Международный опыт повышения информационной безопасности образовательной сред...Ecological Movement "BIOM"
Доклад "Международный опыт и лучшие практики по повышению информационно-психологической безопасности образовательной среды" - д.э.н., проф. А.В.Зыбкин, международный эксперт (Москва).
Безопасная школьная среда включает в себя несколько аспектов, одним из которых является информационная безопасность. В современном мире объем потока информации огромен. В этой связи остро встает проблема защиты несовершеннолетних от воздействия агрессивной и негативной информации.
«Когда мы говорим об информационной безопасности школьников, то очень часто мы полагаем, что это связано с компьютерами. Мы думаем, что это защита на уровне программного обеспечения, то есть защита от вирусов, техническое обеспечение. Но сегодня у нас идет большой объем информации, которая не связана с техническими вопросами, но которая чрезвычайно важна для наших детей. Сегодня этот вопрос невозможно решить путем ограничения доступа учеников к Интернет-ресурсам. Важная задача образовательных учреждений – дать необходимые знания школьникам для осознанного пользования поступающей к ним информации», - сказал в своем докладе проректор Института бизнеса и права г. Москва проф. Зыбкин А.В.
Международный опыт повышения информационной безопасности образовательной сред...Ecological Movement "BIOM"
Доклад "Международный опыт и лучшие практики по повышению информационно-психологической безопасности образовательной среды" - д.э.н., проф. А.В.Зыбкин, международный эксперт (Москва).
Безопасная школьная среда включает в себя несколько аспектов, одним из которых является информационная безопасность. В современном мире объем потока информации огромен. В этой связи остро встает проблема защиты несовершеннолетних от воздействия агрессивной и негативной информации.
«Когда мы говорим об информационной безопасности школьников, то очень часто мы полагаем, что это связано с компьютерами. Мы думаем, что это защита на уровне программного обеспечения, то есть защита от вирусов, техническое обеспечение. Но сегодня у нас идет большой объем информации, которая не связана с техническими вопросами, но которая чрезвычайно важна для наших детей. Сегодня этот вопрос невозможно решить путем ограничения доступа учеников к Интернет-ресурсам. Важная задача образовательных учреждений – дать необходимые знания школьникам для осознанного пользования поступающей к ним информации», - сказал в своем докладе проректор Института бизнеса и права г. Москва проф. Зыбкин А.В.
Формирование технологической и информационной компетентности дошкольников,сре...jurnal_preemstvennost
Формирование технологической и информационной компетентности дошкольников,средствами познавательно-исследовательской деятельности в мини-лабораториях детского сада.
2. •Формирование умений работать с информацией,
развитие коммуникативных способностей.
•Подготовка личности « информационного
• общества».
•Дать ребенку так много материала, как только он
может усвоить.
•Формирование исследовательских умений,
умений принимать оптимальные решения.
ЦЕЛИ РАБОТЫ КАБИНЕТА
7. •Обучение – общение ребенка с компьютером.
•Адаптивность – приспособление компьютера
к индивидуальным особенностям ученика.
•Диалоговый характер обучения.
ВОЗМОЖНОСТИ КАБИНЕТА
8. •Управляемость: в любой момент возможна
коррекция учителем процесса обучения.
•Оптимальное сочетание индивидуальной и
групповой работы.
•Поддержание у ученика состояния
психологического комфорта.
ВОЗМОЖНОСТИ КАБИНЕТА
9. ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
• Организация учебного процесса на уровне
класса в целом, предмета.
• Организация активизации и координации
учащихся ( инструктаж, расстановка рабочих
мест, управление процессом).
• Индивидуальная работа с учащимися.
• Подготовка компонентов информационной
среды (виды оборудования, программные
средства и системы, наглядные пособия