1. GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Una Petsa:
Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikalawa Oras:
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
I. LAYUNIN
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Ang mag-aaral ay nakagagawa ng isang photo essay na nagtatampok sa napapanahong isyu ng alinmang bansa sa Mediterranean.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
F10PD-Ic-d-63
Natatalakay ang mga bahagi ng
pinanood na nagpapakita ng mga
isyung pandaigdig.
F10PU-Ic-d-66
Naitatala ang mga impormasyon
tungkol sa isa sa napapanahong
isyung pandaigdig.
F10PB-Ic-d-64
Nabibigyang-reaksiyon ang mga
kaisipan o ideya sa tinalakay na
akda.
F10PT-Ic-d-63
Natutukoy ang mga salitang
magkakapareho o magkakaugnay
ang kahulugan.
F10PB-Ic-d-64
Nabibigyang-reaksiyon ang mga
kaisipan o ideya sa tinalakay na
akda.
F10WG-Ic-d-59
Nagagamit ang angkop na mga
pahayag sa pagbibigay ng sariling
pananaw.
F10EP-Ia-b-28
Nasasaliksik ang mahahalagang
impormasyon gamit ang silid-
aklatan, internet, at iba pang batis
ng mga impormasyon.
F10PU-Ic-d-66
Naitatala ang mga impormasyon
tungkol sa isa sa napapanahong
isyung pandaigdig.
F10WG-Ic-d-59
Nagagamit ang angkop na mga
pahayag sa pagbibigay ng sariling
pananaw.
*Nakagagawa ng isang photo essay
na nagtatampok sa napapanahong
isyu ng alinmang bansa sa
Mediterranean.
INDIVIDUAL
COOPERATIVE
LEARNING
(ICL)
II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 1.2:
“Ang Alegorya ng Yungib”
Sanaysay mula sa Greece
Bahagi at Elemento ng Sanaysay
Panitikan:
“Ang Alegorya ng Yungib”
Sanaysay mula sa Greece
Mula sa Allegory of the Cave ni
Plato
Isinalin ni Willita A. Enrijo
Gramatika at Retorika:
*Mga Ekspresyon sa
Pagpapahayagsa Konsepto ng
Pananaw
Teksto:
”Ang Ningning at ang Liwanag”
(Mula sa Liwanag at Dilim) ni
Emilio Jacinto
* Bahagi at Elemento ng Sanaysay
* Mga Ekspresyon sa
Pagpapahayag sa Konsepto ng
Pananaw
-Photo Essay (Sanaysay ng
Larawan)
KAGAMITANG PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 11-12
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 13-14
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
p. 14
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
p. 15
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,

2. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
pp. 28-32 pp. 32-37 pp. 37-42 p.43
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Talahanayan, bidyu klips,
mla. paper, pentel
sipi ng akda, bidyu klips sipi ng akda, larawan Larawan, bidyu klips
laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker
III. PAMAMARAAN
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
Panonood ng bidyu klips:
*Paksa: Mga Isyung Pandaigdig
Paglalahad sa mga nalaman sa
Sanaysay
Ano-ano ang naging pananaw ni
Plato sa kaniyang sanaysay?
Ano-ano ang mga bahagi at
elemento ng Sanaysay?
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pangkatang Gawain:
*Pagtatala ng mga impormasyon
tungkol sa napiling isyu.
Pagkilala kay Plato, ang orihinal na
manunulat ng akda (bidyu klip)
Pagkilala sa manunulat ng akda:
Emilio Jacinto
Pagpapakilala/Pagtalakay sa Photo
Essay
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
Gawain 1: Tala-Kaalaman Pagbasa sa Akda:
”Ang Ningning at ang Liwanag”
(Mula sa Liwanag at Dilim)
Pagpapakita ng halimbawa ng
Photo Essay
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #1
Pagtalakay sa mga bahagi at
elemento ng Sanaysay.
Dugtungang pagbasa sa akda:
“Ang Alegorya ng Yungib”
Gawain 8: Pagpapalawak ng
Kaalaman
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #2
Gawain 3: Paglinang ng
Talasalitaan
Pagsasanib ng Gramatika at
Retorika:
*Mga Ekspresyon sa
Pagpapahayag sa Konsepto ng
Pananaw
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Gawain 4: Pag-unawa sa Akda Gawain sa Paglipat:
*Gumawa ng isang photo essay
na nagtatampok sa
napapanahong isyu ng
alinmang bansa sa
Mediterranean.
Pagbabahaginan ng Awtput
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
Araw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin Formative Test:
*Bahagi at Elemento ng Sanaysay
Gawain 5: Pagsusuri sa Sanaysay Pagsasanay 1-2, pp. 40-41
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
Basahin:
“Ang Alegorya ng Yungib,” pp. 32-
35
Magsaliksik:
*Mga Ekspresyon sa
Pagpapahayag sa Konsepto ng
Pananaw
Pagsasanay 3, p. 42 Magdala ng mga larawan na
nagpapakita ng kagandahang-asal.

3. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
IV. MGA TALA
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
V. PAGNINILAY
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation

4. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na masosolusyunan sa tulong ng
aking punongguro at supervisor?

5. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Inihanda ni: Iwinasto ni:
____________________________________ ________________________________
Sabjek Titser
charles.c.bernal
Inihanda ni: G. CHARLES C. BERNAL
JHS - Guro III
Mabilbila Integrated School