Recommended
More Related Content
Similar to DLL FILIPINO 10-Aralin 2.1.doc
Similar to DLL FILIPINO 10-Aralin 2.1.doc (20)
DLL FILIPINO 10-Aralin 2.1.doc
- 1. DepEd Order No. 42, s. 2016 GRADES 1 to 12 Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Ikalawa Petsa: Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Una Oras: UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code sa bawat kasanayan Naiuugnay nang may panunuri sa sariling saloobin at damdamin ang narinig na talumpati F10PT-IIg-h-69 Nabibigyang-kahulugan ang mga salitang di lantad ang kahulugan sa tulong ng word association F10PB-IIi-j-71 Naibibigay ang sariling pananaw/opinyon batay sa binasang anyo ng sanaysay F10PS-IIg-h-71 Napahahayag nang may katalinuhan ang sariling kaalaman at opinyon tungkol sa isang paksa sa isang talumpati F10WG-IIg-h-64 Nasusuri ang kasanayan at kaisahan sa pagpapalawak ng pangungusap F10PS-IIg-h-71 Napahahayag nang may katalinuhan ang sariling kaalaman at opinyon tungkol sa isang paksa sa isang talumpati F10PS-IIg-h-71 Napahahayag nang may katalinuhan ang sariling kaalaman at opinyon tungkol sa isang paksa sa isang talumpati ICL II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo. Talumpati ni Dilma Rousseff sa Kaniyang Inagurasyon (Kauna- unahang Pangulong Babae ng Brazil, Talumpati mula sa Brazil) Isinalin sa Filipino ni Sheila C. Molina Panitikan: Talumpati ni Dilma Rousseff sa Kaniyang Inagurasyon Gramatika at Retorika: Isahan at Kasanayan sa Pagpapalawak ng Pangungusap Pagtatalumpati Pagtatalumpati KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. Sanggunian 1. Gabay ng Guro Panitikang Pandaigdig, pp. 52-57 Panitikang Pandaigdig, pp. 52-57 Panitikang Pandaigdig, pp. 52-57 Panitikang Pandaigdig, pp. 52-57 2. Kagamitang Pang-Mag-aaral Panitikang Pandaigdig, pp. 127-141 Panitikang Pandaigdig, pp. 127-141 Panitikang Pandaigdig, pp. 127-141 Panitikang Pandaigdig, pp. 127-141 3. Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
- 2. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW Portal ng Learning Resource Filipino 10 Filipino 10 Filipino 10 Filipino 10 B. Iba pang Kagamitang Panturo bidyu klips laptop, LED TV, speaker laptop, LED TV, speaker laptop, LED TV, speaker laptop, LED TV, speake, podiumr III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Pagsisimula ng Bagong Aralin Kakamustahin ang ginawang pagsusuri Laro: *Ilahad ang nalaman batay sa larawang makikita sa screen Paghahambing sa talumpati sa iba pang akdang pampanitikan Mga pamantayan sa pagtatalumpati B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Gawain 1: Character Profile *Basahin at unawain ang talata na nagpapakilala kay Pangulong Dilma Rousseff. Pagkatapos ay punan ng impormasyon ang talahanayan sa kasunod na bahagi. Gawain 6: Saliksik mo, Ipahayag mo *Magbigay ng sariling pananaw/opinyon tungkol sa mga nasaliksik na talumpati. Mga Isaalang-alang sa mabisang pagtatalumpati Mga Isaalang-alang sa mabisang pagtatalumpati C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Bagong Aralin Gawain 2: Concept Mapping *Pagbibigay opinyon sa mga pahayag ng ilang pangulo ng bansa. Paghahambing sa kulturang Brazil at Pilipinas D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1 Gawain 3: Alam mo ba na… Pagtalakay tungkol sa Talumpati Pagsasanay 1: BasahiN at unawain ang usapan ng taltlong mag-aaral. Pumili ng limang pangungusap at suriin ang ginamit na paraan sa pagpapalawak ng pangungusap maaaring nasa panaguri o paksa Gawain: Isahang pagtatalumpati sa harap. Gawain: Isahang pagtatalumpati sa harap. E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2 Pagbasa sa akda: *Sipi ng talumpati ni Dilma Rousseff sa Kaniyang Inagurasyon (Kauna- unahang Pangulong Babae ng Brazil) Pagtalakay: *Pagsasanib ng gramatika at retorika (Paksa at Panaguri) F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Pagsasanay 2 G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Araw-araw na Buhay Gawain 4: Pag-unawa sa akda Pagsagot sa mga katanungan H. Paglalahat ng Aralin Gawain 5: Pagkukuro-kuro Para sa akin ang mabisang hakbang sa paglutas sa kahirapan ng bansa au… Pagbibigay puna sa ginawang talumpati Pagbibigay puna sa ginawang talumpati
- 3. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW I. Pagtataya ng Aralin J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin at Remediation Magsaliksik ng mga naging kontrobersyal na isyu sa lipunan. Bigyang-kahulugan ang paksa at panaguri. Sumulat ng isang mabisang talumpati at ibahagi sa harap ng klase. (Isahan) Bumuo ng sariling talumpati. Isaalang-alang angwastong pamantayan sa paggawa. Bibigkasin sa harap ng klase. Pag-aralan: Ano ang dagli? IV. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag- aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag- aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag- aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag- aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ___ _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang ___ _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang ___ _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang ___ _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang
- 4. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ __________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag- aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: __________________________ talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ __________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag- aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: __________________________ talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ __________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag- aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: __________________________ talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ __________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag- aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: __________________________ F. Anong suliranin ang aking naranasan na masosolusyunan sa tulong ng aking punongguro at supervisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
- 5. Inihanda ni: Pinansin ni: