель
(Разница между Руководителем и Лидером – в «формальном» назначении/утверждении Руководителя)
Человек, который принимает решения и несёт ответственность за них.
•
Лидер несёт ответственность, в том числе за безопасность мероприятия.
Лидер должен иметь соответствующий опыт, знания и навыки. Руководитель должен также обладать и
«формальным» опытом.
Лидер должен иметь авторитет у участников, быть спокойным, уравновешенным, адекватным.
Лидер должен уметь признавать свои ошибки и делать из них выводы.
Обычно Лидер либо сам формирует группу, либо группа выбирает лидера из своего состава или приглашает
со стороны.
Инструктор
Инструктор альпинизма - человек, обладающий техническими, тактическими, методическими знаниями и
опытом, позволяющими ему:
• организовывать тренировачный процесс
• проводить обучение по существующим стандартам
• вступать в должность руководителя/лидера
Инструктор - это Лидер, обладающий также необходимыми методическими
и педагогическими знаниями.
Сергей Веденин 2015.
Лидерские качества состоят из
ТРЕХ оснований
Hard skill – жесткие
навыки
Soft Skill – мягкие навыки
Motivation – мотивация
Сергей Веденин 2015.
Hard Skill
Технические навыки:
●Скалолазание
●Ледолазание
●Передвижение по снегу
●Работа с веревкой
●Спасательные работы
●Ориентирование
●Первая помощь
●Организация биваков
●И т.д.
Сергей Веденин 2015.
Soft Skill
Навыки общения:
●Психология
●Педагогика
●Динамика группы
●Управление рисками
●Планирование
●И т.д.
Сергей Веденин 2015.
Motivation
Мотивация.
Мотивации, с которыми участники приходят в
горы, необычайно разнообразны и лидер
должен узнать, понять эти мотивации и
построить программу основываясь на целях и
желаниях группы.
Роль инструктора/лидера — это найти
страсть и ее развивать.
Сергей Веденин 2015.
Цель любого обучающего курса -
самосовершенствование
Работа и обучение в группе
интереснее, чем индивидуальное,
но существует и опасность потери
некоторыми участниками
мотивации.
Это может быть вызвано тем, что
часть участников находятся не в
комфортных условиях,
обеспокоены собственно
безопасностью, или в группе
образовался неблагоприятный
психологический климат, что
негативно сказывается на
мотивации.
Сергей Веденин 2015.
Стили лидерства
Направление (Директивный)- лидер
командует.
Продажа – лидер придумывает идею и
«продает» ее группе.
Сотрудничество (участие) – лидер на
равных обсуждает с группой варианты.
Передача полномочий
(делегирование)- лидер доверяет группе
самостоятельное принятие решения,
наблюдая за безопасностью.
Сергей Веденин 2015.
Ошибки лидера
Масса времени и сил уделяется технике, снаряжению и тренировкам -
безусловно это важно, но лидер также обязательно должен думать и о том
«Чего хотят участники/клиенты?»
Стандартная ошибка лидера/инструктора — он учит тому, что сам
хорошо знает и умеет, а не тому, что понадобится его участникам в
ближайшем выходе/походе. Это приводит к смещению акцентов при
обучении, важно тренировать те, качества и навыки, которые как раз менее
развиты — тогда и будет прогресс.
Знания и навыки, преподаваемые на курсе, можно разделить на
необходимые, важные и интересные. Часто инструктор и группа
фокусируются на интересном, а не на необходимом.
Важно – сначала необходимое, потом важное, и только потом
интересное.
Сергей Веденин 2015.
Стадии развития группы
● Формирование. Когда члены группы только начинают работать вместе, они определяют для себя основания
совместной работы. Обычно члены группы вежливы и занимают выжидательную позицию, следя за развитием
событий. Возникает необходимость в ясности и предполагается, что лидер группы предложит прояснить положение
дел
● Притирка. На этой стадии появляются результаты индивидуальных исследований и оценки того, что происходит
в группе (каждый определяется сам по себе). Нередко происходят личные конфликты по поводу функций и
ответственности. Члены группы начинают конкурировать за положение и статус. Атмосфера может стать враждебной
из-за непринятия индивидуальных различий.
● Нормализация. Члены группы начинают признавать мнения и взгляды, отличные от своих. Между ними
происходит обмен информацией, и растет чувство разделенной ответственности. Сотрудничество является основной
чертой группы, и практически все принимают возникающие модели сотрудничества. Решения принимаются на
основании консенсуса. Сплоченность группы растет, и, освободившись от имевшегося напряжения, группа получает
удовольствие от совместной работы. В конце этой стадии может возникнуть ощущение разочарования как следствие
существовавшего восхищения и реакция на власть.
● Совершенствование. На этой стадии развития группы достигается самая высокая производительность. Группа
стремится к улучшениям, чтобы повысить свою производительность. Здесь можно говорить об общем признании
правил в том смысле, что члены группы положительно оценивают свои собственные, характерные для нее таланты и
ограничения. Члены группы честно обмениваются друг с другом информацией и отчитываются за свое coбственное
поведение. Каждый ее член, включая и лидера, имеет согласованную с другими роль.
● Закат. Время существования группы ограничено. Со временем одни члены группы уходят, и на их место
приходят другие. Изменение состава группы часто означает возвращение на более раннюю стадию развития.
Изменение в составе группы дает ей возможность оставаться открытой для новых идей. Новые члены часто вносят
«свежие» предложения, так как они не связаны с нормами или порядком, ранее разработанными группой. Они
предлагают пересмотреть привычный, старый режим работы и, таким образом, дают возможность группе не
прекращать учиться новому.
Сергей Веденин 2015.
Динамика развития группы
Удачное развитие событий.
Сергей Веденин 2015.
Динамика развития группы
Неудачное развитие событий.
Сергей Веденин 2015.
Оценка ситуации
Три вопроса, которые должен задать себе лидер.
● Группа движется к цели?
● Как участники группы взаимодействуют между собой? (5 стадий
развития группы).
● Где, как и что можно изменить, чтобы изменить/улучшить
ситуацию.
Изменить можно:
● Отношение человека ситуации, задаче, действию и т.д.
● Отношения между людьми
● Отношения между Лидером и участником
● Отношения между Лидером и Группой
Сергей Веденин 2015.
Методы оценки Группы
С помощью данных методов можно оценить
место в котором находится группа - 5 стадий развития
группы.
● Поговорить с участниками – посмотреть, кто, как разговаривает- с лидером и
между собой.
● Слушать как общаются участники между собой – интонации, участие,
энтузиазм.
● Оценка физического участия – движение, скорость, активность.
● Предоставить возможность участникам выполнить некоторые действия
самостоятельно – оценить реакцию.
● Оценить умение участниками принимать решения.
● Оценить желание и умение участниками брать на себя лидерство.
● Оценить нормы, которая группа выработала сама – расписание выхода,
правила распорядка и т.д.
Сергей Веденин 2015.
Лидерские качества и
качества необходимые
инструктору.
Сергей Веденин 2015.

More Related Content

Viewers also liked

требования к презентации, лекции
требования к презентации, лекциитребования к презентации, лекции
требования к презентации, лекцииСергей Веденин
 
силы и нагрузки в страховочной цепи
силы и нагрузки в страховочной цеписилы и нагрузки в страховочной цепи
силы и нагрузки в страховочной цепиСергей Веденин
 
22.03.2016. Лекция по топографии
22.03.2016. Лекция по топографии22.03.2016. Лекция по топографии
22.03.2016. Лекция по топографииЮрий Тильман
 
Питание в горах
Питание в горахПитание в горах
Питание в горахBarnaulAlpineClub
 

Viewers also liked (7)

Учебный план лекция 2015
Учебный план лекция  2015Учебный план лекция  2015
Учебный план лекция 2015
 
требования к презентации, лекции
требования к презентации, лекциитребования к презентации, лекции
требования к презентации, лекции
 
Атечка Первой Помощи
Атечка Первой ПомощиАтечка Первой Помощи
Атечка Первой Помощи
 
силы и нагрузки в страховочной цепи
силы и нагрузки в страховочной цеписилы и нагрузки в страховочной цепи
силы и нагрузки в страховочной цепи
 
страховочные станции
страховочные станциистраховочные станции
страховочные станции
 
22.03.2016. Лекция по топографии
22.03.2016. Лекция по топографии22.03.2016. Лекция по топографии
22.03.2016. Лекция по топографии
 
Питание в горах
Питание в горахПитание в горах
Питание в горах
 

Similar to Лидерские качества 2015

Игорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиков
Игорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиковИгорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиков
Игорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиковAgile Base Camp
 
Vvodnaya prezentaciya ya_lider
Vvodnaya prezentaciya ya_liderVvodnaya prezentaciya ya_lider
Vvodnaya prezentaciya ya_liderMarina_Romanova
 
управление командами
управление командамиуправление командами
управление командамиVeeRoute
 
Игорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиков
Игорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиковИгорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиков
Игорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиковLuxoft Education Center
 
Управление и Лидерство
Управление и ЛидерствоУправление и Лидерство
Управление и ЛидерствоMikhail Kalinin
 
Индивидуальный план развития — развенчание мифов
Индивидуальный план развития — развенчание мифовИндивидуальный план развития — развенчание мифов
Индивидуальный план развития — развенчание мифовHRedu.ru
 
Индивидуальный план развития — развенчание мифов
Индивидуальный план развития — развенчание мифовИндивидуальный план развития — развенчание мифов
Индивидуальный план развития — развенчание мифовHRedu.ru
 
Инновационное Лидерство Татьяна Индина Лидерство 2.0
Инновационное Лидерство Татьяна Индина Лидерство 2.0Инновационное Лидерство Татьяна Индина Лидерство 2.0
Инновационное Лидерство Татьяна Индина Лидерство 2.0Tatiana Indina
 
Ігор Лужанський ''In teamний процес або групова динаміка для невеликої компан...
Ігор Лужанський ''In teamний процес або групова динаміка для невеликої компан...Ігор Лужанський ''In teamний процес або групова динаміка для невеликої компан...
Ігор Лужанський ''In teamний процес або групова динаміка для невеликої компан...Lviv Startup Club
 
Командная работа
Командная работаКомандная работа
Командная работаDmitriy Lushin
 
Организации не меняются, меняются люди
Организации не меняются, меняются людиОрганизации не меняются, меняются люди
Организации не меняются, меняются людиВасилий Савунов
 
Саморазвивающаяся организация — возможно ли это
Саморазвивающаяся организация — возможно ли этоСаморазвивающаяся организация — возможно ли это
Саморазвивающаяся организация — возможно ли этоHRedu.ru
 
Александр Сударкин. Развитие лидерских компетенций
Александр Сударкин. Развитие лидерских компетенцийАлександр Сударкин. Развитие лидерских компетенций
Александр Сударкин. Развитие лидерских компетенцийAlexander Sudarkin
 
что такое обучение действием
что такое обучение действиемчто такое обучение действием
что такое обучение действиемВиктор Степанов
 
Pact - модель культуры производственных отношений
Pact  - модель культуры производственных отношенийPact  - модель культуры производственных отношений
Pact - модель культуры производственных отношенийSergei Penkov
 
личные качества маркетолога
личные качества маркетологаличные качества маркетолога
личные качества маркетологаОльга Малинина
 
Круглый стол "Четыре вектора ускорения изменений" / А.Зиза, Вирна Штерн, К.Но...
Круглый стол "Четыре вектора ускорения изменений" / А.Зиза, Вирна Штерн, К.Но...Круглый стол "Четыре вектора ускорения изменений" / А.Зиза, Вирна Штерн, К.Но...
Круглый стол "Четыре вектора ускорения изменений" / А.Зиза, Вирна Штерн, К.Но...Ontico
 
Личные качества маркетолога
Личные качества маркетологаЛичные качества маркетолога
Личные качества маркетологаMalinina
 

Similar to Лидерские качества 2015 (20)

Игорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиков
Игорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиковИгорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиков
Игорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиков
 
Vvodnaya prezentaciya ya_lider
Vvodnaya prezentaciya ya_liderVvodnaya prezentaciya ya_lider
Vvodnaya prezentaciya ya_lider
 
управление командами
управление командамиуправление командами
управление командами
 
Игорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиков
Игорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиковИгорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиков
Игорь Лужанский - Динамика развития отношений в команде разработчиков
 
Управление и Лидерство
Управление и ЛидерствоУправление и Лидерство
Управление и Лидерство
 
Индивидуальный план развития — развенчание мифов
Индивидуальный план развития — развенчание мифовИндивидуальный план развития — развенчание мифов
Индивидуальный план развития — развенчание мифов
 
Индивидуальный план развития — развенчание мифов
Индивидуальный план развития — развенчание мифовИндивидуальный план развития — развенчание мифов
Индивидуальный план развития — развенчание мифов
 
Инновационное Лидерство Татьяна Индина Лидерство 2.0
Инновационное Лидерство Татьяна Индина Лидерство 2.0Инновационное Лидерство Татьяна Индина Лидерство 2.0
Инновационное Лидерство Татьяна Индина Лидерство 2.0
 
New Manager Toolkit
New Manager ToolkitNew Manager Toolkit
New Manager Toolkit
 
Ігор Лужанський ''In teamний процес або групова динаміка для невеликої компан...
Ігор Лужанський ''In teamний процес або групова динаміка для невеликої компан...Ігор Лужанський ''In teamний процес або групова динаміка для невеликої компан...
Ігор Лужанський ''In teamний процес або групова динаміка для невеликої компан...
 
Командная работа
Командная работаКомандная работа
Командная работа
 
Организации не меняются, меняются люди
Организации не меняются, меняются людиОрганизации не меняются, меняются люди
Организации не меняются, меняются люди
 
Саморазвивающаяся организация — возможно ли это
Саморазвивающаяся организация — возможно ли этоСаморазвивающаяся организация — возможно ли это
Саморазвивающаяся организация — возможно ли это
 
Александр Сударкин. Развитие лидерских компетенций
Александр Сударкин. Развитие лидерских компетенцийАлександр Сударкин. Развитие лидерских компетенций
Александр Сударкин. Развитие лидерских компетенций
 
что такое обучение действием
что такое обучение действиемчто такое обучение действием
что такое обучение действием
 
Pact - модель культуры производственных отношений
Pact  - модель культуры производственных отношенийPact  - модель культуры производственных отношений
Pact - модель культуры производственных отношений
 
личные качества маркетолога
личные качества маркетологаличные качества маркетолога
личные качества маркетолога
 
НКО Лаб. Управление человеческими ресурсами. Мотивация без денег – миф или ре...
НКО Лаб. Управление человеческими ресурсами. Мотивация без денег – миф или ре...НКО Лаб. Управление человеческими ресурсами. Мотивация без денег – миф или ре...
НКО Лаб. Управление человеческими ресурсами. Мотивация без денег – миф или ре...
 
Круглый стол "Четыре вектора ускорения изменений" / А.Зиза, Вирна Штерн, К.Но...
Круглый стол "Четыре вектора ускорения изменений" / А.Зиза, Вирна Штерн, К.Но...Круглый стол "Четыре вектора ускорения изменений" / А.Зиза, Вирна Штерн, К.Но...
Круглый стол "Четыре вектора ускорения изменений" / А.Зиза, Вирна Штерн, К.Но...
 
Личные качества маркетолога
Личные качества маркетологаЛичные качества маркетолога
Личные качества маркетолога
 

Лидерские качества 2015

  • 1. Лидерские качества и качества необходимые инструктору. Сергей Веденин 2015.
  • 2. Лидерские качества и качества необходимые инструктору Лидер / Руководитель (Разница между Руководителем и Лидером – в «формальном» назначении/утверждении Руководителя) Человек, который принимает решения и несёт ответственность за них. • Лидер несёт ответственность, в том числе за безопасность мероприятия. Лидер должен иметь соответствующий опыт, знания и навыки. Руководитель должен также обладать и «формальным» опытом. Лидер должен иметь авторитет у участников, быть спокойным, уравновешенным, адекватным. Лидер должен уметь признавать свои ошибки и делать из них выводы. Обычно Лидер либо сам формирует группу, либо группа выбирает лидера из своего состава или приглашает со стороны. Инструктор Инструктор альпинизма - человек, обладающий техническими, тактическими, методическими знаниями и опытом, позволяющими ему: • организовывать тренировачный процесс • проводить обучение по существующим стандартам • вступать в должность руководителя/лидера Инструктор - это Лидер, обладающий также необходимыми методическими и педагогическими знаниями. Сергей Веденин 2015.
  • 3. Лидерские качества состоят из ТРЕХ оснований Hard skill – жесткие навыки Soft Skill – мягкие навыки Motivation – мотивация Сергей Веденин 2015.
  • 4. Hard Skill Технические навыки: ●Скалолазание ●Ледолазание ●Передвижение по снегу ●Работа с веревкой ●Спасательные работы ●Ориентирование ●Первая помощь ●Организация биваков ●И т.д. Сергей Веденин 2015.
  • 5. Soft Skill Навыки общения: ●Психология ●Педагогика ●Динамика группы ●Управление рисками ●Планирование ●И т.д. Сергей Веденин 2015.
  • 6. Motivation Мотивация. Мотивации, с которыми участники приходят в горы, необычайно разнообразны и лидер должен узнать, понять эти мотивации и построить программу основываясь на целях и желаниях группы. Роль инструктора/лидера — это найти страсть и ее развивать. Сергей Веденин 2015.
  • 7. Цель любого обучающего курса - самосовершенствование Работа и обучение в группе интереснее, чем индивидуальное, но существует и опасность потери некоторыми участниками мотивации. Это может быть вызвано тем, что часть участников находятся не в комфортных условиях, обеспокоены собственно безопасностью, или в группе образовался неблагоприятный психологический климат, что негативно сказывается на мотивации. Сергей Веденин 2015.
  • 8. Стили лидерства Направление (Директивный)- лидер командует. Продажа – лидер придумывает идею и «продает» ее группе. Сотрудничество (участие) – лидер на равных обсуждает с группой варианты. Передача полномочий (делегирование)- лидер доверяет группе самостоятельное принятие решения, наблюдая за безопасностью. Сергей Веденин 2015.
  • 9. Ошибки лидера Масса времени и сил уделяется технике, снаряжению и тренировкам - безусловно это важно, но лидер также обязательно должен думать и о том «Чего хотят участники/клиенты?» Стандартная ошибка лидера/инструктора — он учит тому, что сам хорошо знает и умеет, а не тому, что понадобится его участникам в ближайшем выходе/походе. Это приводит к смещению акцентов при обучении, важно тренировать те, качества и навыки, которые как раз менее развиты — тогда и будет прогресс. Знания и навыки, преподаваемые на курсе, можно разделить на необходимые, важные и интересные. Часто инструктор и группа фокусируются на интересном, а не на необходимом. Важно – сначала необходимое, потом важное, и только потом интересное. Сергей Веденин 2015.
  • 10. Стадии развития группы ● Формирование. Когда члены группы только начинают работать вместе, они определяют для себя основания совместной работы. Обычно члены группы вежливы и занимают выжидательную позицию, следя за развитием событий. Возникает необходимость в ясности и предполагается, что лидер группы предложит прояснить положение дел ● Притирка. На этой стадии появляются результаты индивидуальных исследований и оценки того, что происходит в группе (каждый определяется сам по себе). Нередко происходят личные конфликты по поводу функций и ответственности. Члены группы начинают конкурировать за положение и статус. Атмосфера может стать враждебной из-за непринятия индивидуальных различий. ● Нормализация. Члены группы начинают признавать мнения и взгляды, отличные от своих. Между ними происходит обмен информацией, и растет чувство разделенной ответственности. Сотрудничество является основной чертой группы, и практически все принимают возникающие модели сотрудничества. Решения принимаются на основании консенсуса. Сплоченность группы растет, и, освободившись от имевшегося напряжения, группа получает удовольствие от совместной работы. В конце этой стадии может возникнуть ощущение разочарования как следствие существовавшего восхищения и реакция на власть. ● Совершенствование. На этой стадии развития группы достигается самая высокая производительность. Группа стремится к улучшениям, чтобы повысить свою производительность. Здесь можно говорить об общем признании правил в том смысле, что члены группы положительно оценивают свои собственные, характерные для нее таланты и ограничения. Члены группы честно обмениваются друг с другом информацией и отчитываются за свое coбственное поведение. Каждый ее член, включая и лидера, имеет согласованную с другими роль. ● Закат. Время существования группы ограничено. Со временем одни члены группы уходят, и на их место приходят другие. Изменение состава группы часто означает возвращение на более раннюю стадию развития. Изменение в составе группы дает ей возможность оставаться открытой для новых идей. Новые члены часто вносят «свежие» предложения, так как они не связаны с нормами или порядком, ранее разработанными группой. Они предлагают пересмотреть привычный, старый режим работы и, таким образом, дают возможность группе не прекращать учиться новому. Сергей Веденин 2015.
  • 11. Динамика развития группы Удачное развитие событий. Сергей Веденин 2015.
  • 12. Динамика развития группы Неудачное развитие событий. Сергей Веденин 2015.
  • 13. Оценка ситуации Три вопроса, которые должен задать себе лидер. ● Группа движется к цели? ● Как участники группы взаимодействуют между собой? (5 стадий развития группы). ● Где, как и что можно изменить, чтобы изменить/улучшить ситуацию. Изменить можно: ● Отношение человека ситуации, задаче, действию и т.д. ● Отношения между людьми ● Отношения между Лидером и участником ● Отношения между Лидером и Группой Сергей Веденин 2015.
  • 14. Методы оценки Группы С помощью данных методов можно оценить место в котором находится группа - 5 стадий развития группы. ● Поговорить с участниками – посмотреть, кто, как разговаривает- с лидером и между собой. ● Слушать как общаются участники между собой – интонации, участие, энтузиазм. ● Оценка физического участия – движение, скорость, активность. ● Предоставить возможность участникам выполнить некоторые действия самостоятельно – оценить реакцию. ● Оценить умение участниками принимать решения. ● Оценить желание и умение участниками брать на себя лидерство. ● Оценить нормы, которая группа выработала сама – расписание выхода, правила распорядка и т.д. Сергей Веденин 2015.
  • 15. Лидерские качества и качества необходимые инструктору. Сергей Веденин 2015.